高中語文選修-《史記選讀》之《孫臏》(24)課件

孫臏司馬遷孫臏龐涓斗智.flv孫臏司馬遷孫臏龐涓斗智.flv

孫臏，戰(zhàn)國時兵家，齊國阿(今山東陽谷東北)人，孫武的后代。臏，古代剔去人膝蓋骨的一種酷刑。孫臏被龐涓施以此刑，后世就用“臏”做他的名字。

文題闡釋孫臏，戰(zhàn)國時兵家，齊國阿(今山東陽谷東北)人，孫武的教學(xué)目標

1．熟讀文本，把握人物性格特點。2．了解我國古代謀略思想的豐富內(nèi)容，感受我國古代優(yōu)秀文化。3．學(xué)習(xí)《史記》的選材藝術(shù)，認識傳記文學(xué)既體現(xiàn)“實錄”精神又顯示文學(xué)色彩的文史交融的特點。4．進一步積累文言常識，提高文言文閱讀能力。教學(xué)目標

課文大意

孫臏是孫武的后代，與龐涓一起學(xué)習(xí)兵法。龐涓為魏將后加害孫臏，后孫臏將齊，設(shè)計打敗龐涓。課文通過田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)，充分表現(xiàn)了孫臏過人的智謀和卓越的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)思想。課文大意

戰(zhàn)國時期著名軍事家。生卒年不詳，真名失傳，約活動于公元前4世紀下半葉，齊國人(今山東鄆城人)，吳國大將孫武的后代。相傳他少年時與龐涓同師于著名高人鬼谷子。龐涓為魏惠王將軍，因忌妒孫臏才能，將其騙至魏國，施以臏刑(割去膝蓋骨)，故稱孫臏。后為齊使者秘密帶回齊國，經(jīng)將軍田忌舉薦，被齊威王重用為軍師。在齊、魏爭雄具有決定意義的桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)中，孫臏指揮齊軍兩次擊敗魏軍，迫龐涓自殺，使齊國成為強國之一。他在作戰(zhàn)中運用避實擊虛、攻其必救的原則，創(chuàng)造了著名的“圍魏救趙”戰(zhàn)法，為古往今來兵家所效法。孫臏及其弟子所撰《孫臏兵法》繼承了孫武的軍事思想，總結(jié)戰(zhàn)國中期以前的戰(zhàn)爭經(jīng)驗，具有鮮明的時代特色，給后世留下了寶貴的軍事理論遺產(chǎn)。

戰(zhàn)國時期著名軍事家。生卒年不詳，真名失傳，約活動于公元前4課前預(yù)習(xí)1.易讀錯寫錯的字

剄()而黥之()說齊使()竊載()駟()馀()輜()控捲()亢()搏撠()悍勇()趣利()道狹()斫()弩()qíngsìquánhànzhuóshuìyúzīzàixiánǔjǐnggāngqūjǐ課前預(yù)習(xí)1.易讀錯寫錯的字剄()而黥之(朗誦全文要出聲閱讀，不要不好意思啊朗誦全文要出聲閱讀，不要不好意思啊本文用哪些事例來表現(xiàn)孫臏的才能？這體現(xiàn)了司馬遷人物傳記在選材上的什么特點？⑴田忌賽馬、圍魏救趙、馬陵之戰(zhàn)。

