2022年縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案

歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!歡迎閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!感謝閱讀本文檔，希望本文檔能對(duì)您有所幫助!XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作方案（試行）

為督促、指導(dǎo)全區(qū)中小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》精神，決定對(duì)全區(qū)中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育進(jìn)行督導(dǎo)評(píng)估，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、組織機(jī)構(gòu)

1、成立XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：王建國、徐六保

副組長：黃雪鵬、尹木生、劉琍琍

成員：區(qū)屬各學(xué)校校長、局機(jī)關(guān)各科室負(fù)責(zé)人

2、成立XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估組：

組長：劉琍琍

成員：聶蘇珉、王海燕、涂臘梅、楊曉穎、黃小華、羅文華、吳小艷、徐秀華、許金海

三、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號(hào)）、《XX省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見》（贛府發(fā)[2002]8號(hào)）。

四、基本原則

1.方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2.民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3.實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評(píng)促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

4.全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，根據(jù)西湖實(shí)際，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評(píng)估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成一輪對(duì)全區(qū)中小學(xué)校的評(píng)估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5.動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號(hào)。

五、評(píng)估對(duì)象

區(qū)屬中小學(xué)及桃花鎮(zhèn)各學(xué)校

六、評(píng)估實(shí)施

中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、教育督導(dǎo)部門評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

（一）學(xué)校自評(píng)

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地做好自評(píng)自建工作。

1.要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案，組織全校師生員工按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；

2.學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；

3.學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加，自評(píng)結(jié)論應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過。

（二）縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估

按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評(píng)XX縣區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的年度計(jì)劃。

1.對(duì)學(xué)校開展自評(píng)工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；

2.開展過程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)（參與）學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；

3.組織開展對(duì)合格學(xué)校和區(qū)級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估與認(rèn)定，每完成對(duì)一所學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，并寫出書面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過程、描述評(píng)估結(jié)果、說明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗(yàn)、問題與建議，重大問題整改的期限等，評(píng)估結(jié)果應(yīng)向社會(huì)公布。

4.組織推薦區(qū)級(jí)示范校參加市級(jí)、省級(jí)示范校的評(píng)選。

七、評(píng)估程序

1.時(shí)間安排

全區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估用三年時(shí)間，到2011年前基本完成首輪評(píng)估。2009年4月3日前，全區(qū)各學(xué)校申報(bào)接受區(qū)級(jí)評(píng)估的時(shí)間，確定全區(qū)學(xué)校評(píng)估時(shí)間安排表，2009年7月-8月進(jìn)行首批學(xué)校區(qū)級(jí)評(píng)估，其余學(xué)校分批次完成評(píng)估。評(píng)估前兩周，由區(qū)督導(dǎo)室向受評(píng)學(xué)校發(fā)出《督導(dǎo)評(píng)估通知書》并說明督導(dǎo)評(píng)估工作人員和日程安排等事宜。

2.評(píng)估方式

督導(dǎo)評(píng)估采取聽、查、看、訪、談、測等方式對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育資源和學(xué)生素質(zhì)等方面進(jìn)行評(píng)估?！奥牎保郝犎⌒ｉL所作的自評(píng)報(bào)告；“查”：各指標(biāo)組按b級(jí)指標(biāo)查閱資料；“看”：巡視受評(píng)學(xué)校內(nèi)外環(huán)境；“訪”：進(jìn)行個(gè)別訪談、問卷調(diào)查；“談”：召開不同類型的座談會(huì)；“測”：抽取部分學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)測試。

3.具體流程

①召開督導(dǎo)評(píng)估匯報(bào)會(huì)，聽取校長自評(píng)報(bào)告；

②評(píng)估人員收集信息，聽課、巡視、訪談、查資料、測試等；

③綜合分析、審核認(rèn)定結(jié)果，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、破解難點(diǎn)、架設(shè)支點(diǎn)；④召開反饋會(huì)，向?qū)W校反饋評(píng)估情況，提出建議。

4.申報(bào)資格

有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)示范學(xué)校資格：

①違反上級(jí)教育行政部門制定的招生政策，班額、編班違規(guī)的；

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

5.申報(bào)事項(xiàng)

申報(bào)區(qū)級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須報(bào)送下列材料：

①申請(qǐng)報(bào)告（請(qǐng)示）；

②申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；

③申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。

上列3種材料各一式三份。

八、評(píng)估結(jié)果的確認(rèn)與運(yùn)用

1.評(píng)估結(jié)果的認(rèn)定

評(píng)估組按照《XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，評(píng)分900分以上為“XX縣區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)?！?；800分以上為“XX縣區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育合格學(xué)?！?；600分以下為“XX縣區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育不合格學(xué)?！?。

