小區(qū)域大世界-主題活動背景下區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)課件

小區(qū)域大世界

——主題活動背景下區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)依江畔園幼兒園·孫守紅

小區(qū)域大世界

——主1什么是主題性區(qū)域環(huán)境區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料如何制定主題區(qū)域環(huán)境CONTENTS如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料CONTENTS2你喜歡哪一個教室？為什么？你喜歡哪一個教室？為什么？3

根據(jù)某一主題的目標(biāo)和內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的區(qū)域，將區(qū)域活動與主題活動相結(jié)合，在區(qū)域活動中滲透主題活動的目標(biāo)與價值。各個區(qū)域之間不是孤立的，而是有一定聯(lián)系，所以應(yīng)緊緊圍繞主題來創(chuàng)設(shè)環(huán)境。什么是主題性區(qū)域環(huán)境什么是主題性區(qū)域環(huán)境4存在問題：1.互不干涉，各自為陣2.蜻蜓點(diǎn)水，表面體現(xiàn)

主題背景下區(qū)域環(huán)境的現(xiàn)狀存在問題：主題背景下區(qū)域環(huán)境的現(xiàn)狀5主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：逐漸從以教師為中心向根據(jù)幼兒特點(diǎn)和需要考慮的方向發(fā)展關(guān)注幼兒的自身價值關(guān)注環(huán)境創(chuàng)設(shè)對幼兒全面發(fā)展所起的作用主題互動主題活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)：6初步創(chuàng)設(shè)

（一）室內(nèi)空間的布局（二）主題展示區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)

1、主體展示區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體思路

2、主體展示區(qū)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本要求（1）主題展示區(qū)的布置要適合幼兒的發(fā)展水平（2）鼓勵幼兒參與環(huán)境布置（3）合理利用主題展示區(qū)的空間

區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合初步創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合7

區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合整體布置1、主題活動區(qū)角的整體布局2、主題活動區(qū)角布置的操作步驟（1）依據(jù)主題活動目標(biāo)規(guī)劃與布置主題活動區(qū)域（2）依據(jù)主題活動內(nèi)容呈現(xiàn)與投放區(qū)域操作材料3、挖掘利用家長資源區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合整體布置8

動態(tài)跟進(jìn)

1、環(huán)境的跟進(jìn)要依據(jù)主題的展開和幼兒的探索狀況進(jìn)行創(chuàng)設(shè)

2、環(huán)境跟進(jìn)過程中為幼兒提供更多參與活動和表現(xiàn)得機(jī)會與條件

區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合這時老師應(yīng)積極引導(dǎo)幼兒跟進(jìn)主題活動進(jìn)展，收集與活動相適宜的材料；鼓勵幼兒參與環(huán)境布置。動態(tài)跟進(jìn)區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合這時老師應(yīng)積9

主題活動環(huán)境規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)的要求

-師幼合作、共創(chuàng)“完美”-五大領(lǐng)域的整合、關(guān)聯(lián)性-根據(jù)幼兒的發(fā)展隨時更換（一）內(nèi)容的整合性（二）過程的動態(tài)性（三）結(jié)果的完美性

環(huán)創(chuàng)

區(qū)域環(huán)境如何與主題活動相結(jié)合

主題活動環(huán)境規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)的要求

-師幼合作、共創(chuàng)“10主題區(qū)域活動設(shè)置要點(diǎn)

將其他區(qū)域活動同化或者有機(jī)整合到其他區(qū)域。例如：把美工區(qū)制作區(qū)域的衣服、帽子、點(diǎn)心等送到商店去賣。案例：《老鼠嫁女》主題區(qū)域活動設(shè)置要點(diǎn)11小區(qū)域大世界——主題活動背景下區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)課件12

《老鼠嫁女》婚禮簽到處薇薇新娘化妝室紅娘喜鋪道具加工廠婚禮現(xiàn)場主題區(qū)域活動分布圖《老鼠嫁女》婚禮簽到處薇薇新娘紅娘喜鋪道具加工廠婚禮現(xiàn)場主131.一增、二減、三組合:每個主題都有其主要的特色，要根據(jù)主題活動和孩子興趣有意識地創(chuàng)設(shè)“有彈性的”區(qū)域環(huán)境。即增加（減少）或組合各功能區(qū)，并合理利用區(qū)域的三維空間，充分發(fā)揮各個空間的教育價值。一、結(jié)合主題，構(gòu)建有彈性的區(qū)域如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料1.一增、二減、三組合:一、結(jié)合主題，構(gòu)建有彈性的區(qū)域如何投142．一上、二下、三左右：活動室的環(huán)境是立體的，我們要結(jié)合主題充分挖掘地面、天花板、墻面等空間，將區(qū)域的環(huán)境創(chuàng)設(shè)做到四面開花。2．一上、二下、三左右：15二、把握主題，創(chuàng)設(shè)會說話的區(qū)域1.與每位孩子“對話”每個孩子來自不同的家庭，他們的生活環(huán)境、家庭的教育觀念也大不相同，因此造成了孩子之間能力的差異。為了讓每個孩子都能跳一跳摘到果子，在區(qū)域活動材料的投放上，教師根據(jù)主題的開展在每個區(qū)域中都注重材料投放的層次性與遞進(jìn)性，這樣滿足了每個孩子發(fā)展的需要。2.與每個區(qū)域“對話”在主題背景下的區(qū)域材料還要注意它的“流通性”，教師要充分發(fā)揮自己的想象，讓材料在各個區(qū)域中流動，將以往“死”材料變成“活”材料。

