心理學(xué)基礎(chǔ)課件01

心理學(xué)基礎(chǔ)

徐芃學(xué)習(xí)心理學(xué)的目的：1.了解中小學(xué)生心理發(fā)展變化的特點和規(guī)律，理解和掌握學(xué)校教育教學(xué)中各種心理現(xiàn)象及其變化規(guī)律，為今后的教育實踐提供科學(xué)的理論指導(dǎo)；2.據(jù)此明了學(xué)校雙方的心理現(xiàn)實與教育教學(xué)活動的某些規(guī)律性聯(lián)系，自覺培養(yǎng)適應(yīng)教育活動要求的各種心理品質(zhì)。作業(yè)要求：1.每一章的學(xué)習(xí)要求中的識記（概念）在書本上完成。2.每一章的思考題（選作）在作業(yè)本上完成。3.分別在第6周和12周完成2篇小論文。參考書目：描述“心理現(xiàn)象”、“傾聽與理解”主題的書籍目錄概念體系與理論框架第一章導(dǎo)論學(xué)習(xí)要求：P11.識記2.理解3.應(yīng)用第一節(jié)心理學(xué)的研究對象科學(xué)研究心理學(xué)：以科學(xué)的方法研究人的心理和行為以及它們活動規(guī)律的科學(xué)。（斯芬克斯之謎）標(biāo)志：1879年德國學(xué)者馮特（W.Wundt）在萊比錫大學(xué)創(chuàng)立了世界第一個心理學(xué)實驗室，標(biāo)志著心理學(xué)成為一門獨(dú)立的科學(xué)（學(xué)科）。

人的心理個體心理心理過程情緒活動意志活動認(rèn)知活動心理狀態(tài)個性心理社會心理個體社會心理社會大眾心理一、人的心理二、人的行為1.行為的概念行為是有機(jī)體對所處情境的反應(yīng)，它是由一系列運(yùn)動、活動和動作構(gòu)成。2.行為的三種基本形式（1）內(nèi)在生理性的反應(yīng)（2）外在軀體性運(yùn)動（3）人的言語活動3.心理與行為的關(guān)系心理在刺激到反應(yīng)之間居中介位置，并對反應(yīng)起決定性的作用。具體表現(xiàn)：第一，心理支配和調(diào)解行為第二，行為表現(xiàn)與反饋心理

（概括、總結(jié)）心理學(xué)研究心理活動規(guī)律實驗、推論考察、測量行為心理

（指導(dǎo)、調(diào)控）第二節(jié)心理的本質(zhì)唯心主義心理觀：意識獨(dú)立存在（靈魂）唯物主義心理觀：物質(zhì)第一性，意識（精神）第二一、心理是腦的機(jī)能1.腦是心理的器官1.1神經(jīng)系統(tǒng)或腦是心理的物質(zhì)基礎(chǔ)心理現(xiàn)象發(fā)生于有神經(jīng)系統(tǒng)的動物。（多細(xì)胞）腸腔動物：心理現(xiàn)象的萌芽環(huán)節(jié)動物：最簡單的心理現(xiàn)象脊椎動物：比較復(fù)雜的心理現(xiàn)象高等脊椎動物：思維萌芽或具體形象思維1.2大腦是心理的最重要的器官

神經(jīng)系統(tǒng)或腦是心理發(fā)生和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)。神經(jīng)系統(tǒng)由大約1011-1014個神經(jīng)元（神經(jīng)細(xì)胞）構(gòu)成的異常復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)。1.2大腦是心理的最重要的器官

神經(jīng)系統(tǒng)分為中樞神經(jīng)系統(tǒng)和周圍神經(jīng)系統(tǒng)。周圍神經(jīng)系統(tǒng)：傳入和傳出信息的聯(lián)絡(luò)中樞神經(jīng)系統(tǒng)：包括脊髓和腦，控制人的生理反應(yīng)（脊髓）和行為動作（腦）

