中班科學(xué)教案5篇

第第頁中班科學(xué)教案[5篇]

中班科學(xué)教案篇1

活動目標(biāo)：

1。了解常見的落葉樹，感知秋天樹葉改變的季節(jié)特征。

2。嘗試按樹葉的外形、大小與影子進行匹配。

重點難點：

嘗試依據(jù)樹葉的外形、大小與影子進行匹配。

活動過程：

一、感受秋天的改變。

提問：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪可以看出是秋天了？〔天氣改變、人們的著裝、大自然環(huán)境的改變〕小結(jié)：秋天草兒變黃了，樹葉落了，樹上結(jié)果子了，天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件，了解故事內(nèi)容。

1。播放動畫前半段提問：小樹葉為什么會離開大樹媽媽？

小結(jié)：秋天到了，一些樹葉就會漸漸地變黃，漸漸地離開大樹。

2。播放動畫后半段提問：樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情？樹葉寶寶是通過什么方法，怎么樣才找到自己的影子的？它們的外形一樣嗎？顏色一樣嗎？

老師小結(jié)：小樹葉究竟親到了自己的`影子，原來樹葉和影子在外形和大小上是一樣的。

三、在觀測、比較、質(zhì)疑中發(fā)覺奧秘，獲得閱歷。

播放錄音：大家好，我是梧桐樹的葉子，一到秋天我也會離開大樹媽媽，我也想去親親自己的影子，你們能幫我找找我的影子嗎？

1。幫梧桐葉找影子〔出示眾多梧桐葉的影子〕請幼兒認真地看一看、找一找，哪片是梧桐葉的影子？為什么？

老師小結(jié)：原來樹葉和它的影子在外形、大小上是一摸一樣的。

2。拓展有關(guān)落葉樹的知識爭論：秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子？

老師小結(jié)：秋天到了，有好多樹的葉子會掉下來，我們把這些樹都叫做落葉樹。

3。幼兒操作，匹配游戲，進一步積累閱歷。

老師：讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子，用線把他們連起來。

延伸活動：

那等我們中午吃好飯，我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~，然后到四周去找找樹葉的影子。

中班科學(xué)教案篇2

活動目標(biāo)：

1.在聽聽說說繪本故事中，對測量活動感愛好。

2.用多種材料的進行測量，探究測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系。

3.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4.進展動手觀測力、操作技能，掌控簡約的試驗記錄方法。

5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的愛好。

活動預(yù)備：

《蜂蜜蛋糕樹》繪本ppt、表格〔次數(shù)一樣，測量工具不一樣；長度一樣，測量工具不一樣〕、操作材料、測量工具〔木棒、棉簽、回形針〕、筆

活動過程：

一、導(dǎo)入

1.今日，王老師帶來了一本有趣的繪本，我們一起看一看

二、閱讀繪本，學(xué)習(xí)測量

1.閱讀繪本前幾頁提問：小老鼠和阿力挖到蜂蜜了嗎？為什么沒有挖到？

2.出示圖片，了解測量工具的長短與測量長度的關(guān)系

出示蜂蜜的路徑圖：

小熊貓從家門口走了五步，小老鼠也走了五步，小老鼠是用什么測量了5步？〔小老鼠的腳步，我們也可以叫它測量工具?！?/p>

老師示范測量，上一次的測量是下一次的開始大河馬阿力也走了5步，它的測量工具是什么？〔阿力的腳步〕

阿力走的長度，誰來表示一下？請個別幼兒測量現(xiàn)在你知道為什么它們沒有挖到蜂蜜了嗎？

3.師小結(jié)：

小老鼠的腳步小，用來測量的測量工具短〔我們用一個更加規(guī)范的詞叫做“短”〕所以測量出來的長度短；河馬的腳步大，用來測量的測量工具長，所以測量出來的長度也長，因此，雖然都走了五步，測量了五次，但是長度不一樣。

