的小班社會(huì)教案集合八篇

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小班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。

2、讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾；垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。

活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。

2、實(shí)物投影儀。

活動(dòng)過程：

1、參觀圖片、相片，爭論：你從照片上看到了什么？在哪里見過這些現(xiàn)象？

2、看圖了解并爭論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的？

3、老師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾；工廠生產(chǎn)過程中產(chǎn)生的垃圾；建筑垃圾。

4、幼兒自由爭論：我們生活中的垃圾是從哪里來的？

活動(dòng)二：“垃圾的危害”

活動(dòng)預(yù)備：

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片四幅：〔1〕垃圾堆上布滿蚊蠅等害蟲；〔2〕在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人；〔3〕行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走；〔4〕小伙伴撿了垃圾放進(jìn)口袋里。

2、實(shí)物投影儀；活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。

活動(dòng)過程：

1、讓幼兒查看地面上有什么，老師清掃地面。

2、組織幼兒爭論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害？

3、看圖片〔1〕—〔3〕了解：垃圾的危害。

4、看圖片〔四〕爭論：小伙伴往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎？有什么害處？應(yīng)當(dāng)怎樣做？

活動(dòng)三：“垃圾的“家”

活動(dòng)預(yù)備：

1、課前排練布偶?。骸肮珗@里”。

2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物；各種垃圾箱圖片及垃圾車圖片。

活動(dòng)過程：

1、觀看布偶劇并爭論：公園里發(fā)生了什么事情？小兔、小猴和小豬都做了哪些事？他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么？

2、幼兒爭論：有了垃圾應(yīng)怎么辦？垃圾的.“家”在哪里？

3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。

4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾附：

1、活動(dòng)延伸：

〔1〕在家中或幼兒園里，隨時(shí)提示幼兒把紙屑、紙片、果殼、果核等放進(jìn)垃圾的“家”中。

〔2〕休息日和大人一起把家中的垃圾倒入公共垃圾箱；并利用雙休日讓家長帶幼兒到公共場所查找垃圾的“家”。

2、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

幼兒自制不亂扔垃圾的標(biāo)語貼到活動(dòng)室、走廊及幼兒園大門上。

小班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1培育幼兒的觀測力

2比較大小認(rèn)識(shí)襪子是兩只一樣的成一雙

材料：一個(gè)洋娃娃，10雙大小不一圖案不一的襪子，一個(gè)晾衣架和10個(gè)夾子

預(yù)備：將10雙襪子中的10只襪子夾在晾衣架上，另外10只分散在娃娃家或桌子上椅子下等地方。

過程：

師：冬天來了，寶寶有沒有覺得很冷啊?(做出搓手跺腳的動(dòng)作)

幼兒回答。

師：看看老師懷里的娃娃沒有穿襪子她冷不冷?(響起娃娃的啼哭聲)

幼兒回答。

師：那今日老師想請(qǐng)寶寶們給娃娃找一雙襪子穿，好不好?

幼兒回答。

請(qǐng)10位幼兒從晾衣架上取下襪子，拿著襪子在教室里查找和它一樣的那一只，將兩只一樣的

襪子配對(duì)后一起夾到晾衣架上。

師：寶寶們真棒，(拿一雙襪子給娃娃穿上)這下娃娃不冷了(響起娃娃的笑聲)感謝你們!

分析：

在此次教學(xué)活動(dòng)中，明確了把襪子配對(duì)的要求，幼兒的有意性留意比較強(qiáng)，拿著襪子在教室的各個(gè)地方找就是加強(qiáng)了幼兒對(duì)配過程的'愛好，提升了幼兒的積極性保證了幼兒留意的穩(wěn)定性?；顒?dòng)結(jié)束時(shí)娃娃的笑聲讓幼兒得到滿意，同時(shí)有意留意也高度集中。

小班社會(huì)教案篇3

一、你叫我答應(yīng)