神經(jīng)系統(tǒng)1.2大腦是心理的最重要的器官

大腦是中樞神經(jīng)系統(tǒng)的最高級部位。1.2大腦是心理的最重要的器官

大腦是一個及其復(fù)雜的機(jī)能系統(tǒng)，人的一切心理活動都是它的機(jī)能。

大腦皮層神經(jīng)圖

1.2大腦是心理的最重要的器官

大腦活動時各部分執(zhí)行不同的功能，反映在大腦皮質(zhì)上，形成各種機(jī)能定位區(qū)。

大腦兩半球是協(xié)同活動的，兩半球接受的信息經(jīng)過胼胝（pianzhi）體交流溝通。（P13圖）學(xué)習(xí)績效是“不認(rèn)真”的結(jié)果嗎？一、心理是腦的機(jī)能2.心理的產(chǎn)生是腦的反射1.1反射與反射過程反射：是有機(jī)體通過神經(jīng)系統(tǒng)對呢外刺激作出的規(guī)律性的反應(yīng)。反射弧：任何反射都是在一定的神經(jīng)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，實現(xiàn)反射活動的神經(jīng)結(jié)構(gòu)叫反射弧。反射活動依靠反射弧實現(xiàn)，其過程分為三個主要環(huán)節(jié)：（1）開始環(huán)節(jié)：刺激物作用于感受器，引起神經(jīng)活動，然后經(jīng)傳入神經(jīng)向神經(jīng)中樞傳遞信息。（2）中間環(huán)節(jié)：神經(jīng)中樞對傳入的信息進(jìn)行分析綜合和加工整合的神經(jīng)過程。（3）終末環(huán)節(jié)：從神經(jīng)中樞出發(fā)沿傳出神經(jīng)將信息傳到效應(yīng)器，引起效應(yīng)器應(yīng)答行為。一、心理是腦的機(jī)能2.心理的產(chǎn)生是腦的反射1.1反射與反射過程反射：反射?。悍答仯悍答伿欠瓷涞男?yīng)器的活動在傳入與傳出神經(jīng)、中樞神經(jīng)之間的多次來回往返，以使機(jī)體的反射活動得以連續(xù)進(jìn)行，并使神經(jīng)中樞更好地感知和調(diào)解效應(yīng)器活動的過程。反饋保證人的行為的連續(xù)性、完整性和準(zhǔn)確性。2.心理的產(chǎn)生是腦的反射1.2反射的種類與信號系統(tǒng)反射活動依照其是先天具有還是后天習(xí)得，可分為無條件反射和條件反射兩種。

無條件反射：動物在種族發(fā)展過程中形成并通過遺傳而獲得的，不需要任何學(xué)習(xí)和訓(xùn)練就可以實現(xiàn)的反射。

條件反射：個體為適應(yīng)環(huán)境變化，在無條件反射的基礎(chǔ)上，經(jīng)過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練建立起來的反射。條件反射的本質(zhì)：信號活動第一信號系統(tǒng)：具體事物為信號刺激第二信號系統(tǒng)：以語言、文字作為信號刺激

學(xué)習(xí)的過程就是建立條件反射的過程。（學(xué)習(xí)的本質(zhì)）

第二節(jié)心理的本質(zhì)二、心理是客觀現(xiàn)實的反映腦不能自然產(chǎn)生心理

心理的產(chǎn)生是人腦的反映機(jī)能與外界客觀現(xiàn)實的反映內(nèi)容的高度統(tǒng)一，是人腦對客觀現(xiàn)實的主觀反映。

墨跡圖二、心理是客觀現(xiàn)實的反映1.心理內(nèi)容的客觀依存性例如，你感覺到花的顏色、形狀和香味，是因為客觀環(huán)境中只有鮮花的存在。2.心理現(xiàn)象的觀念性人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程，就是在頭腦中形成映像的過程。例如，情人眼里出西施情人是客觀存在，西施是映像3.心理活動的主觀性心理活動帶有不同主體的特點：仁者見仁，智者見智同樣的課堂，同樣的老師，同樣的內(nèi)容，每個學(xué)生的理解和掌握卻不一樣心理活動隨著個體主觀世界觀（心情）的變化而變化：同是“君山”，同是李白閑情逸致游覽娛樂時：淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山惜離、心情郁悶時：刬（chan）卻君山好，平鋪湘水流

