2020年春部編本人教版三年級(jí)語文下冊(cè)第6課《陶罐和鐵罐》課件

統(tǒng)編教材，同步課件服務(wù)教學(xué)，助力課堂統(tǒng)編教材，同步課件服務(wù)教學(xué)，助力課堂第一單元教學(xué)課件2020統(tǒng)編版三下第一單元教學(xué)課件2020統(tǒng)編版三下同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對(duì)，這是陶罐，一種容器，裝水或裝其他東西用的。同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這些是什么嗎？知道它們是做什么用的嗎？對(duì)，這

陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型干燥后,放在窯內(nèi)燒制而成的物品。陶器是用粘土為胎，經(jīng)過手捏、輪制、模塑等方法加工成型語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)6陶罐和鐵罐語文三年級(jí)下冊(cè)第一課時(shí)第二課時(shí)6陶罐和鐵罐

黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國(guó)古典文學(xué)教學(xué)與研究，也鉆研哲學(xué)和訓(xùn)詁學(xué)，業(yè)余從事文學(xué)創(chuàng)作。有《黃瑞云寓言》《春天島》《魔鏡》《溪流集》等。第一課時(shí)黃瑞云，1932年生，湖南婁底人。從事中國(guó)古

寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示的文學(xué)體裁，言簡(jiǎn)意賅。故事的主人公可以是人，也可以是擬人化的動(dòng)植物或其他事物。寓言是用比喻性的故事來寄托意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙惱怒ɡuànqiānxūnuòruònǎo代價(jià)dàijià謙虛驕傲陶罐懦弱táojiāo我會(huì)認(rèn)朗讀課文掃清障礙惱怒ɡ識(shí)字方法加一加：馬+喬=驕懦和惱都和心情有關(guān)系。歸類識(shí)字：組詞識(shí)記：驕傲惱怒謙虛懦弱價(jià)值識(shí)字方法加一加：馬+喬=驕懦和惱都和心情有關(guān)系。歸類識(shí)字：組驕傲謙虛懦弱塵捧我會(huì)寫代價(jià)jiāoàoqiānxūnuòruòchénpěnɡdàijià驕傲謙虛懦弱塵捧我會(huì)寫代價(jià)jiāoàoqiānxūn左右結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價(jià)半包圍結(jié)構(gòu)虛單人旁的字傲代價(jià)左右結(jié)構(gòu)謙驕懦傲捧弱上下結(jié)構(gòu)塵生字歸類代價(jià)半包圍結(jié)構(gòu)塵chén易寫錯(cuò)這里沒有鉤小土為塵，小沒有鉤。塵chén易寫錯(cuò)這里沒有鉤小土為塵，小沒有鉤。捧pěnɡ表示手部動(dòng)作棒bànɡ扌木與木頭相關(guān)捧pěnɡ表示手部動(dòng)作棒bànɡ扌木與木頭相關(guān)識(shí)字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價(jià)識(shí)字游戲考古挖寶游戲驕弱傲塵謙擦代捧虛懦價(jià)樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點(diǎn)之一——不華麗。她穿著一件淺色的上衣,顯得非常樸素。相提并論：把不同的人或事不加區(qū)別地放在一起談?wù)摶蛲鹊乜创?。本課指鐵罐瞧不起陶罐，覺得它不能和自己做比較。這兩個(gè)東西本質(zhì)不同,所以不能相提并論。詞語解釋樸素：不濃艷，不華麗。本課指陶罐的特點(diǎn)之一——不華麗。她穿著和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個(gè)人應(yīng)該和平相處。

在我國(guó),五十六個(gè)民族親如一家，和睦相處。惱怒：生氣；發(fā)怒。本課指當(dāng)陶罐爭(zhēng)辯說兩人應(yīng)該和平相處，鐵罐生氣了。得知計(jì)劃失敗了,他十分惱怒。和睦相處：彼此融洽的相處。本課指陶罐覺得兩個(gè)人應(yīng)該和平相處。結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個(gè)場(chǎng)景？國(guó)王的櫥柜里荒涼的廢墟上整體感知結(jié)合課文和插圖，說一說，故事中有哪兩個(gè)場(chǎng)景？國(guó)王的櫥默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課后第一題）國(guó)王櫥柜里的鐵罐認(rèn)為自己很

，瞧不起陶罐，常常

它。陶罐卻很謙和，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無影無蹤。堅(jiān)硬奚落陶罐鐵罐這個(gè)有趣的故事是怎樣的呢？我們下節(jié)課再學(xué)習(xí)。默讀課文，說一說：課文講了陶罐和鐵罐之間的什么事？（課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìjiāoàoqīnɡm(xù)iè流逝奚落輕蔑課堂演練一、讀一讀，連一連。xīluò驕傲liúshìj二、填詞語。