4.繪本畫面七我們看看它們有沒有發(fā)覺？

5.原來，小小的測量還有這樣一個奧秘呢，怪不得它們挖不到蜂蜜。測量還有什么小奧秘呢？請你來發(fā)覺一下。

三、幼兒測量

1.老師把大熊貓的家到蜂蜜的距離畫出來了，請你用老師提供的測量工具來測量一下，看看測量結(jié)果都一樣嗎？

師交代要求：請你每次選擇一種測量工具，測量好以后，把測量次數(shù)記錄下來。

2.記錄幼兒的操作結(jié)果

3．用什么測量工具，測量的次數(shù)最多？

用什么測量工具，測量的次數(shù)最少？

為什么？

4..師小結(jié)：相同的長度，測量工具越長，測量的次數(shù)越少；測量工具越短，測量次數(shù)越多。

四、觀賞后半部分小伙伴們真聰慧，故事里的小老鼠也很聰慧，我們看看它有沒有挖到蜂蜜。

師講解并描述后半部分繪本內(nèi)容

師小結(jié)：這個故事的名字就叫做《蜂蜜蛋糕樹》，好聽嗎？

活動反思：

1.目標(biāo)的修改：對活動目標(biāo)做了修改，有原先的“探究用多種材料的進行測量，知道量具的大小與測量結(jié)果的關(guān)系”改為“用多種材料的進行測量，探究測量工具的長短與測量次數(shù)、長度的關(guān)系”前者著重幼兒的測量技能，能用多種材料進行測量，并且對于測量的幾個要素之間的關(guān)系是已知的，通過測量來進行驗證。這與我們活動的重點及活動過程不相符合，經(jīng)過修改后的目標(biāo)，更能表達幼兒在活動中的主動性，通過測量活動，發(fā)覺測量次數(shù)、長度與測量工具之間的關(guān)系。

2.活動材料的修改：第一次活動時，提供長短不一的相同類型小棒；第二次活動是提供大小不同的圓形物品假設(shè)干。第一次的.材料過于單調(diào)，活動過程中，只要求幼兒用一種測量工具進行測量，對于測量結(jié)果，通過幼兒之間的橫向比較，發(fā)覺測量工具長短與結(jié)果之間的關(guān)系。由于小棒的長短過于明顯，測量過程中的探究性不強，而語言的總結(jié)性對幼兒來說比較難。第二次圓形測量工具的提供，不太科學(xué)。首先是圓形物品在作為測量工具時，存在肯定的誤差；其次，圓形物品之間的比較都是大小比較的，但作為測量工具，應(yīng)當(dāng)是長短之間的比較，不規(guī)范。第三次活動時，提供幼兒三種測量工具：回形針、棉簽、小棒。三種測量工具屬于三種物品，幼兒在長短上要通過比較，再來概括，具有肯定的探究性。并且，讓每個幼兒用這三種工具測量，記錄測量結(jié)果，幼兒在測量的過程中，有了比較，就有了發(fā)覺，于是產(chǎn)生疑問，認真討論，發(fā)覺奧秘。因此材料的提供要規(guī)范，科學(xué)，具有肯定的探究性。

中班科學(xué)教案篇3

活動目標(biāo)：

1.愿意交往、溝通，學(xué)習(xí)用簡約采訪的方式來收集信息。

2.知道科學(xué)家對恐龍滅亡緣由的主要猜想。

重點難點：

1.愿意交往、溝通，學(xué)習(xí)用簡約采訪的方式來收集信息。

2.知道科學(xué)家對恐龍滅亡緣由的.主要猜想。

活動預(yù)備：

1.調(diào)查訪問用的記錄紙和筆。

2.活動前，請幼兒園中部分受訪者溝通，請他們?nèi)チ私庀嚓P(guān)的內(nèi)容。

3.請部分家長作為志愿者在相應(yīng)時間來幼兒與活動。

4.恐龍滅亡的假說。

活動過程：

一、老師請幼兒在幼兒園隨機進行采訪，了解其他人對于恐龍消逝得緣由的看法，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)簡約的采訪方式。

1.我們可以無問問幼兒園的人，或許他們能告知我們答案。我們可以問誰?