心理內(nèi)容的源泉是客觀的，它的表現(xiàn)形式是主觀的，個人對客觀的反映總是以主體已有的主觀世界為中介，通過折射（投射）而進(jìn)行和實現(xiàn)的。二、心理是客觀現(xiàn)實的反映4.心理反映的能動性首先，心理的發(fā)生、發(fā)展是以實踐活動為基礎(chǔ)的。其次，心理反作用于客觀現(xiàn)實，調(diào)控人的實踐活動：第一，人對外部現(xiàn)實的反映具有目的性和選擇性。第二，人要求認(rèn)識客觀現(xiàn)實的本質(zhì)與規(guī)律。第三，能維持與調(diào)解目的性的活動5.心理發(fā)展的社會文化制約性“人”是社會生活和文化的結(jié)合體人類社會生活與社會文化對人的心理產(chǎn)生影響和制約首先，離開了人類的社會生活，就不可能有人的心理“野生孩”其次，在不同的社會歷史時期，人的社會生活具有不同的水平與特征歷史局限性最后，人們在社會生活中形成的社會分工，也制約影響著從事某種社會職業(yè)活動的人的心理狀態(tài)與心理發(fā)展科學(xué)家和藝術(shù)家的差別

第三節(jié)心理學(xué)的發(fā)展艾賓浩斯：心理學(xué)有其漫長的過去，只有短暫的歷史中國春秋時期荀子：形具而神生孔子：性相近，習(xí)相遠(yuǎn)西方古希臘時期德謨克利特：柏拉圖：亞里士多德：19世紀(jì)，實驗科學(xué)的逐漸成熟，為用實證方法研究心理問題提供了可能性。1879年，科學(xué)心理學(xué)誕生的標(biāo)志性事件：馮特的實驗室第三節(jié)心理學(xué)的發(fā)展一、心理學(xué)發(fā)展歷史中的主要流派P211.構(gòu)造主義代表人物：馮特、鐵欽納主張的心理學(xué)研究對象：直接經(jīng)驗（意識）心理學(xué)的研究任務(wù)：分析心理經(jīng)驗的結(jié)構(gòu)，尋找元素研究方法：內(nèi)省法2.機(jī)能主義代表人物：詹姆斯主張的心理學(xué)研究對象：意識心理學(xué)的研究任務(wù)：描述意識的進(jìn)程與狀況，對社會適應(yīng)的功能研究方法：實證（實驗）的方法3.行為主義代表人物：華生主張的心理學(xué)研究對象：行為心理學(xué)的研究任務(wù)：觀察刺激-反應(yīng)研究方法：自然科學(xué)方法（主要是實驗的方法）二、心理學(xué)發(fā)展歷史中的主要流派P214.格式塔心理學(xué)代表人物：韋特海默，苛勒，考夫卡主張的心理學(xué)研究對象：意識中的知覺心理學(xué)的研究任務(wù)：研究知覺的整體性研究方法：實證（實驗）5.精神分析學(xué)派代表人物：弗洛伊德研究對象：潛意識，意識，動機(jī)（動力）研究任務(wù)：潛意識的行為動力；人格發(fā)展；性動力研究方法：非理性主義，思辨

方法論與前4個完全不同，又回到了思辨的哲學(xué)范疇二、當(dāng)代心理學(xué)研究的主要取向P23

取向是一種研究范式

研究方法是指研究者為獲取研究對象的數(shù)據(jù)信息而采用的手段與途徑,研究方法論是研究方法的組合運(yùn)用邏輯,研究范式是研究共同體進(jìn)行科學(xué)研究時所遵循的模式與框架。

自然科學(xué)是“求真”的科學(xué),研究范式是替代性的,例如遵循了日心說的研究范式就必須否認(rèn)地心說的研究范式,兩者只能取其一;而人文科學(xué)是“求優(yōu)”的科學(xué),研究范式是累積性的,不存在絕對的對錯,因此在認(rèn)同建構(gòu)主義的同時,也不能否認(rèn)行為主義和認(rèn)知主義,只是它們在不同的場合有著各自的優(yōu)勢罷了。

1.認(rèn)知心理學(xué)廣義而言，凡是以記憶、理解、想象、思考等行為與心理歷程為研究題材者，均屬于認(rèn)知心理學(xué)范疇。狹義而言，僅限于解釋我們憑感官接受信息、儲存信息以及運(yùn)用信息的歷程，與信息加工心理學(xué)含義相同。認(rèn)知心理學(xué)是一種研究范式，并不是由某人創(chuàng)立的一種學(xué)派。研究方法堅持行為主義的客觀立場，以實驗為主要的研究方法。（1）產(chǎn)生背景：出現(xiàn)在20世紀(jì)初，50年代后得到迅猛發(fā)展。信息論、控制論和系統(tǒng)論對心理學(xué)的研究產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，1967年，美