四詳細(xì)技術(shù)參數(shù)響應(yīng)表

四、詳細(xì)技術(shù)參數(shù)響應(yīng)表序號(hào)設(shè)備名稱品牌型號(hào)詳細(xì)技術(shù)參數(shù)產(chǎn)地單位數(shù)量技術(shù)參數(shù)響應(yīng)情況偏離說(shuō)明兒童發(fā)展評(píng)估室兒童綜合發(fā)展評(píng)價(jià)系統(tǒng)正豐型1所投系統(tǒng)具有無(wú)接觸式超聲波探測(cè)器測(cè)身高，電子精密壓敏傳感器測(cè)體重；自動(dòng)測(cè)量方式；紅色數(shù)碼管顯示醒目；語(yǔ)音提示，音量可調(diào)節(jié)，測(cè)量值播報(bào)；待機(jī)時(shí)顯示日期、時(shí)間和溫度；多種通訊方式設(shè)置，★具有無(wú)線傳輸功能，可與計(jì)算機(jī)相連，接口 標(biāo)準(zhǔn)。2★投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供有中華人民共和國(guó)國(guó)家版權(quán)局《計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)登記證書(shū)》。3兒童智力（Q測(cè)評(píng)（歲6：）圖片詞匯智力測(cè)試，）聯(lián)合型瑞文智商測(cè)試，）繪人智能測(cè)試，）智能綜合 ，）丹佛智力篩查 測(cè)試。4兒童注意力（Q測(cè)評(píng)與訓(xùn)練（歲6：）圖形劃銷注意力測(cè)試，）字母劃銷注意力測(cè)試，）數(shù)字劃銷注意力測(cè)試，）★舒爾特方格訓(xùn)練，）短時(shí)、瞬時(shí)記憶訓(xùn)練。5兒童生長(zhǎng)發(fā)育測(cè)評(píng)（身高 歲，體重 歲， 歲）：）體格測(cè)評(píng)（年齡身高，年齡體重、 體質(zhì)指數(shù) 歲，同時(shí)具有國(guó)內(nèi)衛(wèi)生部生長(zhǎng)發(fā)育歲標(biāo)準(zhǔn)和國(guó)際 生長(zhǎng)發(fā)育歲新標(biāo)準(zhǔn)），）兒童未來(lái)身高預(yù)測(cè)，）兒童膳食營(yíng)養(yǎng)指導(dǎo)，）兒童智能開(kāi)發(fā)指導(dǎo)，）兒童生長(zhǎng)發(fā)育指導(dǎo)，）兒童常用中成藥數(shù)據(jù)庫(kù)，）常用臨床檢驗(yàn)、檢測(cè)數(shù)據(jù)庫(kù)。、兒童心理健康測(cè)評(píng)系統(tǒng)：、感覺(jué)統(tǒng)合能力（）測(cè)評(píng)，、兒童氣質(zhì)測(cè)評(píng)（?歲兒童），、兒童孤獨(dú)癥評(píng)定量表（R，、兒童自我意識(shí)量表（），5兒童多動(dòng)癥行為量表，、康奈爾兒童多動(dòng)癥診斷行為量表，、 兒童山東套完全響應(yīng)

行為問(wèn)卷，、中學(xué)生心理健康量表（），、青少年氣質(zhì)量表，、青少年憂郁情緒自我檢視表，、網(wǎng)絡(luò)成癮測(cè)試，、癥狀清單（ ）、、克氏行為量表，、兒童行為量表（CL、兒童心理健康測(cè)試（歲），、兒童社交焦慮量表 S、學(xué)齡前兒童活動(dòng)調(diào)查表，、漢密爾頓抑郁量表 M、新生兒項(xiàng)行為神經(jīng)評(píng)定心理量表，、兒童學(xué)習(xí)障礙篩查表，、艾森克人格個(gè)性測(cè)試（）Q、自我傷害行為篩選量表，、自殺態(tài)度心理問(wèn)卷（），、歲小兒神經(jīng)心理發(fā)育檢查表，、色盲、色弱測(cè)試檢測(cè)，、考試焦慮量表（）S、家庭環(huán)境量表，、卡特爾種人格因素測(cè)驗(yàn)，、青少年生活事件心理量表（）E、威廉斯創(chuàng)造力傾向測(cè)量表，、兒童抑郁自評(píng)量表D、兒童抑郁狀態(tài)問(wèn)卷S、兒童憂郁情緒自我檢核表，、孤獨(dú)癥兒童行為家長(zhǎng)評(píng)定量表（）等。韋氏兒童智力測(cè)量軟件諾和、所投系統(tǒng)具有韋氏智力測(cè)驗(yàn)計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)；、采用 架構(gòu)開(kāi)發(fā)，安裝操作簡(jiǎn)便，點(diǎn)擊次“下一步”即可完成全部安裝。無(wú)需任何數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器配置即可使用；、軟件支持在盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備上運(yùn)行；、測(cè)評(píng)過(guò)程中具備數(shù)據(jù)的斷電自動(dòng)保存功能和斷點(diǎn)續(xù)評(píng)功能；、軟件需同時(shí)具有城市常模和農(nóng)村常模兩種數(shù)據(jù)常模量表。、言語(yǔ)量表需要包含：知識(shí)、領(lǐng)悟、算術(shù)、相似、背數(shù)、詞匯；操作量表需要包含：填圖、積木、圖片排列、數(shù)字符號(hào)、圖形拼湊；、測(cè)驗(yàn)中的重做、免做、限時(shí)、中斷等測(cè)驗(yàn)規(guī)則需要自動(dòng)化完成；、從原始分到量表分、從量表分到、簡(jiǎn)式版的公式計(jì)算等等完全由軟件自動(dòng)完成；、測(cè)試中自動(dòng)甄選免試題，由軟件自動(dòng)根據(jù)被測(cè)者的年齡性別等自動(dòng)完成；、軟件可以進(jìn)行數(shù)據(jù)備份和數(shù)據(jù)還原；軟件運(yùn)行于普通臺(tái)式機(jī)、筆記本電腦并兼容各版本的 操作系統(tǒng)。、在標(biāo)配以外另配抑郁癥、自閉癥和精神分裂癥綜合分析軟件。北京套完全響應(yīng)

