教師資格證 綜合素質(zhì) 高分作文要點(diǎn)梳理

教師資格證-綜合素質(zhì)-高分作文要點(diǎn)梳理高分作文攻略第一部分作文往往是我們?cè)谫Y格證考試中比較棘手的問(wèn)題，為了更好的應(yīng)對(duì)考試，我們需要從以下六個(gè)方面著手：卷面、審題、題目、開(kāi)頭段、中間段、結(jié)尾段一、卷面卷面，卷子的臉面，它是文章的直觀的外在形象，清爽宜人的卷面，就像盛夏的涼風(fēng)，給人極大的愉悅。美潔的卷面會(huì)讓閱卷老師對(duì)你的作文產(chǎn)生好感，甚至偏愛(ài)。所以我們要做到以下幾點(diǎn)：1.書(shū)寫(xiě)要規(guī)范。就是把字寫(xiě)好看，平時(shí)書(shū)寫(xiě)極丑的同學(xué)，如果你想要分的話，就盡量寫(xiě)清楚。2.標(biāo)點(diǎn)要合理。要杜絕符號(hào)亂用，一逗到底的現(xiàn)象。3.行款要美觀。切忌大肚子段落，雞脖子段落。二、審題審讀材料時(shí)著眼整體，抓住重點(diǎn)，材料的主要含義常常通過(guò)對(duì)比，人物的語(yǔ)言，議論或抒情性的語(yǔ)句來(lái)體現(xiàn)，關(guān)注這些地方，往往能把握理解材料的關(guān)鍵。例1：古人云：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。”他的治學(xué)思想?！本渥又行脑诤蟀刖淇梢試@教師是“引導(dǎo)者、促進(jìn)者、建設(shè)者和開(kāi)發(fā)者”來(lái)立意。，三、題目題目一定要寫(xiě)?；疽笫窃跍?zhǔn)確的基礎(chǔ)上力求醒目，舒暢。示例：比喻式：沉默是金賞識(shí)——教育的金鑰匙動(dòng)賓式：找準(zhǔn)位置，綻放光彩放飛夢(mèng)想，承載輝煌對(duì)偶式：高調(diào)做事，低調(diào)做人化用式：贈(zèng)人玫瑰手有余香衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴例：“木桶理論”是著名的管理學(xué)說(shuō)，說(shuō)的是一個(gè)企業(yè)成就的大小高低，取決于木桶最短的那塊，有人把這一理論運(yùn)用于學(xué)校教學(xué)管理之中，眼睛始終盯著“學(xué)生最短的那塊板”。某位教師反其道而行之，認(rèn)為，“學(xué)生身上最長(zhǎng)的那塊板”才是學(xué)生走向成功的基礎(chǔ)。把你對(duì)這種“反木桶理論”的思考，寫(xiě)成一篇八百字左右的論述性文章，題目自擬。題目示例：《賞識(shí)的春風(fēng)，吹開(kāi)自信的花蕾》《要拿放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)》《尺有所短，寸有所長(zhǎng)》《做發(fā)現(xiàn)千里馬的伯樂(lè)》四、開(kāi)頭段可以引述名言，講述寓言故事導(dǎo)入話題，多用比喻、類(lèi)比、排比等修辭引入論點(diǎn)。例如：一個(gè)20出頭的年輕小伙子急匆匆地走在路上，對(duì)路邊的景色與過(guò)往行人全然不顧。一個(gè)人攔住了他，問(wèn)：“小伙子，你為何行色匆匆??？”小伙子頭也不回，飛快地向前跑著，只泛泛地甩了一句：“別攔我，我在尋求幸福?！鞭D(zhuǎn)眼20年過(guò)去了，小伙子已變成了中年人，他依然在路上疾馳。又一個(gè)人攔住了他：“喂，伙計(jì)，你在忙什么呀？”“別攔我，我在尋求幸福。”又是20年過(guò)去了，這個(gè)中年人已成了一個(gè)面色憔悴、老眼昏花的老頭，還在路上掙扎著向前挪。一個(gè)人攔住他：“老頭子，還在尋找你的幸福嗎？”“是啊?！碑?dāng)老頭回答完別人的問(wèn)話，猛地驚醒，一行眼淚掉了下來(lái)。