語(yǔ)文教育導(dǎo)入藝術(shù)

語(yǔ)文教育導(dǎo)入藝術(shù)

新課導(dǎo)入法多種多樣，其關(guān)鍵就是要?jiǎng)?chuàng)造最佳的課堂氣氛和環(huán)境，充分調(diào)動(dòng)內(nèi)在積極因素，激發(fā)求知欲，使學(xué)生處于精神振奮狀態(tài)，注意力集中，為學(xué)生能順利接受新知識(shí)創(chuàng)造有利的條件。教師只有通過(guò)恰當(dāng)?shù)恼n題導(dǎo)入，才能引起學(xué)生的注意力，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，主動(dòng)積極地投身到學(xué)習(xí)中來(lái)。好的開(kāi)始是成功的一半，下面根據(jù)我多年從事高中語(yǔ)文教學(xué)中得出的一點(diǎn)心得，對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)中的導(dǎo)入藝術(shù)進(jìn)行如下探究:

一、設(shè)懸念導(dǎo)入新課題

在高中語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)設(shè)懸念導(dǎo)入新的課題，巧妙設(shè)計(jì)疑問(wèn)來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分激起學(xué)生對(duì)新知識(shí)的探究欲望，從而提高課堂教學(xué)效果。例如，在教學(xué)《我有一個(gè)夢(mèng)想》這一課時(shí)，教師可以設(shè)置這樣的導(dǎo)入語(yǔ)，給學(xué)生留下念想:在座的同學(xué)們，我說(shuō)一下這個(gè)國(guó)家的特點(diǎn)，你們猜一猜是哪個(gè)國(guó)家?這個(gè)國(guó)家不但是一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家，而且世界首富比爾?蓋茨是這個(gè)國(guó)家的人，籃球巨星邁克爾?喬丹也是這個(gè)國(guó)家的人，這樣一提醒，學(xué)生都會(huì)明白，這個(gè)國(guó)家無(wú)疑就是美國(guó)了?？墒牵诉@些，我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)現(xiàn)狀還了解多少呢?還有誰(shuí)對(duì)美國(guó)人口中的黑人有更多的了解呢?要想知道這些，我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一篇十分重要的演講詞《我有一個(gè)夢(mèng)想》，通過(guò)這個(gè)演講，加深我們對(duì)美國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的進(jìn)一步了解。這樣，很自然地過(guò)渡到了新的課題上來(lái)了，學(xué)生一下子就能感興趣，進(jìn)入課文學(xué)習(xí)中去。

二、引用俗語(yǔ)導(dǎo)入新課題

俗語(yǔ)是最通俗易懂，學(xué)生也最容易接受。在課堂教學(xué)中，恰當(dāng)?shù)囊弥V語(yǔ)俗語(yǔ)，不僅可以縮短課堂和現(xiàn)實(shí)生活的距離，還可以讓學(xué)生在美的意境中，培養(yǎng)情感和價(jià)值觀。通過(guò)俗語(yǔ)的使用，讓學(xué)生更易理解課文的內(nèi)容。例如，在教學(xué)毛澤東的詞《沁園春?長(zhǎng)沙》這一課時(shí)，可以進(jìn)行以下導(dǎo)入語(yǔ)，教師在黑板上板書(shū)出謎面:半邊青，半邊紅，青的愛(ài)水，紅的愛(ài)風(fēng)，愛(ài)水的怕蟲(chóng)，愛(ài)風(fēng)的怕雨。然后問(wèn)學(xué)生有誰(shuí)能猜出這是一個(gè)什么漢字呢?很快，就會(huì)有學(xué)生猜出來(lái)了，這個(gè)漢字是個(gè)秋天的“秋”字。當(dāng)學(xué)生們興致正濃，便繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生:如果讓你們來(lái)描寫(xiě)秋天，你會(huì)怎么樣寫(xiě)呢?又有何感想呢?通過(guò)學(xué)生的熱烈討論，最后，教師導(dǎo)入今天所學(xué)的新課題，我們來(lái)學(xué)學(xué)《沁園春?長(zhǎng)沙》一文中偉大的領(lǐng)袖毛主席他老人家是如何描寫(xiě)的。

