關(guān)于科學(xué)教案匯總五篇

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科學(xué)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道常見水果的色、味、外表及內(nèi)部形態(tài)特點(diǎn)，感受水果外在和內(nèi)部結(jié)構(gòu)的美感。

2、了解水果的多種吃法、知道多吃水果營(yíng)養(yǎng)好。

3、學(xué)習(xí)用形容詞表述觀測(cè)結(jié)果。

4、培育幼兒對(duì)事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗(yàn)。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動(dòng)預(yù)備：

幼兒自帶一個(gè)水果。老師預(yù)備不同種類的水果各一個(gè)，一把水果刀。每組一個(gè)盤子、盤子里有很多切好的水果塊，牙簽一盒。水果寶寶外衣的圖片一套，水果胸飾。

活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)兒歌《七個(gè)妞妞來摘果》引出主題。

師生共同念兒歌。師：七個(gè)妞妞摘了哪些水果？這些水果穿著怎么樣的外衣呢？

二、幼兒溝通自己帶來的什么水果？感知水果的形狀特征。

師：小伙伴你帶來的是什么水果？它穿著一件怎么樣的外衣呢？

以小組為單位，讓幼兒充分感知自己帶來的水果，并向同桌的小伙伴介紹，

師：你帶來的水果叫什么名字，它穿著一件怎么樣的外衣？

三、探究果肉寶寶。

1、觀測(cè)水果橫切面。

切開水果：用實(shí)物展示臺(tái)放大形象。讓幼兒觀測(cè)果肉的橫切面，感知水果內(nèi)部結(jié)構(gòu)的'排列特點(diǎn)，查找水果奧秘。

師：果實(shí)里面有什么？什么顏色？像什么？你還發(fā)覺什么？

2、品嘗水果。

每桌一個(gè)裝有各種水果塊和盤子以及牙簽，讓幼兒邊品嘗邊推想這是什么水果。請(qǐng)幼兒說說自己最喜愛吃的水果，并完整介紹水果的名稱、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

四、游戲活動(dòng)

給水果寶寶穿衣服。師出示各種水果外衣和水果寶圖片，引導(dǎo)幼兒感知水果外衣特點(diǎn)，以及果肉寶寶的特征，請(qǐng)幼兒上來操作圖片，幫水果寶寶找到外衣。

五、游戲活動(dòng)：水果蹲。

介紹游戲玩法：請(qǐng)幾位幼兒上來，選擇自己喜愛的水果胸飾并戴在胸前站成一排，先每位幼兒介紹自己的水果名稱，然后游戲開始，先請(qǐng)一位小伙伴邊說邊向下蹲四次，然后其它水果接著說，并做相應(yīng)的動(dòng)作，假設(shè)沒有快速接上作為失幾者下臺(tái)，假設(shè)說錯(cuò)了〔臺(tái)上沒有的水果〕，也是失敗者也下臺(tái)，最末一個(gè)站在臺(tái)上的人為成功者。例如：扮演“平果寶寶”說：蘋果蹲蘋果蹲，蘋果蹲完了香蕉蹲！香蕉寶寶接著說：“香蕉蹲香蕉蹲完草莓蹲！”

科學(xué)教案篇2

教學(xué)重難點(diǎn)：

幼兒操作，感知彈力球的特點(diǎn)。

讓幼兒大膽猜想，鼓舞幼兒能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，感知彈力球的特點(diǎn)。

2、能在嘗試中發(fā)覺解決問題的多種方法。

3、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實(shí)證討論科學(xué)現(xiàn)象。

4、進(jìn)展幼兒的觀測(cè)力、想象力。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)要在玩過幾種球的基礎(chǔ)上進(jìn)行。

2、彈力球或玻璃球幼兒每人1個(gè)。

3、老師與幼兒一起收集使彈力球跳的低的幫助材料〔如木板、地毯、海綿等〕

活動(dòng)過程：

1、提出問題。

——你玩過什么球？

老師出示不同材質(zhì)的球，讓幼兒觀測(cè)比較，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)覺這些球什么不同，感知球的軟硬特性。