原來(lái)剛問(wèn)他問(wèn)題的那個(gè)人，就是幸福之神，原來(lái)幸福之神一直就在他旁邊。請(qǐng)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)作。自定立意，自擬題目,自選文體。不少于800字。開(kāi)頭段示例：有人說(shuō)幸福是一杯茶，能使人心曠神怡；幸福是一絲晚風(fēng)，能吹走夏日的炎熱；幸福是一縷火焰，能溫暖冰冷的心；幸福是一汪清泉，能滋潤(rùn)幼小的心田；如若問(wèn)我幸福是什么，我的回答是：“幸福是三尺講臺(tái)，四季耕耘，只為桃李滿(mǎn)天下”。五、中間段寫(xiě)好首句和末句中間段常見(jiàn)的論述模式：首句為小論點(diǎn)或承上啟下的過(guò)渡詞句，中間為圍繞小論點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)，理論論據(jù)，或針對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的某些現(xiàn)象，分析說(shuō)理。最后結(jié)合論述內(nèi)容寫(xiě)一兩句小結(jié)的話語(yǔ)。其中首句和末句的寫(xiě)作最重要，它能直接勾勒文章的脈絡(luò)，顯示全文的論述思路。例如：1.幸福是傳授知識(shí)時(shí)，學(xué)生豁然開(kāi)朗的神情+例子2.幸福是諄諄教導(dǎo)時(shí)，首句學(xué)生帶著羞澀的感恩+例子3.幸福是感傷離別時(shí)，學(xué)生依依惜別的眼光+例子六、結(jié)尾有力，前后照應(yīng)。好的結(jié)尾可以如豹尾，響亮有力，令人警惕，催人奮進(jìn)。如魯迅的《論雷峰塔的倒掉》，結(jié)尾只有兩個(gè)字：“活該！”短短兩字，可謂簡(jiǎn)單之至，力透紙背。需要注意的是，教育論文的結(jié)尾要和開(kāi)頭做好照應(yīng)，以給人整齊嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X(jué)。除必須照應(yīng)開(kāi)篇重申主題(觀點(diǎn))外，還應(yīng)該充實(shí)厚重(并非簡(jiǎn)單意義上的增加結(jié)尾的文字量)以免頭重腳輕。例如：貧瘠的土地適合堅(jiān)強(qiáng)的胡楊，富饒的田野有麥子飄香，柔弱的蝴蝶徜徉在美麗的花海，矯健的雄鷹振翅于蒼穹之上，人人都各有所長(zhǎng)，只有因材施教，才能讓孩子的特長(zhǎng)得以發(fā)揮，才能不荒廢國(guó)家的棟梁?！兑虿氖┙滩拍艹浞职l(fā)揮孩子的特長(zhǎng)》第二部分寫(xiě)作模板材料：“學(xué)高者為師，身正為范”是著名教育學(xué)家陶行知對(duì)教師的期望，也是他師范教育實(shí)踐的指導(dǎo)思想，有人說(shuō)：“教師要教給學(xué)生知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力，所以學(xué)高太重要了?！币灿腥苏f(shuō)：“教師以育人為天職，是人類(lèi)靈魂的工程師，所以，身正最重要?！蹦敲?，你的看法呢？事例論證式一、總寫(xiě)提出的觀點(diǎn)(是什么)二、證明為什么有這樣的觀點(diǎn)過(guò)渡句+擺正面事實(shí)并針對(duì)事實(shí)講道理過(guò)渡句+擺反面事實(shí)并針對(duì)事實(shí)講道理三、過(guò)渡句+結(jié)合實(shí)際(怎么辦)總結(jié)全文，發(fā)出呼吁不僅要做到學(xué)高，還要做到身正。有志于成為一名優(yōu)秀教師的同行者，向著這個(gè)目標(biāo)奮斗吧！分論點(diǎn)并列式一、總寫(xiě)提出觀點(diǎn)(是什么)二、證明為什么有這樣的觀點(diǎn)原因一：教師應(yīng)該有較高的知