2.問他們什么問題，怎么問？

3.三個小伙伴為一組，去采訪三個人。

4.運用紙和筆把他們的回答記錄下來。

二、幼兒自行出去進行采訪，老師和家長志愿者隨后觀測。

三、幼兒回來后，可以在其他的時間來溝通采訪結(jié)果。

1.你們喜愛采訪嗎？有沒有遇到困難？

2.共享一下你們采訪到的答案。

活動反思：

對探究的話題，我們班幼兒是比較積極的，在請幼兒自由的探究說出他們自己的觀點，他們有些說恐龍是走丟了，等等···最末我做了卡片讓幼兒自己回家與爸爸媽媽談?wù)摵笤俳粊砉蚕硭麄儾碌目铸埾诺木売?，達到了家長與老師共同教育的原則。

中班科學(xué)教案篇4

設(shè)計意圖：

孩子上中班以后，除了人人皆知的要開始換牙外，牙齒上還有一件特別重要的事情發(fā)生——長出人生第一顆智齒(長出來就是恒牙)，俗稱“六齡齒”。其位置是從牙齒中間開始往兩邊數(shù)第六顆，終身不換。牙齒與我們的生活休戚相關(guān)，最不言而喻的就是“牙好胃口就好，身體倍棒!”所以，這時讓幼兒發(fā)覺牙齒的一些“事兒”，認識牙齒的重要：一顆都不能少，萌生愛護牙齒的意識，學(xué)會簡約有用的愛護方法。愛護牙齒從源頭開始，幼兒終身受益，老師義不容辭。

活動目標(biāo)：

1.發(fā)覺牙齒吃東西的奧秘，認識切牙、磨牙，體會牙齒的重要性。

2.萌生愛護牙齒的意識，會簡約有用的愛護方法，并形成習(xí)慣。

3.喜愛上身體探究，繼續(xù)發(fā)覺之旅。

4.培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預(yù)備：

物質(zhì)預(yù)備：一張菜刀圖片、一個石磨實物、幼兒人手一份熟花生米和一塊梨子、一張張開的牙齒圖片、一些浸泡過的花生米

閱歷預(yù)備：幼兒已認識身體的一些器官，并知道其作用。

活動過程：

一、說說，發(fā)覺身體的能量之源——牙齒。

1.師：小伙伴，你們喜愛身體上的哪個器官?為什么?

(幼兒在已有閱歷的基礎(chǔ)上各抒己見)

2.師：聽你們說了那么多，想知道老師喜愛身體的哪個部位嗎?(引出正題：牙齒)猜猜，老師為什么會喜愛牙齒呢?

環(huán)節(jié)自評：從泛泛而談到導(dǎo)入正題，引起幼兒對每天運用卻又被他們忽視的牙齒的重視。借猜老師的想法，打開幼兒思維的大門，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、吃吃，初步發(fā)覺牙齒吃東西時的奧秘——分工合作，切、磨。

1、初步認識牙齒。

師：剛才你們講了那么多喜愛牙齒的理由，牙齒長什么樣呢?每天在嘴巴里，看得還真不多，今日讓我們認真瞧瞧吧。

【通過觀測張開的牙齒圖片，幼兒從顏色(白)、外形(前面的長長、高高的，后面的方方、矮矮的)等方面初步認識牙齒。】

環(huán)節(jié)自評：此處的初步認識牙齒環(huán)節(jié)，過渡自然而又異樣重要。由于依據(jù)幼兒的`年齡特點和已有閱歷，他們基本上都是從顏色和外形上認識牙齒，而這兩個認識維度，恰巧為后面的環(huán)節(jié)奠定基礎(chǔ)：外形，區(qū)分切牙與磨牙;顏色，找出齲齒。

2、發(fā)覺牙齒吃東西的奧秘。

(1)師：剛才你們說得最多的就是牙齒能吃東西。那牙齒是怎樣吃東西的呢?幼：咬、嚼……

(2)師：什么外形的牙齒咬，什么外形的牙齒嚼呢?(幼兒說出猜想)

(3)師：小伙伴們剛才猜得對不對呢?我們來吃東西體會一下吧。(幼兒現(xiàn)場體驗——吃花生米、吃梨子，細細體會牙齒是如何吃東西的，后說出自己的發(fā)覺)