2.評(píng)估結(jié)果的運(yùn)用

①評(píng)估結(jié)果將作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)同志任期內(nèi)政績論定和責(zé)任追究等方面的重要依據(jù)。②評(píng)估結(jié)果將作為授予學(xué)校榮譽(yù)稱號(hào)的依據(jù)。對(duì)于“XX縣區(qū)中小學(xué)素質(zhì)教育示范學(xué)?！睂⑼扑]其參加市“素質(zhì)教育示范學(xué)?！钡脑u(píng)選，并于每年教師節(jié)授予獎(jiǎng)牌、給予獎(jiǎng)勵(lì)。

③經(jīng)評(píng)估被認(rèn)定為“不合格”的學(xué)校，自動(dòng)轉(zhuǎn)入下一年度再一次接受區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。對(duì)整改仍不合格學(xué)校，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)年度考核為不合格。

附：

1、XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）

2、XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)表

3、XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)自評(píng)（評(píng)價(jià)）表

XX縣區(qū)教育體育局

2009年3月31日

主題詞：教育督導(dǎo)評(píng)估方案陳宇部長、區(qū)人大吳國慶副主任、區(qū)政府唐仁讓副區(qū)長、區(qū)政協(xié)吳汝宜副主席

區(qū)政協(xié)辦公室

第二篇：XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作

督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)全省中小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)各級(jí)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督

[2001]5號(hào)）、《XX省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見》（贛府發(fā)[2002]8號(hào)）。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3、實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評(píng)促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

4、全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，各市、縣（區(qū)）應(yīng)根據(jù)本地實(shí)際，對(duì)轄區(qū)中小學(xué)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作進(jìn)行科學(xué)規(guī)劃和整體部署，本著成熟一所評(píng)估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成一輪對(duì)轄區(qū)中小學(xué)校的評(píng)估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5、動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其示范學(xué)校稱號(hào)。

四、評(píng)估對(duì)象

全省所有公辦完全小學(xué)、獨(dú)立初中、普通高（完）中。

五、評(píng)估實(shí)施

中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、教育督導(dǎo)部門評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

（一）學(xué)校自評(píng)

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地做好自評(píng)自建工作。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案，組織全校師生員工按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征

詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加，自評(píng)結(jié)論應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過。

（二）縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估

縣級(jí)教育督導(dǎo)評(píng)估是實(shí)施《指導(dǎo)方案》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。主要任務(wù)是：按照三年一輪的全面性原則與要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評(píng)XX縣區(qū)級(jí)督導(dǎo)評(píng)估的年度計(jì)劃；對(duì)學(xué)校開展自評(píng)工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)（參與）學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；組織開展對(duì)合格學(xué)校XX縣區(qū)級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估與認(rèn)定，每完成對(duì)一所學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估，應(yīng)寫出書面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過程、描述評(píng)估結(jié)果、說明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗(yàn)、問題與建議，重大問題整改的期限等，評(píng)估結(jié)果應(yīng)向社會(huì)公布。

（三）市級(jí)督導(dǎo)評(píng)估

實(shí)施《指導(dǎo)方案》，市級(jí)教育督導(dǎo)部門應(yīng)發(fā)揮“下情上達(dá)”和“上下溝通”的作用。主要任務(wù)是：對(duì)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估提出指導(dǎo)意見，為縣級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；對(duì)縣級(jí)開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全面；負(fù)責(zé)市直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估；對(duì)申報(bào)市級(jí)素質(zhì)教育示范學(xué)校實(shí)施評(píng)估認(rèn)定與復(fù)查，并向社會(huì)公布評(píng)估與復(fù)查結(jié)果。

六、合格學(xué)校與示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理

1、時(shí)間安排

全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估2008年開始啟動(dòng)并試評(píng)一批省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，用三年時(shí)間，到2011年前基本完成首輪評(píng)估。

2、等級(jí)管理

實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校分為縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)三個(gè)層次；實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)部門（設(shè)區(qū)市教育行政部門直屬學(xué)校由設(shè)區(qū)市政府教育督導(dǎo)部門）評(píng)估認(rèn)定后向社會(huì)公布。

3、申報(bào)資格

申報(bào)市級(jí)示范學(xué)校，須在縣級(jí)示范學(xué)校中推薦；申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校，須在市級(jí)示范學(xué)校中推薦。

有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)示范學(xué)校資格：

①違反上級(jí)教育行政部門制定的招生政策，以不正當(dāng)手段跨區(qū)域“掐尖”招生。

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

4、申報(bào)程序

縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，中學(xué)由學(xué)校申報(bào)，小學(xué)由中心小學(xué)申報(bào)；市級(jí)示范學(xué)校由縣級(jí)教育行政部門申報(bào)；省級(jí)示范學(xué)校由市級(jí)教育行政部門申報(bào)。省級(jí)示范學(xué)校申報(bào)時(shí)間為每年的10月，市、縣級(jí)示范學(xué)校的申報(bào)時(shí)間由設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室自行規(guī)定。

5、申報(bào)事項(xiàng)

申報(bào)縣、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須報(bào)送的書面材料及其相關(guān)事項(xiàng)，由評(píng)估確認(rèn)機(jī)關(guān)自行規(guī)定。申報(bào)省級(jí)示范學(xué)校須同時(shí)報(bào)送以下材料：

