2023年信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)

2023年信息技術(shù)教育培訓(xùn)工作總結(jié)信息技術(shù)教化培訓(xùn)工作總結(jié)1

在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，依據(jù)我校的實(shí)際須要，面對(duì)不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師與骨干老師的信息技術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把20xx-20xx年的信息技術(shù)教化與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、信息技術(shù)教化教學(xué)狀況。

我?，F(xiàn)在擁有四個(gè)特地的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)老師，根據(jù)省教化廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，依據(jù)學(xué)生的年齡、愛好、學(xué)問、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)潔到困難、從形象到抽象、由淺入深、按部就班、螺旋上升等原則支配教學(xué)依次，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機(jī)操作"的方式駕馭有關(guān)的學(xué)問和方法，在每節(jié)課后都有支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的學(xué)問與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)建力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲得運(yùn)用學(xué)問的習(xí)慣，培育他們的自學(xué)實(shí)力。在這一學(xué)年教學(xué)中接著滲透思想教化，傳授學(xué)問與發(fā)展實(shí)力、智育與德育，基本要求與特性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加信息技術(shù)意識(shí)，駕馭信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、老師培訓(xùn)狀況。

本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的運(yùn)用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如ACDSEE、PHOSHOP的運(yùn)用方法，動(dòng)畫制作軟件FLASH的運(yùn)用方法等?，F(xiàn)在，每個(gè)老師都有自己的個(gè)人博客，在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教化教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教化教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜尋并下載自己須要的教化教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)建性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一支配，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。

三、老師的獲獎(jiǎng)狀況

張亮、吳曉崗、余海賓老師在xx市第一屆探討性專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)”順當(dāng)通過驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作；再有，在省電教館組織的.第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，我校參考老師一次性通過率為100%，我校也榮獲xx市“現(xiàn)代教化技術(shù)示范?！狈Q號(hào)。

信息技術(shù)教化培訓(xùn)工作總結(jié)2

在全面實(shí)施信息技術(shù)工作的今日，信息技術(shù)的開發(fā)與應(yīng)用已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域，對(duì)社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。為了適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，依據(jù)我校的實(shí)際須要，面對(duì)不同年齡段的老師開展了相應(yīng)內(nèi)容的培訓(xùn)，重點(diǎn)加強(qiáng)了青年老師與骨干老師的信息技

術(shù)培訓(xùn)工作。為了在以后能夠更好的進(jìn)行信息技術(shù)培訓(xùn)，現(xiàn)把xx-xx學(xué)年的信息技術(shù)教化與培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、信息技術(shù)教化教學(xué)狀況。

我?，F(xiàn)在擁有四個(gè)特地的微機(jī)教室，配備二名專職信息技術(shù)老師，根據(jù)省教化廳統(tǒng)一下發(fā)的教材進(jìn)行授課，依據(jù)學(xué)生的年齡、愛好、學(xué)問、認(rèn)知結(jié)構(gòu)等特點(diǎn)，按從簡(jiǎn)潔到困難、從形象到抽象、由淺入深、按部就班、螺旋上升等原則支配教學(xué)依次，同時(shí)也兼顧了課堂教學(xué)和課外自學(xué)，使學(xué)生能以"邊聽講、邊上機(jī)操作"的方式駕馭有關(guān)的學(xué)問和方法，在每節(jié)課后都有支配了適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)，除了便于學(xué)生用來(lái)復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)到的學(xué)問與方法以外，更重要的是引導(dǎo)他們發(fā)揮自己的想象力、創(chuàng)建力，幫助他們養(yǎng)成獨(dú)立獲得運(yùn)用學(xué)問的習(xí)慣，培育他們的自學(xué)實(shí)力。在這一學(xué)年教學(xué)中接著滲透思想教化，傳授學(xué)問與發(fā)展實(shí)力、智育與德育，基本要求與特性發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量與減輕學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)等方面的關(guān)系，力求使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，增加信息技術(shù)意識(shí)，駕馭信息技術(shù)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本操作，學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)，培育學(xué)生分析問題、解決問題的實(shí)力，培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

二、老師培訓(xùn)狀況。

本學(xué)年，我校進(jìn)行了信息技術(shù)與課程整合方面的培訓(xùn)工作。包括多媒體工具的深化學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)工具與平臺(tái)的運(yùn)用，網(wǎng)頁(yè)制作的進(jìn)一步提高，還有各種圖象處理軟件如acdsee、phoshop的運(yùn)用方法，動(dòng)畫制作軟件flash的運(yùn)用方法等?，F(xiàn)在，每個(gè)老師都有自己的個(gè)人博客，在校內(nèi)內(nèi)網(wǎng)上保存了自己的電子教案、校內(nèi)教化教學(xué)活動(dòng)的圖文資料等，能夠充分為教化教學(xué)服務(wù)。大部分老師能夠從網(wǎng)上搜尋并下載自己須要的教化教學(xué)資源，結(jié)合自己所任學(xué)科的實(shí)際，創(chuàng)建性地運(yùn)用信息技術(shù)手段于課堂教學(xué)中，依據(jù)學(xué)校校本教材編輯部的統(tǒng)一支配，我們還組織信息技術(shù)骨干成員設(shè)計(jì)開發(fā)了信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文學(xué)科的校本教材。

三、老師的獲獎(jiǎng)狀況

張x、吳xx、余xx老師在揚(yáng)州市第一屆探討性專題站評(píng)比活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)；同時(shí)，由陳文艷校長(zhǎng)掛帥主持的省“十五”課題“信息技術(shù)背景下的小學(xué)生探討性學(xué)習(xí)”順當(dāng)通過驗(yàn)收、完成結(jié)題上報(bào)工作；再有，在省電教館組織的第三輪信息技術(shù)與課程整合的考核中，