幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圓形》教案

幼兒園小班《認(rèn)識(shí)圓形》教案種子成長日記教案數(shù)學(xué)【精選7篇】

嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動(dòng)形式,假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會(huì)不好。下面是我為大家整理的，盼望能夠關(guān)心到大家!

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇1

設(shè)計(jì)意圖：

小班幼兒在認(rèn)知過程中，簡單受外界事物和心情的支配。無意記憶占優(yōu)勢(shì)，經(jīng)常在無意中記住一些事物。嬉戲、操作是幼兒最寵愛的活動(dòng)形式，假如單純讓幼兒熟悉圓形，幼兒會(huì)感到很枯燥，愛好往往不高，而且效果也會(huì)不好。因此，在設(shè)計(jì)這個(gè)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓幼兒在嬉戲操作中了解一些常見的圓形物品與特點(diǎn)，從而激發(fā)幼兒對(duì)四周事物觀看探究的愛好，進(jìn)展幼兒的感知、觀看和想象力量。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在認(rèn)知、操作和嬉戲活動(dòng)中把握?qǐng)A形的特征。

2、在四周環(huán)境中查找圓形物體，感知圓形在生活中的應(yīng)用。

3、培育幼兒的觀看力和想象力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)室布置一些圓形的物品。

2、圓形紙一張，圓形物品若干（如鏡子、瓶蓋、鈴鼓、盤子）。

3、幻燈片，每桌一只箱子，箱子里有各種不同的圓形物品，操作紙若干、彩筆人手一份。

活動(dòng)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，熟悉圓形物品。

師：（用神奇的口氣加眼神）今日老師給小伴侶帶來一箱子的玩具，請(qǐng)你們每人拿一件在桌上玩一下，說說它是什么?

幼：我拿的鏡子，

幼：我拿的鈴鼓，

幼：我拿的盤子……

師：你發(fā)覺了什么?這些物品有什么相同的地方？

幼：他們都是圓圓的。(引出圓形這一話題。)

師：（出示一張圓形的紙）提問：它像什么?

幼：它像盤子，

幼：它像太陽，

二、感知圓形的特征

師：請(qǐng)小伴侶自選圓形物品，沿著物品的表面和邊緣觸摸，相互溝通一下自己的感受。

幼：平平的，

幼：圓圓的，

幼：邊緣是光滑的，

幼：沒有棱角……（幼兒溝通，充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)）

師：說一說，你還見過哪些東西也是圓形的？（鼓舞幼兒說出在家里或者在其他地方見到的圓形物品）

幼：碗、盆，球、掉燈……

三、觀看幻燈片《雜技表演》

師：說一說，畫面上有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

幼：奇奇、樂樂、歡歡、小熊。

幼：他們?cè)谕骐s技。

師：想一想，圓圈能翻跟頭，為什么方圈不能呢？

幼：方圈不光，它有角翻不過去。（引導(dǎo)幼兒說）

師：看一看，獨(dú)輪車的輪子是什么外形的？還有哪些東西也是圓形的？

幼：圓形的，（幼兒一起說）

幼：還有球，呼啦圈，滾圈，盤子

四、做圓形標(biāo)記

發(fā)給每個(gè)幼兒一張白紙（四周打好圓形的小孔），指導(dǎo)幼兒沿小孔撕成圓形，然后請(qǐng)幼兒在圓形紙上畫出自己喜愛的東西或作一個(gè)標(biāo)記，做完后把它貼到自己的物品上作為標(biāo)志。

五、查找圓形物品

引導(dǎo)幼兒查找活動(dòng)室里的圓形物品，要求幼兒用語言表達(dá)出來如“我發(fā)覺：是圓形的”。并把他們有規(guī)律的擺放到數(shù)學(xué)活動(dòng)區(qū)。