三、利用歌曲導(dǎo)入新課題

音樂(lè)能凈化人的心靈，能抒發(fā)人的情感?，F(xiàn)在大多數(shù)高中生都很喜歡音樂(lè)，都愛(ài)聽(tīng)歌曲，基本上都配有MP4、MP5等等，條件好的還有3G手機(jī)配有視頻，可以利用課余時(shí)間多聽(tīng)歌曲，培養(yǎng)自己的情感。因此，在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師要善于利用學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)這一特點(diǎn)，讓學(xué)生先聽(tīng)歌曲，來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的興趣。例如，在教學(xué)《雨巷》這一課時(shí)，通過(guò)多媒體播放一首《丁香花》，讓學(xué)生對(duì)丁香花有一定的了解，明白本文作者對(duì)丁香那種獨(dú)特的情緒。在教學(xué)《鴻門(mén)宴》這一課時(shí)，先讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)屠洪剛的《霸王別姬》，學(xué)生會(huì)對(duì)歌曲中的那種英雄無(wú)出路而感到痛心，也會(huì)被項(xiàng)羽的那種萬(wàn)丈柔情所深深吸引。當(dāng)學(xué)生不知不覺(jué)進(jìn)入情境中時(shí)，教師及時(shí)提問(wèn):有誰(shuí)能知道曾經(jīng)英雄蓋世的項(xiàng)羽為什么淪落到現(xiàn)在如此凄涼的地步呢?要想知道事情的緣由，下面我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容《鴻門(mén)宴》，看看司馬遷他是如何講述的。

四、利用學(xué)生熟悉的影視作品導(dǎo)入新課題

高中生的閱讀面很廣，也喜歡受主流思想的影響，大多數(shù)學(xué)生對(duì)影視作品都十分喜愛(ài)，對(duì)一些愛(ài)情劇、歷史劇、偶像劇都情有獨(dú)鐘，多多少少都接觸過(guò)。因此，教師在授課時(shí)，要善于利用已有的資源，穿插到課堂教學(xué)中去，讓學(xué)生在自己感興趣的事情上去閱讀、去學(xué)習(xí)。例如在教學(xué)《荊軻刺秦王》這一課時(shí)，先要求學(xué)生課前觀看《英雄》這部電影。上課時(shí)，學(xué)生一下子就能根據(jù)事先所看的電影情節(jié)說(shuō)出很多與課文內(nèi)容相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)來(lái)，從而更容易理解課文中荊軻那種“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的那種悲愴情感。又如，在教學(xué)徐志摩的《再別康橋》這一課時(shí)，問(wèn)學(xué)生有多少人看過(guò)電視劇《人間四月天》，這樣一問(wèn)，學(xué)生就會(huì)回味起電視劇中各人物感天動(dòng)地的愛(ài)情，教師再恰當(dāng)?shù)刂v述徐志摩一生與三個(gè)女人的愛(ài)情故事。這樣學(xué)生就能更好的去理解課文里詩(shī)歌中那種情感。因此，在課堂授課時(shí)，利用學(xué)生熟悉的影視作品導(dǎo)入新課題，并配合起精彩的畫(huà)面，就更直觀、更形象，學(xué)生理解起課文內(nèi)容來(lái)也就更容易。

五、通過(guò)新聞時(shí)事導(dǎo)入新課題

在高中語(yǔ)文課堂教學(xué)中，還可能通過(guò)新聞時(shí)事導(dǎo)入新課題。高中階段，學(xué)生都已慢慢成熟起來(lái)，都會(huì)去關(guān)注身邊所發(fā)生的時(shí)事政治變化等等。教師就要及時(shí)結(jié)合課文內(nèi)容與時(shí)代發(fā)生的時(shí)事進(jìn)行講解，做到有的放矢，更能理解課文的內(nèi)容。例如在教學(xué)高中語(yǔ)文必修一的新聞這一單元時(shí)，其中《飛向太空的航程》這一課是介紹我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展過(guò)程的。正好根據(jù)眼下我國(guó)的“神舟八號(hào)”載人航天飛機(jī)成功返回這一新聞，讓學(xué)生上網(wǎng)去收集與神舟八號(hào)相關(guān)的資料，這樣就有利用學(xué)生對(duì)太空的了解，加深學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解，使所學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生生活、更新穎、更科學(xué)，更能緊跟時(shí)代的腳步