內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)教學(xué)課件

內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)內(nèi)部課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)6、露凝無(wú)游氛，天高風(fēng)景澈。7、翩翩新來(lái)燕，雙雙入我廬，先巢故尚在，相將還舊居。8、吁嗟身后名，于我若浮煙。9、陶淵明（約365年—427年），字元亮，（又一說(shuō)名潛，字淵明）號(hào)五柳先生，私謚“靖節(jié)”，東晉末期南朝宋初期詩(shī)人、文學(xué)家、辭賦家、散文家。漢族，東晉潯陽(yáng)柴桑人（今江西九江）。曾做過(guò)幾年小官，后辭官回家，從此隱居，田園生活是陶淵明詩(shī)的主要題材，相關(guān)作品有《飲酒》、《歸園田居》、《桃花源記》、《五柳先生傳》、《歸去來(lái)兮辭》等。10、倚南窗以寄傲，審容膝之易安。第一站:概念篇第1段:培訓(xùn)第2段:培訓(xùn)師第3段:內(nèi)部課程你可以拒施學(xué)習(xí),但你的競(jìng)手對(duì)于不會(huì)!太克·韋爾奇第一站:概念篇第1段:培訓(xùn)第2段:培訓(xùn)師第3段:內(nèi)部課程你可以拒施學(xué)習(xí),但你的競(jìng)手對(duì)于不會(huì)!太克·韋爾奇打敗競(jìng)乎對(duì)于最有故的子段就是就是比對(duì)子學(xué)習(xí)得更快!培訓(xùn)很資,但不培訓(xùn)更貴!一松下章之助人才是利潤(rùn)最高的宵,能夠營(yíng)好人才的丘業(yè)才是承終的大贏家聯(lián)想教父柳磚志對(duì)您愛(ài)愛(ài)愛(ài)不完郁悶啊!蒼天宅男寶女夏冷笑話人才培養(yǎng)是企業(yè)不斷發(fā)展和向前的唯一途徑,沒(méi)有捷徑可走什么是培訓(xùn)?1、知識(shí)改變2、技能3、態(tài)度1、思想水平提升2、行為能力1、勝任現(xiàn)時(shí)擔(dān)當(dāng)工作目的2、發(fā)展新的工作能力從生活層面看培訓(xùn)看培訓(xùn)不培訓(xùn)從個(gè)人層面看培訓(xùn)據(jù)美國(guó)調(diào)查,1976年大學(xué)畢業(yè)生在校學(xué)到的知識(shí),到1980年已50%陳舊過(guò)時(shí),到1986年就完全陳舊。英國(guó)科學(xué)家詹姆斯·馬丁說(shuō)過(guò):人類科學(xué)知識(shí)在19世紀(jì)每50年增長(zhǎng)一倍,20世紀(jì)中葉每10年增長(zhǎng)一倍,20世紀(jì)70年代每5年增長(zhǎng)一倍。目前,專家估計(jì)每3年增長(zhǎng)一倍。知識(shí)(科像牛奶一樣是有保鮮期的,而且越來(lái)越短,所以不培訓(xùn)就會(huì)被淘汰!為企業(yè)創(chuàng)造的價(jià)值培養(yǎng)人才進(jìn)行研發(fā)、改進(jìn)技術(shù)、產(chǎn)品或改善服務(wù)管理不僅僅是計(jì)劃、組織、領(lǐng)直接創(chuàng)造利潤(rùn)導(dǎo)和控制,還有培訓(xùn),每一個(gè)管理者都有責(zé)任擔(dān)當(dāng)下屬的培訓(xùn)導(dǎo)師!END16、業(yè)余生活要有意義，不要越軌。——華盛頓

17、一個(gè)人即使已登上頂峰，也仍要自強(qiáng)不息。——羅素·貝克

18、最大的挑戰(zhàn)和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人?！R云

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