如何投放與主題相關(guān)的區(qū)域材料二、把握主題，創(chuàng)設(shè)會說話的區(qū)域1.與每位孩子“對話”2.與每16中班案例：《來來往往的車》《紅綠燈棋》《限行的一天》《坐車上幼兒園》《請你講一講》中班案例：《來來往往的車》《紅綠燈棋》《限行的一天》《坐車17大班案例：《我的小學(xué)我做主》《入學(xué)早知道》《畢業(yè)詩創(chuàng)編》《我設(shè)計(jì)的畢業(yè)典禮》《小學(xué)課堂》大班案例：《我的小學(xué)我做主》《入學(xué)早知道》《畢業(yè)詩創(chuàng)編》《18三、深化主題，創(chuàng)設(shè)有內(nèi)容的區(qū)域1.讓區(qū)域“拉長”所有的區(qū)域不是在主題活動建構(gòu)后馬上就能創(chuàng)設(shè)出來的，可能在剛開始的時候只有兩三個區(qū)域與本主題有關(guān)，但隨著主題的持續(xù)開展，區(qū)域活動會越來越多，有的是集體教學(xué)活動的延伸，有的是孩子們自主地發(fā)展下來的，這些區(qū)域呈現(xiàn)了自然性、延續(xù)性和發(fā)展性，推動了主題的深入開展。

三、深化主題，創(chuàng)設(shè)有內(nèi)容的區(qū)域1.讓區(qū)域“拉長”19三、深化主題，創(chuàng)設(shè)有內(nèi)容的區(qū)域2.讓區(qū)域“變寬”孩子從四面八方接受信息，不斷與周圍環(huán)境相互作用，從而建構(gòu)著他們的知識，在主題活動實(shí)施過程中，每學(xué)期都有好幾個主題，而這些主題之間并不互相割裂，它們都和實(shí)際生活相關(guān)聯(lián)，存在著千絲萬屢的聯(lián)系，而區(qū)域活動作為紐帶，搭建著主題之間的內(nèi)在聯(lián)系。

三、深化主題，創(chuàng)設(shè)有內(nèi)容的區(qū)域2.讓區(qū)域“變寬”20動靜分開通透，避免“死角”靈活性空間拓展活動區(qū)域空間設(shè)置應(yīng)遵循的原則：

相關(guān)鄰近

封閉性與開放性結(jié)合動靜分開21中班主題《寶貝向前沖》小班主題《我愛你》大班主題《環(huán)保小衛(wèi)士》中班主題《寶貝向前沖》小班主題《我愛你》大班主題《環(huán)保小衛(wèi)士22以小組為單位，根據(jù)活動區(qū)域設(shè)置的原則，用圖文的形式設(shè)計(jì)一個當(dāng)前主題為背景的基本活動區(qū)域環(huán)境，并討論說明你們在布置時運(yùn)用了哪些原則。課堂練習(xí)一：以小組為單位，根據(jù)活動區(qū)域設(shè)置的原則，用圖文的23玩具柜、圖書架、桌子、沙發(fā)、玩具框、大型積木、屏風(fēng)……

參考：可以用來隔區(qū)的物品玩具柜、圖書架、桌子、沙發(fā)、玩具框、大型積木、屏風(fēng)……24課堂練習(xí)二：各小組展示自己設(shè)計(jì)的作品，介紹你們設(shè)計(jì)的與主題相結(jié)合的區(qū)域環(huán)境？課堂練習(xí)二：各小組展示自己設(shè)計(jì)的作品，介紹你們25拓展作業(yè)：

1.以小組為單位，根據(jù)活動區(qū)域設(shè)置的原則，靈活增設(shè)超市區(qū)，餐廳區(qū)、表演區(qū)等等活動區(qū)。

/?k949745996k以小組為單位，選定一個區(qū)域，討論各區(qū)域材料的投放和區(qū)域規(guī)則制定等環(huán)境裝飾。拓展作業(yè)：1.以小組為單位，根據(jù)活動區(qū)域設(shè)置26為什么要創(chuàng)設(shè)主題活動環(huán)境？創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動積極性，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。1）促進(jìn)幼兒交流討論的積極性。2）促進(jìn)了幼兒的思維。3）提高了幼兒解決問題的能力。4）促進(jìn)了幼兒表達(dá)表現(xiàn)的能力。為什么要創(chuàng)設(shè)主題活動環(huán)境？創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境能激發(fā)幼兒的活動積極27

主題背景下的活動具有整合性、開放性、綜合性、整體性的特點(diǎn)，一個主題的內(nèi)容往往可以涉及五大領(lǐng)域及生活等多個方面，區(qū)域活動是實(shí)現(xiàn)主題教育目標(biāo)的重要途徑。讓幼兒通過感知、動手操作、探索以及討論活動，在教師的指導(dǎo)下加深對主題學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需要，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的寬松、自主、愉悅的游戲環(huán)境，提供多層次、多用型的活動材料，整