幼：前面長長、高高的牙齒把食物咬開來;后面方方、矮矮的牙齒把食物嚼碎。

環(huán)節(jié)自評：牙齒每天用，真沒細細品。牙齒怎樣吃東西，還從沒有認真關(guān)注過，先猜想，然后驗證，采納幼兒喜愛又徑直的方式——現(xiàn)場吃，對幼兒來說不僅歡樂，而且是那樣的迫不及待，一尋到底。

3、進一步認識牙齒：切牙、磨牙。

(1)(出示菜刀的圖片)師：這是什么?(菜刀)菜刀有什么作用?(切菜)菜刀用來切菜，把大的菜切小。你覺得什么外形的牙齒的作用跟菜刀的作用差不多?(幼兒回答)哦，長長、高高的牙齒把食物咬開來，就像這把菜刀把食物切下來一樣，這種外形的牙齒有個好聽的名字叫切牙。

(2)(出示石磨實物)師：這是什么，認識嗎?(磨子)它有什么用呢?(老師現(xiàn)場用石磨對花生米進行加工)看，經(jīng)過磨子的加工，整的花生米怎么樣了?(碎了)它像我們嘴巴里的什么牙齒呢?(寬寬、矮矮的牙齒)把食物切開來的牙齒，叫切牙，那像這個磨子一樣，把食物磨碎的牙齒會叫什么呢?(磨牙)

環(huán)節(jié)自評：采納圖片、實物，諄諄教導(dǎo)，生動形象地認識牙齒——切牙、磨牙，借用奇妙，原本晦澀的知識幼兒訇然開朗，并且一個個愛好盎然，印象深刻。

4、小結(jié)：牙齒的重要性

(1)師：現(xiàn)在，關(guān)于牙齒你們有什么想說的嗎?(幼兒紛紛發(fā)表看法)

(2)師小結(jié)：不同外形的牙齒有不同的作用，他們一起努力，為了我們將食物輕松地吃下去,給身體提供營養(yǎng)?？磥?，牙齒一顆都不能少。

環(huán)節(jié)自評：牙齒的奇妙分工讓幼兒贊嘆不已，對牙齒的喜歡之情油然而生，心頭的想法蠢蠢欲動——要愛護好牙齒。這樣的意識，水到渠成。幼兒究竟是幼兒，老師的總結(jié)，加深幼兒印象，并承上啟下。

三、看看，發(fā)覺齲齒——觀測同伴的牙齒，發(fā)覺蛀牙。

1.師：小伙伴們嘴巴里的牙齒少不少呢?請張開嘴相互看看。(幼兒相互觀看牙齒后說出自己的發(fā)覺)

幼：他的牙齒有的是黑色的;他的牙齒上有洞洞;他有蛀牙……

2.師：為什么會有蛀牙呢?想想，有了蛀牙以后會有什么樣的感受?

(幼兒會依據(jù)自己的閱歷進行回答)

3.觀看錄像——蛀牙的危害。

環(huán)節(jié)自評：發(fā)覺同伴牙齒的奧秘，幼兒樂此不疲。觀看錄像，在幼兒已有蛀牙閱歷的基礎(chǔ)上，進行提升，把他們對蛀牙危害的認識從感性上升到理性，帶來心靈的震撼——蛀牙帶來的后果真可怕!愛護牙齒的意識愈加劇烈了。

四、刷刷，趕走蛀牙蟲——在游戲中學(xué)會刷牙。

1.師：怎樣才能不讓牙齒有蛀牙呢?

幼：不吃糖、漱口、刷牙……

2.師：刷牙是最簡約有效的愛護牙齒的方法，那一天刷幾次牙合適呢?小伙伴們會刷牙嗎?

幼：早上一次;早一次，晚一次;晚一次……上上、下下、左左、右右……

3.師：刷牙要每個部位都刷到，我們跟著音樂一起來刷刷牙吧!

環(huán)節(jié)自評：在游戲中鞏固正確的刷牙方法，養(yǎng)成每天刷牙的習(xí)慣，寓教于樂。

延伸活動：

身體上還有好多的奧秘，小伙伴們發(fā)覺了別忘了跟老師、其他小伙伴一起共享哦!

