《市場(chǎng)配置資源》

第頁碼頁碼頁/總共NUMPAGES總頁數(shù)總頁數(shù)頁《市場(chǎng)配置資源》一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3。”討論：（1）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的？32019-03-08一、教學(xué)目標(biāo)：（1)知識(shí)和技能目標(biāo)：識(shí)記市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本含義；市場(chǎng)規(guī)則的表現(xiàn)形式；社會(huì)信用制度的基本內(nèi)涵。理解合理配置資源的必要性；市場(chǎng)配置資源的方式和優(yōu)點(diǎn)；規(guī)范市場(chǎng)秩序和建立社會(huì)信用制度的必要性、方式；市場(chǎng)調(diào)節(jié)存在的不足。（2）方法與過程目標(biāo)：通過探究時(shí)事及生活中的案例，培養(yǎng)全面看問題的能力。通過調(diào)查和探究性學(xué)習(xí)等形式逐步培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。運(yùn)用辯證唯物主義的基本觀點(diǎn)和全面分析問題的方法，探究現(xiàn)實(shí)社會(huì)政黨制度，培養(yǎng)學(xué)生的鑒別能力。（3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立合理利用資源觀念，自覺維護(hù)市場(chǎng)秩序，以公正、公平態(tài)度參與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的觀念，以及誠(chéng)信為本的觀念。二、教學(xué)重、難點(diǎn)：（1）市場(chǎng)配置資源的方式及市場(chǎng)配置資源的優(yōu)點(diǎn)（2）規(guī)范市場(chǎng)秩序、建立社會(huì)信用制度的必要性三、教學(xué)方法：結(jié)合生活化的典型事例，運(yùn)用探究討論法、辨析比較法、問題啟發(fā)法教學(xué)。四、教學(xué)手段：多媒體課件、視頻、材料錄音五、教學(xué)過程（一）情境導(dǎo)入1、展示1：展示課前收集的糧票、油票等票據(jù)思考：這些票有什么用？過去我們?yōu)槭裁匆眠@些票？展示2：《僧多粥少》的圖片——我國(guó)資源的現(xiàn)狀討論：（1）“僧多粥少”形象地反映了人類需求和資源之間存在的什么矛盾？（2）在一定的時(shí)間和范圍內(nèi)，可以采取什么手段對(duì)資源進(jìn)行合理配置，才能解決這一矛盾，最大限度地滿足人類的需求？設(shè)計(jì)意圖：通過展示兩幅圖片，讓學(xué)生宏觀地了解我國(guó)以前的經(jīng)濟(jì)手段和當(dāng)前經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的資源短缺問題。學(xué)生簡(jiǎn)單討論之后不難得出結(jié)論：市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)面臨資源短缺的問題，對(duì)市場(chǎng)中的資源要進(jìn)行優(yōu)化配置，使有限的資源得到合理使用，才能盡量滿足多方面的需要。教師引導(dǎo)過渡：下面我們就學(xué)習(xí)市場(chǎng)配置資源的有關(guān)問題。那市場(chǎng)又是如何去配置資源的呢？（二）講授新課一、市場(chǎng)調(diào)節(jié)1、計(jì)劃和市場(chǎng)是資源配置的兩種基本手段展示：鄧小平南巡時(shí)著名論斷——計(jì)劃與市場(chǎng)都是資源配置的方式，資本主義可以利用，社會(huì)主義也可以利用。思考：什么是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)?什么是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)？?jī)烧咦钪饕獏^(qū)別是什么？探究活動(dòng)：把預(yù)先寫好材料的小黑板掛在墻上，小黑板內(nèi)容如下：“近幾年mp3市場(chǎng)火暴，面對(duì)著龐大的mp3購(gòu)買力與和豐厚的利潤(rùn)。國(guó)外mp3生產(chǎn)企業(yè)紛紛涌入我國(guó)，國(guó)內(nèi)mp3生產(chǎn)企業(yè)爭(zhēng)相擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，許多原本不生產(chǎn)mp3的企業(yè)也試圖涉足mp3生產(chǎn)，激烈的競(jìng)爭(zhēng)迫使各家企業(yè)紛紛下降價(jià)格，最后一方面導(dǎo)致大部分企業(yè)退出生產(chǎn)或減小生產(chǎn)規(guī)模而另一方面促使廠家加快推出性能更好mp3?！庇懻摚海?）mp3生產(chǎn)規(guī)模為什么會(huì)縮小或者擴(kuò)大了？（2）mp3生產(chǎn)企業(yè)為什么降價(jià)？（3）市場(chǎng)如何配置資源的？”學(xué)生活動(dòng)：閱讀材料，積極思考，回答問題：市場(chǎng)上mp3的價(jià)格漲落影響到廠商的利潤(rùn)減少或增加從而使mp3生產(chǎn)規(guī)模擴(kuò)大或縮小。是供求行情變化和激烈的競(jìng)爭(zhēng)使mp3生產(chǎn)企業(yè)降價(jià)。教師總結(jié)：市場(chǎng)主要通過價(jià)格漲落、供求行情變化和競(jìng)爭(zhēng)，來調(diào)節(jié)資源配置的。2、市場(chǎng)配置資源主要是通過價(jià)格、供求、競(jìng)爭(zhēng)等進(jìn)行的教師提問：（1）市場(chǎng)調(diào)節(jié)中是什么經(jīng)濟(jì)規(guī)律發(fā)生作用？是怎樣發(fā)生作用的