2013年高中考試廣東歷史試卷及答案

2013年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試（廣東卷）文科綜合歷史部分試題解析本解析采用的是試卷類型：B12.戰(zhàn)國以前，“百姓”是對貴族的總稱；戰(zhàn)國以后，“百姓”成為民眾的通稱。導(dǎo)致這一變化的主要原因是A.分封制的加強B.宗法制的衰落C.百家爭鳴局面的出現(xiàn)D.井田制的推行【解析】考點：古代的政治制度。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎(chǔ)知識。解題關(guān)鍵：戰(zhàn)國，貴族→民眾。戰(zhàn)國時代，貴族地位下降，平民地位上升，原有的宗法制無以為繼。答案：B13.東漢初年桓譚上書說：“（重本抑末）此所以抑并兼、長廉恥也。今富商大賈，多放錢貨……收稅與封君比入?！睋?jù)此推論合理的是A.東漢初年金融業(yè)繁榮，資本主義萌芽出現(xiàn)B.東漢初年商人與封君勾結(jié)，中央集權(quán)削弱C.東漢初年商人經(jīng)濟實力強，桓譚建議厲行重農(nóng)抑商D.重農(nóng)抑商是中國古代基本政策，桓譚描述的現(xiàn)象不存在【解析】考點：中國古代的經(jīng)濟政策。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：因為富商大賈收入堪比封君，所以要進一步“重農(nóng)抑商”，以“抑并兼、長廉恥”。A不是材料本意，且與史實不符；題干是說“（商賈）收稅與封君比入”，不是商人與封君勾結(jié)，B歪曲了材料意思?；缸T正是發(fā)現(xiàn)了題干中所說的現(xiàn)象，才提出重農(nóng)抑商建議的，排除D。答案：C14.有位古代思想家認(rèn)為：通過讀書等外在手段來明理自然是好，但“不識一個字，亦須還我堂堂地做個人”，重要的是先確立仁義這一根本。這位思想家可能是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.陸九淵【解析】考點：中國古代思想史，宋明理學(xué)。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：“通過讀書等外在手段來明理自然是好”，先假定承認(rèn)對方（辯論賽常用的方法），接著一個“但”字表示轉(zhuǎn)折——我方認(rèn)為：“不識一個字，亦須還我堂堂地做個人”，顯然“仁義”自在“我心”。不讀書識“理”，照樣“堂堂正正”做人，原來“理”在每個人的“心”中。答案：D15.“革命，革命，剪掉辮子反朝廷；獨立，獨立，中國豈是韃子的！”這首歌謠反映了當(dāng)時A.革命的主要目的是移風(fēng)易俗B.民族主義思想已影響到民眾C.民族區(qū)域自治思想深入人心D.反對帝國主義成為思想主流【解析】考點：中國近代的民主革命，辛亥革命。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：“韃子”，“歌謠”。答案：B16.20世紀(jì)30年代前期，“左”傾錯誤領(lǐng)導(dǎo)人把反對資產(chǎn)階級同反帝反封建并列，企圖畢其功于一役，使中國革命遭受巨大損失?！白蟆眱A錯誤的表現(xiàn)有A.把民族資產(chǎn)階級作為革命對象B.堅持國民革命路線C.放棄無產(chǎn)階級對革命的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)D.實行工農(nóng)武裝割據(jù)【解析】考點：新民主主義革命。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：“把反對資產(chǎn)階級同反帝反封建并列”，即“反帝、反封、反資”。讀懂材料即可作答。答案：A中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家。這兩部分都反對美國的控制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)控制的問題?！珴蓶|17中間地帶有兩部分：一部分是指亞洲、非洲和拉丁美洲的廣大經(jīng)濟落后的國家，一部分是指以歐洲為代表的帝國主義國家和發(fā)達的資本主義國家。這兩部分都反對美國的控制。在東歐各國則發(fā)生反對蘇聯(lián)控制的問題?！珴蓶|A.中美關(guān)系已經(jīng)實現(xiàn)正常化B.