——什么球跳得高？

老師用同樣的力氣拍球，讓幼兒觀測(cè)那個(gè)球跳得高，得出結(jié)論：彈力球比其它球的彈性大，跳得高。

2、彈力球跳起來。

——你是怎么玩彈力球的？

老師提問：孩子們，你們想一想彈力球可以怎樣玩呢？拍球、拋球、滾球、踢球、趕小豬等。

——怎樣讓彈力球跳得高？

——老師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的不同玩法。

那咱們一起來玩玩吧！玩的時(shí)候請(qǐng)小伙伴們比較：那個(gè)球跳得高。通過自己玩以及和同伴玩與溝通。幼兒總結(jié)：彈力球跳得最高。老師：“咱們?cè)賮硪淮螐椓η蛱叩母?jìng)賽，看看誰的'彈力球跳得最高？”

3、比一比。

——請(qǐng)幼兒猜想：怎樣使彈力球跳的低？畫出表格。

那你知道用什么方法能讓彈力球跳的的低嗎？〔用力小〕。

——鼓舞幼兒用收集的材料木板、地毯、海綿等進(jìn)行試驗(yàn)?；顒?dòng)前一起確定一個(gè)參照標(biāo)準(zhǔn)，已確定那個(gè)球跳的低，老師引導(dǎo)幼兒說出自己運(yùn)用的方法。

老師給你們提供了木板、地毯、海綿這些材料，你們自己動(dòng)手試一試吧！

——個(gè)別演示，請(qǐng)認(rèn)為自己的彈力球跳的低的幼兒進(jìn)行演示。

——老師啟發(fā)幼兒說出彈力球在哪兒跳的低？

——老師引導(dǎo)幼兒操作后與猜想作比較。

師生共同得出結(jié)論：表面光滑平整，質(zhì)地堅(jiān)硬材料讓彈力球跳得高；表面粗糙〔帶有紋理和凹陷〕，質(zhì)地松軟的的材料讓彈力球跳得低。

4、操作記錄。

——老師與幼兒在圖表上再次記錄下操作結(jié)果。

活動(dòng)反思：

本節(jié)活動(dòng)老師一改往日的“老師講，同學(xué)學(xué)”得傳統(tǒng)教學(xué)模式，從感知彈力球的特性，到探究彈力球在哪跳的低，老師為孩子們預(yù)備了豐富的材料，目的是為孩子們搭建了探究的平臺(tái)；一步步的啟發(fā)引導(dǎo)，目的是為了孩子們有效的去探究。真正做到讓孩子在玩中學(xué)。很好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

小百科：物體受外力作用發(fā)生形變后，假設(shè)撤去外力，物體能復(fù)原原來外形的力，叫作“彈力”。

科學(xué)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)，了解蠶寶寶長(zhǎng)大及結(jié)繭的過程。

2、用語言、繪畫等方式記錄表達(dá)自己觀測(cè)的過程。

3、對(duì)喂養(yǎng)活動(dòng)感愛好，體驗(yàn)蠶寶寶結(jié)繭的艱辛，萌發(fā)關(guān)愛小動(dòng)物的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、蠶寶寶生長(zhǎng)過程的ppt。

