智慧校園環(huán)境管理平臺建設方案范文

目錄TOC\o"1-2"\h\z\u第一章、項目概述4項目背景4建設目標4第二章、總體規(guī)劃5建設原則5總體架構(gòu)6分階段實施規(guī)劃7第三章、智慧校園環(huán)境管理平臺7門禁考勤8校園消費9教室申請97.4.平安校7.4.平安校10項目概述項目背景經(jīng)過多年發(fā)展，我校信息化建設取得了較大的進步，校園網(wǎng)絡基本普及，信息化應用已逐步深入到教學、管理、服務等各個領域，日益成為師生獲取信息、豐富知識、學習交流的重要渠道，在推動教育改革發(fā)展、促進思想文化交流、豐富師生精神生活等方面起到了積極作用。同時，智慧校園改造的信息化存在以下問題與不足：信息化基礎設施尚不完備，信息化教學探索不足；適切性信息資源缺乏，資源共享機制并未建立；校園信息需要統(tǒng)一整合分析，促成智能化校園管理。建設目標通過建設智慧校園平臺提高學校教育的信息化水平，并探索如何促進基于大數(shù)據(jù)模式下的教育管理與教育教學實現(xiàn)形式，逐步解決校園教學的全向交互、校園環(huán)境的全面感知、校園管理的高效協(xié)同、校園生活的個性便捷，最終實現(xiàn)建成完整統(tǒng)一、技術(shù)先進，覆蓋全面、應用深入，高效穩(wěn)定、安全可靠的智慧校園。具體目標就是實現(xiàn)“五個智慧化”和“一站式服務”：智慧教學構(gòu)建先進實用的網(wǎng)絡教學平臺，整合、豐富智慧教學資源，創(chuàng)造主動式、協(xié)同式、研究式的智慧學習環(huán)境，建立師生互動的新型教學模式。智慧管理構(gòu)建覆蓋全校工作流程的、協(xié)同的管理信息體系，通過管理信息的同步與共享，暢通學校的信息流，實現(xiàn)管理的科學化、自動化、精細化，突出以人為本的理念，提高管理效率，降低管理成本。智慧教務構(gòu)建綜合教學管理的智慧環(huán)境，科學統(tǒng)一的配置教學資源，提高教師教室、實驗室等教學資源的利用率，改革教學模式、手段與方法，豐富教學資源，提高教學效率與質(zhì)量。智慧生活構(gòu)建便捷、高效、高雅、健康的智慧生活環(huán)境和電子商務服務平臺。智慧環(huán)境構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、使用方便、高速穩(wěn)定、安全保密的基礎網(wǎng)絡。在此基礎上，建立高標準的數(shù)據(jù)共享中心和統(tǒng)一身份認證及授權(quán)中心，統(tǒng)一門戶平臺以及集成應用軟件平臺，為實現(xiàn)更科學合理的智慧環(huán)境打下堅實的基礎。一站式服務實現(xiàn)教職工和學生的管理、教學、學習、生活等主要活動的一站式服務，提高對師生服務的水平，提高對社會的服務能力。校園信息化全面實現(xiàn)后，范圍將得到自然擴展，使學校的教學和管理突破傳統(tǒng)的概念，延伸其內(nèi)涵，成為一個可以覆蓋網(wǎng)絡可達范圍的無圍墻的智慧校園?？傮w規(guī)劃建設原則智慧校園平臺是一項結(jié)構(gòu)復雜、涉及面廣、建設周期長的信息化系統(tǒng)工程，為能夠使智慧校園平臺建設健康、有序的開展，智慧校園的總體規(guī)劃遵循如下原則：1、統(tǒng)籌規(guī)劃，分布實施智慧校園需要分階段建設，為保障智慧校園落地效果具備先進性和示范性，本次方案瞄準校園未來3-5年的發(fā)展需求，對智慧校園進行前瞻性統(tǒng)一規(guī)劃，避免“建成就落后”和“推到重來，全部更新的”資源浪費。