中國已有反霸統(tǒng)一戰(zhàn)線構(gòu)想C.中國積極參與不結(jié)盟運動D.中國奉行“一邊倒”外交政策【解析】考點：新中國的外交。能力：史料閱讀與分析的能力，基礎(chǔ)知識。解題關(guān)鍵：從材料可以看出這是“雙拳出擊”外交（既反美又反蘇），毛意在美蘇之外拉攏“盟友”，“敵人的敵人……”，呵呵！答案：B18.雅典的陶片放逐法規(guī)定，每年召開特別的公民大會，投票決定將那些嚴(yán)重威脅民主政治的人流放海外。據(jù)此，下列行為中可能使公民遭到流放的是A.不按時參加公民大會B.不同意授予外邦人公民權(quán)C.為贏得個人政治聲望資助貧窮公民D.拒絕參加城邦舉行的戲劇表演【解析】考點：雅典的民主政治。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：放逐“嚴(yán)重威脅民主政治”的人。C的做法類似于“拉選票”。答案：C19.歐洲某個時期崛起了一個富有的階級，他們成為教會之外新的藝術(shù)資助人。于是，藝術(shù)家創(chuàng)作的重點轉(zhuǎn)向宗教題材以外的、表達人物內(nèi)心的肖像畫。這里的“藝術(shù)家”是A.文藝復(fù)興時期畫家B.19世紀(jì)現(xiàn)實主義畫家C.法國印象主義畫家D.20世紀(jì)現(xiàn)代主義畫家【解析】考點：文藝復(fù)興，人文主義，世界近現(xiàn)代美術(shù)史。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：教會之外，創(chuàng)作重點轉(zhuǎn)向宗教題材以外，表達人物內(nèi)心——人文主義肇興。答案：A20.有人在1877年號召民眾為當(dāng)前政體的形式和憲法的完整性而戰(zhàn)，并指出這是1789年革命的繼承者同舊制度特權(quán)等級的殘余及羅馬神權(quán)政治代理人之間的斗爭?！爱?dāng)前政體”是A.君主專制B.君主立憲制C.共和制D.無產(chǎn)階級專政【解析】考點：資產(chǎn)階級代議制。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：1877年，1789年革命——判斷材料涉及的國家是“法國”。當(dāng)前體制即“1875年的一票共和”。答案：C21.被宗教人士評論為“讓上帝遠(yuǎn)離了這個世界，降低了人類在其中的獨一無二性”的學(xué)說是A.伏爾泰的天賦人權(quán)說B.達爾文的進化論C.馬丁·路德的新教學(xué)說D.愛因斯坦的相對論【解析】考點：世界近代文化、思想、科技。能力：基礎(chǔ)知識+史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：上帝遠(yuǎn)離了，人類地位降低——那誰說，人是那啥變的！呵呵答案：B22.針對曾把農(nóng)民出售糧食和其它農(nóng)產(chǎn)品視為投機倒把并予以懲辦的做法，某國領(lǐng)導(dǎo)人指出：“投機倒把活動，如果從政治經(jīng)濟學(xué)意義上來理解，那它和‘正當(dāng)’貿(mào)易就區(qū)分不開來?！斌w現(xiàn)該領(lǐng)導(dǎo)人這一觀點的措施是A.允許農(nóng)民進行商品交換B.推行農(nóng)業(yè)集體化C.為減耕減產(chǎn)的農(nóng)民提供補貼D.實行余糧征集制【解析】考點：社會主義經(jīng)濟。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：農(nóng)民出售糧食不是投機倒把，基本屬于正當(dāng)貿(mào)易。某人是在“農(nóng)業(yè)集體化”背景下有此言論的，考生易誤選B。答案：A23.杜魯門在敦促國會盡早通過馬歇爾計劃的特別咨文中說：“要使經(jīng)濟復(fù)興獲得成功，必須采取某種對付內(nèi)部和外部侵略的保衛(wèi)性措施?！贝撕蟛扇〉摹氨Ｐl(wèi)性措施”是建立A.聯(lián)合國B.歐洲共同體C.華沙條約組織D.北大西洋公約組織【解析】考點：冷戰(zhàn)。能力：史料閱讀與分析的能力。解題關(guān)鍵：“對付內(nèi)部和外部侵略”的“保衛(wèi)性”措施，軍事目的。答案：D38.（27分）有學(xué)者在研究世界經(jīng)濟貿(mào)易關(guān)系時提出了以下論點，閱讀材料，回答問題。材料：早在13、14世紀(jì)，連接歐亞非地區(qū)的世界貿(mào)易網(wǎng)已經(jīng)形成，歐洲在其中一直處于邊緣地位。