《免疫調(diào)節(jié)》錄像課的反思與感悟

《免疫調(diào)節(jié)》錄像課

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反思與感悟海頭高級中學(xué)：姜翠萍課前思考教材分析：其內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)是“概述人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用”，突出免疫系統(tǒng)對于機(jī)體穩(wěn)態(tài)維持的作用，更深層次揭示生命活動(dòng)的整體性。另外，免疫學(xué)知識與實(shí)際生活聯(lián)系較多，將其放在必修模塊對于全體高中學(xué)生“形成積極健康的生活方式”是不可或缺的，在高考中的地位也很重要。課前思考學(xué)情分析：學(xué)生已有初中有關(guān)免疫知識和高一生物知識的積累，高二學(xué)生生物思維活躍，閱讀能力強(qiáng)，免疫和日常生活息息相關(guān)，學(xué)生有較強(qiáng)的好奇心和興趣，但免疫的相關(guān)機(jī)制比較抽象，對于特異性免疫的過程、免疫學(xué)原理等方面還了解太少。教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)能力目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀1.通過閱讀課本，知道免疫的概念，并概述免疫系統(tǒng)的組成。

2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3.通過探討掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)制。1.通過小組討論，舉例說出免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的功能。2.以圖解、問題和討論的方式學(xué)習(xí)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。3.通過小組活動(dòng)探討并用自己的話說出體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)制。1.倡導(dǎo)關(guān)愛健康、珍愛生命的生活理念。2.關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：1.通過探討分析細(xì)胞免疫和體液免疫的機(jī)制。教學(xué)重點(diǎn)：1.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。2.通過探討分析細(xì)胞免疫和體液免疫的機(jī)制。教學(xué)重難點(diǎn)教法指導(dǎo)：1.通過提前布置學(xué)生制作卡片的方式了解特異性免疫的過程；2.通過講授、圖解、表演的方式學(xué)習(xí)體液免疫和細(xì)胞免疫；3.通過具體事例中掌握抗原抗體的關(guān)系；4.通過討論學(xué)習(xí)、比喻表演、賞識性評價(jià)等方式，形成師生互動(dòng)的教學(xué)氛圍。學(xué)法、教法學(xué)法指導(dǎo)：1.搜集資料：提前預(yù)習(xí)免疫相關(guān)知識，制作卡片，提前進(jìn)入新課的熱身。2.合作學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生帶著問題閱讀免疫過程，自主觀察課本上的免疫示意圖，學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生自主寫出免疫過程的步驟并相互交流解說。1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3.通過探討分析細(xì)胞免疫和體液免疫的機(jī)制。導(dǎo)入小組合作學(xué)習(xí)拓展延伸教學(xué)過程【活動(dòng)1】探究認(rèn)識免疫系統(tǒng)組成、功能【活動(dòng)2】探究體液免疫和細(xì)胞免疫的機(jī)制1.你渴望親人的擁抱嗎？2.“泡泡男孩”的故事3.日常生活中的病菌【測試】課堂檢測：游戲竹子節(jié)節(jié)高當(dāng)你遇到困惑時(shí)，當(dāng)你需要安慰時(shí)，當(dāng)你考試失利時(shí),當(dāng)你心情低落時(shí)……你渴望親人的擁抱嗎？《泡泡男孩》衛(wèi)·威特，他患“重癥聯(lián)合免疫缺陷?。ê喎QSCID）”。他的體內(nèi)沒有任何免疫系統(tǒng)，沒有任何抵御細(xì)菌、病毒的能力。對他來說，泡泡外面的世界充滿著致命的威脅，甚至連母親一個(gè)充滿疼愛的擁抱，都可能會給他帶來可怕的后果。抹布上的……手機(jī)上的……砧板上的……探究一：認(rèn)識免疫系統(tǒng)(一)免疫的概念：免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)性生理功能。識別“自己”、排除“非己”活動(dòng)一：閱讀課本19頁說一說我們機(jī)體免疫系統(tǒng)的組成？1免疫器官2免疫細(xì)胞3免疫分子胸腺、骨髓、脾、淋巴結(jié)、扁桃體淋巴細(xì)胞吞噬細(xì)胞抗體、淋巴因子、溶菌酶等T細(xì)胞（遷移到胸腺中成熟）B細(xì)胞（在骨髓中成熟）

探究一：認(rèn)識免疫系統(tǒng)活動(dòng)二：小組討論人體的免疫有什么功能？人體的防衛(wèi)機(jī)制（第一道防線）皮膚的保護(hù)作用呼吸道黏膜上纖毛的清掃作用人體的防衛(wèi)機(jī)制（第二道防線）溶菌酶的作用吞噬細(xì)胞的作用免疫系統(tǒng)的功能防衛(wèi)監(jiān)控清除皮膚、黏膜及其分泌物體液中的殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞發(fā)揮作用的主要是淋巴細(xì)胞①體液免疫②細(xì)胞免疫第一道防線：第二道防線：第三道防線：非特異性免疫特異性免疫兩（第2道）（第1道）（第1道）溶菌酶在血漿中殺菌溶菌酶在唾液中殺菌胃酸殺菌5.當(dāng)人患上病毒性感冒時(shí)，說明感冒病毒已突破了人體的