老師：你們好，你們認(rèn)識(shí)我嗎？我也來認(rèn)識(shí)一下你們。

二、認(rèn)識(shí)小名

〔一〕提問：

1、×××是誰？怎么又是你？

2、怎么有兩個(gè)名字？×××是誰叫的？

老師小結(jié)：原來他有兩個(gè)名字，一個(gè)是大名，叫×××，一個(gè)是小名，叫×××。我們來叫叫他。

〔二〕引導(dǎo)幼兒說說自己的小名，用小名打招呼

〔三〕引導(dǎo)幼兒喊喊老師的大名和小名。

三、通過提問和表演，了解動(dòng)物特點(diǎn)和好習(xí)慣的聯(lián)系

〔一〕提問：

1、為什么叫他小白兔？你喜不喜愛洗澡？我們來試試看。你們洗的這么潔凈，我也送你一個(gè)好聽的名字〔小白兔〕。小白兔在哪里？〔幼兒答應(yīng)〕

2、我家寶寶還有什么好聽的名字？〔大公雞〕打個(gè)招呼吧〔大公雞你好〕

你在家里是不是像大公雞那樣早早起床？我們來試試看。

3、還聽到我家寶寶有什么好聽的名字？怎么叫我家寶寶大老虎？由于他大口大口吃飯。除了大老虎還有誰也大口大口吃飯？

4、還有一個(gè)好聽的名字是什么？〔小小豬〕為什么叫我們家寶寶小小豬？〔由于他睡得早〕怎么睡覺的？天亮了，寶寶們起床了，我也要叫你們小小豬。

〔二〕完整觀賞表演故事，鼓舞幼兒邊聽故事邊用動(dòng)作表演故事中的好習(xí)慣。

四、鼓舞說說自己其他方面的好習(xí)慣

活動(dòng)目標(biāo)

通過故事了解動(dòng)物特點(diǎn)與好習(xí)慣的.聯(lián)系，培育幼兒良好的生活習(xí)慣。

在認(rèn)識(shí)同伴大名小名的過程中，鼓舞幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

活動(dòng)預(yù)備

大公雞、小老虎、小白兔、小豬、寶寶上幼兒園、吃飯、洗澡、睡覺的圖片各一幅，制成PPT。

小班社會(huì)教案篇4

運(yùn)動(dòng)預(yù)備：

1.配景常識(shí)：

一樣平常生存的規(guī)則用語。

2.物資質(zhì)料：

木偶一個(gè)、模子德律風(fēng)〔每組一個(gè)〕

運(yùn)動(dòng)與引導(dǎo)：

1.導(dǎo)入運(yùn)動(dòng)。

〔1〕出示木偶：

“小伙伴，你們好！”

西席引誘說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)當(dāng)說什么啊？”西席勉勵(lì)幼兒努力到場，和各人一路說規(guī)則用語。

〔2〕小木偶要走了：

“小伙伴，再會(huì)?！毙』锇閭冏詣?dòng)和小木偶再會(huì)。

西席總結(jié)：

與人晤面要自動(dòng)問好，分別的`時(shí)間要自動(dòng)說再會(huì)，如許才是個(gè)有規(guī)則的好孩子。

2.場景游戲：

〔1〕“鈴”來德律風(fēng)了，

西席樹模接德律風(fēng)：“喂，您好，再會(huì)。”

〔2〕“鈴”來德律風(fēng)了。

西席引誘說：“我如今請(qǐng)最有規(guī)則的孩子來接德律風(fēng)?！闭?guī)酌硎竞玫挠變簛斫拥侣娠L(fēng)。

〔3〕分組游戲：相互打德律風(fēng)

幼兒是否能說利用規(guī)則用語“你好”“再會(huì)”

〔4〕非凡場景：“鐺，鐺?！绷硪幻I辦西席拍門。

a.西席說:"小伙伴，你們好?！毙』锇椋骸澳愫谩?/p>

b.西席說：“我想請(qǐng)小伙伴到買辦做客好嗎？”征得幼兒贊成。

c.西席走時(shí)，幼兒自動(dòng)問好說：“先生再會(huì)?！?/p>

3.做客游戲：

〔1〕西席構(gòu)造幼兒到中、買辦一一做客參不雅。

〔2〕運(yùn)動(dòng)中做有規(guī)則的孩子，自動(dòng)向中班小伙伴說：“你好”“再會(huì)”

a.幼兒會(huì)自動(dòng)應(yīng)用規(guī)則用語。

b.是否努力到場來往。

小班社會(huì)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

小班的寶寶缺乏社會(huì)交往的閱歷，當(dāng)他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動(dòng)以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動(dòng)物是怎么做的，間接的援助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動(dòng)預(yù)備：

紙?jiān)煨汀残⊥玫姆孔印常‰u的手偶

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

2、能用簡約的禮貌用語，積極的應(yīng)答立場與人交往。

3、體驗(yàn)游戲的歡樂。

活動(dòng)重點(diǎn)：

學(xué)說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能用簡約的禮貌用語，積極的應(yīng)答立場與人交往。

活動(dòng)過程;

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？〔引導(dǎo)幼兒說是小兔的`家〕

師：我們看到這個(gè)門上貼著誰了？對(duì)了這是小兔的家，你們聽涌現(xiàn)了什么聲音〔插入敲門聲)