活動反思：

1.以生為本，經(jīng)緯適度。

活動選材從幼兒身體上的器官——牙齒出發(fā)，在途中(幼兒園集體活動中)萌生愛護牙齒的意識、會運用簡約有用的愛護方法，最終到達影響深遠的——牙齒終身健康的終點。小小的牙齒，多多的“事兒”——乳牙、恒牙、乳牙20顆、恒牙最多32顆、6歲開始換牙……切牙、犬牙、磨牙……對于中班的幼兒來說，什么樣的“事兒”是他們感愛好的?能夠理解的?目標(biāo)該如何定位……秉持維果茨基的最近進展區(qū)原則：教學(xué)活動要符合孩子的認識規(guī)律，留意孩子當(dāng)前已有的知識技能基礎(chǔ)、閱歷和情感背景，讓孩子跳一跳，夠得著果子。可見，本次活動課題的敲定、環(huán)節(jié)的設(shè)計、內(nèi)容的涉及，做到了“一英寸寬，一英里深”，幼兒愛好盎然，知識點恰如其分，教育影響悠遠深長。

2.本真教學(xué)，寓教于樂。

活動秉持問題驅(qū)動、老師引動、幼兒主動的教學(xué)理念，讓幼兒在說說、吃吃、看看中發(fā)覺牙齒的奧秘、體會牙齒的重要性、萌生愛護牙齒的意識，學(xué)會基本的愛護方法，并養(yǎng)成習(xí)慣。童年是一生中最美滿的時間，所以運用借鑒、影像資料、游戲等教學(xué)形式，將抽象枯燥的知識蘊涵其中，幼兒“樂”中有“得”。

中班科學(xué)教案篇5

活動背景：

秋天來到了，自然角的種子也漸漸增多起來。各種顏色、各種外形、大小不同的種子寶寶惹得孩子們常常駐足觀看。這么幾種平凡的種子真讓孩子們?nèi)绱烁袗酆?？在找到緣由后，我設(shè)計了本次活動。

活動目標(biāo)：

1、在認識各種種子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按種子的各種特征分類。

2、培育幼兒良好的操作習(xí)慣。

活動預(yù)備：

1、各種種子〔扁豆、花生、黃豆、赤豆、芝麻、菜籽、菠菜籽等〕

2、人手一只小盆子，實物投影儀

活動過程：

一、觀測種子，講出種子的名稱

師：今日，老師給小伙伴們帶來了很多種子寶寶，請你們過去看看，把你認識的種子寶寶的名字告知好伙伴聽。

1、幼兒欣賞各種種子，并小聲爭論。

2、提問：你看到了什么種子寶寶？

幼1：我看到了白豆寶寶和赤豆寶寶。

幼2：我看到了蠶豆寶寶和綠豆寶寶，還有芝麻寶寶。

〔評析：由于增加了很多新鮮的種子，幼兒觀測的積極性很快地被調(diào)動起來。經(jīng)過幼兒間的相互介紹，使幼兒認識的種子越來越多，豐富了幼兒的知識?！?/p>

二、挑自己喜愛的種子，初步感知種子的不同特征。

1、你喜愛這些種子寶寶嗎？〔喜愛〕那就去選幾種你自己喜愛的種子寶寶做伙伴吧。

2、幼兒拿盆子去選擇種子，要求每樣挑兩粒。

3、提問：你選擇了哪些種子寶寶做伙伴？

幼1：我選了花生寶寶、蠶豆寶寶和白豆寶寶。

幼2：我選了芝麻寶寶、黑豆寶寶。

幼3：我選了花生寶寶、赤豆寶寶和黃豆寶寶。

師：那你的種子伙伴長得是怎樣的？有什么用？

幼1：我的種子寶寶長得大大的，穿著紅衣服，它們可以吃。

幼2：我的種子寶寶有黑色的，黃色的，有白色的，它們有的可以吃，有的不能吃。

幼3：我的種子寶寶有的長得圓圓的，有的長得扁扁的，它們都可以吃