活動(dòng)延長：

為幼兒預(yù)備一些畫有圓形的紙，啟發(fā)孩子在圓形上面添加幾筆后變成另一個(gè)圖案（如太陽，蘋果），鼓舞他畫的越多越好。

教學(xué)反思：

1、通過本節(jié)課的活動(dòng)，幼兒能夠從眾多物體中區(qū)分出圓形，能夠通過觀看，查找到生活中的圓形物體。

2、本節(jié)課，我上的還是比較勝利的，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，這次活動(dòng)我遵循了幼兒的年齡特征，以幼兒的愛好為前提，通過幼兒喜愛的泡泡來引出了今日的活動(dòng)主題——熟悉圓圓世界，幼兒能夠依據(jù)老師的引導(dǎo)參加其中，并一步一步的熟悉圓形。不足的是，我覺得我的語言還不夠兒童化，有些話語稍顯生硬，幼兒聽不太明白，導(dǎo)致整節(jié)課的活動(dòng)進(jìn)程有點(diǎn)不流暢，我以后肯定要多聽其他老師課，綜合他們的教學(xué)語言，最終形成我自己獨(dú)特的教學(xué)語言。

3、假如讓我重新上這堂課，我將利用課件來展現(xiàn)各種圓形，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲讓更多的幼兒參加其中，由于在我看來，通過課件展現(xiàn)的泡泡更加生動(dòng)，更加能夠吸引住幼兒的眼球，設(shè)計(jì)吹泡泡的嬉戲，更加能夠調(diào)動(dòng)幼兒的參加愛好。

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉半圓形，能正確區(qū)分半圓形和其他圖形。

2、感知半圓形的基本特征，初步體驗(yàn)半圓形和圓形之間的關(guān)系。

3、對(duì)圖形感愛好，培育幼兒對(duì)圖形的觀看力量和辨別力量。

活動(dòng)預(yù)備：

1、一個(gè)較大的圓，中間有切割線，能分成兩個(gè)半圓；小丑圖片。

2、大小不同的半圓若干，三角形、正方形、圓形等圖形若干。

活動(dòng)過程：

一、熟悉半圓形

1、今日，老師給你們帶來了一個(gè)好伴侶，你們看看是什么??？

2、你們看看老師手上拿的是什么?。恳龑?dǎo)幼兒說出圓形名稱。

3、看清晰哦，老師現(xiàn)在要變魔術(shù)了。

4、將圓形拆開成兩個(gè)半圓形，提問：現(xiàn)在看老師把圓變成了什么外形，你熟悉嗎？引導(dǎo)幼兒發(fā)覺圓形變成了兩個(gè)一樣大小的半圓形。

5、引導(dǎo)幼兒大膽地說說，生活中有哪些東西像半圓形。

二、找出半圓形

1、為了歡迎小伴侶，老師還帶來了一幅畫，一起看看吧。

2、在老師的的道具中，哪些是半圓形的？數(shù)一數(shù)，一共找到了幾個(gè)半圓形。

3、熟悉了半圓形，老師想請(qǐng)你們幫我玩具，老師有很多外形不一的玩具，請(qǐng)你幫他把半圓形的都找出來。

4、幼兒操作，老師觀看指導(dǎo)。

三、摸摸半圓形

1、我們一起來摸摸半圓形，和他做好伴侶吧。

2、引導(dǎo)幼兒觸摸半圓形的邊角，感知半圓形的特征。

3、猜一猜，假如把兩個(gè)半圓形并在一起會(huì)變成什么呢？

4、嬉戲：制作缺少半圓形的道具，然后邀請(qǐng)小伴侶來用半圓形給他們補(bǔ)上。

四、圓圓和半圓

1、觀看爭論，為什么有的好伴侶手中的半圓形拼起來會(huì)變成圓形，有的不能？

2、共同：兩個(gè)大小一樣的半圓形才能拼成圓形。

3、找一找：帶著已有的半圓，從眾多半圓中找到一樣大小的半圓，并拼一拼看看能否成為圓形。

4、師幼共同驗(yàn)證，跟半圓寶寶再見，結(jié)束課程。（來源：）

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

熟悉橢圓形較其它圓形對(duì)幼兒來說難于把握，所以在活動(dòng)過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以嬉戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對(duì)于幼力來說富有吸引力，使整個(gè)熟悉橢圓形的教學(xué)活動(dòng)變得生動(dòng)、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中把握了橢圓形的特征。

活動(dòng)名稱：

熟悉橢圓

目標(biāo)：

1、熟悉橢圓形，會(huì)比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。

2、進(jìn)展幼兒的觀看力、思維力量及操作力量。

預(yù)備：

錄音機(jī)、視頻展現(xiàn)儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實(shí)物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。