2、熟蠶的照片和圖片，錄像，紙和筆。

3．蠶繭幾個(gè)。

活動(dòng)過程：

1、引導(dǎo)幼兒回憶閱歷。

提問：最近，我們班來了很多小客人，它們是誰呢？那蠶寶寶是什么樣子的？

2、出示圖片：

這是小伙伴畫得蠶寶寶，它和你們講得一樣嗎？

〔1〕現(xiàn)在的蠶寶寶還吃桑葉嗎？不吃桑葉的蠶寶寶叫什么名字？

〔2〕蠶寶寶剛來時(shí)是什么樣子？你們是怎樣喂養(yǎng)的？

〔3〕從蟻蠶到熟蠶它們是怎樣長(zhǎng)大的？請(qǐng)你們邊看錄象邊商量，請(qǐng)一個(gè)小伙伴來記錄蟻蠶到熟蠶的生長(zhǎng)過程。

3、幼兒分組畫畫。

4、蠶寶寶結(jié)繭。

〔1〕這些蠶寶寶長(zhǎng)大后會(huì)干什么？它們是怎樣結(jié)繭的？是不是這樣呢？

〔2〕幼兒看錄像。

提問：蠶寶寶結(jié)繭要幾天時(shí)間？當(dāng)你看到蠶寶寶結(jié)繭這么辛苦，你們心里有什么想法？我們小伙伴一起來學(xué)學(xué)看，學(xué)了以后感覺怎樣？

5、蠶寶寶吐了絲，接了繭，還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？你們想知道嗎？

6、出示繭。

〔1〕繭里面有什么呢？它和吐絲前的熟蠶一樣嗎？什么地方不一樣？

〔2〕老師總結(jié)：蠶寶寶真了不得，它從小變成大，從大變成不一樣的.東西。那蠶蛹還會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

7、幼兒猜想。

小伙伴猜了許多，蠶蛹究竟會(huì)變嗎？會(huì)變成什么？

活動(dòng)延伸：

關(guān)于蠶的一生還沒有玩，我們將繼續(xù)帶領(lǐng)孩子在科學(xué)區(qū)中觀測(cè)蠶蛹變成了什么？蠶媽媽是怎樣生寶寶的，這樣他們對(duì)小蠶的一生就有一個(gè)系統(tǒng)的、完整的認(rèn)識(shí)。

科學(xué)教案篇4

設(shè)計(jì)意圖

在日常生活中，二維碼和3D電影都是孩子們常常接觸到的科技產(chǎn)品，所以我抓住這一愛好點(diǎn)，結(jié)合《指南》提出的5--6歲兒童能通過觀測(cè)、比較與分析，并且能用肯定的方法驗(yàn)證自己的猜想。設(shè)計(jì)了以探究濾色片找出數(shù)字密碼的游戲〔密室逃脫之奇妙的眼鏡〕，引導(dǎo)幼兒在不斷探究鏡片組合的過程當(dāng)中查找走出“密室”的方法，通過游戲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱蔽的圖畫，初步感知“濾色”的概念并感知立體圖像的神秘。

2.在活動(dòng)中能大膽猜想、主動(dòng)探究，體驗(yàn)“密室逃脫”游戲的樂趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

活動(dòng)重點(diǎn)：用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱蔽的圖畫，初步感知立體圖像的神秘。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能在探究中發(fā)覺濾色片顏色與二維碼識(shí)圖的關(guān)聯(lián)，初步感知“濾色”的概念。

活動(dòng)預(yù)備

“密室逃脫”PPT、紅藍(lán)濾色各一筐、空框眼鏡人手1副、紅色二維碼圖片3張(1.3.5〕數(shù)字1、2、3各1張(桌子編號(hào)〕、鑰匙1把(貼在2號(hào)桌下)、觀測(cè)記錄單人手一份、紅藍(lán)彩色筆假設(shè)干。

活動(dòng)過程

〔一〕進(jìn)入密室

1.老師：今日我們玩“密室逃脫”的游戲，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入密室，開始游戲。

2.旁白：歡迎來到眼鏡密室，現(xiàn)在門已鎖，要利用奇妙的眼鏡和聰慧的大腦才能逃離密室。你們只有30分鐘的時(shí)間(屏幕涌現(xiàn)30分鐘〕。

(游戲提示單)請(qǐng)?jiān)谂赃叺目蚶锶∫桓毖坨R框，并穿上合適的'鏡片讓眼鏡變得完整。

3.老師和幼兒每人拿一個(gè)眼鏡框。

老師：我們每個(gè)人都會(huì)有一副眼鏡框，它并不是一副完整的眼鏡，這里有兩筐鏡片，我們看看是什么樣的？

老師分別出示兩種顏色濾色片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)并說出顏色〔紅色、藍(lán)色〕。