①設(shè)區(qū)市教育局向省教育廳提出省級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告（請(qǐng)示）；

②申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；

③申報(bào)當(dāng)年的設(shè)區(qū)市督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告和評(píng)估驗(yàn)收表；④申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。上列4種材料各一式三份。

6、評(píng)估確認(rèn)

縣、市級(jí)示范學(xué)校（含實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由縣、市級(jí)政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)《XX省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》自行制定?？h級(jí)示范學(xué)校由同級(jí)政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門確認(rèn)；市級(jí)示范學(xué)校由同級(jí)政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門確認(rèn)。評(píng)估工作結(jié)束后，須形成書面督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，正式通知被評(píng)學(xué)校。經(jīng)省教育廳評(píng)估、認(rèn)定的省級(jí)示范學(xué)校向社會(huì)公示后，授予“XX省實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)并掛牌；省級(jí)評(píng)估按《XX省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》，量化得分須達(dá)到900分及以上，省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校應(yīng)在當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊?，產(chǎn)生示范輻射作用。省級(jí)評(píng)估確認(rèn)時(shí)間一般安排在每年11～12月。

7、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，市級(jí)示范學(xué)校二年接受跟蹤督查一次，省級(jí)示范學(xué)校3年接受跟蹤督查一次。跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書面報(bào)告，由同級(jí)教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時(shí)報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，

屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號(hào)。

8、結(jié)果運(yùn)用

中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，列入縣級(jí)政府教育工作綜合督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容，作為考核各級(jí)教育行政部門的基本依據(jù)，同時(shí)，作為教育行政部門獎(jiǎng)評(píng)學(xué)校、考核校長的重要依據(jù)；經(jīng)評(píng)估獲得省級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校的普通高中，作為評(píng)選重點(diǎn)中學(xué)與重點(diǎn)建設(shè)中學(xué)的重要依據(jù)。

第三篇：實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案關(guān)于黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案（試行）

的通知

各村小學(xué)：

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，樹立科學(xué)發(fā)展觀，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育，根據(jù)《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》要求，結(jié)合全鄉(xiāng)教育工作實(shí)際，現(xiàn)將《黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，現(xiàn)印發(fā)給你們。請(qǐng)結(jié)合本校實(shí)際，參照指標(biāo)體系、認(rèn)真學(xué)習(xí)、深刻領(lǐng)會(huì)，并在實(shí)際的工作當(dāng)中認(rèn)真抓好落實(shí)。

XX縣區(qū)黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)二00九年四月二十八日

黃馬中心小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估方案

（試行）

為督促、指導(dǎo)我鄉(xiāng)小學(xué)貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育，根據(jù)《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系（試行）》，結(jié)合我鄉(xiāng)教育工作實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，推動(dòng)我鄉(xiāng)政府努力辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為；激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，辦好人民滿意的教育。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督[2001]5號(hào)）、《XX省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見》（贛府發(fā)[2002]8號(hào)）和《關(guān)于印發(fā)〈XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案〉（試行）的通知》。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3、實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評(píng)促建，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，提升辦學(xué)整體效益。

4、全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，本著成熟一所評(píng)估一所和全面推進(jìn)的原則，2011年前全面完成首輪對(duì)全鄉(xiāng)小學(xué)的評(píng)估，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教育的均衡發(fā)展。

5、動(dòng)態(tài)性原則。對(duì)通過評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校榮譽(yù)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)校，取消其先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。

四、評(píng)估對(duì)象全鄉(xiāng)11所完全小學(xué)。

五、組織領(lǐng)導(dǎo)

為加強(qiáng)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作力度，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，成立黃馬中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，成員名單如下：

組長：鄒貴洪副組長：萬華德、袁仁貴

成員：詹紅智、朱文良、龍暉、黃文華、萬細(xì)輝、吳秋根、胡永紅

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，由朱文良兼任辦公室主任。負(fù)責(zé)開展中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估各項(xiàng)具體工作。

六、評(píng)估實(shí)施

實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、中心小學(xué)審核，報(bào)教育督導(dǎo)部門評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

（一）學(xué)校自評(píng)

學(xué)校是開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估的主體，應(yīng)積極主動(dòng)地做好自評(píng)自建工作。要建立有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案，組織全校師生員工按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)；學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示；學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和村委會(huì)的代表參加，自評(píng)結(jié)論應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過。

（二）中心小學(xué)審核

中心小學(xué)按照三年一輪的原則要求，具體安排各村小學(xué)自評(píng)和本鄉(xiāng)督導(dǎo)評(píng)估的年度計(jì)劃；對(duì)學(xué)校開展自評(píng)工作提出指導(dǎo)意見，提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；開展過程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)（參與）學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過程和結(jié)論的依據(jù)，糾正工作偏差，提出改進(jìn)工作的建議；審核合格學(xué)校報(bào)縣級(jí)評(píng)估。

（三）縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估組織開展對(duì)合格學(xué)校XX縣區(qū)級(jí)示范學(xué)校的評(píng)估與認(rèn)定，寫出書面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過程、描述評(píng)估結(jié)果、說明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗(yàn)、問題與建議，重大問題整改的期限等，評(píng)估結(jié)果向社會(huì)公布。

七、合格學(xué)校與示范學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理

1、等級(jí)管理

對(duì)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果認(rèn)定分為兩個(gè)等級(jí)，即實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校和合格學(xué)校?？h級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)部門評(píng)估認(rèn)定后向社會(huì)公布。

2、時(shí)間安排

全鄉(xiāng)小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估2009年開始啟動(dòng)，用三年時(shí)間，2009年3所、2010年3-4學(xué)校，到2011年前基本完成首輪評(píng)估，申報(bào)時(shí)間為每年的5月1日前，5月8日前報(bào)縣，縣級(jí)評(píng)估為6月25日前。

3、申報(bào)資格

申報(bào)縣級(jí)示范學(xué)校。本著合格一所評(píng)估一所的原則。有下列情形之一的學(xué)校，不具申報(bào)示范學(xué)校資格：

①違反上級(jí)教育行政部門制定的招生政策，以不正當(dāng)手段進(jìn)行“掐尖”招生。

②近二年內(nèi)發(fā)生校舍倒塌、觸電、火災(zāi)、溺水、中毒、傳染病流行等重大安全責(zé)任事故。

4、申報(bào)程序申報(bào)縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，各村小學(xué)申報(bào)到中心小學(xué)，由中心小學(xué)申報(bào)到縣。

5、申報(bào)事項(xiàng)

申報(bào)縣級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校，須同時(shí)報(bào)送以下材料：①學(xué)校向提出縣級(jí)評(píng)估的申請(qǐng)報(bào)告；②申報(bào)學(xué)校的自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表；

③申報(bào)學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。上列3種材料各一式三份。

6、評(píng)估確認(rèn)

縣級(jí)示范學(xué)校（含實(shí)施素質(zhì)教育合格學(xué)校）的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)部門依據(jù)省、市《中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》等制定。縣級(jí)示范學(xué)校由縣級(jí)政府教育督導(dǎo)室組織評(píng)估，教育行政部門確認(rèn)。評(píng)估工作結(jié)束后，形成書面督導(dǎo)評(píng)估報(bào)告，正式通知被評(píng)學(xué)校。經(jīng)縣教育行政部門評(píng)估、認(rèn)定的縣級(jí)示范學(xué)校向社會(huì)公示后，授予“XX縣區(qū)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)?！狈Q號(hào)并掛牌，示范學(xué)校得分須達(dá)到900分及以上，得分須達(dá)到700分及以上為合格學(xué)校，得分須達(dá)到650分及以下為不合格學(xué)校。

7、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次，跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書面報(bào)告，由同級(jí)教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時(shí)報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號(hào)。

8、結(jié)果運(yùn)用

實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估結(jié)果，列入我鄉(xiāng)年度督導(dǎo)評(píng)估的重要內(nèi)容。同時(shí)，作為獎(jiǎng)評(píng)學(xué)校、考核校長的重要依據(jù)，并從縣級(jí)示范學(xué)校中，申報(bào)若干所省、市級(jí)實(shí)施素質(zhì)教育示范學(xué)校。附：

一、XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系

二、XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)表

三、XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作示范學(xué)校申報(bào)自評(píng)（評(píng)價(jià)）表

黃馬鄉(xiāng)中心小學(xué)

二00九年四月二十八日

第四篇：中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案XX縣區(qū)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案

為督促、指導(dǎo)全縣中小學(xué)認(rèn)真貫徹執(zhí)行國家教育法律法規(guī)和方針政策，不斷深化教育改革，規(guī)范教育教學(xué)管理和辦學(xué)行為，推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。根據(jù)《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案（試行）》和《XX市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估工作計(jì)劃》，結(jié)合我縣實(shí)際，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)國家教育法律、法規(guī)和方針政策，建立和完善以推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)的中小學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估機(jī)制，指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹教育方針和政策，規(guī)范辦學(xué)行為，激勵(lì)學(xué)校加快建設(shè)步伐，比進(jìn)步、上檔次、求發(fā)展、創(chuàng)先進(jìn)，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，促進(jìn)全縣教育事業(yè)健康發(fā)展。

二、主要依據(jù)

《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國義務(wù)教育法》、教育部《關(guān)于加強(qiáng)基礎(chǔ)教育督導(dǎo)工作的意見》（國教督〔2001〕5號(hào)）、《XX省人民政府貫徹國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展決定的實(shí)施意見》（贛府發(fā)〔2002〕8號(hào)）、《關(guān)于印發(fā)的通知》（贛教督字〔2008〕8號(hào)）和《XX市中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案》（宜市教督字〔2008〕3號(hào)）。

三、基本原則

1、方向性原則。指導(dǎo)思想、指標(biāo)設(shè)定、結(jié)果處理等適應(yīng)推進(jìn)素質(zhì)教育的根本要求，引導(dǎo)學(xué)校全面貫徹教育法律法規(guī)和方針政策，遵循教育規(guī)律，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

2、民主性原則。重視學(xué)生、教師和學(xué)校在評(píng)價(jià)過程中的主體作用，使評(píng)價(jià)成為教育督導(dǎo)機(jī)構(gòu)、學(xué)校、教師、學(xué)生和家長共同參與的過程。

3、實(shí)效性原則。注重學(xué)校發(fā)展和變化過程，以評(píng)促建，以評(píng)促改，建立自我發(fā)展、自我完善的長效機(jī)制，激發(fā)內(nèi)部活力，改進(jìn)工作，促進(jìn)發(fā)展。

4、全面性原則。堅(jiān)持面向全縣中小學(xué)（包括村完?。?，促進(jìn)全縣中小學(xué)教育的均衡發(fā)展。

5、動(dòng)態(tài)性原則。根據(jù)《XX省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》（1000分制），在自評(píng)的基礎(chǔ)上，通過組織專門評(píng)估總分獲得800—850分及以上的學(xué)校評(píng)為“縣級(jí)示范學(xué)?！薄?51—900分的學(xué)校推薦參評(píng)“市級(jí)示范學(xué)?！薄?01分以上的學(xué)校推薦參評(píng)“省級(jí)示范學(xué)?！薄Ｊ?、市、縣對(duì)取得以上稱號(hào)的學(xué)校實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。

四、評(píng)估對(duì)象

全縣初中、中心小學(xué)、村完小、靖安中學(xué)、靖安職業(yè)中學(xué)。

五、評(píng)估實(shí)施

1、中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估的基本程序由學(xué)校自評(píng)自建、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定、教育督導(dǎo)部門評(píng)估核定、公布評(píng)估結(jié)果等環(huán)節(jié)組成。

a、學(xué)校自評(píng)（4月1日—8月31日）

⑴、學(xué)校成立校長為組長、有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的評(píng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)自建工作目標(biāo)和實(shí)施方案。

⑵、按照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)則要求落實(shí)各項(xiàng)指標(biāo)的達(dá)標(biāo)建設(shè)和資料建設(shè)（各種資料和表冊(cè)應(yīng)分類歸檔，清晰準(zhǔn)確）。

⑶、學(xué)校自評(píng)自建工作計(jì)劃應(yīng)廣泛征詢教職工意見并在校務(wù)公開欄公示。

⑷、學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教職工全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加，自評(píng)報(bào)告、整改存在問題（包括素質(zhì)教育特色、辦學(xué)成果、存在問題、整改措施與效果等）應(yīng)獲得教代會(huì)審議通過。

⑸、自評(píng)要求。①充分認(rèn)識(shí)自評(píng)工作的重要性。各中小學(xué)校要準(zhǔn)確把握、深刻理解實(shí)施素質(zhì)教育的精神實(shí)質(zhì)和豐富內(nèi)涵，樹立以人為本的科學(xué)育人觀，堅(jiān)決摒棄片面追求升學(xué)率的錯(cuò)誤做法。②要結(jié)合全省教育創(chuàng)新年活動(dòng)，積極開展對(duì)中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估，將督導(dǎo)評(píng)估與分析總結(jié)相結(jié)合，使評(píng)估過程成為實(shí)踐、研究與經(jīng)驗(yàn)積累和總結(jié)的過程，確保中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估工作取得實(shí)效。③建立健全規(guī)范的自評(píng)制度。要把自評(píng)工作與教師年度考核，評(píng)優(yōu)評(píng)先等掛鉤。

b、學(xué)校申請(qǐng)?jiān)u估認(rèn)定（9月1日—9月30日）

⑴、當(dāng)年的評(píng)估對(duì)象向縣政府教育督導(dǎo)室提出申請(qǐng)報(bào)告。

⑵、申報(bào)學(xué)校交自評(píng)報(bào)告和自評(píng)表。

⑶、申報(bào)學(xué)校交推進(jìn)素質(zhì)教育、課程改革的典型經(jīng)驗(yàn)材料。

c、督導(dǎo)評(píng)估認(rèn)定（10月1日-12月31日）

每年縣教育督導(dǎo)部門組織督導(dǎo)評(píng)估組按《XX省中小學(xué)素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指標(biāo)體系》對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)果進(jìn)行評(píng)估認(rèn)定，確定為示范學(xué)校、合格學(xué)校、不合格學(xué)校三個(gè)層次。評(píng)估得分在800-850分及以上的學(xué)校，評(píng)為“縣級(jí)示范學(xué)?！?，評(píng)估得分在851-900分的學(xué)校，推薦申報(bào)“市級(jí)示范學(xué)?！保u(píng)估得分在901分以上的學(xué)校，推薦申報(bào)“省級(jí)示范學(xué)校”。

d、跟蹤督查

已獲得示范學(xué)校稱號(hào)的學(xué)校，由確認(rèn)機(jī)關(guān)組織跟蹤督查，縣級(jí)示范學(xué)校每年接受跟蹤督查一次。跟蹤督查結(jié)束，應(yīng)形成書面報(bào)告，由同級(jí)教育行政部門重新公布名單，并提出整改意見，同時(shí)報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室備案。對(duì)學(xué)校辦學(xué)問題較多的，予以警示，限期一年內(nèi)整改到位，屆時(shí)重新核查確認(rèn)，限期內(nèi)整改無法到位的，取消其示范稱號(hào)。

2、考評(píng)項(xiàng)目的時(shí)間跨度為一年，即。年初至年末。實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估采取平時(shí)督查與年終集中考評(píng)相結(jié)合，完成各股、室、站的工作任務(wù)情況與考評(píng)人員現(xiàn)場考評(píng)相結(jié)合的辦法。平時(shí)督查包括開學(xué)工作督查、專項(xiàng)工作督查占總分的10%，完成各股、室、站工作任務(wù)包括典型事跡或工作經(jīng)驗(yàn)的推廣與通報(bào)情況等占總分的5%。

3、考慮到目前各中小學(xué)校辦學(xué)條件和水平的差異，為充分調(diào)動(dòng)各中小學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的積極性，將全縣學(xué)校分為三類：

一類學(xué)校（8所）。靖安中學(xué)、靖安職中、靖安三中、雙溪中學(xué)、XX縣區(qū)小、雙溪中小、仁首初中、仁首中小。

二類學(xué)校（19所）。雙溪河北完小、香田中小、香田金誠希望小學(xué)、香田華夏希望小學(xué)、仁首石上完小、寶峰初中、寶峰中小、寶峰超飛捷希望小學(xué)、水口中小、高湖學(xué)校、高湖中港完小、璪都學(xué)校、羅灣初中、羅灣中小、羅灣中石化希望小學(xué)、中源初中、中源中小、三爪侖中小、雷公尖中小。

三類學(xué)校（21所）。香田鄉(xiāng)其它4所村完小、仁首鎮(zhèn)其它7所村完小、寶峰周郎完小、水口桃源完小、來堡完小、高湖其它2所村完小、羅灣其它2所村完小、中源鄉(xiāng)3所村完小。

一類學(xué)校評(píng)估得分為最后得分，二類和三類學(xué)校評(píng)估得分分別乘以1.0

5、1.1為最后得分。

4、為進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為，切實(shí)解決好學(xué)校存在的問題，突出以下評(píng)估重點(diǎn)：

⑴、督促學(xué)校開齊開足非考試類課程；

⑵、督促學(xué)校認(rèn)真實(shí)施義務(wù)教育階段21個(gè)學(xué)科教學(xué)指南和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)；

⑶、督促學(xué)校全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》和“體育、藝術(shù)2+1項(xiàng)目”，強(qiáng)化健康、藝術(shù)、國防教育；

⑷、督促學(xué)校廣泛開展與學(xué)科課程教育相銜接的社會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)；

⑸、督促學(xué)校落實(shí)義務(wù)教育就近免試入學(xué)制度，制止義務(wù)教育階段學(xué)校舉辦或變相舉辦重點(diǎn)校、重點(diǎn)班和違規(guī)補(bǔ)課的行為；

⑹、督促學(xué)校積極組織和參加全面推進(jìn)素質(zhì)教育、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的各項(xiàng)活動(dòng)。

六、督導(dǎo)評(píng)估安排

從2009年開始至2011年，用三年時(shí)間對(duì)全縣所有評(píng)估對(duì)象全面完成首輪縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估。各校督導(dǎo)評(píng)估具體時(shí)間安排如下：

2009年：XX縣區(qū)小、仁首初中、寶峰鎮(zhèn)中小、香田鄉(xiāng)金誠希望小學(xué)；

2010年：靖安三中、雙溪中學(xué)、雙溪中小、仁首中小和二類學(xué)校；

2011年。靖安中學(xué)、靖安職中和三類學(xué)校。

七、結(jié)果運(yùn)用

中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估作為學(xué)校年度目標(biāo)考評(píng)工作的重要內(nèi)容，縣教育局將對(duì)取得“縣級(jí)示范學(xué)?！钡膶W(xué)校進(jìn)行授牌，對(duì)取得“市級(jí)示范學(xué)?！焙汀笆〖?jí)示范學(xué)?！苯o予獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)對(duì)各級(jí)各類學(xué)校的考評(píng)結(jié)果作為校長考核、調(diào)動(dòng)、評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要依據(jù)。對(duì)不合格的學(xué)校進(jìn)行黃牌警告，并限期整改，若兩年仍不合格，校長進(jìn)行降職或免職處理；若學(xué)校出現(xiàn)重大安全事故或教職工中有嚴(yán)重違法違紀(jì)行為在社會(huì)上造成不良影響的實(shí)行“一票否決”。

各校要以“實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估”為契機(jī)，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的合格公民為目的，做好學(xué)校的各項(xiàng)工作，辦好人民滿意的教育。

第五篇：XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估辦法

1998年以來，各級(jí)教育行政部門、教育督導(dǎo)室和學(xué)校，認(rèn)真施行《XX省中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估指導(dǎo)方案》，起到了良好的作用。但還存在督導(dǎo)評(píng)估的程序不夠規(guī)范，過程性檢查指導(dǎo)工作相對(duì)薄弱，學(xué)校自評(píng)的目標(biāo)意識(shí)、主體意識(shí)淡薄，發(fā)展性評(píng)價(jià)與整改功能淡化等問題。為了切實(shí)發(fā)揮督導(dǎo)評(píng)估功能，更有效地實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，進(jìn)一步規(guī)范督導(dǎo)評(píng)估行為，努力構(gòu)建以實(shí)施素質(zhì)教育為目標(biāo)，全面科學(xué)合理地評(píng)估學(xué)校辦學(xué)水平，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的機(jī)制，特制定本評(píng)估辦法。

一、指導(dǎo)思想

和基本原則

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，與時(shí)俱進(jìn)，深入貫徹《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》精神和《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》要求，加快教育改革步伐，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。督促政府依法行政、履行職責(zé)、辦好每一所學(xué)校，促進(jìn)教育均衡發(fā)展；指導(dǎo)中小學(xué)校依法治教，全面貫徹黨的教育方針，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，提升中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育的水平。

1、發(fā)展性原則。素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估必須以促進(jìn)學(xué)校發(fā)展為根本目的，引導(dǎo)學(xué)校通過科學(xué)規(guī)劃建立起自我發(fā)展、自我完善的長效機(jī)制，使學(xué)校在原有的基礎(chǔ)上得到不斷發(fā)展和提高。

2、全面性原則。堅(jiān)持面向每一所中小學(xué)校，各地在具體工作中采用的評(píng)估方式可以有所不同，但都必須堅(jiān)持以全面評(píng)估轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校為前提。

3、動(dòng)態(tài)管理的原則。對(duì)通過評(píng)估獲得實(shí)施素質(zhì)教育先進(jìn)學(xué)校榮譽(yù)的實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，定期復(fù)查，不搞“終身制”。經(jīng)復(fù)查發(fā)現(xiàn)問題，責(zé)成學(xué)校限期整改；對(duì)少數(shù)存在問題較多、經(jīng)整改仍達(dá)不到要求的學(xué)校，取消其先進(jìn)學(xué)校稱號(hào)。

二、關(guān)于評(píng)估程序

（一）學(xué)校自評(píng)。

素質(zhì)教育基礎(chǔ)在學(xué)校，學(xué)校自評(píng)的主體意識(shí)、主動(dòng)精神、組織程序和深廣度，直接影響著學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校應(yīng)當(dāng)認(rèn)真做好以下工作.

1.以不影響正常的教學(xué)秩序?yàn)樵瓌t，學(xué)校結(jié)合年度工作總結(jié)每學(xué)年進(jìn)行一次自評(píng)；

2.學(xué)校自評(píng)重點(diǎn)落實(shí)六個(gè)環(huán)節(jié)。①學(xué)習(xí)評(píng)估指標(biāo)，明確目的意義；②組織有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、中層干部和教師代表參加的自評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定自評(píng)工作計(jì)劃；③擬定自評(píng)細(xì)則，確定具體要求和運(yùn)作方法；④對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)開展調(diào)查取證，收集資料、數(shù)據(jù)；⑤對(duì)獲取的資料信息、數(shù)據(jù)進(jìn)分析，判斷其價(jià)值；⑥認(rèn)定和處理自評(píng)結(jié)果，填寫自評(píng)表，明確整改措施。

3.學(xué)校自評(píng)計(jì)劃須在校務(wù)公開欄公示，征詢教職工意見；自評(píng)結(jié)論須經(jīng)教代會(huì)審議通過。

4.學(xué)校自評(píng)應(yīng)組織教師全員參與，并有學(xué)生代表、家長代表和社區(qū)、校外教育機(jī)構(gòu)、共建單位的代表參加。

5.學(xué)校自評(píng)應(yīng)當(dāng)做到年年有重點(diǎn)，輪輪上臺(tái)階，避免在同一水平上重復(fù)。實(shí)施修訂后的《指導(dǎo)方案》，第一輪自評(píng)應(yīng)達(dá)到的基本目的：①學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)初步樹立“以人為本”的管理理念，管理素質(zhì)和管理水平有新的提高；②各項(xiàng)規(guī)章制度1

進(jìn)一步完善，新的教學(xué)管理制度初步建立；③課程改革實(shí)驗(yàn)有序推進(jìn)，國家、地方和學(xué)校三級(jí)課程體系基本建立，教師初步適應(yīng)新的課程形態(tài)的教學(xué)要求；④開發(fā)課程資源、建設(shè)校本課程有初步成果；⑤素質(zhì)教育的理論研究與實(shí)踐有新的課題、項(xiàng)目出臺(tái)；⑥主動(dòng)利用自評(píng)結(jié)果調(diào)整學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，自主發(fā)展的理念得到貫徹。

（二）縣（市、區(qū)）督導(dǎo)評(píng)估。

縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)評(píng)估是實(shí)施《指導(dǎo)方案》的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，主要任務(wù)是：開展過程性的隨機(jī)督查，指導(dǎo)（參與）學(xué)校自評(píng)，了解學(xué)校自評(píng)過程和結(jié)論的依據(jù)，并判斷其可信度，提出改進(jìn)工作的建議。

1.必須在學(xué)校自評(píng)的基礎(chǔ)上，開展學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育工作督導(dǎo)評(píng)估。必要時(shí)，可以直接參與指導(dǎo)學(xué)校自評(píng)活動(dòng)。

2.按照三年一輪他評(píng)的原則要求，統(tǒng)籌規(guī)劃轄區(qū)內(nèi)中小學(xué)督導(dǎo)評(píng)估的周期與數(shù)量，具體安排中小學(xué)自評(píng)和他評(píng)的年度計(jì)劃，并報(bào)設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室備案。

3.以過程性檢查指導(dǎo)為重點(diǎn)，提倡采取隨訪督導(dǎo)形式，幫助學(xué)校正確理解、掌握指標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，確定自評(píng)重點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)校制定具體的自評(píng)計(jì)劃，為學(xué)校培訓(xùn)評(píng)估人員，掌握操作技術(shù)。

4.在學(xué)校普遍開展自評(píng)的基礎(chǔ)上，縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)室可根據(jù)學(xué)校實(shí)際，因校制宜采取重點(diǎn)抽查、單項(xiàng)評(píng)估的方式，對(duì)學(xué)校自評(píng)結(jié)論的可信度進(jìn)行驗(yàn)證。

5.完成一所學(xué)校督導(dǎo)評(píng)估，應(yīng)當(dāng)寫出書面評(píng)估報(bào)告，反映評(píng)估過程、描述評(píng)估結(jié)果、說明評(píng)估結(jié)論的事實(shí)依據(jù)，指明成績與經(jīng)驗(yàn)、問題與建議，重大問題限期整改的期限等，使學(xué)校明確自己的工作水平和努力的方向。

評(píng)估報(bào)告主送被評(píng)學(xué)校，報(bào)送上級(jí)教育督導(dǎo)室，抄送有關(guān)部門。

（三）設(shè)區(qū)市督導(dǎo)評(píng)估。

實(shí)施《指導(dǎo)方案》，設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室應(yīng)發(fā)揮“下情上達(dá)”和“上下溝通”的作用。主要任務(wù)是：對(duì)縣級(jí)督導(dǎo)評(píng)估提出指導(dǎo)意見，為縣級(jí)督導(dǎo)機(jī)構(gòu)和督導(dǎo)人員提供教育評(píng)價(jià)理論和教育評(píng)估技術(shù)方面的幫助；對(duì)縣（市、區(qū)）開展素質(zhì)教育督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)的實(shí)際效果進(jìn)行調(diào)研，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，指導(dǎo)全面。

1.結(jié)合當(dāng)?shù)貙?shí)際適當(dāng)調(diào)整省頒《指導(dǎo)方案》，制訂實(shí)施細(xì)則增強(qiáng)適應(yīng)性，使不同的學(xué)校，都能在各自的起點(diǎn)上得到提高。調(diào)整的原則是“大統(tǒng)一小靈活”，即保持a、b兩級(jí)指標(biāo)不變，調(diào)整c級(jí)指標(biāo)的評(píng)估要素和標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)區(qū)市教育督導(dǎo)室編制的實(shí)施細(xì)則應(yīng)報(bào)省教育督導(dǎo)室備案。

2.對(duì)縣（市、區(qū)）安排的年度督導(dǎo)評(píng)估計(jì)劃提出指導(dǎo)性意見。

3.參與學(xué)校自評(píng)XX縣區(qū)（市、區(qū)）教育督導(dǎo)室組織的督導(dǎo)評(píng)估活動(dòng)。

4.培訓(xùn)督導(dǎo)評(píng)估人員，對(duì)縣（市、區(qū)）教育督導(dǎo)室進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

5.負(fù)責(zé)直屬學(xué)校的督導(dǎo)評(píng)估。

三、先進(jìn)學(xué)校的評(píng)估認(rèn)定與管理。

評(píng)估認(rèn)定一批實(shí)施素質(zhì)教育工作的先進(jìn)學(xué)校，根本目的在于典型引路、指導(dǎo)全面，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)素質(zhì)