形式：

集體與個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合。

過程：

1、老師帶幼兒聽音樂仿照各種小動(dòng)物的動(dòng)作，輕松、開心地進(jìn)活動(dòng)室。

2、老師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請(qǐng)幼兒依次說出名稱。

老師：今日?qǐng)D形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀看，然后放小圖形娃娃爭辯的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對(duì)，不對(duì)，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好伴侶長得和我有點(diǎn)像，它的名字叫橢圓形”）

3、老師使用視頻展現(xiàn)儀使雞蛋消失在電視上，通過觀看啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀看橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。

4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。

5、比較圓形與橢圓形的異同。

（1）請(qǐng)幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什么感覺（四周圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。

（2）請(qǐng)幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對(duì)折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點(diǎn)，量兩條折線，通過幼兒動(dòng)手測(cè)量，爭論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。

6、嬉戲“看誰說得對(duì)”老師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好伴侶，它們組成了很多美麗圖案（老師出示花和蜻蜓，請(qǐng)幼兒說說是什么圖形組成的）

7、動(dòng)手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小伴侶做嬉戲，大家一起動(dòng)腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜愛的圖案，然后把它貼在白紙上。

（1）幼兒動(dòng)手操作，老師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動(dòng)室的后墻上。

（2）點(diǎn)評(píng)作品，請(qǐng)幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小伴侶一起做嬉戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和老師一起將拼好的圖案布置在活動(dòng)室的后墻上。

建議：

1、活動(dòng)前讓幼兒學(xué)會(huì)用木棍量長短。

2、在數(shù)學(xué)角活動(dòng)中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、熬煉幼兒拼圖力量，加深對(duì)圖形特征的了解。

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇4

活動(dòng)目的：

1、了解圓形與方形的特征，并能夠區(qū)分圓形與方形。

2、能夠在生活中找到圓形與方形物品。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圓形方形蛋糕。

2、汽車玩具。

3、圓形方形物品。

活動(dòng)過程：

1、老師出示圓形與方形蛋糕，引起幼兒愛好。

老師：小兔要過生日了，小伙伴們送來了兩個(gè)生日蛋糕。你們看一看是什么外形的蛋糕？

引導(dǎo)幼兒說出圓形與方形蛋糕，并請(qǐng)幼兒說一說它們有什么不同。

2、老師出示汽車玩具，請(qǐng)幼兒觀看。

引導(dǎo)幼兒說出：輪子是圓的，車身是方的。

請(qǐng)幼兒爭論：汽車的輪子為什么是圓形的。

3、查找方形圓形物品。

老師在活動(dòng)室放置圓形與方形物品，請(qǐng)幼兒查找。并說一說生活中還有哪些東西是圓的，哪些是方的。

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇5

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、熟悉橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

2、引導(dǎo)幼兒辨別出橢圓形的物品。

3、引導(dǎo)幼兒區(qū)分圓形和橢圓形的不同之處。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、圓形、橢圓形各一個(gè)

2、紙條一根。

3、學(xué)具：人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長)

4、第一、二組，給橢圓形涂色

5、第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打__

6、第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)過程

1、集體活動(dòng)，老師引導(dǎo)幼兒熟悉橢圓形。

（1）老師出示橢圓形，小伴侶請(qǐng)看看它是不是圓形呢？

（2）你從什么地方看出它不是圓形的呢？

（3）我們一起來比一比。老師引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證明橢圓形比圓形長。

（4）那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？

（5）橢圓形除了比圓形長以外，還有哪里和圓形不一樣呢？引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量兩次的折印，驗(yàn)證圓形兩條折印一樣長，然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長。

2、老師帶領(lǐng)幼兒小結(jié)橢圓形的特征。

（1）橢圓形兩頭比圓形長，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長。

（2）說一說我們?nèi)粘Ｉ钪蓄愃茩E圓形的物體。

（3）你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形呢？

四、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。把橢圓形找出來涂上同一種顏色。

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打__

3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

五、活動(dòng)評(píng)價(jià)

老師展現(xiàn)個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)，點(diǎn)評(píng)進(jìn)行鼓舞。

幼兒園小班《熟悉圓形》教案篇6

活動(dòng)目標(biāo):