道防線？特異性免疫類型抗原進(jìn)入人體在體液中相應(yīng)的被抗體消滅已進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，抗體無法起作用體液免疫細(xì)胞免疫數(shù)字游戲：下面有幾個(gè)數(shù)字，請小組選擇數(shù)字，會有意想不到的收獲哦~（要求認(rèn)真閱讀課本體液免疫和細(xì)胞免疫的相關(guān)內(nèi)容）活動(dòng)三：認(rèn)識特異性免疫（1）什么是抗原？大多數(shù)抗原進(jìn)入內(nèi)環(huán)境后首先被什么細(xì)胞處理？（2）抗體的本質(zhì)是什么？它是怎么產(chǎn)生的？它是如何起作用的？（3）當(dāng)相同的抗原再次侵入機(jī)體時(shí)，記憶細(xì)胞引起的免疫有什么特點(diǎn)？探究二：體液免疫的過程事例1：園林工人被毒蛇咬傷，同事們連同被打死的毒蛇帶到醫(yī)院，毒蛇確認(rèn)為蝮蛇，醫(yī)生給他注射了帶蝮蛇抗體的血清。事例2：一位被毒蛇咬傷的男孩，沒有帶毒蛇去醫(yī)院，醫(yī)生給他注射的確是含有很多毒蛇抗體的血清。抗原與抗體有什么關(guān)系？我來歸納抗原：能夠引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)。

病毒、細(xì)菌等病原體表面的蛋白質(zhì)等物質(zhì)抗體：由效應(yīng)B細(xì)胞（漿細(xì)胞）產(chǎn)生的能夠特異性抗擊某種病原體的蛋白質(zhì)。1）血清（主要）2）組織液及外分泌液請看圖講述體液免疫的過程請看圖講述細(xì)胞免疫的過程通過學(xué)習(xí)，請你來說一說在生活中如何增強(qiáng)我們機(jī)體的免疫力。分享自己的知識請全班小組利用手中的卡片，參考書上的知識，選擇說一說體液、細(xì)胞免疫的過程T細(xì)胞B細(xì)胞漿細(xì)胞記憶B細(xì)胞淋巴因子抗體闖關(guān)游戲：竹子節(jié)節(jié)高onetwothree終極挑戰(zhàn)下列不屬于免疫器官的是（）

A、脾B、淋巴結(jié)C、扁桃體D、肝臟D第一關(guān)關(guān)于抗體的產(chǎn)生、特性和作用等的敘述，錯(cuò)誤的是（）A、抗毒素是抗體。B、抗體都能被蛋白酶分解。C、淋巴細(xì)胞都能產(chǎn)生抗體。D、抗體在某些特殊情況下會對自身成分起免疫反應(yīng)。C第二關(guān)關(guān)于T細(xì)胞作用的敘述最完整的一組是（）①處理抗原②呈遞抗原③識別抗原④分化記憶細(xì)胞⑤分化效應(yīng)細(xì)胞A、①②③④⑤B、①②③④C、②③④⑤D、②④⑤C第三關(guān)抗原驚險(xiǎn)之旅假如你是一個(gè)感冒抗原，和大家講述一下你在人體的驚險(xiǎn)之旅。我穿過了……我遇到了……我和誰結(jié)合了……我來到了……課后反思通過“泡泡男孩”引入新課，有效抓住學(xué)生的好奇心，通過設(shè)計(jì)一系列的小組合作學(xué)習(xí)的探究活動(dòng)，和日常生活相聯(lián)系的教學(xué)，學(xué)生探究興趣比較高，課堂上學(xué)生充當(dāng)課堂小教師，為自己的小組做貢獻(xiàn)，也認(rèn)真傾聽其他小組的匯報(bào)。學(xué)生繪聲繪色以自己小組獨(dú)特的故事形式講解特異免疫機(jī)制，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本掌握免疫組成、作用和特異性免疫的機(jī)制。但對于免疫如何維持穩(wěn)態(tài)的作用沒有真正明白，沒有形成一個(gè)免疫的完整知識網(wǎng)絡(luò)體系，學(xué)生匯報(bào)時(shí)，出現(xiàn)很多錯(cuò)誤，例如漿細(xì)胞“分解”抗體，活動(dòng)過程中學(xué)生不注意傾聽老師的講評與點(diǎn)撥，從而很多小組出現(xiàn)重復(fù)性的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)活動(dòng)占用課堂時(shí)間多，沒有對體液免疫和細(xì)胞免疫進(jìn)行系統(tǒng)