人教新課標高中英語選修六unit3A Healthy Life說課

Unit3AhealthylifeReading

Book6Unit3Healthy

Iife1.教材分析2.學情分析3.教學方法4.重難點突破5.教學過程設計思想：以新課程標準為指導，實施學生為主體，教師為主導的課堂教學模式，充分調(diào)動學生的學習積極性。教材分析本課的地位和作用

本課是人教版高中英語選修6第三單元第1課時，本單元圍繞“健康生活”這個話題展開多種教學活動，本節(jié)課包括Warmingup,Reading.它之前的Warmingup引導學生討論健康話題，使學生明白什么才是健康生活。引出了本單元的閱讀話題AdvicefromGran-dad.通過學習戒煙知識，進一步加深學生對摒棄惡習，追求健康生活的認識。同時通過大量的語言操練，進一步提高學生聽、說、讀、寫綜合運用能力。學情分析優(yōu)勢：學生已經(jīng)具備一定的聽、說、讀、寫能力；對戒煙這個話題比較熟悉。劣勢：大部分學生詞匯量缺乏，閱讀習慣不好，閱讀速度慢、閱讀理解能力差。與戒煙相關詞匯、語言知識積累不足，運用語言的能力差。（1）對課文進行較好的理解，即了解吸煙的危害和怎樣戒煙，把握課文的基本結(jié)構(gòu)。（2）掌握關于戒煙的英語表達：dueto,beaccustomedto,pregnant,breathless,etc.

情感目標知識目標能力目標

教育學生摒棄不良習慣，追求健康人生。三維教學目標學會閱讀中Skimming和Scanning如何尋找topicsentence閱讀方法與技巧。教學重難點突破教學重點（語言輸入）通過閱讀提高學生的閱讀能力，教會學生閱讀的方法。提高學生學生組織語言和運用語言的能力。

教學難點（語言輸出）通過分析作者的寫作風格及特點，總結(jié)出如何有效地進行勸說?！局攸c突破】采用任務型語言教學方法，把學生作為教學的主體，以任務為主線，訓練學生的閱讀技能?！倦y點突破】采用探究式的教學方法，引導學生通過觀察、分析文章內(nèi)容及寫作特點，總結(jié)出寫勸說信的方法。教學方法：充分利用多媒體，影片等資源，讓學生利用體驗、參與、合作、交流、探究等方式進行自主學習，利用任務型教學法，通過一系列任務的完成，著重訓練學生的閱讀技能。在課堂上盡力做到：把問的權(quán)利還給學生，把讀的時間留給學生，把講的機會讓給學生，把練的安排納入課堂。使每個學生投入課堂學習中，把自主、合作、探究學習視為一種樂事。教學方法1、任務型教學(task-basedteachingapproach)2.自主學習（Learning

indepently)3、小組討論（group

discussion)，合作探究(cooperation)LeadinFreetalk問答

Comprehending&Discussion理解測試寫作應用

Pre-reading圖片問答討論教學過程

While-reading

文本閱讀深度閱讀細節(jié)閱讀聽說讀寫譯訓練五、教學過程：1．呈現(xiàn)學習目標

1)Tohaveabetterunderstandingofthemeaningandstructureofthetext.

2)Tograspsomeusefulwordsandexpressionssuchasdueto,beaccustomedto,pregnant,breathless,etc.

3)

To

knowthebadeffectsofsmokingdeeply

andstrengthenthesenseoflivingahealthylife（設計說明：出示目標幫助學生了解本堂課所應掌握的知識及技能，有利于學生課堂學習和課后進行反思。）2.預學案Tasks:1）Whatkindoflifeishealthylife?2）

List

harmfuleffectsofsmokinginEnglish,andyouwillpresentyourinformationinclass.（設計說明：使學生提前思考什么是健康生活并查找吸煙危害的資料，充分調(diào)動學生課外閱讀的積極性，學生在查資料的過程中激活相關詞匯背景知識，為下一步的閱讀和表達掃清障礙，同時能擴充學生課外知識，也具有趣味性。）Awasteof_______moneySmokingmaycause______.fireSmokingmaycause___________.airpollutionSmokingisnotgoodfor____________smokers.secondhand二手煙Smokinghasbadeffectsonsmokers’____________.heartandlungsSmokerNon-smokerDoesanybodysmokeinyourfamily?Haveyoueveradvisedhim/hertoquitsmoking?Howdidyouadvisehim/her?FreetalkReading

AdvicefromGrandadAhealthylifeHowmanypartsdoesthereadingtextconsistof?Whowrotetheletter?Towhom?3.Whydidhewri