馬克思主義科學技術方法論

第三章馬克思主義科學技術方法論成都醫(yī)學院思想政治理論教學部張俊2015-03本章內(nèi)容馬克思主義科學技術方法簡介科學技術研究的創(chuàng)新思維方法一、馬克思主義科學技術方法簡介1.馬克思主義科學技術方法論1）內(nèi)涵：是以辯證唯物主義立場、觀點為基礎，吸取具體科學技術研究中的基本方法，并且對其進行概括和升華的方法論。2）核心：辯證思維。即運用聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點、運動的觀點而非形而上學的觀點考察事物，恩格斯指出：對于現(xiàn)今的自然科學來說，辯證法恰好是最重要的思維形式。3）基本原則：是把辯證法貫徹到科學技術研究中，以對立統(tǒng)一、質量互變和否定之否定的辯證思想滲透到具體的科學技術研究中，把握具體科學技術研究的過程。2.科學技術研究的辯證思維方法1）分析與綜合：是認識事物部分與整體辯證關系的完整過程，是人們思考事物、對象的必要思維方法與階段。分析是研究，綜合是創(chuàng)造。2）歸納與演繹：歸納是演繹的基礎，演繹則為歸納確定合理性和方向。歸納與演繹相互滲透、相互轉化。3）從抽象到具體：就是把抽象的、內(nèi)容貧乏的概念、理論賦予豐富的經(jīng)驗和實踐內(nèi)容的過程，要實現(xiàn)認識的兩次飛躍。4）歷史與邏輯的統(tǒng)一：要求把對事物歷史過程的考察與對事物內(nèi)部邏輯的分析結合起來，邏輯的分析應以歷史的考察為基礎，歷史的考察應以邏輯的分析為依據(jù)，達到客觀、全面揭示事物本質及其規(guī)律的目的?？墒箍茖W家和工程師既具有理性、縝密的思維與科學修養(yǎng)，又具有宏觀開闊的全局視野和戰(zhàn)略思維。一、馬克思主義科學技術方法簡介3.科學技術研究的數(shù)學與系統(tǒng)思維方法1）數(shù)學方法：注重抽象、模型化，是把自然研究對象高度抽象、轉化為人工模型，抽象其中因果關系的基本方法。包括數(shù)學方程方法、數(shù)理統(tǒng)計方法、數(shù)學建模方法、數(shù)學實驗方法等多種形式。2）系統(tǒng)方法：是指20世紀40-90年代出現(xiàn)的系統(tǒng)科學所采用的一系列方法的總和，如系統(tǒng)分析與綜合方法、軟系統(tǒng)方法論、反饋與控制方法、信息方法等，這些方法對于從橫斷方面抽象認識對象的物質結構、能量流動和信息傳遞有重要作用。3）復雜性思維及其方法：在借鑒傳統(tǒng)科學方法的基礎上，以辯證法為理論取向的一套綜合方法，側重把定性判斷與定量計算、微觀分析與宏觀分析、還原論與整體論、科學推理與哲學思考結合起來。復雜性方法是集多學科或跨學科的多維融貫的方法。一、馬克思主義科學技術方法簡介一、馬克思主義科學技術方法簡介

恩格斯指出：數(shù)學：辯證的輔助工具和表達方式。數(shù)學方法是一種關注事物的形式和抽象結構的思維和科學方法，它抽象地表達事物的空間關系與數(shù)量關系。系統(tǒng)思維是把事物視為系統(tǒng)來處理的思維方法。系統(tǒng)思維是一種整體性和關聯(lián)性很強的思維方法。一、馬克思主義科學技術方法簡介圖1.網(wǎng)絡意識形態(tài)治理影響因素模型圖一、馬克思主義科學技術方法簡介圖2.技術路線圖一、馬克思主義科學技術方法簡介4.科學技術活動方法1）科學實踐：改變以往對于科學觀察和科學實驗的靜態(tài)認識，指出科學實踐是科學研究的基礎，給科學儀器以一定地位，對于科學實驗室進行深入的剖析，指出當代科學在實驗室的情境與條件下的擴展。包括科學觀察、科學實驗和科學儀器的運用以及與研究環(huán)境的復雜關系。2）技術活動：技術活動方法是人類在技術發(fā)明等活動過程中所使用的各類方法的總和。馬克思在寫作《資本論》中曾經(jīng)大量和深入地研究了技術史和工藝過程，并把科學技術在人類歷史上的發(fā)明稱為推動歷史前進的火車頭。通過對于人類技術發(fā)明等活動的歷史與現(xiàn)實的總結，形成了今天的馬克思主義技術活動方法論。包括技術構思方法、技術發(fā)明方法、教師試驗方法、技術預測方法、技術評估方法。科學技術研究需要創(chuàng)新，創(chuàng)新是科學技術研究的不竭動力和靈魂。要創(chuàng)新，必須有創(chuàng)新思維和方法?？茖W研究上和技術發(fā)明上的創(chuàng)新思維，就是思維要素的辯證組合與重新配置?？茖W技術研究的創(chuàng)新除了表現(xiàn)為運用規(guī)范性的辯證思維形式之外，還體現(xiàn)為收斂性與發(fā)散性、邏輯性與非邏輯性、抽象性和形象性的對立統(tǒng)一等辯證思維特征。在這些具有對立方向的特性之間保持張力是創(chuàng)造性思維的典型特征，也是創(chuàng)新思維方法的典型特征。二、科學技術研究的創(chuàng)新思維方法1.思維的收斂性與發(fā)散性2.思維的邏輯性與非邏輯性3.直覺與頓悟思維4.移植、交叉與跨學科研究方法二、科學技術研究的創(chuàng)新思維方法案例1一個小孩和一個大人在黑夜的荒地上走路，小孩是大人的孩子，而大人不是小孩的父親，請問：大人是小孩的什么人？答案：母親案例2某十字路口，前方亮起了紅燈，這時人行道上擠滿了人，一位汽車司機卻沒有停，但沒有壓死人，請問：這是為什么？答案：汽車司機步行熱身游戲一次，英國皇家海軍招考雇員，口試題目為：一個風雪交加的夜晚，你駕駛車路過一車站。有三個人在等車：一個是快病死的老太太；一個是救過你命的醫(yī)生；還有一位是你夢寐以求的情人。車只能載1人，你會載哪位？理由是什么？

老太太快死了，救人第一，沒錯！可是人老了總是要死的。不如載醫(yī)生吧，救命之恩，正好報答?？墒牵獔蟠疳t(yī)生總有機會的。如果錯過夢中情人，可能再不會有機會碰見了。還是把情人載走吧?？墒?，看著奄奄一息的老人，又如何做得出來….

200人中，只有1人被錄取。他的答案是：把車鑰匙給醫(yī)生，讓他送老太太去醫(yī)院；自己留下陪情人一起等車！

是什么限制了我們的思維？一個難題1.思維的收斂性與發(fā)散性1）收斂思維特性使思維始終集中于同一方向，使思維條理化、簡明化、邏輯化、規(guī)律化，收斂思維特性又稱“聚合思維”、“求同思維”或“集中思維”特性。收斂性思維志在取得結果。2）發(fā)散思維特性

是指從一個目標出發(fā)，沿著各種不同的途徑去思考，探求多種答案的思維特性，與收斂思維特性相對。又稱“放射思維”、“求異思維”或“擴散思維”特性。發(fā)散思維特性是創(chuàng)造性思維最重要的特點之一。1.思維的收斂性與發(fā)散性3）思維的收斂與發(fā)散只發(fā)散，不收斂，勞而無功；只收斂，不發(fā)散，沒有創(chuàng)造。只重視其中一個，便可能走向形而上學思維。若把兩者有機結合起來，則具有辯證思維的特點。兩者是對立的統(tǒng)一，具有互補性，不可偏廢。需要在兩者之間保持思維的張力，在收斂中注意發(fā)散，在發(fā)散中注意收斂。2.思維的邏輯性與非邏輯性1）創(chuàng)造性思維的特性創(chuàng)造是科學研究和技術發(fā)明最重要的特性之一。創(chuàng)造性思維不是在所有辯證思維和科學研究方法之外獨立的一種思維形式或方法，是能夠提出創(chuàng)見的思維，是在思維特征方面不刻板，組合各種思維、靈活調(diào)用思維的特性。創(chuàng)造性思維的特點是思維方向的求異性、思維結構的靈活性、思維進程的飛躍性、思維效果的整體性、思維表達的新穎性等。創(chuàng)造性思維特別注重邏輯思維與非邏輯思維的統(tǒng)一、抽象思維與形象思維的辯證統(tǒng)一。2)創(chuàng)造性思維的邏輯性創(chuàng)造性思維過程的邏輯性，是指其過程中包括演繹、類比推理、歸納等等。在邏輯思維方面，類比推理在科學發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造方面的作用很大。類比推理是根據(jù)兩類對象之間在某些方面的類似或同一，推斷它們在其他方面也可能類似或同一的邏輯思維方法。類比推理是或然性推理。類比常常是科學技術研究從已知跨越到未知的橋梁。2.思維的邏輯性與非邏輯性3)創(chuàng)造性思維的非邏輯性創(chuàng)造性的非邏輯的思維，是指不拘邏輯形式或沒有邏輯形式的思維，其形式主要有：聯(lián)想、想象、隱喻、靈感、直覺與頓悟等等。在非邏輯思維方面，想象對于科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明的作用很大。直覺和頓悟在創(chuàng)造成果突現(xiàn)方面尤其突出。想象，是對過去存儲在大腦中的知識、經(jīng)驗、方法進行重新組合的思維活動，它可以把這種大腦中的知識、方法的暫時思維組合與現(xiàn)存研究對象通過某種形式關聯(lián)起來，形成新的聯(lián)想。愛因斯坦認為，想象力比知識更重要。想象常常觸發(fā)“靈感”，做出科學發(fā)現(xiàn)和技術發(fā)明。非邏輯思維開拓思路，邏輯思維整理思路，完成創(chuàng)新的理性建構。在非邏輯思維之前也有邏輯思維（如比較、分類、歸納等），為非邏輯思維做好鋪墊準備。2.思維的邏輯性與非邏輯性3.直覺與頓悟思維

直覺與頓悟思維是兩種創(chuàng)造性很強的非邏輯思維特性。1)直覺直覺是指不以人類意志控制的特殊思維