小學(xué)英語五年級下冊《Unit 1 My day B Lets talk》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit1MydayBLet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本課時設(shè)計(jì)的故事場景是在菜市場，在Let’stry部分以聽力的形式讓學(xué)生進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)生了解對話內(nèi)容的積極性，活躍學(xué)生的英語思維；在Let’stalk環(huán)節(jié)通過Sarah與老板間的對話了解Sarah為什么今天購物，以及她平時的周末活動安排。本課主要圍繞“周末活動安排”這一話題進(jìn)行對話練習(xí)。最后通過接龍問答練習(xí)，來檢測學(xué)生對本節(jié)課一般現(xiàn)在時的特殊疑問句的掌握情況，進(jìn)一步深化語法知識結(jié)構(gòu)。二、教學(xué)對象分析在四年級下冊Unit2和五年級上冊Unit2教材中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表示日常活動的動詞短語，而且在本單元的第一、二課時中，學(xué)生已經(jīng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)了一些表示日常活動的動詞短語和如何詢問別人的作息時間并作答，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)如何詢問并表達(dá)自己的周末活動。三、教學(xué)目標(biāo)1．語言知識目標(biāo)：（1）能夠聽、說、認(rèn)讀句型：Whatdoyoudo．．．?Iusually/often/sometimes．．．（2）能夠在情境中運(yùn)用句型Iusually/often/sometimes．．．等描述周末活動安排情況。2．語言技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生能夠在情境中運(yùn)用句型Iusually/often/sometimes．．．等描述周末活動安排情況的能力。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：在情景中運(yùn)用句型“Whatdoyou(usually)do…?”詢問他人的周末活動安排并作答。（二）難點(diǎn)：理解“Mymumworkedlastnight．”“That’ssoundslikealotoffun．”句意。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、配套練習(xí)冊等。六、教學(xué)流程StepI．Showthelearningaims．T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit1MydayBLet’stalk(書寫課題)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【設(shè)計(jì)意圖】本課時學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時五維目標(biāo)齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepII．Showinclassandpresentation1．教師介紹自己：Ontheweekend,Ioftenreadbookswithmyson．Ioftengohikingwithmyfamily．Whatdoyoudoontheweekend?(板書，教讀句型）(出示圖片）幫助學(xué)生回答:Ioften．．．Askandanswerinpairs．【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生到講臺上說；做好小組評價。以小組和個人形式計(jì)入評價。通過這個活動，既可以激活學(xué)生大腦和已有知識儲備，讓學(xué)生大膽開口說英語。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．T:Ourweekendareverycolourful．Let’senjoyasong“Myweekend”．Let’sseewhatdoesSarahdoonherweekend?OK?Listenandfill．（課件展示動畫，師生一起拍手跟唱）唱后學(xué)生回答問題。【設(shè)計(jì)意圖】通過聽，唱旋律優(yōu)美的歌曲，給孩子創(chuàng)造一個開放寬松的環(huán)境，營造和諧的英語學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)，同時既復(fù)習(xí)與本課相關(guān)的動詞短語又引出本節(jié)課的新授內(nèi)容。StepIII．Tolearnfirstandthenteach1．Listenandtick．（第一次先學(xué)后教）T:OurfriendSarahhasbusyandhappyweekends．Now,lookather．Guess,whereisshe?Listenandtick．Thenchecktherightanswers．【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過聽錄音來回答問題，便于學(xué)生更好地了解語言材料，從而培養(yǎng)學(xué)生的聽力水平。2．Listenandchoose．（第二次先學(xué)后教）（1）Sarahisintheshopandsheistalkingwithshopkeeper．Butwhataretheytalkingabout?Let’sgoandhavelook,OK?Showtheguide2andplaythetape．（出示自學(xué)指導(dǎo)二）Guide2listenandchooseWhat’sSarahdoing?WhyisSarahshopping?（2）Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．(小組間核對答案，糾錯）T:Checktheanswers．【設(shè)計(jì)意圖】這兩個問題是一步步呈現(xiàn)的，先聽錄音，然后學(xué)生根據(jù)所聽的錄音內(nèi)容回答問題，再出示文本，學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。3．再聽一遍并跟讀。出示自學(xué)指導(dǎo)三（第三次先學(xué)后教）Guide3．Listen,repeatandanswer:Ss:Listenandfindtheanswerswithbooksclosed．(小組間討論答案，質(zhì)疑）T:Checktheanswers．（給出評價）T:Shedoesmanythingsontheweekend．That’ssoundslikealotoffun．(教讀）T:Sarahisalsohard-workingathome．Guess:Whatcanshedo?S1:Shecancleantheroom．S2:Shecan．．．S3:Shecan．．．T:You’reallclever．Let’sseetogether．(出示圖片）Letthestudentsanswer．T:Shedoessomanythings．DoyouthinkSarahneedarobot?Helpsthestudentsanswer:“Youneedarobottohelpyou”．（教讀）【設(shè)計(jì)意圖】通過歌曲的形式講述文本，這樣讓學(xué)生始終處于這個大情境中來學(xué)習(xí)對話。并且通過一個個問題，讓學(xué)生理解整個文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步學(xué)習(xí)運(yùn)用做準(zhǔn)備。每個問題的設(shè)置都是按照一定的順序。首先教師提問問題，接著播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來回答問題，并將難點(diǎn)融入自學(xué)指導(dǎo)中，輕松地將其化解，然后出示文本校對答案，最后對學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。通過這樣的設(shè)置，一方面訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對學(xué)生進(jìn)行了有效的語音語調(diào)方面及自我反省、自我糾錯等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)。另一方面為全面提高學(xué)生的聽力實(shí)現(xiàn)緊張高效學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandhavetheSscooperatetoreadthedialoguealoudingroupsin2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Comparewhichgroupbehavesthebest．（適時評價）．5．Actinroles．（1）Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對話。在真實(shí)語境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語言，從而學(xué)會運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行交流。）（2）Discussandfillintheblanks．（出示圖片）小組間討論，然后根據(jù)對話內(nèi)容填空?！驹O(shè)計(jì)意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語感的目的。Discussandfillintheblanks環(huán)節(jié)是對本課對話的又一次鞏固。StepIVProduction1．Askthequestionandthenpassiton．Thenshowinclass（適時評價）．2．“I’mainterviewer”3．Discuss：Howtomakeyourweekendsmoreinteresting?（情感滲透）（合理安排自己的周末時光，使自己的生活變得更有意義，更加豐富多彩！）【設(shè)計(jì)意圖】通過這些活動，創(chuàng)造了一個開放的語言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極動起來，對所學(xué)的句型進(jìn)行充分的練習(xí)，并練習(xí)了學(xué)生口頭語言的表達(dá)能力。StepVSummary1．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．2．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)自主評價與平臺，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評價本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評價、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評價是對課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信力。StepVITestinclass(10分鐘左右）1．TelltheSsaboutthedemandsofthetestandhavethemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycan