2023年中考備考工作方案篇

2023年中考備考工作方案篇中考備考工作方案1

一、考試范圍說(shuō)明：

中考試題考查學(xué)生五個(gè)方面的實(shí)力：聽(tīng)力、閱讀、寫(xiě)作、情景交際和綜合運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。依據(jù)考試說(shuō)明，教材中只須要識(shí)記的有：

（1）詞匯：凡是帶星號(hào)的單詞；

（2）三種時(shí)態(tài)：過(guò)去進(jìn)行時(shí)；過(guò)去將來(lái)時(shí)；過(guò)去完成時(shí)。

（3）語(yǔ)法：動(dòng)詞不定式作主語(yǔ)、表語(yǔ)和賓語(yǔ)；句子成分的基本了解；定冠詞在形容詞最高級(jí)和序數(shù)詞前的用法等。

（一）考點(diǎn)內(nèi)容：

1、詞法：

（1）名詞：復(fù)數(shù)的構(gòu)成和運(yùn)用；可數(shù)與不行數(shù)名詞的區(qū)分；全部格。

（2）冠詞：定冠詞的特指用法；不定冠詞a、an的區(qū)分；不用冠詞的狀況。

（3）代詞：主格、賓格、形容詞性、名詞性物主代詞和反身代詞的用法；指示代詞和疑問(wèn)代詞的用法；不定代詞little、few、each、both、all、neither、none、either、other、theother、others、theohters、another、anumberof、thenumberof、something、anything、nothing、everything的用法；it表示事物、天氣、時(shí)間和距離等的用法。

（4）數(shù)詞：基數(shù)詞和序數(shù)詞的基本用法；年月日的表示方式和千以內(nèi)的數(shù)字的表示方法。

（5）形容詞和副詞：各自由句子中的用法；原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)的構(gòu)成和用法；形容詞變副詞的方法；時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度、疑問(wèn)副詞的用法。

（6）動(dòng)詞：第三人稱單數(shù)、現(xiàn)在分詞、過(guò)去式、過(guò)去分詞、動(dòng)名詞和不定式的構(gòu)成；情態(tài)動(dòng)詞can、may、must、need、shall、should的用法；連系動(dòng)詞be、look、get、become、taste、smell、sound、turn、grow等的用法；助動(dòng)詞be、do、does、did、have、has、will、shall等的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)、一般將來(lái)時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)的用法；一般現(xiàn)在時(shí)、一般過(guò)去時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；過(guò)去進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)、過(guò)去將來(lái)時(shí)的一般用法；動(dòng)詞不定式作賓語(yǔ)、賓補(bǔ)、狀語(yǔ)、疑問(wèn)詞連用的基本用法；瞬間動(dòng)詞和持續(xù)性動(dòng)詞在用法上的區(qū)分。

（7）連詞：either…or…、neither…nor…、notalso...和both…and…等的用法。

（8）介詞：常用的介詞如at、on、in、of等的用法。

2、句法：

（1）五種時(shí)態(tài)的肯、否定、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

（2）祈使句的肯、否定的構(gòu)成和用法。

（3）一般、特別、選擇、反意疑問(wèn)句的構(gòu)成和用法。

（4）感嘆句的語(yǔ)序以及基本用法。

（5）簡(jiǎn)潔句的五種基本句型的正確運(yùn)用。

（6）并列句：由and、but、or連接引導(dǎo)的并列句的基本構(gòu)成和用法。

（7）賓語(yǔ)從句：由that、if或whether、what、who、when等引導(dǎo)的賓語(yǔ)從句的用法。

（8）由before、after、becauseif、although、assoonas、...等引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句。

（9）由that、which、who、whom、whose等引導(dǎo)的定語(yǔ)從句的用法。

（二）題型結(jié)構(gòu)：試題的易、中、難比例為6：3：1。共七大題92小題。

1、聽(tīng)力部分：20小題30分。分四個(gè)大題。

A、圖片理解：聽(tīng)句子，從ABC中選擇與意思相符的正確圖片。聽(tīng)兩遍。

B、小對(duì)話理解：聽(tīng)小對(duì)話及問(wèn)題，從ABC中選擇正確的答案。聽(tīng)兩遍。

C、短文理解：聽(tīng)短文，依據(jù)其內(nèi)容，從ABC中選擇正確的答案。聽(tīng)三遍。

D、長(zhǎng)對(duì)話理解：聽(tīng)長(zhǎng)對(duì)話，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題。聽(tīng)三遍。

2、單項(xiàng)選擇填空。20小題20分。

A、詞語(yǔ)替換：從ABC中找出能替換的選項(xiàng)。5小題5分。

B、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)運(yùn)用：15小題15分?？疾樵~匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用法、固定搭配、生活常識(shí)、圖片標(biāo)記、口語(yǔ)交際等。

C、單詞拼法：用所給詞的正確形式填空。8小題12分。主要考查名詞的復(fù)數(shù)、代詞、基序數(shù)詞、形容詞變副詞、比較等級(jí)、動(dòng)詞的非謂語(yǔ)、動(dòng)詞時(shí)態(tài)或語(yǔ)態(tài)、詞性的轉(zhuǎn)換等。

3、完形填空：10小題15分。本題有約2-3%的生詞，只涉及極少語(yǔ)法，主要是依據(jù)上下文的語(yǔ)篇進(jìn)行推理推斷。

4、閱讀理解：20小題40分。

A、相當(dāng)于初一級(jí)的記敘文，在ABC中選正確答案；

b、應(yīng)用文如表格、廣告、通知、說(shuō)明等，在ABC中選正確答案；

C、相當(dāng)于初二級(jí)的說(shuō)明文，在ABC中選正確答案；

D、閱讀短文，填寫(xiě)表格或回答問(wèn)題或翻譯文中某一兩個(gè)句子。

5、口語(yǔ)交際：情景七選五。5小題5分。

6、詞匯部分：8小題8分。

詞語(yǔ)填寫(xiě)：依據(jù)句意，從方框內(nèi)10個(gè)短語(yǔ)中，選出8個(gè)并用其正確形式填空。8小題8分。

7、改錯(cuò)題12分。

8、書(shū)面表達(dá)：20分。以一個(gè)學(xué)生較熟識(shí)的話題進(jìn)行寫(xiě)作。

二、復(fù)習(xí)步驟：

第一輪復(fù)習(xí)：針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)因時(shí)間久，部分已遺忘的共性，本著溫故知新的原則，要求學(xué)生扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材依次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，注意語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)每?jī)?cè)的各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)還注意基本詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)，并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成實(shí)力。

詳細(xì)做法和一些教學(xué)細(xì)微環(huán)節(jié)如下：

運(yùn)用好《中考考綱》：《中考考綱》為我們的教學(xué)與中考指明方向，包含著中考中我們所希望得到的一些重要信息。比如試題的難易程度，完型填空選項(xiàng)常規(guī)設(shè)計(jì)方法，閱讀理解題常常出現(xiàn)的干擾選項(xiàng)。老師要求學(xué)生對(duì)每一道題都搞懂、搞透，還可將它印給學(xué)生練習(xí)。中考復(fù)習(xí)最權(quán)威的資料莫過(guò)于歷年的中考試題，所以仔細(xì)運(yùn)用兩本歷年的中考試題集錦，同時(shí)還要選擇一本對(duì)中考考點(diǎn)解析較為詳盡的總復(fù)習(xí)資料。

處理好講與練的關(guān)系：實(shí)踐證明，要取得好的復(fù)習(xí)效果，必需處理好這一環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)英語(yǔ)最重要的目的是交際。它是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，應(yīng)著重培育學(xué)生的實(shí)踐實(shí)力，而培育學(xué)生這種實(shí)力的主要途徑也應(yīng)是實(shí)踐。我們的課堂教學(xué)，必需精講多練，講練結(jié)合。復(fù)習(xí)課應(yīng)與平常的英語(yǔ)課型相一樣。分析試卷并不意味著每題必講，而應(yīng)找準(zhǔn)學(xué)生復(fù)習(xí)中的疑難點(diǎn)，要言不煩，啟發(fā)點(diǎn)化。講，要講在點(diǎn)子上；練，要練在關(guān)鍵處，不要一味實(shí)行“題海戰(zhàn)”，而應(yīng)我們應(yīng)保持醒悟的頭腦，精選習(xí)題，系統(tǒng)整理，反復(fù)篩選，加強(qiáng)習(xí)題的典型性，以一擋十。

重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)提高復(fù)現(xiàn)率：在復(fù)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞時(shí)可對(duì)含情態(tài)動(dòng)詞的句子的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)再進(jìn)行復(fù)習(xí)。到復(fù)習(xí)初三被動(dòng)語(yǔ)態(tài)這一專項(xiàng)時(shí)，再系統(tǒng)復(fù)習(xí)。一次次復(fù)習(xí)，印象一次比一次深刻。

重點(diǎn)詞匯常考學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解歸納到位：舉一詞everything為例它的中考考點(diǎn)有

（1）主謂一樣作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)

（2）用在不完全否定句式中

（3）與形容詞的位置關(guān)系

（4）與anything的區(qū)分.

(5)在定語(yǔ)從句中的考查

（6）作主語(yǔ)時(shí)，考查反意疑問(wèn)句。

七、八年級(jí)基本內(nèi)容適當(dāng)作些延長(zhǎng)和拓寬：復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的時(shí)候就不能僅僅局限于復(fù)習(xí)它的構(gòu)成、現(xiàn)在分詞的幾種改變形式以及句中出現(xiàn)now,look用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)這些簡(jiǎn)潔的內(nèi)容,我們更應(yīng)著眼于它所表示的意義及體會(huì)它所應(yīng)用的語(yǔ)境，20xx中考《二郎鄉(xiāng)中學(xué)英語(yǔ)科中考復(fù)習(xí)方案》。注意時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)：

中考動(dòng)詞時(shí)態(tài)考點(diǎn)通常遵循以下原則：

1、依據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)確定時(shí)態(tài)的原則；

2、在復(fù)合句依據(jù)時(shí)態(tài)呼應(yīng)確定時(shí)態(tài)的原則;

3、依據(jù)上下文已有時(shí)態(tài)信息點(diǎn)確定時(shí)態(tài)的原則;

4、利用上下文語(yǔ)意確定時(shí)態(tài)的原則;

5、時(shí)態(tài)中的“特別”對(duì)策的原則。

老師應(yīng)在一輪復(fù)習(xí)階段應(yīng)讓學(xué)生搞清晰這些原則。讓困難問(wèn)題簡(jiǎn)潔化。拿過(guò)去時(shí)為例，我們應(yīng)讓學(xué)生明白它的構(gòu)成、助動(dòng)詞、時(shí)間狀語(yǔ)：

1.lastnight(year,week,month….)

erday(morning,afternoon…..)

3.thedaybeforeyesterday

4.longbefore

5.justnow

以及它的詳細(xì)考點(diǎn)：

1、依據(jù)時(shí)間狀語(yǔ)推斷；

2、過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；

3、過(guò)去時(shí)與過(guò)去將來(lái)時(shí)，過(guò)去完成時(shí)過(guò)去進(jìn)行時(shí)搭配考查；

4、現(xiàn)在完成時(shí)與過(guò)去時(shí)搭配考查。

詞匯復(fù)習(xí)要以點(diǎn)帶面：我們現(xiàn)在提詞匯復(fù)習(xí)，還有另一個(gè)重要緣由就是為單詞拼法服務(wù)，有的老師特別重視單詞的默寫(xiě)，但學(xué)生單詞拼法這一項(xiàng)得分不高，除了解題方法和技巧的因素外，在復(fù)習(xí)時(shí)肯定要以點(diǎn)帶面。如：

復(fù)習(xí)quarter時(shí)聯(lián)想half(halves)two-ninths；

復(fù)習(xí)please時(shí)聯(lián)想pleasedpleasantpleasure。

將一輪復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)有機(jī)結(jié)合：

在搞好扎實(shí)的一輪復(fù)習(xí)的同時(shí)，我們還應(yīng)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)的綜合實(shí)力進(jìn)行培育，讓學(xué)生削減對(duì)重要學(xué)問(wèn)點(diǎn)的遺忘，提高他們的適應(yīng)實(shí)力。讓學(xué)生知道他們的薄弱題型，以引起他們的重視。

其次輪復(fù)習(xí)：

其次輪復(fù)習(xí)屬于專題復(fù)習(xí)，以教材為依托，以教學(xué)大綱和新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型、中考題型及語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)分析；

復(fù)習(xí)方式：講練結(jié)合，以學(xué)生為中心，老師答疑解惑，精講精練；

復(fù)習(xí)目標(biāo)：駕馭語(yǔ)法、話題、功能、詞匯辨析、重點(diǎn)句型，變學(xué)問(wèn)為解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

復(fù)習(xí)措施：探討并熟識(shí)考綱/新課標(biāo)及中考英語(yǔ)試卷題型，細(xì)致地歸納小結(jié)，總體駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)。

第三輪復(fù)習(xí)：

模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺。

復(fù)習(xí)內(nèi)容：模擬考試，復(fù)習(xí)教材。

復(fù)習(xí)目標(biāo)：是查找盲點(diǎn)，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。模擬中考考試時(shí)間、考場(chǎng)氛圍、統(tǒng)一估分。

復(fù)習(xí)措施：積累教訓(xùn)與閱歷；整理一遍已經(jīng)做過(guò)的試題，就是有的放矢地解決學(xué)生個(gè)人的詳細(xì)問(wèn)題了。

詳細(xì)做法：英語(yǔ)中考的試題，不僅要求考生駕馭統(tǒng)編教材的全部?jī)?nèi)容，而且還包括駕馭“認(rèn)知”部分的內(nèi)容。在此期間進(jìn)行兩、三次模擬考試，批改、重點(diǎn)評(píng)講、點(diǎn)評(píng)；留意選擇難度與中考試卷相像或略低的試卷，以增加他們的自信念。

考試的題型：

1、聽(tīng)力考查，要求提高，難度持平；題型有變，分值提高。

加強(qiáng)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和積累，利用一切機(jī)會(huì)多聽(tīng)英美人士朗讀的錄音材料，考前一個(gè)月盡量多聽(tīng)模擬聽(tīng)力試題并探討今年的聽(tīng)力題型，熟識(shí)中考聽(tīng)力題的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速。

2、單項(xiàng)選擇，注意基礎(chǔ)，突出語(yǔ)境，巧設(shè)陷阱

近年中考英語(yǔ)單項(xiàng)選擇試題，很難見(jiàn)到單純考查語(yǔ)法學(xué)問(wèn)、語(yǔ)言學(xué)問(wèn)的試題，而是努力體現(xiàn)語(yǔ)言形式和意義之間的緊密聯(lián)系，盡量在真實(shí)的語(yǔ)境和真實(shí)的交際情景中考查英語(yǔ)學(xué)問(wèn)、語(yǔ)法學(xué)問(wèn),同時(shí)將多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)置于特定的語(yǔ)境中進(jìn)行綜合考查。

立足基礎(chǔ)，多實(shí)踐，重歸納、總結(jié)，留意識(shí)別陷阱，將英語(yǔ)學(xué)問(wèn)升華為在語(yǔ)境中解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。

3、完形填空、閱讀理解，體裁多樣，題材豐富，貼近學(xué)生，貼近生活中考試題中的完形填空、閱讀理解題共計(jì)六篇短文，這些短文體裁多樣，既有表格，又有圖表、對(duì)話、短文；題材豐富，有廣告、有人物及物品介紹、有科普文化，還有風(fēng)土人情；試題材料新奇活潑，貼近生活，貼近學(xué)生，具有劇烈時(shí)代感，關(guān)注任務(wù)型閱讀理解（海報(bào)、廣告、電子郵件、藥品說(shuō)明、失物招領(lǐng)、車(chē)船飛機(jī)票、旅游手冊(cè)等）。主要考查學(xué)生閱讀信息、獲得信息、處理信息及對(duì)文章整體的理解實(shí)力、推斷實(shí)力、推理實(shí)力和概括實(shí)力。

平常多閱讀不同體裁、題材的文章，多留意積累語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，完成大綱及新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，并駕馭肯定的閱讀技巧，留意培育整體閱讀實(shí)力，學(xué)會(huì)依據(jù)上下文及語(yǔ)境揣測(cè)詞義，依據(jù)構(gòu)詞法揣測(cè)詞性、詞義。個(gè)別難題可采納逆推方法。

4、書(shū)面表達(dá)，貼近生活，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)。

在多閱讀的基礎(chǔ)上，留意積累語(yǔ)言素材，平常大量練習(xí)造句，用英語(yǔ)記日記、改寫(xiě)短文和對(duì)話、復(fù)述課文等來(lái)加強(qiáng)英語(yǔ)寫(xiě)作，留意關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題；學(xué)會(huì)肯定寫(xiě)作技巧，練習(xí)各類題材、體裁的英語(yǔ)作文。高分作文要求：

1、正確的英語(yǔ)句子；

2、適當(dāng)依次；

3、留意關(guān)聯(lián)；

4、書(shū)寫(xiě)工整；

5、要有閃光點(diǎn)。

三、詳細(xì)措施：

1、老師依據(jù)各班實(shí)際擬定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排，務(wù)必以天或周推動(dòng)開(kāi)展專項(xiàng)復(fù)習(xí)和綜合練習(xí)工作。確保學(xué)生明確駕馭每個(gè)考點(diǎn)內(nèi)容，沖刺階段成果明顯上升。

2、要讓學(xué)生明白今年中考英語(yǔ)的命題原則：重基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，多數(shù)題目是很簡(jiǎn)潔的，能讓中偏下學(xué)生都能夠得到90分，真正體現(xiàn)九年義務(wù)教化畢業(yè)考試與升學(xué)選拔考試統(tǒng)一的原則。作好學(xué)生的思想工作和前途志向教化，讓他們充溢信念迎戰(zhàn)中考。

3、仔細(xì)抓實(shí)聽(tīng)力和作文訓(xùn)練。聽(tīng)力題的前兩部分特殊簡(jiǎn)潔，主要考查日?？谡Z(yǔ)交際實(shí)力。聽(tīng)力的念題語(yǔ)速很慢，沒(méi)有連讀和失去爆破；作文題目的話題是很普遍的，是學(xué)生親身經(jīng)驗(yàn)的，肯定有話可寫(xiě)。

4、加大閱讀實(shí)力的訓(xùn)練。每天布置一段難度適當(dāng)?shù)亩涛淖寣W(xué)生理解，在綜合復(fù)習(xí)過(guò)程中肯定要出與中考試題相當(dāng)?shù)奈恼逻M(jìn)行有效練習(xí)。

5、加強(qiáng)復(fù)習(xí)工作的聯(lián)系與探討。要依據(jù)考試說(shuō)明和題型結(jié)構(gòu)，仔細(xì)抓好試題探討，出2套試題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，確保學(xué)生對(duì)考題題型特別熟識(shí)，養(yǎng)成他們較科學(xué)的答題習(xí)慣，以保證能在2個(gè)小時(shí)內(nèi)從容應(yīng)對(duì)，有效答題。

6、扎實(shí)抓好個(gè)輔工作。要依據(jù)班級(jí)學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生在沖刺階段有很大的提高，老師要多利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和監(jiān)督。

7、堅(jiān)持檢查背誦不放松。要求學(xué)生必需堅(jiān)固駕馭所需的詞匯，加大背誦的檢查力度。

8、仔細(xì)探究教法，精講多練，多進(jìn)行教學(xué)反思，為今年中考取得更好的成果而努力！

四、時(shí)間支配：

1、3月——4月中旬：分冊(cè)分階段復(fù)習(xí)教材內(nèi)容，學(xué)生駕馭必備的詞匯和五種時(shí)態(tài)；

2、4月——5月中旬：歸類復(fù)習(xí)，專項(xiàng)訓(xùn)練，重點(diǎn)在聽(tīng)力、閱讀、單詞的適當(dāng)形式填空和書(shū)面表達(dá)上下功夫；

3、5月——6月中旬：綜合訓(xùn)練，把握答題技巧，查漏補(bǔ)缺，考前心理輔導(dǎo)；

4、6月中旬：中考。

中考備考工作方案2

一、學(xué)校狀況：

中小學(xué)學(xué)生人數(shù)1984人，老師113人其，其中中學(xué)部392人，老師29人。今年參與中考人數(shù)126人。

二、中考目標(biāo)：

依據(jù)八年級(jí)其次學(xué)期期末統(tǒng)考成果，我校今年中考目標(biāo)落實(shí)5個(gè)爭(zhēng)取：爭(zhēng)取一分三率進(jìn)入縣前3名，爭(zhēng)取縣100名4人，爭(zhēng)取縣5000名90人，爭(zhēng)取進(jìn)入市100名1人。加強(qiáng)薄弱學(xué)科的教學(xué)，爭(zhēng)取各科實(shí)考成果縣前3名。

三、備考措施：

（一）備考工作從七年級(jí)起先抓起。

七年級(jí)主抓養(yǎng)成教化：第一學(xué)期強(qiáng)調(diào)養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、和行為習(xí)慣。在第一月內(nèi)，開(kāi)展“七年級(jí)新生讀物”、“八個(gè)九好習(xí)慣”、“六愛(ài)之歌”等校本培訓(xùn)。其次學(xué)期開(kāi)展“平安度過(guò)叛逆期”和“預(yù)防早戀”等教化工作，做好熱點(diǎn)問(wèn)題的預(yù)防工作，提高學(xué)生學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備和提高相識(shí)，削減因叛逆期而出現(xiàn)一系列問(wèn)題，削減對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

八年級(jí)加強(qiáng)學(xué)生叛逆期教化工作，鞏固養(yǎng)成教化成果。嚴(yán)密組織歷史、地理睬考。

九年級(jí)上好人生規(guī)劃課，做好心理輔導(dǎo)、成果跟蹤、個(gè)案輔導(dǎo)等工作。

（二）九年級(jí)備考工作

（一）常規(guī)工作

1、樹(shù)立目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)、老師教學(xué)目標(biāo)。指導(dǎo)尖子生、目標(biāo)生、學(xué)困生、臨界生制定學(xué)習(xí)目標(biāo)。班主任和科任老師要依據(jù)四類學(xué)生制定輔安排并交到教育處，教育處將依據(jù)此安排來(lái)跟蹤老師們的輔導(dǎo)狀況，努力提中學(xué)等生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。

2、重過(guò)程：做好培育尖子生和目標(biāo)生、幫扶“臨界生”、轉(zhuǎn)化“差生”的工作。在復(fù)習(xí)階段，加強(qiáng)對(duì)中考命題探討和考綱的研討，探討近三年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的改變，削減復(fù)習(xí)的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考，保證吃透“中考說(shuō)明”，和最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

3、抓基礎(chǔ)：加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的鞏固，復(fù)習(xí)課要堅(jiān)持“以練為主線，反饋矯正為手段，實(shí)力培育為目標(biāo)”的指導(dǎo)思想。復(fù)習(xí)策略堅(jiān)持“低起點(diǎn)、小坡度、大容量、快反饋、強(qiáng)矯正”。

4、加強(qiáng)解題的規(guī)范訓(xùn)練。一是規(guī)范：即書(shū)寫(xiě)步驟、格式規(guī)范，書(shū)寫(xiě)工整。二要精確：答對(duì)，答準(zhǔn)，答規(guī)范，盡量接近標(biāo)準(zhǔn)答案。理科計(jì)算結(jié)果要精確，文科用詞、表述要精確。三要高效：細(xì)致周密的審題、快速高質(zhì)的答題。四是限時(shí)：肯定要在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成規(guī)定內(nèi)容。

（二）加強(qiáng)尖子生的培訓(xùn)工作

（1）在課后布置特別的作業(yè)進(jìn)行課后輔導(dǎo)；

（2）激勵(lì)尖子生在理科上多做后面大題，在文科上多閱讀，多寫(xiě)作，用大題拉小題方式提高成果。

四、困難：

復(fù)習(xí)效果不能達(dá)到預(yù)期效果。要求：缺失與惠州市成果對(duì)比數(shù)據(jù)，希望教研室組織各年級(jí)參加惠州市聯(lián)考，供應(yīng)成果比對(duì)數(shù)據(jù)。

中考備考工作方案3

中考是學(xué)生的第一次選擇，是一次變更學(xué)生命運(yùn)的基礎(chǔ)，也學(xué)生家長(zhǎng)最大的牽掛，最終的80多天是中考復(fù)習(xí)是關(guān)鍵時(shí)期，我們要通過(guò)全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，集中提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和解題實(shí)力，使每一個(gè)學(xué)生都能信念百倍地全力沖刺中考。為進(jìn)一步明確升學(xué)目標(biāo)，探討學(xué)情教情，制定有力的復(fù)習(xí)教學(xué)措施,強(qiáng)化班級(jí)管理，規(guī)范復(fù)習(xí)教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，特制定安排如下：

一、學(xué)情分析

1.優(yōu)生狀況分析：從上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成果來(lái)看，九(4)班的考試成果還算不錯(cuò)。年級(jí)前10名有2到3個(gè)，前20名有5個(gè)，前30名有10人，前50名有15人。但我們不能盲目樂(lè)觀的，因?yàn)?、3班尖子學(xué)生比我班多，因此我們班形式還很?chē)?yán)峻，任務(wù)還很重，這就須要我們?nèi)w科任老師要花費(fèi)大氣力去鞏固現(xiàn)有成果，加大力度還讓尖子生增多。

2.班級(jí)學(xué)生狀況分析：從平常的視察狀況來(lái)看，班級(jí)學(xué)生還沒(méi)有真正進(jìn)入決戰(zhàn)中考的狀態(tài)，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性不算太高，沖刺中考氛圍不濃。朝讀不能早到，兩個(gè)吃飯時(shí)間不能吃了就進(jìn)班學(xué)習(xí)，上課時(shí)老師不進(jìn)班，學(xué)生就不進(jìn)教室，甚至是老師進(jìn)了班，學(xué)生仍不進(jìn)教室，也有極少數(shù)學(xué)生還有放棄學(xué)習(xí)的傾向。

3.各學(xué)科狀況分析：我班三月中考總體成果牽強(qiáng)處于第一，但尖子生不尖，上一中還不能處于優(yōu)勢(shì)。語(yǔ)文學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到其次。數(shù)學(xué)及其不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到第三，最好的是英語(yǔ)，并且優(yōu)勢(shì)明顯，物理兩次都處于第一，但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)?；瘜W(xué)有上進(jìn)趨勢(shì)，在去年11月、12月都處于第四，而期末和三月考試能處于第一，是可喜可賀的，但優(yōu)生不占優(yōu)勢(shì)。歷史學(xué)科不穩(wěn)，去年期末是第一，現(xiàn)在落到其次。思品學(xué)科去年三次都是第四，今年三月提升了一名。

二、中考目標(biāo)；

依據(jù)上學(xué)期期末考試和三月質(zhì)檢成果來(lái)看，依據(jù)去年中考錄用分來(lái)推算今年的分?jǐn)?shù)，洪一中達(dá)460分左右，最低線達(dá)290分左右。我班確立郭奎彰為一中精品班培育對(duì)象，確立鄭梓怡、王順、徐歡、危權(quán)、王好、馬信、周小龍、白言娜、平禹、劉雅欣、歐陽(yáng)少含、曾俊、韓娟、韓子怡14人為洪一中培育對(duì)象。確立肖恩澤、楊正海、黃晉、周諾、梅紫為賀龍中學(xué)培育對(duì)象；確立夏小莉等8人為文泉中學(xué)培育對(duì)象，確立劉順等14人為洪二中、園林培育對(duì)象，力爭(zhēng)后面的12個(gè)學(xué)生都能達(dá)到中學(xué)最低起分線。

三、復(fù)習(xí)安排。

第一輪：3月底至4月22號(hào)

各科梳理學(xué)問(wèn)點(diǎn)，進(jìn)行基礎(chǔ)訓(xùn)練鞏固，要求老師進(jìn)行學(xué)問(wèn)系統(tǒng)的歸納總結(jié)，同時(shí)依據(jù)中考命題動(dòng)向，詳略得當(dāng)，要求學(xué)生跟上老師步伐，重在系統(tǒng)總結(jié)，綜合提高。

其次輪：4月23日至5月31日

分學(xué)問(wèn)板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，主要是加強(qiáng)學(xué)問(wèn)體系的立體綜合，重在做題實(shí)力的提高。要求老師分塊整合總結(jié)，灌輸做題技巧，分析題目類型，提高學(xué)生整體實(shí)踐水平。要求學(xué)生注意學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)合，學(xué)問(wèn)與生活實(shí)際、社會(huì)熱點(diǎn)的聯(lián)合，注意做題技巧的嫻熟。注意綜合實(shí)力提高。復(fù)習(xí)期間，各科任老師要隨時(shí)了解學(xué)生狀況，剛好個(gè)別談話與輔導(dǎo)。

第三輪：6月1日至6月17日

本階段主要進(jìn)行模擬練兵考試，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)剛好查漏補(bǔ)缺，同時(shí)不斷調(diào)整心態(tài)，樹(shù)立信念，進(jìn)入實(shí)戰(zhàn)狀態(tài)，要求老師加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的應(yīng)試輔導(dǎo)、心理疏導(dǎo)和生活指導(dǎo)，要求學(xué)生注意身心調(diào)整，團(tuán)結(jié)同學(xué)，聽(tīng)從師長(zhǎng)訓(xùn)誨。

四、班主任沖刺中考措施。

1.嚴(yán)格督班，把握時(shí)間。

沿用一句老話：時(shí)間+汗水=質(zhì)量。不能讓學(xué)生把握時(shí)間，決戰(zhàn)是一句空話。因此，班主任要早督班，勤督班。早上要多讓學(xué)生讀30分鐘，中午要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，晚自習(xí)前要多讓學(xué)生學(xué)習(xí)30分鐘，激勵(lì)尖子生下晚自習(xí)還學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)。要每節(jié)課查班一二次，查看學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，查看老師教學(xué)狀況，勤懇地保證中考復(fù)習(xí)的驚慌有序進(jìn)行。

2.多和學(xué)生溝通，矯正學(xué)生惡習(xí)。

健康中醫(yī)有句話“藥補(bǔ)不如食補(bǔ)，食補(bǔ)不如神補(bǔ)”，因此，對(duì)學(xué)生做的對(duì)的、有進(jìn)步的，應(yīng)多給他一些確定和激勵(lì)，讓他多一份自信和志氣，也要提示孩子晚上復(fù)習(xí)不要太熬夜，勞逸結(jié)合，調(diào)整好休息學(xué)習(xí)時(shí)間。對(duì)學(xué)生生活上細(xì)心照看，解除孩子們的后顧之憂；多對(duì)他們心理上的熱忱疏導(dǎo)，引領(lǐng)孩子們厚積薄發(fā)、輕裝上陣。對(duì)學(xué)生的不良習(xí)性應(yīng)賜予剛好指出，督促其改正。對(duì)課堂上講話、逗打狀況應(yīng)嚴(yán)厲制止，對(duì)學(xué)生上課玩手機(jī)、看消遣書(shū)籍嚴(yán)厲指責(zé)，一律扣留。

3.科任老師狠抓教學(xué)，溝通創(chuàng)建輝煌。

多和科任老師溝通，為老師創(chuàng)建優(yōu)雅學(xué)習(xí)環(huán)境，為老師掃除學(xué)生違紀(jì)障礙，為老師搭建師生和諧的平臺(tái)。老師要抓好考試的基礎(chǔ)點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)，備好課，上好課，讓不同等級(jí)學(xué)生都有收獲。做好中考的強(qiáng)化訓(xùn)練，優(yōu)化習(xí)題，督促學(xué)生獨(dú)立完成，有布置，有檢查，有批改，尤其是對(duì)測(cè)試題做好批改評(píng)講，讓學(xué)生進(jìn)行好查漏補(bǔ)缺。每個(gè)周末布置肯定量的作業(yè)，并要檢查批改。要求每節(jié)課提前進(jìn)班，先督促紀(jì)律，早自習(xí)提前20分進(jìn)班，晚自習(xí)提前40分上課，晚自習(xí)只下一次課。對(duì)于應(yīng)背誦的內(nèi)容，要老師檢查組長(zhǎng)的背誦，組長(zhǎng)檢查學(xué)生的背誦，對(duì)不能背誦的賜予罰抄、罰站等處分，決不讓惡習(xí)擴(kuò)散。

4.多和家長(zhǎng)溝通，促進(jìn)家校教化。

讓家長(zhǎng)在中考備考期間加倍關(guān)切孩子的思想狀況，照看好生活；把周末作業(yè)告知家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)督促，把每次測(cè)驗(yàn)成果剛好發(fā)到微信群里，以便家長(zhǎng)知曉、教化，對(duì)學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象剛好反饋給家長(zhǎng)，對(duì)學(xué)生心情不穩(wěn)現(xiàn)象剛好反映，保證學(xué)生身心歡樂(lè)的備戰(zhàn)中考。

中考備考工作方案4

一、指導(dǎo)思想

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分已遺忘的共性，本著“依綱靠本”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。

在這一階段我安排按教材依次歸納語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，講透語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型。

在教材整體處理剛好間安排上，4月15日起先總復(fù)習(xí)，先七年級(jí)起先，七年級(jí)上下冊(cè)各兩次，八年級(jí)起先每四模塊一個(gè)課時(shí)，依據(jù)復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生比照著去復(fù)習(xí)。同時(shí)在課上再按時(shí)態(tài)等把語(yǔ)法總結(jié)復(fù)習(xí)一下，再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱學(xué)問(wèn)編寫(xiě)一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

二、復(fù)習(xí)階段

第一輪復(fù)習(xí)為基礎(chǔ)單元、章節(jié)復(fù)習(xí)。

通過(guò)第一輪的復(fù)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)駕馭基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和方法，形成明晰的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)和穩(wěn)定的學(xué)問(wèn)框架。我們從雙基入手，緊扣中考學(xué)問(wèn)點(diǎn)來(lái)組織單元過(guò)關(guān)。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，我們實(shí)行嚴(yán)格的單元過(guò)關(guān)，對(duì)C層和B層的部分學(xué)生實(shí)行勤查、多問(wèn)、多反復(fù)的方式鞏固基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，在學(xué)問(wèn)敏捷化的基礎(chǔ)上，還注意了培育學(xué)生閱讀理解、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力。

其次輪復(fù)習(xí)打破章節(jié)界限的復(fù)習(xí)。

其次輪復(fù)習(xí)絕不是第一輪復(fù)習(xí)的壓縮，而是一個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)綜合、鞏固、完善、提高的過(guò)程。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)及目標(biāo)是：完成各部分學(xué)問(wèn)的條理、歸納、糅合，使各部分學(xué)問(wèn)成為一個(gè)有機(jī)的整體，力求實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)重點(diǎn)化，重點(diǎn)學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化，網(wǎng)絡(luò)學(xué)問(wèn)題型化，題型設(shè)計(jì)生活化。在這一輪復(fù)習(xí)中，要以數(shù)學(xué)思想、方法為主線，學(xué)生的綜合訓(xùn)練為主體，削減重復(fù)，突出重點(diǎn)。在數(shù)學(xué)的應(yīng)用方面，留意數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)與生活、與其他學(xué)科學(xué)問(wèn)的融合，穿插專題復(fù)習(xí)（如圖表信息專題、經(jīng)濟(jì)決策專題、開(kāi)放性問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)型問(wèn)題、探究性問(wèn)題等），向?qū)W生滲透題型生活化的意識(shí)，以此提高學(xué)生對(duì)閱讀理解題的理解實(shí)力。

第三輪復(fù)習(xí)是學(xué)問(wèn)、實(shí)力深化鞏固階段。

復(fù)習(xí)資料的組織以中考題及模擬題為主，回扣教材，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。同時(shí)，要教給學(xué)生一些必備的應(yīng)試技巧和方法，使學(xué)生有足夠的自信從容地面對(duì)中考。由于考前的學(xué)習(xí)較為驚慌，往往有部分學(xué)生易焦慮、浮躁，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率下降，在此階段還應(yīng)留意對(duì)學(xué)生的心態(tài)剛好作出調(diào)整，使他們能以最佳的心態(tài)參與中考。

中考備考工作方案5

聽(tīng)懂才能應(yīng)萬(wàn)變

那么遇到這樣的新內(nèi)容，考生該如何應(yīng)對(duì)呢？其實(shí)萬(wàn)變不離其宗，只要駕馭聽(tīng)懂的技巧就能以不變應(yīng)萬(wàn)變。

首先，在錄音還沒(méi)有播放正文的時(shí)候，抓緊時(shí)間把問(wèn)題看懂，預(yù)料出考的是哪方面的常識(shí)。xx年此題已經(jīng)標(biāo)明考電路圖，而且問(wèn)題中提到考生要畫(huà)線路，因此考生做到心中有數(shù)，就不會(huì)驚慌。舉個(gè)例子，假如題目示意要考方位作圖，考生就可以先畫(huà)出方向坐標(biāo)以備用。

其次，聽(tīng)第一遍錄音時(shí)，不要急著做題，先依據(jù)錄音指示，用鉛筆畫(huà)出也許圖形。其次遍聽(tīng)時(shí)，在鉛筆稿的基礎(chǔ)上，用有色筆畫(huà)出確定圖。因?yàn)榈谝槐槁?tīng)，萬(wàn)一有不確定的地方可以用鉛筆帶過(guò)，其次遍聽(tīng)再賜予確認(rèn)，以免在圖上涂改太多而影響推斷。

最終，細(xì)致審題，依據(jù)自己的定圖作答。

現(xiàn)在起先制定安排

聽(tīng)力本身就簡(jiǎn)單令考生驚慌，遇到新內(nèi)容，就更要冷靜鎮(zhèn)靜。因?yàn)榇蠹叶家粯?，只要依?jù)錄音的指示按部就班做好每一個(gè)步驟，這種任務(wù)類題目還是很好解決的。

建議制定一個(gè)安排是行之有效的：

考試前，同學(xué)們?cè)侔褮v年真題拿出來(lái)，重聽(tīng)一遍，檢查一下之前的錯(cuò)題能不能全部改正，對(duì)考試難度再次做到心中有數(shù)。

通過(guò)系統(tǒng)地練習(xí)和不斷地總結(jié)，同學(xué)們肯定會(huì)有進(jìn)步，并且?guī)е愕男拍钭哌M(jìn)6月考場(chǎng)。

中考備考工作方案6

本學(xué)期對(duì)我們初三物理老師來(lái)說(shuō)，有一個(gè)特別重要的工作，即迎接中考。為確保教學(xué)安排按期完成，更為了在中考中創(chuàng)建佳績(jī)，使學(xué)生在最終一學(xué)期內(nèi)對(duì)初中物理進(jìn)行全面的、針對(duì)性的、有效的復(fù)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果，特制定安排如下：

一、把握中考方向，做到心中有數(shù)

1、在實(shí)施教學(xué)過(guò)程中要狠抓“雙基’教學(xué)，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)教學(xué)情景，讓學(xué)生了解科學(xué)發(fā)展的歷程，學(xué)習(xí)科學(xué)的探討問(wèn)題的方法，學(xué)習(xí)科學(xué)家追求真理精神；讓學(xué)生形成清楚的物理概念及規(guī)律；平常訓(xùn)練應(yīng)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的考查，加強(qiáng)作圖基本功、試題的審題和規(guī)范解題的訓(xùn)練。

2、培育學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。物理教學(xué)中要特殊留意自己的舉止語(yǔ)言、試驗(yàn)操作、書(shū)寫(xiě)做圖、思維分析等行為的規(guī)范、精確。概念和規(guī)律的形成過(guò)程，要跟學(xué)生一起感知、體會(huì)、形成和駕馭。培育學(xué)生的實(shí)力，養(yǎng)成解題規(guī)范、做題仔細(xì)和思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、老師主動(dòng)有效地開(kāi)發(fā)和利用課程資源。盡可能跟學(xué)生和同伴開(kāi)發(fā)適合學(xué)生實(shí)際的教材資源，多讓學(xué)生制作試驗(yàn)器材，自行設(shè)計(jì)試驗(yàn)、親自動(dòng)手做試驗(yàn)，培育學(xué)生學(xué)習(xí)物理的愛(ài)好和科學(xué)探究精神。

4、每位初中老師要仔細(xì)進(jìn)行中考試題分析，發(fā)揮試題對(duì)我們教學(xué)的導(dǎo)向功能、在中考復(fù)習(xí)中要對(duì)各個(gè)物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)理解到位、分析到位和練習(xí)到位，知道各個(gè)物理學(xué)問(wèn)點(diǎn)在歷年中考中的地位和題型，在復(fù)習(xí)中做到心中有數(shù)、有的放矢，提高學(xué)生的得分率。

5、注意“STS”教化，帶領(lǐng)組織學(xué)生開(kāi)展一些綜合實(shí)踐活動(dòng)。讓學(xué)生從身邊、生活、社會(huì)中廣泛地體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)物理的意義，增加學(xué)生科學(xué)探究的意識(shí)和參加實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)力，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

二、有針對(duì)性教學(xué)，決勝千里

依據(jù)整個(gè)年級(jí)的分班狀況和每個(gè)班的學(xué)生程度，也制定了不同的教學(xué)安排。主要是關(guān)注學(xué)生，分層教學(xué)。對(duì)于試驗(yàn)班的學(xué)生，仍要抓基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的教學(xué)，做到點(diǎn)點(diǎn)過(guò)關(guān)，人人過(guò)關(guān)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步開(kāi)拓思路，留意培育學(xué)生運(yùn)用學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。而對(duì)于7班和8班這兩個(gè)試驗(yàn)班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)駕馭是不成問(wèn)題的，而我們對(duì)這兩個(gè)班要求是百分之百的優(yōu)秀率及大部分學(xué)生能拿兩科星的目標(biāo)，就強(qiáng)調(diào)在復(fù)習(xí)中拓寬思路及學(xué)習(xí)方式多樣化，培育學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣和實(shí)力，材料信息題可以有效地考查學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力，教學(xué)中要培育學(xué)生能學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)從題目的文字、圖像、表格等材料中提取有效信息，并會(huì)用這些信息解決問(wèn)題，在平常的教學(xué)中，要讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審題、提取信息、建立模型、解決問(wèn)題，這樣才能做到按部就班最終取得好成果。

15和16班是我們其次階段的試驗(yàn)班，這兩個(gè)班有四分之三的學(xué)生是可以拿優(yōu)分的，所以對(duì)這些學(xué)生我們實(shí)行的要求是和7班8班一樣的，但這兩個(gè)班中是存在有四分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)不扎實(shí)，甚至有一小部分連及格都難的學(xué)生，所以針對(duì)這種狀況，就要求教這兩個(gè)班的老師上課的內(nèi)容跨度要很大，既要保證四分之三學(xué)生的提高，還要保證小部分學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的過(guò)關(guān)。

而對(duì)于我們平行班的學(xué)生，我們首先須要做的是限制好課堂，最大化地提高聽(tīng)課學(xué)生的數(shù)量。在課堂上，抓住課本最基礎(chǔ)的內(nèi)容，要求學(xué)生只要駕馭最基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)，然后對(duì)這些基礎(chǔ)的學(xué)問(wèn)多舉一些生活中能讓學(xué)生感愛(ài)好的事例，這能幫助學(xué)生能夠更透徹地理解學(xué)問(wèn)點(diǎn)，因?yàn)槲锢硎窃醋杂谏?。這樣做除了幫助學(xué)生理解外，同時(shí)也告知學(xué)生考試的出題方向，因?yàn)槲覀兊目碱}大多都源自于生活中的物理。對(duì)于一些重要的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，在理解的基礎(chǔ)上，我會(huì)讓學(xué)生齊讀幾遍，我認(rèn)為齊讀不光是在文科方面可以用到，在理科方面應(yīng)用到也會(huì)起到很大的幫助。正所謂“讀書(shū)百遍，其義自見(jiàn)”，齊讀不僅可以加深他們的記憶，還可以讓他們進(jìn)一步理解學(xué)問(wèn)。接下來(lái)反復(fù)地練習(xí)，盡可能讓學(xué)生動(dòng)筆寫(xiě)，這樣不僅可以加深學(xué)生的理解，還能使學(xué)生加深印象，幫助學(xué)生們記憶，這樣做就可以使一些不自覺(jué)的學(xué)生在課堂上把學(xué)問(wèn)駕馭下來(lái)，因?yàn)閷W(xué)生不自覺(jué)，他們回去也不會(huì)學(xué)習(xí)。另外給他們講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)及協(xié)助的練習(xí)和測(cè)試題也要與試驗(yàn)班的有所區(qū)分，他們只要練一些最基礎(chǔ)的就行了，而且還要反復(fù)地練，是他們“跳一跳”，能夠得著的；常常選一些特別簡(jiǎn)單中考題，多在解題思路和解題技巧上啟發(fā)學(xué)生，加上給學(xué)生們一些心理示意，讓他們有自信，覺(jué)得中考不難，都是他們能夠應(yīng)付得來(lái)的。最終在接近考試的兩個(gè)周內(nèi)，結(jié)合全組老師的閱歷及對(duì)中考的預(yù)期，對(duì)今年的考題進(jìn)行預(yù)料，把這些預(yù)料的題目特殊是計(jì)算題，在多次講解的基礎(chǔ)上，讓他們背，至少把公式給背出來(lái)，也可以采納讓他們抄的方法，只要他們能記，能往卷子上寫(xiě)，我們就有希望，再給他們教一些考試技巧，讓他們?cè)谠械幕A(chǔ)上，最大化的得分。所以對(duì)于平行班我們就安排以這樣方式來(lái)提高成果。

三、教學(xué)安排

依據(jù)我們本學(xué)期的教學(xué)時(shí)間以及各班的狀況，我們也制定了兩份安排，對(duì)試驗(yàn)班的學(xué)生，我們進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)，而平行班的學(xué)生，我們進(jìn)行兩輪復(fù)習(xí)。試驗(yàn)班的學(xué)生的第一輪復(fù)習(xí)在五月上旬結(jié)束，這輪主要是將學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)一遍，夯實(shí)基礎(chǔ)，在復(fù)習(xí)的過(guò)程中，適當(dāng)滲透一些提高性的題目來(lái)拓寬他們的思維。其次輪復(fù)習(xí)（5月底完成）以板塊為主線。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習(xí)時(shí)就須要我們把前后學(xué)問(wèn)聯(lián)系起來(lái)，使前后所學(xué)的學(xué)問(wèn)相互遷移，連成線，織成網(wǎng)。最好自己編織學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，自己總結(jié)，強(qiáng)化學(xué)科學(xué)問(wèn)的橫向聯(lián)系去幫助記憶和理解，這在整個(gè)復(fù)習(xí)中起到“畫(huà)龍點(diǎn)睛”的作用。它有利于開(kāi)拓思路、發(fā)展思維，提高分析問(wèn)題和綜合應(yīng)用的實(shí)力。我們還可以把多個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)鏈接在某一詳細(xì)的事例或事務(wù)上來(lái)，從而達(dá)到幫助記憶和理解、熬煉分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力的目的。第三輪復(fù)習(xí)（最終半個(gè)月）：以綜合模擬為主，進(jìn)行適應(yīng)性的強(qiáng)化訓(xùn)練。這也是心理和智力的綜合訓(xùn)練階段，是整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中不行缺少的最終一環(huán)。這一階段的復(fù)習(xí)主要是為增加考生自主學(xué)習(xí)的實(shí)力、獲得信息的實(shí)力、實(shí)際操作的實(shí)力、正確決策的實(shí)力、應(yīng)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力、洞察實(shí)力及創(chuàng)建實(shí)力。因此不能盲目地大題量訓(xùn)練，以便給自己留下思索的時(shí)間，考生應(yīng)依據(jù)實(shí)際狀況有選擇地模擬訓(xùn)練，以提高解題速度和正確率，并通過(guò)練、評(píng)、反思剛好發(fā)覺(jué)問(wèn)題，插漏補(bǔ)缺。

四、制定目標(biāo)

為了實(shí)現(xiàn)學(xué)?！氨Ｎ鍫?zhēng)三”的中考目標(biāo)，根椐我校學(xué)生的實(shí)際狀況，我們初三物理備課組對(duì)中考成果初步制定如下的目標(biāo)：A段人數(shù)350人，合格率70%，優(yōu)秀率40%。

中考備考工作方案7

一、設(shè)計(jì)理念

本課就圍繞提高初三中考體育200米和跳繩成果，將學(xué)生作為“半專業(yè)的運(yùn)動(dòng)員”，將整個(gè)初三學(xué)年作為一個(gè)訓(xùn)練的大周期，每一個(gè)月作為一個(gè)訓(xùn)練的中周期，每周作為一個(gè)訓(xùn)練的小周期，每個(gè)小周期中包含著三節(jié)訓(xùn)練課。這三節(jié)課的訓(xùn)練支配內(nèi)容是，第一節(jié)課：專項(xiàng)肯定速度。其次節(jié)課：專項(xiàng)速度耐力。第三節(jié)課：專項(xiàng)力氣。本課是該小周期的其次節(jié)課。由于學(xué)生體能的實(shí)際狀況，還不能像專業(yè)運(yùn)動(dòng)員那樣進(jìn)行300--600米的速度耐力訓(xùn)練，故本節(jié)課選擇150米跑作為適合學(xué)生實(shí)際的專項(xiàng)實(shí)力訓(xùn)練。

二、指導(dǎo)思想

本課以“健康第一”為宗旨，全面發(fā)展學(xué)生的身體素養(yǎng)，兼顧體能技能的提高為指導(dǎo)思想，師生互動(dòng)，為學(xué)生主動(dòng)營(yíng)造輕松、和諧的課堂氣氛，挖掘?qū)W生的運(yùn)動(dòng)潛能。將學(xué)問(wèn)傳授與技能、方法的學(xué)練有機(jī)結(jié)合，并關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，用過(guò)程評(píng)價(jià)激勵(lì)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的苦和樂(lè)，培育學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)，最終為提高學(xué)生的中考體育成果打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教材分析

1分鐘跳繩和200米跑若想取得好的成果，不僅要均衡發(fā)展青少年力氣、速度、速度耐力、靈敏、柔韌協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)，還要嚴(yán)格強(qiáng)調(diào)其技術(shù)組成動(dòng)作。比如說(shuō)跳繩的握繩方法，搖繩方法，身體姿態(tài)以及200米的起跑，途中跑，彎道跑沖刺跑等。這兩個(gè)項(xiàng)目從運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)上針對(duì)初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)又屬于典型的速度和速度耐力訓(xùn)練。所以在體能訓(xùn)練的角度來(lái)說(shuō)，課的設(shè)計(jì)在鞏固學(xué)生的技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上多為發(fā)展學(xué)生的速度以及速度耐力的實(shí)力。

四、學(xué)情分析

初三學(xué)生經(jīng)過(guò)了初一初二體育的熬煉，雖然跳繩和200米的專項(xiàng)技術(shù)不是很好但已經(jīng)具備了教好的體能基礎(chǔ)。由于中考的關(guān)系，學(xué)生從內(nèi)心深處想練出好成果，主動(dòng)性高，訓(xùn)練刻苦仔細(xì)。為取得較好的體育成果了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：理解30秒跳繩和150米跑的技術(shù)原理及熬煉-功能，通過(guò)學(xué)習(xí)理解該練習(xí)對(duì)提高1分鐘跳繩和200米跑的作用

2、技能目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)練習(xí)，能提高跳繩的動(dòng)作速率，削減失誤；鞏固站立式起跑后蹬發(fā)力、駕馭彎道跑時(shí)身體合理的內(nèi)傾角度，提高速度耐力水平

3、情感目標(biāo)：通過(guò)本次課的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生吃苦耐勞的意志品質(zhì)；增加個(gè)人的自尊和自信，勇于克服困難。

六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、跳繩：上、下肢協(xié)調(diào)協(xié)作用力

2、150米起跑的后蹬發(fā)力，彎道跑時(shí)身體合理內(nèi)傾的角度。

難點(diǎn)：削減快速跳繩過(guò)程中的失誤

七、教學(xué)過(guò)程

課堂常規(guī)——熱身運(yùn)動(dòng)——30秒跳繩——150米跑——素養(yǎng)練習(xí)——放松小結(jié)

八、教學(xué)方法

重復(fù)訓(xùn)練法、個(gè)別糾錯(cuò)法、分層教學(xué)法

中考備考工作方案8

為切實(shí)做好我校首屆初三年級(jí)中考備考工作，確保我校中考備考工作更有安排性、針對(duì)性、實(shí)效性，依據(jù)本屆學(xué)生實(shí)際及年級(jí)教學(xué)現(xiàn)狀，制定本方案。

一、基本狀況分析

1、學(xué)生基本狀況：全年級(jí)在校就讀學(xué)生134人，四個(gè)教學(xué)班，其中試驗(yàn)班1個(gè)，學(xué)生30人；3個(gè)平行班，學(xué)生共計(jì)102人。在籍面在校外就讀的學(xué)生有人。學(xué)生整體水平參差一齊，尖子生比率太小，差生面積大，有相當(dāng)一部分學(xué)生是雙差生，部分學(xué)生思想心情不穩(wěn)定，各種違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

2、應(yīng)考不利因素：一是尖子生層面太小。依據(jù)東西湖區(qū)考評(píng)方法，完成中考尖子生層面的比例任務(wù)是艱難的。二是差生面積大，學(xué)生家庭條件優(yōu)越，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，要提高整體中考水平、質(zhì)量水平，須要全體教量花費(fèi)更多的時(shí)間，付出更多的才智性的勞動(dòng)。三是部分教量是第一次接手初三教學(xué)，其復(fù)習(xí)備考教學(xué)的有效性、實(shí)效性有待不斷提高。同時(shí)，由于是首屆中考，沒(méi)有干脆可借鑒閱歷。

3、應(yīng)考有利因素：一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)部把初三年級(jí)當(dāng)作重點(diǎn)工作的重點(diǎn)年級(jí)來(lái)抓，賜予初三年級(jí)教化教學(xué)科學(xué)指導(dǎo)，為初三年級(jí)備考工作供應(yīng)強(qiáng)有力的支持。二是全體初三科任老師盡管少數(shù)是新手，但多數(shù)為長(zhǎng)期或多年任畢業(yè)班教學(xué)工作，教學(xué)閱歷豐富，年輕有為。特殊是幾位班主任老師，教學(xué)實(shí)力強(qiáng)和工作責(zé)任心強(qiáng)，這是最重要的保證。第三是平班中部分學(xué)生還存在較大的潛力，從初二至初三上學(xué)期的歷次考試成果統(tǒng)計(jì)狀況看，平行班中有部分學(xué)生思維的敏捷性，學(xué)習(xí)的實(shí)力并不亞于試驗(yàn)班的學(xué)生，假如引導(dǎo)的好，組織復(fù)習(xí)到位，他們?cè)谥锌紡?fù)習(xí)沖刺階段，成果會(huì)有很大的提升空間。

二、備考指導(dǎo)思想

以中考改革方向?yàn)榛c(diǎn)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛力、全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)為目標(biāo)。依據(jù)新《課標(biāo)》和“考綱”，堅(jiān)持面對(duì)全體學(xué)生，貫徹因材施教，分類推動(dòng)的指導(dǎo)思想。注意培育學(xué)生主動(dòng)、主動(dòng)的學(xué)習(xí)看法；優(yōu)化教法和學(xué)法，主動(dòng)整合教化信息資源，提高分層輔導(dǎo)，培優(yōu)補(bǔ)差的質(zhì)量和效益，努力營(yíng)造“驚慌、有序、科學(xué)、高效”的備考氛圍，確保我校首屆中考取得可喜成果，為創(chuàng)辦人民滿足的學(xué)校作出不懈的努力。

三、中考目標(biāo)

1、全科（總分）平均分居全區(qū)第一；

2、學(xué)科平均分，學(xué)科及格率居全區(qū)前三名之列；

3、完成一級(jí)目標(biāo)培育任務(wù)（前100名）4人；二級(jí)目標(biāo)（前380名）20人；三級(jí)目標(biāo)（前1300名）60人。

中考三級(jí)目標(biāo)分解：

四、總體工作思路

明確目標(biāo)，優(yōu)化復(fù)習(xí)過(guò)程，面對(duì)全體，著力于前30名，不放棄學(xué)困生。在立足于抓早、抓主動(dòng)的前提下，要從“嚴(yán)”、“細(xì)”、“實(shí)”字上下功夫。形成一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，通力合作，腳踏實(shí)地的工作團(tuán)隊(duì)；抓好教風(fēng)與學(xué)風(fēng)兩塊陣地。嚴(yán)把復(fù)習(xí)課課堂教學(xué)關(guān)，嚴(yán)把考試質(zhì)量分關(guān)，嚴(yán)把資料信息整合關(guān)；精細(xì)組織，科學(xué)支配備考各項(xiàng)工作及各個(gè)環(huán)節(jié)。

五、復(fù)習(xí)教學(xué)與集中檢測(cè)時(shí)間支配

執(zhí)行區(qū)教研室進(jìn)度安排，與市、區(qū)教研室組織的統(tǒng)一檢測(cè)相對(duì)接，實(shí)施備考的三輪復(fù)習(xí)。

1、市、區(qū)統(tǒng)一考試時(shí)間支配

20xx年3月底，區(qū)教研室有統(tǒng)一調(diào)考（區(qū)教研室要求全區(qū)各學(xué)科3月15日前結(jié)束新課教學(xué)）

20xx年4月20日左右，市教研室組織全市統(tǒng)一調(diào)考

20xx年5月20日前，市教研室出卷，但不組織統(tǒng)一考試，區(qū)教研室組織統(tǒng)一考試。

20xx年6月，區(qū)教研室供應(yīng)模擬試卷，并組織一次模擬考試。（依據(jù)區(qū)教研室支配狀況，年級(jí)將組織老師自己出題（原創(chuàng)），進(jìn)行一次考前模擬訓(xùn)練。

2、復(fù)習(xí)方法

采納三輪復(fù)習(xí)方法：夯實(shí)基礎(chǔ)（對(duì)少數(shù)學(xué)生應(yīng)猶如上新課）------專題訓(xùn)練------綜合檢測(cè)（模擬沖刺）

教學(xué)進(jìn)度：學(xué)校要求各科在2月中旬這前結(jié)束新課教學(xué)。

第一輪復(fù)習(xí)（2月中旬---4月中旬）：夯實(shí)基礎(chǔ)，教學(xué)時(shí)間約為7周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：全面系統(tǒng)復(fù)習(xí)，要求以課本為本，分單元、章節(jié)，依據(jù)考綱要求復(fù)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)問(wèn)點(diǎn)，單元章節(jié)、考點(diǎn)過(guò)關(guān)訓(xùn)練，扎實(shí)培育學(xué)生基本技能。

復(fù)習(xí)方法：采納“滾動(dòng)式”復(fù)習(xí)，單元基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)考試連前不連后（連前指的是上次考試不過(guò)關(guān)的學(xué)問(wèn)，下次綜合訓(xùn)練測(cè)試再補(bǔ)充強(qiáng)化），一步一個(gè)腳印，層層夯實(shí)。

其次輪復(fù)習(xí)（4月下旬---5月中旬）：專題訓(xùn)練，教學(xué)時(shí)間約為5周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：鞏固基礎(chǔ)，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使之條理化、系統(tǒng)化。強(qiáng)化分塊綜合和專項(xiàng)學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，突出訓(xùn)練敏捷運(yùn)用學(xué)問(wèn)，解決實(shí)際問(wèn)題的實(shí)力。重點(diǎn)是加強(qiáng)綜合學(xué)問(wèn)的歸納，綜合實(shí)力的培育，滲透中考題的模擬練習(xí)。同時(shí)檢查學(xué)問(wèn)缺陷，強(qiáng)補(bǔ)優(yōu)秀學(xué)生薄弱學(xué)科。

復(fù)習(xí)方法：以?？肌⒅攸c(diǎn)考、綜合考（試驗(yàn)）的學(xué)問(wèn)點(diǎn)為主線，分塊復(fù)習(xí)與專項(xiàng)訓(xùn)練。

第三輪復(fù)習(xí)（5月下旬---6月中旬）：綜合檢測(cè)，模擬沖刺。教學(xué)時(shí)間約為4周

復(fù)習(xí)內(nèi)容：中考全部?jī)?nèi)容的綜合訓(xùn)練。詳細(xì)訓(xùn)練答題的規(guī)范、訓(xùn)練答題技巧、訓(xùn)練學(xué)生考試心理，提升綜合技能與應(yīng)考綜合實(shí)力。同時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生答題中普遍存在的問(wèn)題，剛好反饋、點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生回來(lái)課本。

復(fù)習(xí)方法：綜合檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，削減非智力因素失分。

考試前3天，學(xué)生自我調(diào)整，老師走動(dòng)指導(dǎo)。

六、工作措施

（一）加強(qiáng)對(duì)中考備考工作的領(lǐng)導(dǎo)

成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，學(xué)部主任為副組長(zhǎng)，政教主任、年級(jí)組長(zhǎng)為成員的備考領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé)：確定目標(biāo)；制定安排；組織實(shí)施；檢查成效；適時(shí)反饋指導(dǎo)；促進(jìn)提高。

（二）實(shí)行班級(jí)、科任目標(biāo)責(zé)任制

將中考指標(biāo)分解到初三各班級(jí)、各科任；確立各班級(jí)、各科任老師中考目標(biāo)，簽定目標(biāo)責(zé)任書(shū)，各項(xiàng)指標(biāo)安排到人。

（三）加強(qiáng)備考全過(guò)程管理，促進(jìn)工作質(zhì)量穩(wěn)步提升。

老師管理

1、加強(qiáng)初三老師工作責(zé)任心，增加工作緊迫感。最大限度的調(diào)動(dòng)老師的工作熱忱和主動(dòng)性，從感情上鼓舞人，在事業(yè)上激勵(lì)人。

2、關(guān)切初三老師的身心健康，講究工作藝術(shù)，化解老師與學(xué)生之間、老師與家長(zhǎng)之間的誤會(huì)。合理調(diào)整老師工作、休息、戶外活動(dòng)的關(guān)系，保證全體老師精力充足，心情安逸投入到中考復(fù)習(xí)備考工作中。

教學(xué)教研的管理

1、各備課組要依據(jù)區(qū)教研室的總體支配，制定切實(shí)可行的學(xué)科三輪復(fù)習(xí)安排，并組織老師仔細(xì)執(zhí)行。

2、備課組要組織老師仔細(xì)學(xué)習(xí)考綱說(shuō)明，精確把握中考內(nèi)容的水平層次要求。探討近兩年武漢市中考試卷，探討省內(nèi)周邊縣市的中考試卷，集中填寫(xiě)中考學(xué)問(wèn)點(diǎn)統(tǒng)計(jì)表。精確把握哪些是?？嫉?，哪些是必需考的，哪些是重點(diǎn)考的，哪些是改變著考的，綜合題的改變形式，中各部分學(xué)問(wèn)分值的安排比例等。

3、各備課組要科學(xué)統(tǒng)一用好資料，仔細(xì)開(kāi)展集體備課，形成資源共享，合作教學(xué)，整體推動(dòng)的工作氛圍。要主動(dòng)開(kāi)展組內(nèi)復(fù)習(xí)課、講評(píng)課探討，提高復(fù)習(xí)課教學(xué)效率。

4、各科任老師要主動(dòng)參與市、區(qū)教研室組織的中考復(fù)習(xí)相關(guān)的教學(xué)探討活動(dòng)。

備課：教案設(shè)計(jì)要處理好“學(xué)問(wèn)細(xì)微環(huán)節(jié)”與“整體把握”的關(guān)系，要體現(xiàn)與詳細(xì)內(nèi)容相結(jié)合的詳細(xì)的教法和學(xué)法。

上課：要講究實(shí)際效果。該講的講到位，不該講的堅(jiān)決不講，即不考的不講，懂了的不講，講不懂的不講。該讓學(xué)生自我訓(xùn)練，自我感悟的，讓學(xué)生自主構(gòu)建。使學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都能“記得住，說(shuō)得清，寫(xiě)得出，用得上”。

選題：要注意基礎(chǔ)性與綜合性的統(tǒng)一，力求由淺入深，觸類旁通，體現(xiàn)效度要把學(xué)問(wèn)的回顧與足夠的鞏固練習(xí)結(jié)合起來(lái)。

批改：要有錯(cuò)誤率的統(tǒng)計(jì)，錯(cuò)誤緣由分析及答題思路的解析。每一個(gè)階段后組織學(xué)生進(jìn)行一次集中糾錯(cuò)訓(xùn)練。要做到剛好批閱，突出重點(diǎn)講評(píng)，重點(diǎn)學(xué)生力求做到面批到位。

輔導(dǎo)：接著實(shí)行科任老師包干跟蹤工作制度。要分層次區(qū)分對(duì)待，開(kāi)設(shè)優(yōu)生專題講座，同時(shí)為差生供應(yīng)有效輔導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，促進(jìn)整體提高。

制卷：要在反復(fù)探討中考試卷基礎(chǔ)上，理清思路，做到寧少勿濫，精選習(xí)題。嚴(yán)格區(qū)分每一輪復(fù)習(xí)的不同階段學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭深度和廣度的要求，區(qū)分不同階段對(duì)學(xué)生思維層次和實(shí)力水平的要求。訓(xùn)練測(cè)試要圍繞階段性目標(biāo)組織實(shí)施，考試分析應(yīng)能體現(xiàn)不同時(shí)段所發(fā)揮的不同功能效益，確保三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)的逐步落實(shí)。切不行“一步到位”，每天都是中考試卷。（慌亂的局面）

（四）加強(qiáng)班級(jí)管理

1、抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持班科聯(lián)系會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生思想教化，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。

2、班主任要詳細(xì)落實(shí)六個(gè)方面的工作。一是穩(wěn)定學(xué)生的思想，確保學(xué)生有穩(wěn)定、良好的復(fù)習(xí)迎考心態(tài)；二是做好優(yōu)秀學(xué)生的培育；三是進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)；四是形成班級(jí)良性的競(jìng)爭(zhēng)與激勵(lì)機(jī)制；五是心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生有健康的心理，保持平衡心態(tài)；六是抓家校協(xié)作，做到家校齊抓共管。

3、負(fù)責(zé)組織好學(xué)生中考相關(guān)的資料、表格的填寫(xiě)，提前做好學(xué)生綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)等工作。

（五）充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、指導(dǎo)、監(jiān)控作用。

1、年級(jí)組提中學(xué)考服務(wù)意識(shí)，努力營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、和諧舒心的工作氛圍。做好協(xié)調(diào)服務(wù)工作：統(tǒng)一協(xié)調(diào)課時(shí)，協(xié)調(diào)復(fù)習(xí)內(nèi)容，協(xié)調(diào)進(jìn)度，協(xié)調(diào)測(cè)試，協(xié)調(diào)講評(píng)，優(yōu)化工作的系統(tǒng)性，提升工作綜合效益。

2、加強(qiáng)各階段質(zhì)量的跟蹤管理、監(jiān)控評(píng)價(jià)。開(kāi)好每次統(tǒng)一考試后的質(zhì)量分析會(huì)，剛好診斷，剛好反思，剛好探討制定調(diào)控方案，并在教學(xué)中剛好解決，以利于后期教學(xué)。

1、組織落實(shí)好三類會(huì)議：一是學(xué)生會(huì)。包括中考百日誓師會(huì)；四月調(diào)考表彰“加油會(huì)”；學(xué)生應(yīng)考心理輔導(dǎo)講座；學(xué)生考前技能培訓(xùn)會(huì)。二是老師會(huì)，包括開(kāi)學(xué)初工作布置會(huì)（目標(biāo)、責(zé)任）；學(xué)情探討會(huì)；考試質(zhì)量分析會(huì)。三是定期適時(shí)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。

3、加強(qiáng)文化建設(shè)，營(yíng)造學(xué)生備考氛圍。以中考及相關(guān)信息為主做好：

（1）年級(jí)文化墻；

（2）室外橫幅標(biāo)語(yǔ)；

（3）中考倒計(jì)時(shí)標(biāo)牌；

（4）月考成果“擂臺(tái)榜”；

（5）各班黑板報(bào)更新。

4、加強(qiáng)紀(jì)律保障。支配年級(jí)老師值日，維護(hù)學(xué)生正常學(xué)習(xí)與休息秩序。

5、提前籌劃本屆學(xué)生畢業(yè)典禮。

七、做好中考信息聯(lián)絡(luò)工作。

力爭(zhēng)與市、區(qū)教研室保持常常性的聯(lián)系，與市、區(qū)內(nèi)各名校相互溝通溝通，組織老師走出去學(xué)習(xí)取經(jīng)，獲得有價(jià)值中考信息，不斷提升我校中考備工作的有效性，推動(dòng)復(fù)習(xí)質(zhì)量的提高。

中考備考工作方案9

中考英語(yǔ)復(fù)習(xí)在初中階段特別重要。它是中考勝利的關(guān)鍵。復(fù)習(xí)課要達(dá)到復(fù)習(xí)鞏同并進(jìn)一步深化所學(xué)學(xué)問(wèn)的目的。對(duì)已學(xué)過(guò)的內(nèi)容進(jìn)行綜合、歸類、轉(zhuǎn)化和辨別。挖掘?qū)W問(wèn)的內(nèi)在聯(lián)系。把所學(xué)的學(xué)問(wèn)融會(huì)貫穿起來(lái)，使學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的駕馭更加精確，從而提高運(yùn)用語(yǔ)言的實(shí)力。復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，要抓住重點(diǎn)，講求方法技巧，才能有效地提高英語(yǔ)復(fù)習(xí)效果。

一、了解學(xué)情，探討近年來(lái)中考的方向，制定有效的工作措施

學(xué)生存在的問(wèn)題有：

(一)對(duì)新教材中，尤其是剛接觸的新詞匯，學(xué)生駕馭得不夠敏捷，詞形詞性的改變模糊不清；

(二)完形填空、閱讀理解中有些題目錯(cuò)誤率較高，反應(yīng)出考生基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)學(xué)過(guò)的句型，短語(yǔ)或固定句式模糊不清。缺乏應(yīng)有的歸納、分析、推斷、捕獲信息和處理信息的基本實(shí)力；

(三)書(shū)面表達(dá)題，考生的字跡模糊、潦草、書(shū)寫(xiě)極不規(guī)范，基本詞匯，簡(jiǎn)潔句型表達(dá)不能精確自如，優(yōu)秀不扣分的作文特別少。中考的復(fù)習(xí)安排和步驟應(yīng)當(dāng)在充分了解學(xué)生詳細(xì)狀況下進(jìn)行。這樣，復(fù)習(xí)才能正真達(dá)到實(shí)效。從這幾年的中考試題來(lái)看，其試題容量大、覆蓋面廣，要求也愈來(lái)愈高，不僅加強(qiáng)了對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的考查，更突出了對(duì)運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力的考查。依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，我們確定采納"三輪復(fù)習(xí)法"作為總復(fù)習(xí)安排。

二、奮斗目標(biāo)

1、通過(guò)第一階段復(fù)習(xí)提高及格率，達(dá)到30%；優(yōu)秀率15%。

2、通過(guò)其次階段復(fù)習(xí)突破優(yōu)秀率，達(dá)到20%，及格率35%。

3、通過(guò)第三階段復(fù)習(xí)后，中考優(yōu)秀率25%；及格率40%；低分率低于40%。

4、特殊關(guān)注英語(yǔ)偏科生，盡可能地提高他們的英語(yǔ)，不讓英語(yǔ)拖后腿，過(guò)好平衡關(guān)。

三、復(fù)習(xí)資料的選取

依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，以教材為主，選取一份報(bào)紙、《考點(diǎn)突破》、《達(dá)標(biāo)指導(dǎo)》、《海南省英語(yǔ)中考詞匯表》以及六套模擬試卷作為復(fù)習(xí)資料。復(fù)習(xí)主要抓基礎(chǔ)，基礎(chǔ)更多地體現(xiàn)在七年級(jí)上，因此，對(duì)于七年級(jí)的練習(xí)更要充分。

四、實(shí)施步驟剛好間支配

我們實(shí)行三輪復(fù)習(xí)法作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)安排，三輪復(fù)習(xí)法要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地駕馭所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出優(yōu)異成果。

第一輪分冊(cè)復(fù)習(xí)階段(第1周第13周)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，因時(shí)間比較長(zhǎng)，部分已遺忘的本性，本著依綱靠本和溫故知新的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。這一階段應(yīng)按教材依次歸納語(yǔ)言點(diǎn)，講透語(yǔ)言點(diǎn)運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)應(yīng)注意基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型的過(guò)關(guān)。(從近幾年中考試題看，漸漸加強(qiáng)詞匯、詞組、句型的考查)并通過(guò)配套練習(xí)、復(fù)習(xí)檢測(cè)形成實(shí)力。復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要實(shí)行一些必要的措施來(lái)鞏固和增加復(fù)習(xí)效果。如做到：

(一)依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí)；

(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。

其次輪專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段(第14周第17周)這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以老師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。在分冊(cè)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，針對(duì)中考題型進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高對(duì)各種題型的解題實(shí)力。因此，結(jié)合我省的中考題形，對(duì)閱讀理解、完型填空、單項(xiàng)選擇、書(shū)面表達(dá)等進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并把重點(diǎn)放在學(xué)法的指導(dǎo)、解題技巧的點(diǎn)撥上，引導(dǎo)學(xué)生了解、熟識(shí)各個(gè)題型的特點(diǎn)，強(qiáng)化分類練習(xí)。其次輪復(fù)習(xí)干脆關(guān)系到中考的效果。

這要求老師在這一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中防止簡(jiǎn)潔的重復(fù)，反對(duì)四平八穩(wěn)，而是遵循精講多練的原則，做到講練評(píng)結(jié)合。使學(xué)生在答題時(shí)做到敏捷運(yùn)用，觸類旁通，舉一反三。書(shū)面表達(dá)是一種新型開(kāi)放性的試題，因此在第一、其次輪復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)多加練習(xí)，漸漸培育學(xué)生的寫(xiě)作實(shí)力。

第三輪綜合復(fù)習(xí)階段(第18周19周)是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培育學(xué)生審題解題實(shí)力，同時(shí)要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，學(xué)問(wèn)考查和實(shí)力考查并重，從而使復(fù)習(xí)達(dá)到良性的循環(huán)：學(xué)問(wèn)實(shí)力學(xué)問(wèn)。最終跟學(xué)生談?wù)剳?yīng)試的技巧和心理問(wèn)題，指出考試過(guò)程中應(yīng)當(dāng)留意的細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題。

五、詳細(xì)措施

1、利用早自習(xí)復(fù)習(xí)，朗讀、熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌朐敿?xì)句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平常易疏漏的單詞要重點(diǎn)記憶，夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、每天要完成肯定量的同步練習(xí)，并完成每一個(gè)單元的試卷，老師批改作文。

3、每完成一個(gè)小階段的復(fù)習(xí)就進(jìn)行一次測(cè)試，講評(píng)與總結(jié)，以便剛好查漏補(bǔ)缺。

總之。中考英語(yǔ)勝利的關(guān)鍵在于復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)階段的勝利與推翻定著中考英語(yǔ)的成果凹凸。復(fù)習(xí)可以查漏補(bǔ)缺，能使學(xué)問(wèn)達(dá)到系統(tǒng)、全面。復(fù)習(xí)也是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，須要自覺(jué)主動(dòng)。須要意志、毅力，更須要方法和技巧的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，只有這樣。學(xué)生才能在中考中取得志向的成果。

中考備考工作方案10

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以學(xué)生為本，以“健康第一”為指導(dǎo)，面對(duì)全體學(xué)生，著力抓好體能、技能訓(xùn)練，全面增加學(xué)生的身體素養(yǎng)，為初三學(xué)生把握好時(shí)間，爭(zhēng)取主動(dòng)提前進(jìn)入中考體育備考。

二、中考體育項(xiàng)目

1、坐位體前屈

2、男生1000米，女生800米

三、學(xué)生存在問(wèn)題分析

經(jīng)過(guò)上個(gè)學(xué)期期末考試對(duì)本屆初三學(xué)生進(jìn)行身體素養(yǎng)測(cè)試以及對(duì)學(xué)生身體狀況進(jìn)行全面的分析，發(fā)覺(jué)存在以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：

1、學(xué)生的熬煉意識(shí)不強(qiáng)。上體育課時(shí)對(duì)老師支配的學(xué)習(xí)任務(wù)不主動(dòng)參加，怕太陽(yáng)曬，對(duì)真正能夠提高身體素養(yǎng)的項(xiàng)目統(tǒng)統(tǒng)缺乏足夠的耐性與愛(ài)好。課外輔導(dǎo)時(shí)，學(xué)生活動(dòng)過(guò)于隨意，請(qǐng)假過(guò)多。

2、學(xué)生的熬煉習(xí)慣沒(méi)有形成。許多學(xué)生沒(méi)有熬煉的習(xí)慣，每周用于熬煉身體的時(shí)間不足一個(gè)小時(shí)。

3、基本技術(shù)技能駕馭較差，在上課時(shí)，老師已示范正確的動(dòng)作，但是學(xué)生沒(méi)有仔細(xì)聽(tīng)講學(xué)習(xí)，練習(xí)時(shí)許多學(xué)生的動(dòng)作要領(lǐng)明顯不規(guī)范、變形。

四、詳細(xì)應(yīng)對(duì)措施

1、加強(qiáng)思想教化，提高學(xué)生的思想相識(shí)。

學(xué)校、班主任、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)多向?qū)W生宣揚(yáng)中考體育的重要性。體育老師分析學(xué)生目前的狀況并告知學(xué)生，讓學(xué)生意識(shí)到中考體育成果對(duì)他們升學(xué)的重要性。通過(guò)這種方式，一方面通過(guò)外部環(huán)境，讓學(xué)生感到中考體育的重要性；另一方面，讓學(xué)生從內(nèi)心深處感到中考體育的重要性。內(nèi)外結(jié)合，促使學(xué)生盡早重視中考體育成果并為此作出努力，專心堅(jiān)持熬煉。

2、改進(jìn)學(xué)生的動(dòng)作技術(shù)

中考體育考試最重要的是駕馭正確的動(dòng)作技術(shù)，而大多數(shù)學(xué)生的動(dòng)作都不同程度的存在著錯(cuò)誤或變形，例如跑的項(xiàng)目關(guān)鍵是運(yùn)用正確的呼吸方法，調(diào)整步幅和步頻，懂得運(yùn)用合理的體力安排但不少學(xué)生根本沒(méi)做到。對(duì)于存在的問(wèn)題，體育老師在上課或者課后練習(xí)時(shí)，必需加以提示和重點(diǎn)指導(dǎo)，利用好每次練習(xí)的時(shí)間，幫助學(xué)生訂正錯(cuò)誤的動(dòng)作技術(shù)，提高動(dòng)作的質(zhì)量。

3、實(shí)行有效的教學(xué)手段

（1）根據(jù)中考體育項(xiàng)目的內(nèi)容給學(xué)生測(cè)試，按測(cè)試成果的總分排名，讓學(xué)生剛好了解自己現(xiàn)在的成果。

（2）印發(fā)往年中考體育考試項(xiàng)目評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生依據(jù)自己現(xiàn)在成果估算的中考體育成果，讓學(xué)生心中有數(shù)，產(chǎn)生危機(jī)感，從而變更懶散的習(xí)慣，主動(dòng)訓(xùn)練，提高自我成果。

（3）初三年級(jí)每周三節(jié)體育課，全部支配中考體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容，依據(jù)學(xué)生狀況漸漸加強(qiáng)練習(xí)的次數(shù)或者強(qiáng)度，加強(qiáng)中考體育項(xiàng)目訓(xùn)練方法的指導(dǎo)。

五、分階段制定工作安排

第一階段（20xx年9月—10月中旬）

1、體能復(fù)原調(diào)整階段

1、緊抓體育課，完成必要技能練習(xí)和體能練習(xí)

2、充分利用早操、課間操發(fā)展耐力跑

3、合理支配課后（下午放學(xué)后）進(jìn)行中長(zhǎng)跑

4、利用體育課進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練和測(cè)試，抓好培優(yōu)補(bǔ)差，強(qiáng)化訓(xùn)練

其次階段（20xx年11月—12月）

1、體育課中加強(qiáng)練習(xí)強(qiáng)度，并剛好訂正錯(cuò)誤動(dòng)作

2、老師對(duì)匯總的差生進(jìn)行特地的輔導(dǎo)和監(jiān)管

3、12月中旬（期末考試）全年級(jí)統(tǒng)一進(jìn)行一次測(cè)試

第三階段（20xx年1月）

1、對(duì)能未達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生加強(qiáng)訓(xùn)練，特地性針對(duì)性的練習(xí)

2、對(duì)能夠達(dá)到目標(biāo)的學(xué)生，賜予激勵(lì)和制定鞏固練習(xí)內(nèi)容。

3、支配期末寒假作業(yè)

第四階段（20xx年2月—3月中旬）

1、充分抓緊時(shí)間（體育課和課后輔導(dǎo)）復(fù)原體能，強(qiáng)化練習(xí)強(qiáng)度次數(shù)

2、按測(cè)試的標(biāo)準(zhǔn)，以班為單位、分場(chǎng)進(jìn)行各項(xiàng)中考體育項(xiàng)目統(tǒng)一測(cè)試

3、體育老師講解中考體育考試中，學(xué)生應(yīng)當(dāng)留意哪些事項(xiàng)及考試說(shuō)明

總之，我們會(huì)盡自己最大的努力完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)取讓學(xué)生在中考體育考試中正常發(fā)揮。

中考備考工作方案11

一、指導(dǎo)思想

中考備考工作以“求真務(wù)實(shí)，以生為本”的原則，要從“早、緊、嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、好”六字上下功夫，實(shí)行“三要”精神，即一要齊抓共管，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，挖掘?qū)W生潛能；二要統(tǒng)籌兼顧，既要夯實(shí)學(xué)生基礎(chǔ)，又要搜集中考信息，探討命題趨勢(shì)，重視尖子生提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；三要學(xué)生學(xué)習(xí)與思想教化兩手抓，嚴(yán)格要求與人文關(guān)懷兩手都要硬。著眼于學(xué)生的主體發(fā)展，調(diào)動(dòng)一切有利的主動(dòng)因素，做好中考備考工作，努力實(shí)現(xiàn)我校20xx年的中考目標(biāo)。

二、中考備考領(lǐng)導(dǎo)小組

組長(zhǎng)：xxx

執(zhí)行組長(zhǎng)：xxx

副組長(zhǎng)：xxx

組員：xxx

三、詳細(xì)措施

（一）分析學(xué)生基本狀況，依學(xué)情制訂備考安排

依據(jù)本屆學(xué)生在八年級(jí)時(shí)四次考試成果和平常的檢測(cè)狀況，將各班學(xué)生分為三類學(xué)生：尖子生（前30名）、臨界生（前50名）、學(xué)困生（后5——10名）。班主任和科任老師要在10月份前確定出三類學(xué)生的名單，制定培優(yōu)輔差安排。全體科任老師要清晰本班確定的培優(yōu)對(duì)象，對(duì)本學(xué)科比較薄弱的培優(yōu)對(duì)象要利用課余時(shí)間、自修、自習(xí)等時(shí)間加強(qiáng)針對(duì)性輔導(dǎo)，使之均衡發(fā)展。同時(shí)顧及全面，努力提高臨界生，轉(zhuǎn)化學(xué)困生，做到以點(diǎn)帶面，爭(zhēng)取全面提高。在日常教學(xué)中這三類學(xué)生要區(qū)分對(duì)待：讓尖子生吃得飽，臨界生吃得好，學(xué)困生吃得了。

1、注意培育尖子生

（1）培優(yōu)工作要以班級(jí)為單位，122、130兩個(gè)班各鎖定前30名左右的學(xué)生（其他班取10名左右），分科進(jìn)行培優(yōu)、促優(yōu)。

（2）依據(jù)學(xué)生實(shí)際，對(duì)學(xué)生薄弱學(xué)科單獨(dú)進(jìn)行特性化輔導(dǎo)，幫助他們實(shí)現(xiàn)學(xué)科平衡。

（3）制定尖子生的培育措施，對(duì)尖子生的培育要做到對(duì)象落實(shí)、老師落實(shí)、時(shí)間落實(shí)、措施落實(shí)。建立尖子生跟蹤談話機(jī)制，班主任和科任對(duì)尖子生每周至少約談一次，了解他們的學(xué)習(xí)動(dòng)向，關(guān)切日常生活和身心健康，重在學(xué)法、考法指導(dǎo)，幫助他們發(fā)覺(jué)自身問(wèn)題并有效改正，找準(zhǔn)增分點(diǎn)，確保優(yōu)勢(shì)科目更優(yōu)，弱勢(shì)科目趕上；每次大考結(jié)束，依據(jù)考試狀況要對(duì)尖子生進(jìn)行面對(duì)面的談話，重點(diǎn)找準(zhǔn)失分點(diǎn)、失分緣由，是智力因素還是非智力因素造成的，對(duì)癥下藥，力求下次不犯同樣錯(cuò)誤；對(duì)于尖子生既要激勵(lì)，又要提防出現(xiàn)傲慢自滿的心情；既要重視基礎(chǔ)性學(xué)問(wèn)訓(xùn)練，更側(cè)重實(shí)力的培育和學(xué)問(wèn)生成，引導(dǎo)他們適應(yīng)拓寬學(xué)問(wèn)面，引導(dǎo)他們多做一些敏捷性較強(qiáng)的題型。

2、動(dòng)態(tài)幫扶臨界生

（1）臨界生是升重點(diǎn)中學(xué)有希望但也有肯定困難的學(xué)生，他們是升重點(diǎn)中學(xué)的后備梯隊(duì)。他們之所以差一點(diǎn)，或者是基礎(chǔ)稍差；或者是學(xué)習(xí)方法有點(diǎn)缺陷；又或者學(xué)習(xí)信念不足。依據(jù)他們每個(gè)人的不憐憫況，給他們多一點(diǎn)關(guān)切。要擅長(zhǎng)發(fā)覺(jué)他們的亮點(diǎn)，讓他們感受到老師對(duì)他們充溢關(guān)懷和支持，增加他們克服困難的信念，使他們看到希望，增加他們轉(zhuǎn)化為尖子生的信念和動(dòng)力。

（2）在教學(xué)中，要留意要調(diào)動(dòng)臨界生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性，通過(guò)抓課堂聽(tīng)課、作業(yè)、基礎(chǔ)測(cè)試等環(huán)節(jié)，幫助他們克服畏難心情，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

（3）班主任要分析這些學(xué)生的成果弱在哪科、弱在哪里、弱的緣由是什么，提分點(diǎn)在哪里，并與科任老師共同探討措施予以補(bǔ)救。每次的測(cè)試、模擬考試，都應(yīng)比照分析“臨界生”的分布與改變，對(duì)進(jìn)步快的應(yīng)剛好賜予表?yè)P(yáng)，讓他們有勝利感，進(jìn)一步提高沖重點(diǎn)中學(xué)的信念。

3、主動(dòng)轉(zhuǎn)化學(xué)困生

學(xué)生中存在著一批成果較低、紀(jì)律性一般的“學(xué)困生”，我們只有做好他們的轉(zhuǎn)化工作，抓全面提高，才能提高我們的平均分。

（1）對(duì)“學(xué)困生”的管理，重在紀(jì)律管理和心理調(diào)整，讓他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，增加自信；要分出層次，因材施教，不能盲目拔高。教化“學(xué)困生”，要講究策略，短暫戰(zhàn)略放棄難題，力求基本題少丟分，中檔題多拿一點(diǎn)分。

（2）“學(xué)困生”中考復(fù)習(xí)要堅(jiān)持“低檔起步、隨時(shí)停車(chē)、常常維護(hù)、剛好加油”的原則。

（3）“學(xué)困生”的心理輔導(dǎo)，重在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力，要讓他們找到學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，找到適合他們的目標(biāo)，才能讓他們“樂(lè)學(xué)”。

（4）對(duì)“學(xué)困生”要特殊注意前途及志向教化，讓他們珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，盡量杜絕退學(xué)現(xiàn)象。

4、班主任要充分利用表格對(duì)學(xué)生成果進(jìn)行量化分析，每月考試之后分析其走勢(shì)，找出學(xué)生的亮點(diǎn)和不足，剛好進(jìn)行針對(duì)性的教化。

（二）研讀教參、考綱、中考試題，把握中考動(dòng)向。

1、探討方向和熱點(diǎn)

加強(qiáng)對(duì)中考命題探討和考綱的研討，探討近年來(lái)中考的命題走向、題型和考試要求的改變，削減中考備考的盲目性。要充分重視考綱和中考新動(dòng)向，明確考什么，怎么考。同時(shí)主動(dòng)參與教研活動(dòng)和溝通，關(guān)注命題熱點(diǎn)。備課組應(yīng)留意中考典型試題的收集，組織全級(jí)老師細(xì)心探討近三年的中考試題及各地中考模擬題，保證吃透“中考說(shuō)明”，揣摩中考最新動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)重難點(diǎn)，做到緊跟中考步伐。

2、多渠道獲得備考資源

要重視中考信息的收集、整理、分析和探討，加強(qiáng)各類資源篩選與利用，提高訓(xùn)練效果。要常常與教研室及其他學(xué)校保持聯(lián)系，保證信息暢通。加強(qiáng)學(xué)科資源的收集與整理，充分發(fā)揮網(wǎng)上教研優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)科間課程資源的共享。

（三）正確處理學(xué)科間的差異，統(tǒng)籌兼顧、區(qū)分對(duì)待

1、從考查思維實(shí)力在學(xué)科中的比例上看，首先是數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)，其次是語(yǔ)文和外語(yǔ)，最終是政治、歷史。對(duì)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等思維實(shí)力的要求高的學(xué)科，所以我們平常就要加大課時(shí)、強(qiáng)化訓(xùn)練，前期多安排些時(shí)間，記憶量大的語(yǔ)文、英語(yǔ)等學(xué)科則在后期適當(dāng)安排多一點(diǎn)時(shí)間。

2、政治、歷史這兩科在中考中要求不高，且全部是以選擇題為主，成果分別以60%、50%來(lái)呈現(xiàn)統(tǒng)計(jì)。平常教學(xué)和復(fù)習(xí)，這兩科可以少占時(shí)間，多讓路。到中考前再適當(dāng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

3、體育科備考要?jiǎng)偤靡?guī)劃。體育科中考項(xiàng)目大致確定（實(shí)心球和中長(zhǎng)跑，即男1000米，女800米），20xx年中考時(shí)分值為50分，有傳言20xx年增加到70分。要充分利用體育課、跑操等時(shí)間加強(qiáng)體能、技巧訓(xùn)練，必要時(shí)依據(jù)學(xué)生狀況可另加時(shí)間。

4、充分、合理利用自修、自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間。自修、自習(xí)主要支配學(xué)生預(yù)料、復(fù)習(xí)、作業(yè)和練習(xí)，盡量不用來(lái)上課；測(cè)試盡量支配在輔導(dǎo)時(shí)間。

5、利用好“三讀”，即早讀、晚讀和課前讀，“三讀”用于語(yǔ)文、英語(yǔ)、政治、歷史等記憶量大的科目，建議先齊讀15分鐘左右，再自由讀。接著抓好兩個(gè)“6：30”，要求全體同學(xué)要回到教室學(xué)習(xí)，“6：30”到早晚讀之間的時(shí)間就盡量留給數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科。

（四）重視體藝生，多點(diǎn)開(kāi)花

要充分發(fā)揮我校體育、藝術(shù)設(shè)施設(shè)備較齊全、氛圍良好的有利條件，班主任及體藝?yán)蠋熞匾晫?duì)體藝特長(zhǎng)生的篩選和培育，做到文化科與體藝技能兼顧，力爭(zhēng)有更多體藝特長(zhǎng)生考上化州一中。

（五）制定規(guī)劃，分階段備考

第一階段（現(xiàn)在至20xx年3月中旬），完成新課的授課任務(wù)。

其次階段（3月中旬至3月底）：對(duì)教材重點(diǎn)章節(jié)重溫，讓學(xué)生清楚教材學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)。

第三階段（4月初至5月中旬）：本階段以分類（分板塊）復(fù)習(xí)為主，在學(xué)生全面把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，突出抓好考點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)。以精講帶練，以練形成實(shí)力，特殊是培育學(xué)生的分析、解決問(wèn)題的實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力，達(dá)到“舉一反三”、“觸類旁通”的要求。

第四階段（5月中旬至6月初）：本階段以模擬題訓(xùn)練為主，通過(guò)限時(shí)訓(xùn)練，培育學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)技巧和實(shí)力。

第五階段（6月初至6月中旬）：本階段以近三年的中考試題和用收集到的信息題和熱點(diǎn)題為載體和切入點(diǎn)，培育學(xué)生的應(yīng)試技巧、規(guī)范作答，抓好查漏補(bǔ)缺和學(xué)生應(yīng)試心理等。

各備課組長(zhǎng)要對(duì)中考備考進(jìn)行全程監(jiān)控、督促和指導(dǎo)，確保備考進(jìn)程與安排一樣，如有新問(wèn)題，剛好反映、匯報(bào)，重新修正航向。

（六）班主任要做好備考的全方位工作

1、班主任要加強(qiáng)做好學(xué)生的思想工作，確保教學(xué)秩序正常進(jìn)行。

2、各班要營(yíng)造良好的中考備考氛圍。各班應(yīng)依據(jù)自身的特點(diǎn)創(chuàng)建深厚的備考氛圍。有效地激勵(lì)學(xué)生奮勉圖強(qiáng)，主動(dòng)主動(dòng)備考。

3、不定期召開(kāi)科任聯(lián)系會(huì)議，向科任老師了解班級(jí)學(xué)生上課的表現(xiàn)，并探討糾偏扶正的措施。

4、指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)合理支配和利用時(shí)間，制定好備考安排，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我拓寬學(xué)問(wèn)面，學(xué)會(huì)階段性自我總結(jié)。不定期召開(kāi)優(yōu)、中、后進(jìn)學(xué)生會(huì)議，了解學(xué)生對(duì)科任老師上課和學(xué)校管理的要求，并做好相應(yīng)的反饋協(xié)商工作。

5、各班要確定好班內(nèi)的重點(diǎn)培育對(duì)象，班主任組織本班科任老師對(duì)其進(jìn)行分析，注意學(xué)科的均衡發(fā)展，對(duì)弱勢(shì)科目進(jìn)行必要的學(xué)法指導(dǎo)。

6、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教化的支持，避開(kāi)家長(zhǎng)給孩子過(guò)重的心理壓力或放任自流兩種不理性心態(tài)。

四、中考目標(biāo)

1、五一智科競(jìng)賽：2人以上獲獎(jiǎng)。

2、考上一中以上的人數(shù)：30人以上。

3、總分平均分：進(jìn)入全市前10名。

中考備考工作方案12

一、指導(dǎo)思想

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以教材為本，以我市近三年的中考題為模式，以全面提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)為目的，系統(tǒng)深化地、扎實(shí)全面地做好英語(yǔ)學(xué)科的備考工作，提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用實(shí)力。

二、基本狀況

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)1、2班的英語(yǔ)教學(xué)工作，共有學(xué)生103人，學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，部分學(xué)生學(xué)態(tài)不端正，課程標(biāo)準(zhǔn)要求駕馭的基本詞匯、語(yǔ)法點(diǎn)等都不能牢記，欠缺科學(xué)的記憶方法，敏捷性較差。綜合分析實(shí)力低，尤其是分析解決問(wèn)題的實(shí)力、實(shí)際運(yùn)用實(shí)力差。

三、奮斗目標(biāo)

在強(qiáng)化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)上，以實(shí)力培育為重點(diǎn)，全面提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，力爭(zhēng)20xx年的中考平均分、合格率、優(yōu)秀率達(dá)鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校中上水平。

四、詳細(xì)復(fù)習(xí)支配

依據(jù)近幾年中考試題特點(diǎn)，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)規(guī)律及學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀況，確定了“三輪復(fù)習(xí)法”作為總復(fù)習(xí)方案，做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地把握所學(xué)的學(xué)問(wèn)考出志向的成果。

（一）課本學(xué)問(wèn)回顧：

針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)部分已遺忘的共性，本著“立足于教材”和“溫故知新”的原則，要求學(xué)生一步一個(gè)腳印，使學(xué)生從零散學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)自然過(guò)渡到學(xué)問(wèn)的.系統(tǒng)歸納上，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)更加條理化，扎扎實(shí)實(shí)搞好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)。在這一階段我安排按教材依次歸納語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)，講透語(yǔ)言學(xué)問(wèn)點(diǎn)的運(yùn)用，對(duì)各單元的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)進(jìn)行梳理，同時(shí)重點(diǎn)把握基礎(chǔ)詞匯、詞組、句型，加強(qiáng)語(yǔ)法歸納與練習(xí)。對(duì)于固定詞組和習(xí)慣用語(yǔ)要背誦并能夠默寫(xiě)，并不斷通過(guò)反復(fù)練習(xí)，實(shí)行歸納總結(jié)、對(duì)比等的方法，達(dá)到舉一反三的效果。在教材整體處理剛好間安排上，3月

初起先總復(fù)習(xí)，先從七年級(jí)起先，依據(jù)學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)的詳細(xì)駕馭狀況，穿插相應(yīng)的練習(xí)，幫助學(xué)生回憶初中階段學(xué)問(wèn)點(diǎn)并提高學(xué)生解決問(wèn)題的實(shí)力。再針對(duì)學(xué)生的一些薄弱學(xué)問(wèn)選擇一些練習(xí)給學(xué)生加以練習(xí)。

課本重要學(xué)問(wèn)如下：七年級(jí)上冊(cè)：

（1）日常交際用語(yǔ)；

（2）人稱代詞，物主代詞，指示代詞，名詞的復(fù)數(shù)形式和全部格的運(yùn)用；

（3）what，what，why，who，whattime，howmuch，where，how等引導(dǎo)的特別疑問(wèn)句；

（4）以do，does開(kāi)頭的一般疑問(wèn)句及答語(yǔ)；

（5）方位介詞in，on，under，between及behind用法；

（6）以let開(kāi)頭的祈使句；

（7）一般現(xiàn)在時(shí)的一般和特別疑問(wèn)句；

（8）時(shí)間介詞in，on，at的用法及日期的表達(dá)法；

（9）and與but，why與because的用法、

七年級(jí)下冊(cè)：

（1）“問(wèn)路、指路”的表達(dá)方式；

（2）Therebe結(jié)構(gòu)；

（3）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)及l(fā)ike與want的用法；

（4）詢問(wèn)職業(yè)的句型；

（5）詢問(wèn)外貌，性格特征的句型及描述人特征的形容詞；

（6）詢問(wèn)天氣狀況的句型及描述天氣的形容詞；

（7）情態(tài)動(dòng)詞can（could）及haveto的用法；

（8）用一般過(guò)去時(shí)談?wù)撨^(guò)去的經(jīng)驗(yàn)；

（9）詢問(wèn)他人對(duì)某事的看法及表達(dá)自己觀點(diǎn)的句型；

（10）用祈使句表述規(guī)章制度；

（11）wouldlike后跟名詞的用法；

（12）howabout，thanksfor等后接動(dòng)名詞的用法；

（13）what，how，where等引導(dǎo)的（一般過(guò)去時(shí)）特別疑問(wèn)句。

八年級(jí)上冊(cè)：

（1）用howoften提問(wèn)頻度副詞和表頻率的短語(yǔ)；

（2）詢問(wèn)健康狀況及情態(tài)動(dòng)詞should提建議；

（3）作形式主語(yǔ)的用法；

（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)表示將來(lái)安排；

（5）談?wù)摻煌ǚ绞郊盎ㄙM(fèi)時(shí)間的句型；

（6）連詞although，but的用法；

（7）how及以how開(kāi)頭的幾個(gè)特別疑問(wèn)句詞組的用法；