()的鐵罐()地問()的塵土()地說

()的陶罐()地叫驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛二、填詞語。驕傲謙虛厚厚興奮高興謙虛三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫埋在土里許多年以后，

出土成為文物，

卻消失得無影無蹤。

A.鐵罐B.陶罐BA三、根據(jù)課文內(nèi)容填一填。字詞聽寫埋在土里許多年以后，第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了國(guó)王御廚里的陶罐和鐵罐之間發(fā)生的一件有趣的事情，那么，這件事情究竟是怎樣的？今天，老師將帶著大家一起走進(jìn)國(guó)王的御廚，去聽聽他們?cè)谡f些什么。第二課時(shí)上節(jié)課，我們了解了國(guó)王御廚里的陶罐和鐵罐之間互動(dòng)課堂朗讀第1-9自然段，分別畫出鐵罐和陶罐說的話，找出其中表現(xiàn)鐵罐、陶罐神態(tài)的詞語。體會(huì)鐵罐和陶罐性格上的不同。（課后第二題）互動(dòng)課堂朗讀第1-9自然段，分別畫出鐵罐和陶罐說的話，

國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。

用尖刻的話數(shù)說別人的短處，使人難堪。國(guó)王的御廚里有兩個(gè)罐子，一個(gè)是陶的，一個(gè)是鐵的。驕傲“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西!”鐵罐說，帶著更加輕蔑的神氣。你能用這個(gè)詞語造個(gè)句子嗎？軟弱，不堅(jiān)強(qiáng)?！澳愀遗鑫覇?，陶罐子！”鐵罐傲慢地問?！拔揖椭?/p>

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說，“走著從這些詞語可以看出鐵罐是個(gè)什么樣的人？驕傲奚落傲慢輕蔑惱怒

傲慢無禮自以為是從這些詞語可以看出鐵罐是個(gè)什么樣的人？驕傲奚落驕傲：自高自大，看不起別人。傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。近義詞驕傲：自高自大，看不起別人。傲慢：輕視別人，對(duì)人沒有禮貌。近“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說，“我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“不敢，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。“我確實(shí)“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢!”陶罐不再理會(huì)鐵罐。“何必這樣說呢？”陶罐說，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的從這些詞語可以看出陶罐是個(gè)什么樣的人？謙虛爭(zhēng)辯不再理會(huì)謙虛有禮友好大度從這些詞語可以看出陶罐是個(gè)什么樣的人？謙虛爭(zhēng)辯驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。反義詞驕傲：自高自大，看不起別人。謙虛：虛心，不自滿，肯接受批評(píng)。

請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自大、陶罐謙虛的語氣和神態(tài)。（課后第二題）請(qǐng)兩名同學(xué)分角色朗讀第1-9自然段，要讀出鐵罐傲慢自“你敢碰我嗎，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟。”“我就知道你不敢，懦弱的東西！”

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來就是盛東西的，并不是來互相碰撞的。說到盛東西，我不見得就比你差。再說……”“你敢碰我嗎，陶罐子！”“不敢，鐵罐兄弟?！薄拔揖椭滥悴桓摇白∽?！”“何必這樣說呢？

“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕?！?/p>

“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”“住嘴！”“何必這樣說呢？“你怎么敢和我相提并論！你相提并論一視同仁混為一談同日而語一概而論

詞語積累（意思相近的詞語）相提并論詞語積累（意思相近的詞語）總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)，說一說：

1.鐵罐那么傲慢，究竟為什么？2.陶罐那么謙虛，他為什么不跟鐵罐碰一碰？總結(jié)陶罐和鐵罐各自的優(yōu)缺點(diǎn)，說一說：

1.鐵鐵罐優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?，所以不敢和鐵罐碰一碰。因?yàn)殍F罐很堅(jiān)硬，所以它很驕傲。陶罐缺點(diǎn)：堅(jiān)固易碎鐵罐優(yōu)點(diǎn)：因?yàn)樘展藓苋菀灼扑?，所以不敢和鐵罐碰一碰。因?yàn)殍F罐拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶罐一點(diǎn)長(zhǎng)處也沒有了嗎？默讀第10-17自然段。拿自己的長(zhǎng)處跟別人的短處相比，那是無法比較的。難道陶許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物，發(fā)現(xiàn)了那個(gè)陶罐。時(shí)間久遠(yuǎn)許多年過去了。有一天，人們來到這里，掘開厚厚的堆積物喲，這里有一個(gè)罐子！真的，一個(gè)陶罐！喲，這里有一個(gè)罐子！真的，一個(gè)陶罐！

捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀。時(shí)間沒有讓陶罐改變捧起陶罐，倒掉里面的泥土，擦洗干凈，它還是那樣光潔，

對(duì)剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價(jià)值不可估計(jì)

“多美的陶罐！”一個(gè)人說，“小心點(diǎn)兒，千萬別把它碰壞了，這是古代的東西，很有價(jià)值的?！睂?duì)剛出土的陶罐發(fā)出由衷的贊美！過了很久，陶罐的價(jià)值不可

“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它掘出來吧，它一定悶得夠受了。”還是那樣善良“謝謝你們！”陶罐興奮地說，“我的兄弟鐵罐就在我

人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的影子也沒見到。堅(jiān)硬的鐵罐消失了人們立即動(dòng)手，翻來覆去，把土都掘遍了。但是，連鐵罐的多年以后，鐵罐為什么會(huì)消失呢？鐵罐中主要成分是鐵,而鐵會(huì)和空氣中的水蒸氣和氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng),生成我們平時(shí)所見的鐵銹,然后經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的腐蝕,鐵罐都變成了鐵銹,所以就不見了。這個(gè)過程所需要的時(shí)間是比較長(zhǎng)的喲。多年以后，鐵罐為什么會(huì)消失呢？鐵罐中主要成分是鐵,而小組交流：鐵罐和陶罐各有什么長(zhǎng)處和短處？小組交流：鐵罐和陶罐各有什么長(zhǎng)處和短處？?jī)?yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固易碎缺點(diǎn)：易腐蝕隔熱性差缺點(diǎn)：不易腐蝕較重較輕隔熱性好優(yōu)點(diǎn)：優(yōu)點(diǎn)：堅(jiān)固易碎缺點(diǎn)：易腐蝕隔熱性差缺點(diǎn)：不易腐蝕較重較思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長(zhǎng)，各有所短？思考：生活中還有哪些事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有鉛筆和鋼筆鉛筆和鋼筆叉子和勺子叉子和勺子

易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無比的鐵罐卻無影無蹤。從這個(gè)故事中你明白了一個(gè)什么道理？（課后第三題）

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，互相尊重，和睦共處。易碎的陶罐成為了古董，堅(jiān)硬無比的鐵罐卻無影無

默讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接默讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有北風(fēng)和太陽

有一天，北風(fēng)和太陽相遇了。北風(fēng)對(duì)太陽說：“我們來比賽吧，誰先把行人的衣服脫下來，誰就贏了?！?/p>

說罷，北風(fēng)迫不及待地向行人吹了一口氣。行人突然覺得有點(diǎn)兒冷，就把敞開的衣服扣上了。北風(fēng)見狀，深吸一口氣用力吹?？墒?，行人反而把衣服裹緊了。北風(fēng)氣壞了，他用盡全身力氣吹，行人卻把雙手抱在胸前，衣服裹得更緊了，還把衣領(lǐng)豎起來擋風(fēng)呢！北風(fēng)和太陽有一天，北風(fēng)和太陽相遇了。北風(fēng)對(duì)太54北風(fēng)和太陽

太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來，笑瞇瞇地看著路上的行人。行人覺得暖洋洋的，就把雙手松開了。太陽從云里走出來，行人覺得更暖和了，就開始解紐扣。太陽放射出金色的光芒，行人覺得很熱，忍不住脫了衣服，跳到水里快活地游來游去。這時(shí)，北風(fēng)已經(jīng)悄悄溜走了。返回北風(fēng)和太陽太陽見了，不慌不忙地把頭從云里探出來，55兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處，認(rèn)為自己最了不起。

默讀《北風(fēng)和太陽》，想想故事中的北風(fēng)和課文中的鐵罐有什么相似之處。（課后第四題）閱讀鏈接

性格上：

結(jié)局上：兩個(gè)人最后都失敗了。兩個(gè)人都只看到了自己的長(zhǎng)處結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛多年后依舊美觀正確看待自己和別人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)結(jié)構(gòu)梳理陶罐和鐵罐鐵罐：傲慢多年后不見了陶罐：謙虛

這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對(duì)話和兩個(gè)人的結(jié)局告訴我們，要（）別人和自己的短處和長(zhǎng)處，不能（），（）。主題概括只看到別人的短處看不到自己的不足正確看待這篇寓言故事通過陶罐和鐵罐的對(duì)話和兩個(gè)人的結(jié)