老師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇自己喜愛的鏡片讓自己的眼鏡變得完整。(幼兒自主取濾色片插入鏡框)

4.旁白：接下來去查找桌上的奧秘吧！

〔二〕密室解謎

1.單色濾色片解謎

〔1〕〔游戲提示單〕：請(qǐng)用手中的眼鏡找出1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)桌上的奧秘，時(shí)間3分鐘。

〔2〕講解觀測(cè)記錄單記錄方法?！灿變哼M(jìn)行操作、屏幕上涌現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí)〕。

〔3〕老師：看到了什么？是用什么顏色的鏡片看見的？(幼兒自由回答)

〔4〕老師：接下來看看我們找到的奧秘是否正確。

出示第一張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果〔涌現(xiàn)數(shù)字1、紅色鏡片〕。

出示第二張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果〔涌現(xiàn)數(shù)字3、紅色鏡片〕。

出示第三張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果〔涌現(xiàn)數(shù)字5、紅色鏡片〕。

〔5〕小結(jié)：紅色的二維碼圖用紅色的鏡片就能看清晰里面綠色的圖形，紅色的二維碼不見了；這種現(xiàn)象就是濾色，有色鏡片會(huì)過濾掉與它相同顏色的圖案。

旁白：是不是覺得自己很厲害，嘿嘿，游戲才剛剛開始呢？這里有一把密碼鎖，解開三張圖就能找到接下來的線索。

2.神奇的密碼鎖

〔1〕(游戲提示單)：請(qǐng)依據(jù)要求猜出三個(gè)數(shù)字密碼解鎖。

①猜想三位數(shù)字〔屏幕上涌現(xiàn)3張圖片，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)數(shù)字〕

A．五邊形〔數(shù)字5〕

B．雙色點(diǎn)陣圖〔數(shù)字4〕

C．前兩位數(shù)字相加的總數(shù)〔數(shù)字9〕

〔2〕根據(jù)幼兒的各種解鎖思路，老師操作課件，直至解開密碼鎖。

〔3〕旁白：“恭喜你們打開了鎖。打開了這把鎖，你們就會(huì)得到接下來的出門線索。

3.雙色立體圖片解謎

〔1〕(游戲提示單)請(qǐng)用眼鏡找出三張卡片中隱蔽的線索，依據(jù)線索找到鑰匙。

〔2〕屏幕上彈出3張疊放的二維碼圖片，觀測(cè)3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。

A.出示第一張立體圖片〔內(nèi)容：立體圖像“長(zhǎng)方形”〕我們來看一下，看到了什么？你是用什么顏色的鏡片看到的？針對(duì)沒有看到的孩子提問，你又是用什么顏色的鏡片看得？那么調(diào)整再試一試。

〔3〕小結(jié)：原來同時(shí)運(yùn)用藍(lán)色和紅色的鏡片就能看出立體圖像。那我們的密室里哪里有長(zhǎng)方形？

B.第一個(gè)線索已經(jīng)得到，接下來我們查找第二個(gè)線索，出示第二張立體圖片，〔內(nèi)容：立體圖像“2”〕看到了什么？密室里面哪里有2？我們回想一下線索1是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的又有2的是哪一個(gè)？

C.接下來我們看第三個(gè)線索，出示第三張立體圖片〔內(nèi)容：立體圖像“下”),看到了什么？好，我們?cè)傧胍幌戮€索1、線索2,、長(zhǎng)方形的2號(hào)桌下。

