人教版六下說教材

唐山市=

說教材

人教版小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)唐山市開平小學(xué)楊海玲六年級(jí)說教材說建議

說課標(biāo)

內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)建議

評(píng)價(jià)建議

編寫體例

課程目標(biāo)

編寫特點(diǎn)一、說課標(biāo)1.課程目標(biāo)說教材知識(shí)與能力過程與方法情感態(tài)度價(jià)值觀情感態(tài)度價(jià)值觀說教材課程目標(biāo)具有獨(dú)立閱讀的能力，發(fā)展感受和理解的能力，表達(dá)自己的見聞、體驗(yàn)和想法，發(fā)展書面語(yǔ)言運(yùn)用能力，能初步鑒賞文學(xué)作品。吸收人類優(yōu)秀文化的營(yíng)養(yǎng)，提高文化品位，豐富自己的精神世界。積極嘗試運(yùn)用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語(yǔ)文。培養(yǎng)愛國(guó)主義、集體主義思想道德和健康的審美情趣，形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價(jià)值觀課程目標(biāo)一、說課標(biāo)2.內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀。默讀，有一定速度，每分鐘不少于300字，學(xué)習(xí)瀏覽。2、聯(lián)系上下文理解詞句意思，把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)作者思想感情，有自己的見解和感受，初步領(lǐng)悟基本表達(dá)方法。3、能正確使用常見標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并能體會(huì)其不同用法4、閱讀簡(jiǎn)單的非連續(xù)性文本，能從中找出有價(jià)值信息。。內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)說教材寫作識(shí)字寫字

閱讀口語(yǔ)交際綜合性學(xué)習(xí)1．有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力，會(huì)寫80個(gè)漢字。2．使用硬筆書寫正楷字行款整齊，力求美觀。有一定的速度。3．寫字姿勢(shì)正確，有良好的書寫習(xí)慣。1、初步了解查找資料，運(yùn)用資料的方法2、策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)1．樂于寫作，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，進(jìn)行詳寫、略寫，表達(dá)真情實(shí)感。2、學(xué)寫讀書筆記、學(xué)寫常見應(yīng)用文。3．習(xí)作有一定速度，并能自己進(jìn)行修改，課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右1、能用普通話與人交談，能抓住要點(diǎn)并能轉(zhuǎn)述。2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。3、能根據(jù)對(duì)象和場(chǎng)合，稍作準(zhǔn)備，作簡(jiǎn)單的發(fā)言。。二、說教材1.編寫特點(diǎn)編排特點(diǎn)全面準(zhǔn)確的落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)篇目的保留與增加拓寬題材、體裁

保留傳統(tǒng)篇目

增加新課文富有時(shí)代感的文章《最后一分鐘》現(xiàn)代意識(shí)《學(xué)會(huì)看病》等豐富人文內(nèi)涵《我愛你，中國(guó)的漢字》等手指豐富人文內(nèi)涵《我愛你，中國(guó)的漢字》等藏戲豐富人文內(nèi)涵《我愛你，中國(guó)的漢字》等真理誕生于一百個(gè)問號(hào)之后第六組“難忘小學(xué)生活”有回憶小學(xué)生活的文章還有兒童詩(shī)、書信、演講稿、建議書等。匆匆賣火柴的小女孩為人民服務(wù)十六年前的回憶凡卡跨越百年的美麗北京的春節(jié)我最好的老師

人物角度注重語(yǔ)文的感染熏陶作用專題組元

“人生感悟”主題

“外國(guó)名著名篇”專題

“科學(xué)精神”專題

“深深的懷念”專題

“民風(fēng)民俗”專題

“難忘小學(xué)生活”專題

“告別母?！睘橹行牡木C合性學(xué)習(xí)作為小學(xué)階段的最后一冊(cè)教材，六下特別重視將小學(xué)階段所積累和習(xí)得的各種學(xué)習(xí)方法融會(huì)貫通，綜合運(yùn)用。閱讀要有自己的見解／學(xué)習(xí)作者表達(dá)感悟的方法（如，借物喻人的方法）初步學(xué)寫詳寫和略寫的方法學(xué)習(xí)首尾呼應(yīng)的表達(dá)方法/前后照應(yīng)綜合運(yùn)用小學(xué)階段掌握的讀寫方法體會(huì)作品中人物的思想感情，關(guān)注人物命運(yùn)／學(xué)習(xí)瀏覽／讀整本書體會(huì)科學(xué)精神的含義／學(xué)習(xí)用具體事實(shí)說明道理的寫法編排特點(diǎn)體現(xiàn)與初中教材的銜接全面、準(zhǔn)確的落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)在內(nèi)容與呈現(xiàn)方式上體現(xiàn)與初中教材的銜接

專題設(shè)置的繼承與發(fā)展“閱讀鏈接”上的繼承與發(fā)展

體現(xiàn)教材的過渡外國(guó)名著名篇文言文古詩(shī)詞背誦“梗概+精彩片段”編排特點(diǎn)全面準(zhǔn)確的落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)與初中教材的銜接

加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體

導(dǎo)語(yǔ)導(dǎo)學(xué)整合單元內(nèi)容

精讀、略讀課文的整合使教材成為互為聯(lián)系的整體激發(fā)興趣點(diǎn)明專題提示重點(diǎn)明確訓(xùn)練點(diǎn)

連接語(yǔ)

回顧·拓展

口語(yǔ)交際·習(xí)作

思考題

導(dǎo)語(yǔ)

從內(nèi)容和形凸顯單元學(xué)習(xí)重點(diǎn)結(jié)構(gòu)整合

單元之間各學(xué)習(xí)內(nèi)容的鋪墊和照應(yīng)編排特點(diǎn)強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)全面準(zhǔn)確的落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)體現(xiàn)與初中教材的銜接

加強(qiáng)整合，使教材成為互相聯(lián)系的整體引導(dǎo)自主學(xué)習(xí)導(dǎo)語(yǔ)提示單元學(xué)習(xí)內(nèi)容導(dǎo)學(xué)功能課后題、鏈接語(yǔ)引導(dǎo)討論交流思考“詞語(yǔ)盤點(diǎn)