二、出示動(dòng)物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒說小雞我喜愛你〕抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕

小兔;小羊，我喜愛你〔帶領(lǐng)幼兒一起說〕抱一抱

3.又來了一個(gè)小動(dòng)物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導(dǎo)幼兒說小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛你〔引導(dǎo)幼兒一起說〕抱一抱

三、體驗(yàn)做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請(qǐng)蕾蕾班的幼兒去做客，

引導(dǎo)幼兒先敲門，問好，最末和小兔子抱一抱。

四、延伸活動(dòng)

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動(dòng)物，這位小動(dòng)物也想要邀請(qǐng)蕾蕾們?nèi)プ隹停肴プ隹偷睦倮賯?，要有禮貌的去喲。

教學(xué)反思：

本節(jié)教育活動(dòng)，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時(shí)間較短。整個(gè)活動(dòng)過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運(yùn)用幼兒喜愛的生動(dòng)形象的小動(dòng)物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

在完全的教育活動(dòng)中，老師始終沒有忘卻活動(dòng)目標(biāo)——學(xué)說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂，同時(shí)也在反復(fù)的學(xué)說練習(xí)中深刻鞏固了禮貌用語。

小班社會(huì)教案篇6

目標(biāo)：

1.感受長大的改變，知道自己在漸漸長大。

2.了解在自己長大的過程中，本事會(huì)越學(xué)越多，激發(fā)幼兒喜愛長大的情感。

預(yù)備：

1.收集幼兒嬰兒時(shí)期運(yùn)用過的物品，如：衣服、鞋襪、帽子、手套、等。

2.幼兒從嬰兒到現(xiàn)在有代表性的的ppt課件、攝像短片。

過程：

一.感受長大的改變。

1.出示場地上的部分物品，引發(fā)幼兒愛好。

·師：這些東西是什么?我們一起來認(rèn)識(shí)一下吧。

2.幼兒選用自己感愛好的物品嘗試操作。

·師：桌上擺放了很多物品，請(qǐng)你們選一樣自己感愛好的東西，去穿一穿，玩一玩吧!

3.幼兒溝通穿戴完的感受。

·提問：你用了哪些東西?覺得怎么樣?為什么會(huì)這樣?

·小結(jié)：由于我們都長大了，小時(shí)侯用的東西就嫌小了，穿不下，戴不上了，不需要了。

二.觀看PPT課件，了解人是漸漸長大的，激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

1.分段播放課件，觀測小寶寶是怎樣一步步長大的。

·師：你們發(fā)覺自己長大了嗎?怎么看出來我們已經(jīng)長大了呢?

2.激發(fā)幼兒喜歡長大的情感。

·幼兒自由談?wù)摚河檬裁捶椒茏屪约洪L大。啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變，學(xué)會(huì)了哪些本事。

3.觀看幼兒在園的攝像短片。

·師：原來我們長大了，學(xué)會(huì)了這么多本事，真棒啊!我們一起來看看在幼兒園里的進(jìn)步吧!

·小結(jié)：每個(gè)人都會(huì)長大，每天好好吃飯、睡覺、熬煉身體，能讓我們的身體長大，好好學(xué)本事，會(huì)讓我們變得更聰慧，更能干。

4.做健康操結(jié)束。

·師：你們喜愛長大的自己嗎?長大了真興奮，我們一起來跳個(gè)舞吧!

課后反思：

上完這節(jié)活動(dòng)以及在聽了本組老師的爭論建議后，我的收獲許多，現(xiàn)將自己的感受反思總結(jié)如下：

1.本節(jié)社會(huì)課有很多需要孩子說，大家一起爭論的地方，如何正確引導(dǎo)孩子是很重要的。在活動(dòng)中，有時(shí)候孩子并不能朝我設(shè)想的方向回答，根本的緣由在于我發(fā)問的指向性不是很明確，有一些重復(fù)和不須要的提問干擾了幼兒，讓幼兒更過多關(guān)注的不是主要問題，所以老師不得不用更多的問題把孩子再引導(dǎo)回來，在“啟發(fā)幼兒談?wù)撟约涸谟變簣@的改變”這一環(huán)節(jié)中比較明顯。問題的`提法還需要再推敲，減削不須要的提問，語言需要再緊湊些。