1、熟悉橢圓形，把握橢圓形的名稱。

2、能夠辨別出橢圓形物品。

3、辨別橢圓形的基礎(chǔ)上能夠勾畫出圖形。

4、引導(dǎo)幼兒樂觀與材料互動(dòng)，體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、熊貓大圖一張、習(xí)題圖人手一張

2、黑色水彩筆、鉛筆、三角形，圓形、各種橢圓形物品圖及物品

3、軟（鉛）絲

活動(dòng)重點(diǎn)：

熟悉把握橢圓形。

活動(dòng)難點(diǎn)：

能辨別橢圓形物體。

活動(dòng)過程：

一開頭部分

1、變魔術(shù)引出——橢圓形

“小伴侶，你們猜猜今日張老師又帶來了什么？‘百變絲’它特別厲害，快來看看！

老師提問：“這是什么外形？（圓形）在變變變，使百變絲變成橢圓形，問現(xiàn)在是什么圖？

小結(jié)：長長的圓、扁扁的圓。我們都叫它橢圓形。

二基本部分

2溝通觀看復(fù)習(xí)圖形

（1）老師依次出示其他圖形，讓幼兒說出是什么外形？（我們學(xué)過了：正方形、圓形、三角形、這個(gè)是橢圓形）

（2）觀看橢圓形圖片。

（3）在相同的筐子力找到相同的物品。

嬉戲給圖形寶寶找家（依次出示各圖形的箱子）

——把筐中橢圓形的紙卡送回家放入箱內(nèi)。

——老師做確認(rèn)。

3、畫一畫

（1）再一堆物品中找出橢圓形并劃橫線（鉛筆）

（2）老師巡回指導(dǎo)

（3）畫熊貓（自己做）

——你們知道這是什么？你們看看跟電視中有什么不一樣？（沒涂色）熊貓那些地方時(shí)橢圓形？請(qǐng)吧橢圓形部分涂黑。

三結(jié)束部分

延長：和圓形比較。

教學(xué)反思：

這節(jié)熟悉橢圓形的活動(dòng)課結(jié)束了、覺得孩子還是學(xué)會(huì)了至少目標(biāo)是達(dá)到了。我的這節(jié)活動(dòng)是讓孩子在輕松的環(huán)境中去學(xué)習(xí)熟悉圖形、我還是在課前做了充分的預(yù)備、通過本班孩子的特點(diǎn)來支配的，我們班幼兒很活潑所以不能用太沉悶的教學(xué)模式來上、我是想讓孩子在動(dòng)靜交替的模式中去學(xué)習(xí)去探究。這節(jié)活動(dòng)整個(gè)設(shè)計(jì)流程不錯(cuò)、就是在對(duì)孩子提問上有點(diǎn)差錯(cuò)、老是提問的不夠精確?????。有的問題太過成人化了、這是我不足的地方。還有上課的過程中有時(shí)會(huì)消失這樣那樣的問題，老師把握程度不夠。這是我應(yīng)當(dāng)留意的地方。

這節(jié)活動(dòng)我們班小伴侶很協(xié)作我，整個(gè)活動(dòng)氛圍都很不錯(cuò)、設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)也在一環(huán)緊湊一環(huán)、我覺得在教具上預(yù)備充分對(duì)于正堂活動(dòng)的推動(dòng)很大作用、看著孩子在觀看探究中摸出規(guī)律我很興奮、孩子們自身也在其中去認(rèn)知、感知。

其實(shí)預(yù)備東西倒不難，最難得莫過于去引導(dǎo)孩子、讓孩子跟你的流程走、我每次就會(huì)可怕去提問、可怕出錯(cuò)、有點(diǎn)可笑了、還好這節(jié)活動(dòng)很順當(dāng)、我才舒口氣、我是很想轉(zhuǎn)變下自己有些教學(xué)方法。

這節(jié)活動(dòng)除了這樣上還可以用其它方法去進(jìn)行可以制作今日學(xué)的圖型、讓孩子在班中找圖形等等········我在教學(xué)上還得要連續(xù)積累更多的閱歷。讓自己的教學(xué)水平更加成熟。

設(shè)計(jì)意圖：

在熟悉圓形的基礎(chǔ)上