這不僅因為歐洲的經(jīng)濟總量遠(yuǎn)遠(yuǎn)無法與亞洲的中國、印度相比，還由于歐洲人在從亞洲輸入香料、絲綢、瓷器、棉織品等商品時，能向亞洲銷售的產(chǎn)品極少，多數(shù)情況下只能以金、銀等貴金屬交易，歐洲的貴金屬貨幣日益緊缺。16世紀(jì)歐洲在世界經(jīng)濟貿(mào)易中的這種處境開始改善。但一直到18世紀(jì)，原有的世界經(jīng)濟貿(mào)易格局仍沒有改變。隨著歐洲人越來越廣泛深入地融入和利用既存的經(jīng)濟貿(mào)易體系，并在其中發(fā)揮日益增大的影響力，到19世紀(jì)歐洲終于成為世界經(jīng)濟貿(mào)易的中心?！獡?jù)《白銀資本》等（1）根據(jù)材料，13到18世紀(jì)，在世界經(jīng)濟貿(mào)易中居優(yōu)勢地位的是哪個地區(qū)？并結(jié)合所學(xué)知識，分析16世紀(jì)歐洲在世界經(jīng)濟貿(mào)易中處境開始改善的主要原因。（6分）（2）根據(jù)材料和所學(xué)知識，指出與18世紀(jì)相比，19世紀(jì)歐洲和中國在世界經(jīng)濟貿(mào)易中的相對地位發(fā)生了怎樣的變化。并分析促成這一變化的政治、經(jīng)濟原因。（12分）（3）結(jié)合史實說明第二次世界大戰(zhàn)后經(jīng)濟全球化的發(fā)展趨勢。（9分）【解析】考點：世界近現(xiàn)代經(jīng)濟史。能力：基礎(chǔ)知識，史料閱讀與分析的能力。答案：（1）亞洲。開辟新航路，殖民擴張，得到大量的貴金屬，并在國家貿(mào)易中獲得豐厚利潤。（6分）（2）歐洲上升；中國下降。（2分）原因：歐洲建立資本主義政治體制；（2分）進行工業(yè)革命；對外殖民擴張；充分利用既有的經(jīng)濟貿(mào)易體系；（3分）中國仍堅持封建專制統(tǒng)治；（2分）自然經(jīng)濟仍占主導(dǎo)地位；實行閉關(guān)鎖國政策；遭受西方侵略。（3分）（3）二戰(zhàn)后初期在世界銀行、國際貨幣基金組織和關(guān)貿(mào)總協(xié)定基礎(chǔ)上，形成了以美國為中心的資本主義世界經(jīng)濟體系；（3分）建立了北美自由貿(mào)易區(qū)、亞太經(jīng)合組織、歐盟等，區(qū)域集團化趨勢不斷加強；（3分）冷戰(zhàn)結(jié)束、世界貿(mào)易組織建立，越來越多國家融入世界市場，經(jīng)濟全球化趨勢不斷加強。（3分）【評分說明】考生答案如超出要點但言之成理，可在每問總分范圍內(nèi)酌情給分。39.（25分）歷史認(rèn)識是人們對歷史事物的描述、看法和評價。閱讀材料，回答問題。 材料一：對于洋務(wù)運動，當(dāng)時的人頗有批評，以下看法較具代表性：劉錫鴻中國空虛不在無船無炮，而在無人無財，此皆政教之過也；西洋技巧文字，似不可紛紛講求，致群鶩于末，而忘治道之本；不思整飭紀(jì)綱（綱常倫理），而惟騖心于兇器之末何歟？——《劉光祿遺稿》郭嵩燾西洋立國以政教為本；日本仿行西法，大小取法泰西，月異而歲不同；（中國專注于造船、制器、練兵）考求洋人末務(wù)而忘其本，自以為安?！秱惗嘏c巴黎日記》材料二：20世紀(jì)70年代，洋務(wù)運動被全面否定，曾經(jīng)提出洋務(wù)運動具有一定積極意義的學(xué)者被扣上“崇洋媚外”的帽子，受到批判。80年代初出現(xiàn)了一股研究洋務(wù)運動的熱潮，盡管在一些問題上爭論較大，但洋務(wù)派引進西方技術(shù)符合時代潮流、有利于中國近代化的觀點為越來越多的人所接受?！獡?jù)《洋務(wù)運動研究的回顧》等（1）洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想是什么？它是對鴉片戰(zhàn)爭前后出現(xiàn)的哪一思想的發(fā)展？（4分）（2）劉錫鴻和郭嵩燾都批判洋務(wù)運動舍本逐末、但他們的主張并不相同。根據(jù)材料一對此加以分析。（10分）（3）根據(jù)材料二和所學(xué)知識，從時代背景分析20世紀(jì)七八十年代對洋務(wù)運動評價發(fā)生變化的原因。（8分）（4）通過以上問題的回答，你認(rèn)為歷史認(rèn)識受到哪些因素的影響？（3分）【解析】考點：中國近代化問題。能力：史料閱讀與分析的能力。答案：（1）中體西用。（2分）“師夷長技以制夷”。（2分）（2）劉錫鴻認(rèn)為西方技藝是“末”；中國的綱常倫理是“本”；主張整飭綱常倫理，反對