2.課件的運(yùn)用上，同組爭論的老師也給了我許多建議，假如我們一張張看完P(guān)PT課件后，再完整的觀賞一遍，給孩子一個(gè)更完整的感受，感受人從小長大的過程，效果或許更好些。對(duì)于目標(biāo)“知道自己在漸漸長大”，也可以每個(gè)幼兒選2—3張有代表性的照片，設(shè)計(jì)做成一組PPT，連貫播放，感受別人的長大，同時(shí)也感受自己的長大，讓幼兒學(xué)得更有愛好。

3.在材料預(yù)備上，雖然孩子們?cè)诘谝粋€(gè)環(huán)節(jié)試試穿穿里特別感愛好，玩得也很快樂。但是也有小伙伴提出來問老師給他們這么多小孩子穿的衣服要干什么。假如這些小衣服、鞋子、帽子是開課班的孩子自己收集帶來的，可能他們談出的東西會(huì)更多。再通過現(xiàn)在的衣服和以前衣服進(jìn)行比較，更直觀形象的感受長大。

以上幾點(diǎn)是我比較粗淺的體會(huì)和認(rèn)識(shí)，通過電教課的開課和討論，也讓我去思索：電教手段在教學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用，在各個(gè)領(lǐng)域的運(yùn)用，只要是對(duì)教學(xué)活動(dòng)有援助的，起到更好教學(xué)效果的，在以后的工作中，我就要常常動(dòng)腦筋去想，去嘗試。

在此，我感謝張老師和電教組的各位老師，給我的援助和指導(dǎo)!盼望以后繼續(xù)得到大家的援助!

小班社會(huì)教案篇7

活動(dòng)目標(biāo)：

⒈知道秋天是豐收的季節(jié)，大膽講解并描述秋天是漂亮的。

⒉能喜愛秋天，體驗(yàn)秋天的美妙。

活動(dòng)預(yù)備：

漢字：秋天、漂亮、豐收

圖片：秋風(fēng)、樹葉、果樹等

活動(dòng)過程：

一、了解秋天的.漂亮

⒈現(xiàn)在的季節(jié)是秋天。小伙伴在公園、來幼兒園的路上看到了什么？〔樹葉〕你看到的樹葉是什么樣的？有哪些顏色？樹葉飄落下來的時(shí)候象什么？〔象蝴蝶一樣飛〕

⒉你還看到了哪些東西？〔菊花、稻穗等〕它們是什么樣的？

⒊秋天里五彩繽紛真漂亮?！渤鍪尽捌痢薄硨W(xué)說：漂亮的秋天。

二、感受秋天的天氣改變

秋天真漂亮。秋風(fēng)吹來，你有什么感覺？〔有點(diǎn)冷〕天氣慢慢變冷了，小伙伴的身上穿了什么？洗手的時(shí)候你有什么感受？

三、了解秋天是豐收的季節(jié)

⒈秋天來了，天氣慢慢變冷了。在秋天里，你吃些什么呢？

⒉你在家吃些什么菜？〔青菜、蘿卜、螃蟹、大白菜、南瓜、栗子等〕

⒊哪些水果成熟了？〔蘋果、梨、橘子等〕

⒋秋天，好多的蔬菜、水果都成熟了，秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)?！渤鍪尽柏S收”〕學(xué)說：秋天是一個(gè)豐收的季節(jié)。

四、小結(jié)

到了秋天，小燕子、小青蛙等都不見了。隨著季節(jié)的改變，很多的動(dòng)物、植物都在發(fā)生著改變。

小班社會(huì)教案篇8

活動(dòng)目標(biāo)

嘗試用自己的雙手做一些力所能及的事情。

練習(xí)并提高自我服務(wù)的技能。

積極參加活動(dòng)，并喜愛自己的小手。

重難點(diǎn)

練習(xí)自我服務(wù)的技能，并能大膽表達(dá)。

教學(xué)過程

一、邊聽"合攏放開"音樂邊做動(dòng)作入場。

老師：小伙伴們，今日我們用我們的小手來做游戲吧！〔跟隨音樂入座〕

二、通過做手指游戲，認(rèn)識(shí)自己的小手。

1．老師分別出示拇指、食指、中指、無名指和小指，讓幼兒說出名字。

老師：看看我們的小手，這是誰啊？〔拇指〕

2．幼兒和老師一起邊說邊做手指游戲。

拇指拇指彎彎腰，彎彎腰。

食指食指碰一碰，碰一碰。

中指中指變小橋，走一走。

無名指無名指做屋頂，真美麗。

小指小指勾一勾，做伙伴。

手掌手掌碰一碰，拍一拍。

三、創(chuàng)設(shè)情境，幼兒嘗試進(jìn)行監(jiān)督的自我服