〔2〕依據(jù)剛才找出的3個(gè)線索引導(dǎo)幼兒找出鑰匙。

師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽诣€匙。

〔三〕逃出密室

1.旁白：恭喜你們、闖關(guān)勝利。

2.我們究竟逃出來了，我們?cè)诿苁依锇l(fā)覺了用紅藍(lán)兩種顏色的鏡片組合同時(shí)看，可以看出立體圖形，我們平?？?D電影的時(shí)候也會(huì)用到眼鏡，那我們今日的這副眼鏡能不能看到3D電影呢？我們先放下眼鏡看，能看清晰嗎？是立體的嗎？拿起你的眼鏡再看看。

3.觀看3D動(dòng)畫1分鐘，離開密室。

4.結(jié)束語：3D電影好看嗎？現(xiàn)在我們的密室游戲已經(jīng)結(jié)束了，老師會(huì)把眼鏡放到班級(jí)區(qū)域，你們可以用它發(fā)覺更多的奧秘，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們有序離開密室。

活動(dòng)總結(jié)

一、目標(biāo)達(dá)成狀況：

從本次活動(dòng)當(dāng)中，孩子對(duì)密室逃脫的這一游戲活動(dòng)特別感愛好，并能在活動(dòng)中大膽猜想，主動(dòng)探究查找解密的線索，為目標(biāo)1的達(dá)成鋪墊了閱歷，但是在這個(gè)過程當(dāng)中，孩子感知立體圖形時(shí)只能用凹進(jìn)去凸出來的語言進(jìn)行表述，于是在環(huán)節(jié)中我徑直為幼兒梳理概念“立體圖形”提升幼兒閱歷，達(dá)成了我此次的活動(dòng)目標(biāo)。

二、優(yōu)點(diǎn)與不足：

優(yōu)點(diǎn)：1.本次活動(dòng)用孩子們熟識(shí)的科技產(chǎn)品為這次活動(dòng)增加了神奇感。

2.整個(gè)活動(dòng)中老師只是提供線索的參加者，對(duì)于個(gè)別有需要的孩子老師適時(shí)提供援助與引導(dǎo)。

3.整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主導(dǎo)，放手讓孩子去探究發(fā)覺。

不足：活動(dòng)結(jié)尾時(shí)缺少總結(jié)，雖然每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了小結(jié)，但是最末還是應(yīng)當(dāng)總結(jié)一下。

三、再教設(shè)計(jì)：

1.在結(jié)尾老師進(jìn)行總結(jié)，在第一環(huán)節(jié)后面加入關(guān)于“濾色”的科學(xué)視頻。

2.區(qū)域材料投放眼鏡、二維碼。

科學(xué)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用多種方法讓瓶子發(fā)出聲音。

2、充分體驗(yàn)游戲與在音樂中感受自制樂器的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備：

1、制作好的“會(huì)唱歌的瓶子寶寶”范例一個(gè)〔在瓶子內(nèi)放入一些物品，使之發(fā)出聲音?！?/p>

2、歌曲《表情歌》音樂磁帶，幼兒自己自制好的人手一個(gè)畫有眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子寶寶，各種操作材料〔花生、黃豆、米粒、小石塊?！?/p>

活動(dòng)過程：

一、出示“瓶子寶寶”激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。

1、以瓶子寶寶的口吻引入：

師：“聽說中一班的小伙伴很聰慧，今日我想跟你們交伙伴做游戲，我也很棒哦！聽，我還會(huì)唱歌呢：小瓶子，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本事大不大？”“你們喜愛和我交伙伴嗎？今日我還邀請(qǐng)來了很多好伙伴呢?！?/p>

2、讓幼兒和瓶子寶寶說靜靜話。

師：請(qǐng)小伙伴輕輕地拿1個(gè)瓶子寶寶搖一搖，和瓶子寶寶說一句靜靜話吧！

二、引導(dǎo)幼兒思索。

1、出示會(huì)唱歌的“瓶子寶寶”讓