【名師指導(dǎo)】小學(xué)語(yǔ)文寫(xiě)作指導(dǎo)課件：理清思路-學(xué)列提綱(人教部編版)

【專(zhuān)題課程】理清思路，學(xué)列提綱一、勇闖生字關(guān)

目錄如何確定中心？1如何選材？2怎樣安排文章結(jié)構(gòu)？3如何列寫(xiě)人作文的提綱？4課堂小結(jié)5如何確定中心？1如何審題審題是作文的第一關(guān)審題的過(guò)程就是理解題意的過(guò)程，通過(guò)思考和分析，了解命題者的意圖，弄清寫(xiě)作對(duì)象、范圍和重點(diǎn)，明確取材范圍和文章立意。例：《我忘不了他（她）》怎樣立意例：《我忘不了他（她）》判斷下列立意的好壞。1.因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好所以我忘不了他。2.因?yàn)樗苌屏?，我很想念他，所以我忘不了他?.因?yàn)樗麡?lè)于助人，而且?guī)椭宋?，所以我忘不了他?.她默默練發(fā)音，拼命練跳繩，她的毅力和永不滿(mǎn)足的精神讓我欽佩，鼓舞著我前進(jìn)。怎樣立意中心思想通過(guò)敘述……（什么人、什么事、結(jié)果怎么樣）,突出了……（人物名稱(chēng)）的……（性格特征）,表達(dá)了作者……的思想情感。怎樣立意例：《我忘不了他（她）》判斷下列立意的好壞。1.因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好所以我忘不了他。2.因?yàn)樗苌屏?，我很想念他，所以我忘不了他?.因?yàn)樗麡?lè)于助人，而且?guī)椭宋?，所以我忘不了他?.她默默練發(fā)音，拼命練跳繩，她的毅力和永不滿(mǎn)足的精神讓我心生佩服，鼓舞著我前進(jìn)?！林挥腥宋锏奶攸c(diǎn)

沒(méi)有具體事件沒(méi)有對(duì)“我”的影響沒(méi)有點(diǎn)明作者的思想感情有人物的特點(diǎn)點(diǎn)明了作者的思想感情

沒(méi)有具體事件沒(méi)有對(duì)“我”的影響有人物的特點(diǎn)有對(duì)“我”的影響

沒(méi)有具體事件沒(méi)有點(diǎn)明作者的思想感情有具體事件有人物的特點(diǎn)有對(duì)“我”的影響點(diǎn)明了作者的思想感情√××如何選材？2三步選材法（1）確定寫(xiě)作對(duì)象（2）找準(zhǔn)人物特征與相關(guān)事件（3）再次篩選材料確保新穎——是自己熟悉的——找人物與眾不同之處事件能進(jìn)一步表現(xiàn)人物特點(diǎn)——增加文章可讀性確定特征選材料1、確定想寫(xiě)的人物2、列出人物的所有特點(diǎn)，以及特點(diǎn)對(duì)應(yīng)的事件3、根據(jù)事件多少，挑出最突出的特點(diǎn)4、從突出特點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的事件中，挑選典型、新穎的事件，或者是最想寫(xiě)、印象最深刻的事件確定特征選材料例：《我忘不了他（她）》——主人公是同學(xué)慧慧人物特征√√怎樣安排文章結(jié)構(gòu)？3我忘不了她（開(kāi)頭和結(jié)尾）開(kāi)頭：在我的腦海里，兒時(shí)的朋友幾乎都模糊了，唯獨(dú)慧慧的模樣特別清晰。她是我的同窗好友，在我的心里，她是一個(gè)刻苦、自強(qiáng)不息的人，和她一起，能夠?qū)W到許多有益的東西。結(jié)尾：四年級(jí)時(shí)慧慧轉(zhuǎn)學(xué)了，我們?cè)僖矝](méi)有見(jiàn)過(guò)。但她的形象深深地刻在我的心中?；刍奂仁俏业暮门笥?，又是我的“好老師”。我想這就是我忘不了她的原因吧!分析選材與詳略分析選材與詳略我忘不了她（主體部分）

她在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，而且有堅(jiān)韌不拔的毅力。記得三年級(jí)時(shí)，她總是分不清卷舌音和平舌音，老師卻很喜歡提問(wèn)她。她每次讀課文，我都在一旁揪著心。說(shuō)來(lái)也怪，在同學(xué)們的笑聲中，我發(fā)現(xiàn)她讀錯(cuò)的字越來(lái)越少了。有一次，我去找她，剛走到門(mén)口，就聽(tīng)到屋里發(fā)出單調(diào)的聲音。我輕輕打開(kāi)門(mén)一看，原來(lái)她正張大嘴巴，對(duì)著鏡子練發(fā)音呢。一看我來(lái)了，她連忙拉住我說(shuō)：“你來(lái)得正好，聽(tīng)聽(tīng)我這個(gè)音發(fā)的準(zhǔn)不準(zhǔn)？”“對(duì)?！薄拔以僮x讀句子聽(tīng)聽(tīng)。”唉，放到句子里一讀，她又讀錯(cuò)了。發(fā)音、讀句子……我們就這樣練了半個(gè)小時(shí)，她終于把音讀準(zhǔn)了。我問(wèn)她：“你常這樣練嗎？”她點(diǎn)點(diǎn)頭。我望著她因興奮而微微有些發(fā)紅的臉，頓時(shí)明白了什么叫“毅力”。我更佩服她那永不滿(mǎn)足、自強(qiáng)不息的精神。有一次體育課測(cè)驗(yàn)跳繩，我雖然剛剛合格，但已經(jīng)滿(mǎn)足了。聽(tīng)說(shuō)慧慧的成績(jī)是“良”，就想去祝賀她?？蓻](méi)想到，她還在操場(chǎng)上練呢！瞧著她滿(mǎn)頭大汗的樣子，我擔(dān)心地說(shuō)：“快休息一下，考個(gè)‘良’還練什么？”她用手捂著胸口喘著氣，好半天才斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)：“我要的是‘優(yōu)’！”聽(tīng)到這里，我很慚愧，是啊，我所缺少的不正是這種精神嗎?文章三大層次與詳略安排（1）開(kāi)頭（2）主體（3）結(jié)尾

整體呈橄欖球狀，兩頭小，中間大?！詫?xiě)——詳寫(xiě)——略寫(xiě)

主體部分的結(jié)構(gòu)安排（1）中心——突出慧慧堅(jiān)韌不拔的毅力和永不滿(mǎn)足的精神在家常常練發(fā)音（詳寫(xiě)）

體育測(cè)試目標(biāo)是“優(yōu)”（次詳）慧慧的其他優(yōu)點(diǎn)（無(wú)）

慧慧（詳寫(xiě)）

“我”老師其他同學(xué)（略寫(xiě)）（3）選有代表性的材料（2）主要人物要詳寫(xiě)，次要人物要略寫(xiě)——重點(diǎn)放在了人物的細(xì)節(jié)描寫(xiě)上如何列寫(xiě)人作文的提綱?4寫(xiě)人作文的提綱題目：我忘不了她

中心思想：突出慧慧堅(jiān)韌不拔的毅力和永不滿(mǎn)足的精神開(kāi)頭結(jié)尾練發(fā)音練跳繩主體結(jié)構(gòu)安排引出慧慧（略寫(xiě)）突出永不滿(mǎn)足的精神（次詳）突出堅(jiān)韌不拔的毅力（詳寫(xiě)）照