所選取軟硬件設施均為當前領域前沿技術(shù)方案。同時，對智慧校園的分階段任務進行梳理，制定階段性目標和方案。2、需求驅(qū)動，融合創(chuàng)新本次方案以滿足實際教育需求為基本前提，圍繞教學和管理的核心需求展開，基于先進信息技術(shù)的發(fā)展和新型教育理念進行創(chuàng)新設計。3、遞進升級，逐步完善基于智慧校園3-5年規(guī)劃，制訂合理的實施進度表和任務分解書，穩(wěn)步推進項目建設，逐步實現(xiàn)升級改造，邊建設、邊應用、邊評估，逐步推進，充分發(fā)揮信息化應用項目優(yōu)勢，確保預期建設目標實現(xiàn)。4、上下聯(lián)通，開放擴展國家已經(jīng)規(guī)劃并實施了一系列的重大教育信息化工程，包括三通兩平臺、校校通、班班通等，省市和區(qū)縣也在逐步部署區(qū)縣教育云服務平臺，智慧校園平臺預留區(qū)縣云平臺接口并完善兼容區(qū)縣平臺業(yè)務。同時，智慧校園平臺需接入各項智能硬件，考慮到硬件設備的差異性，平臺應具備良好的開放性?？傮w架構(gòu)智慧校園平臺按照展現(xiàn)層、應用層、基礎平臺層和基礎設施層規(guī)劃系統(tǒng)架構(gòu)，如下圖所示：基礎設施層：硬件支撐和網(wǎng)絡支撐，包括網(wǎng)絡資源、硬件服務器、存儲等內(nèi)容?；A平臺層：基礎平臺包括基礎數(shù)據(jù)中心、開發(fā)互通接口、統(tǒng)一認證平臺和校園基礎服務；應用層：通過對基礎服務的調(diào)用和組合，結(jié)合實際需求構(gòu)建可完成指定工作內(nèi)容的業(yè)務平臺，包括課堂互動、家?；?、智能教務教學管理、一站式門禁考勤消費管理、智能硬件等。展現(xiàn)層：通過系統(tǒng)工作門戶、學校門戶網(wǎng)或手機客戶端，為不同用戶人群提供有價值的信息服務。分階段實施規(guī)劃基于“以教學和管理為核心突破，逐步推進智慧校園建設”的需求和當前校園軟硬件基礎，根據(jù)“中心突破、以點帶面”的智慧校園建設策略制定智慧校園平臺三階段推進規(guī)劃。智慧校園環(huán)境管理平臺智慧校園平臺整合與校園生活息息相關(guān)的智能手環(huán)、一卡通、門禁閘機、紅外測溫、電子圖書館、視頻監(jiān)控等硬件設施，形成智慧校園生活平臺，為校園提供門禁、考勤、晨檢監(jiān)控、消費、教室領用、圖書借閱、平安校園等智能化綜合解決方案。智慧校園平臺基本架構(gòu)如下：門禁考勤出入考勤：學生佩戴智能手環(huán)在校園大門口閘機處打卡進出學校，平臺記錄學生出入校時間，實時通知家長。當考勤時間異常時向家長老師發(fā)起提醒。紅外測溫：學生考勤時平臺通過高清可見光相機拍攝考勤動態(tài)視頻，通過紅外熱像儀發(fā)起體溫檢查，支持多點人臉識別。當出現(xiàn)學生體溫超標時，向家長班主任、醫(yī)務室發(fā)起提醒。同時，老師家長可通過PC端和客戶端查看到學生考勤動態(tài)視頻，以排查是否存在代考勤的異常情況。訪客管理：校園消費食堂用餐：午休選位：家長根據(jù)孩子午休安排，提前在PC端/客戶端上選擇午休床位、興趣班等，并進行付費。學生憑借智能手環(huán)在午休室、興趣班入口處進行打卡簽到，輔導老師安排孩子床位/座位，簽到成功后將自動扣款。學?？筛鶕?jù)簽到情況統(tǒng)計學生信用，家長可根據(jù)簽到情況了解到學生動向。付費課堂：學校提供校外教師的付費教學，家長學生可付費報名。學生憑借智能手環(huán)簽到參加課堂教學。圖書借閱學生通過智能手環(huán)在圖書館借閱書籍。教室申請專用門禁：教室申請：教師