⑵在掌握豐富素材的基礎(chǔ)上，選取與人物性格密切相關(guān)的材料，既體現(xiàn)人物的主題風(fēng)貌，又表現(xiàn)其性格的豐富性。具有生活化的特征，不避小事俗事。材料的安排詳略得當。本文用哪些事例來表現(xiàn)孫臏的才能？這體現(xiàn)了司馬遷人物傳記在選材減灶殺涓計孫臏足智多謀神機妙算卓越的軍事家被龐涓斷兩足陰見齊使到齊國幫田忌賽馬圍魏救趙計整體感知減灶殺涓計孫臏足智多謀被龐涓斷兩足陰見齊使到齊國幫田忌賽馬圍深化探究1.閱讀文本，從馬陵之戰(zhàn)的敘述文字中，找出表現(xiàn)戰(zhàn)前謀劃和戰(zhàn)略部署的重要語句，并一一進行評點。深化探究2.研讀馬陵之戰(zhàn)，思考：（1）孫臏巧施減灶之計，是基于他對魏軍什么樣的認識？素悍勇而輕齊。（2）寫魏軍弱點的句子：素悍勇而輕齊2.研讀馬陵之戰(zhàn)，思考：素悍勇而輕齊。（2）寫魏軍弱點的句子(3)寫龐涓驕傲輕敵的句子：我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡者過半矣。(4)寫孫臏選擇有利地形的句子：馬陵道陜，而旁多阻隘，可伏兵(3)寫龐涓驕傲輕敵的句子：我固知齊軍怯，入吾地三日，士卒亡(5)馬陵之戰(zhàn)孫臏取勝的原因①齊軍準備充分②戰(zhàn)術(shù)得當，以減灶之計麻痹敵人③孫臏足智多謀，料事如神④充分利用有利地形⑤龐涓剛愎自用，狂妄自大，驕傲輕敵。(5)馬陵之戰(zhàn)孫臏取勝的原因①齊軍準備充分（6）馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？不要為事物的表象所迷惑。善用計謀，正確分析形勢。（6）馬陵道智取龐涓的故事給我們怎樣的啟示？不要為事物的表象有人認為，司馬遷對孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒杯，澆自己之塊壘”，你認為這種說法有道理嗎？有人認為，司馬遷對孫臏有著特殊的感情，為其作傳是“借他人之酒⑴經(jīng)歷相似。孫臏受臏刑后積極展現(xiàn)自己，著述《兵法》。司馬遷忍受奇恥大辱發(fā)奮著《史記》?！拔粑鞑辛h里，演《周易》；孔子厄陳蔡，作《春秋》；屈原放逐，著《離騷》；左丘失明，厥有《國語》；孫子臏腳，而論兵法；不韋遷蜀，世傳《呂覽》；韓非囚秦，《說難》《孤憤》；《詩》三百篇，大抵圣人發(fā)憤之所為作也?！雹沤?jīng)歷相似。⑵都有抱負。司馬遷歌頌孫臏的本領(lǐng)才干，高度評價他們的歷史功績，充分肯定了他們的人生價值；贊頌了一種不怕挫折、忍辱奮斗、終于報仇雪恥、功成名遂的英雄氣概，一種重建自己高尚人格的大義行為。⑵都有抱負。

龐涓：驕傲自大。具體表現(xiàn)在：當他看到孫臏設(shè)計的假象時，輕易大喜，還自得地說：“我固知齊軍怯。”同時，龐涓還具有殘忍、忌妒心強的性格特點，具體表現(xiàn)在他對同學(xué)孫臏因妒而施之以酷刑一事上。重難點探究

結(jié)合本文具體內(nèi)容分析孫臏和龐涓的人物形象。

孫臏：足智多謀，有卓越的軍事才能。具體表現(xiàn)在：在馬陵道之戰(zhàn)中，孫臏洞悉敵軍弱點，故作假象，巧設(shè)伏兵，造成龐涓的錯覺，誘敵就范，戰(zhàn)而勝之。龐涓：驕傲自大。具體表現(xiàn)在：當他看到孫臏設(shè)計的假象時，輕易

例如：“龐涓……乃陰使召孫臏”，一個“陰”字，“龐涓……疾之”一個·疾”字就把龐涓其人的險惡用心，陰謀伎倆及心胸狹窄，嫉賢妒能的本能暴露無遺。寫孫臏“圍魏救趙”時用的“魏果去邯鄲”設(shè)計殺龐涓時用的“龐涓果夜至斫木下”的兩個“果”字就把孫臏的智謀過人、神機妙算表現(xiàn)得淋漓盡致。鑒賞與寫作語言風(fēng)格本文語言精練，富于表現(xiàn)力。例如：“龐涓……乃陰使召孫臏”，一個“陰”字，“龐涓……疾老弱罷于內(nèi)()2.通假字欲隱勿見()夫解雜亂紛叫者不控捲()魏國去邯鄲()3.古今異義“見”通“現(xiàn)”；出現(xiàn)“捲”通“拳”“罷”通“?！惫帕x：離開；今義：從所在地到別的地方老弱罷于內(nèi)()2.通假字欲隱勿見(之二蟲又何知(指示代詞，這、此)

4.一詞多義數(shù)忌數(shù)與齊諸公子馳(多次)又數(shù)刀斃之(表示多)之竊載與之齊(動詞，去，往)齊將田忌善而客待之(代詞，指孫臏)遂成豎子之名(助詞，的)心之所向(助詞，放在主語和謂語之間，取消句子的獨立性)之二蟲又何知(指示代詞，這、此)4.一詞多義數(shù)忌數(shù)與齊諸公遂以為師(“以”字后面省略賓語“臏”，指孫臏)

5.詞類活用

則以法刑斷其兩