人格障礙篩查及輔助診療系統(tǒng)諾和、測(cè)評(píng)環(huán)境多樣化：適用于單機(jī)、局域網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)等多種網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。、測(cè)評(píng)平臺(tái)多樣化：能夠同時(shí)適用于電腦、平板電腦（需要 支持）、觸摸互動(dòng)一體機(jī)等多種應(yīng)用平臺(tái)。3分級(jí)管理功能：能夠?qū)崿F(xiàn)三級(jí)管理功能。即，實(shí)現(xiàn)單位、部門(mén)（班級(jí)）、員工（學(xué)生）的三級(jí)聯(lián)動(dòng)管理。、測(cè)評(píng)過(guò)程自動(dòng)化：測(cè)試過(guò)程自動(dòng)化，無(wú)需人工計(jì)分，系統(tǒng)自動(dòng)保存和實(shí)時(shí)處理分析測(cè)試結(jié)果，形成被測(cè)人員的測(cè)評(píng)報(bào)告和心理檔案。5統(tǒng)計(jì)分析功能：既可以對(duì)整體數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，也可以分科室和量表進(jìn)行單獨(dú)統(tǒng)計(jì)；或以男女性別、年齡等進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。結(jié)果使用表格和圖形描述分析，直觀生動(dòng)。所有測(cè)試的原始答案、原始分?jǐn)?shù)和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)均可導(dǎo)出到或，既便于進(jìn)一步的專業(yè)統(tǒng)計(jì)分析，也可進(jìn)行數(shù)據(jù)歸檔。6數(shù)據(jù)查詢功能：高效的數(shù)據(jù)查詢功能，心理咨詢師根據(jù)實(shí)際工作需要，通過(guò)任何查詢條件都可以方便的查詢到自己需要的個(gè)體檔案。、測(cè)評(píng)報(bào)告生成多樣化：查看個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告、查看團(tuán)體測(cè)評(píng)報(bào)告以及查看任意組合數(shù)據(jù)的報(bào)告，并可將測(cè)評(píng)報(bào)告導(dǎo)出為 或 等多種格式。8系統(tǒng)平臺(tái)整合：系統(tǒng)設(shè)計(jì)有數(shù)據(jù)整合端口，可全面兼容和整合各類主流系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)各平臺(tái)的高效統(tǒng)一管理。9高效的檔案管理功能：可以批量導(dǎo)入測(cè)評(píng)用戶信息，也可以手工添加詳細(xì)測(cè)評(píng)用戶信息，建立測(cè)評(píng)用戶的基本檔案；當(dāng)用戶測(cè)評(píng)結(jié)束以后，系統(tǒng)里每個(gè)測(cè)評(píng)用戶的信息都包括了個(gè)人資料、測(cè)評(píng)結(jié)果等。、心理輔導(dǎo)功能：心理咨詢師可以根據(jù)用戶測(cè)評(píng)的結(jié)果中的說(shuō)明及指導(dǎo)意見(jiàn)，對(duì)其心理問(wèn)題進(jìn)行進(jìn)一步的輔導(dǎo)治療?！锿稑?biāo)文件中提供有人格障礙篩查軟件著作權(quán)證書(shū)。北京套完全響應(yīng)心理實(shí)驗(yàn)室

誘發(fā)電位儀（含0 ）海神1所投設(shè)備可以對(duì)大腦高級(jí)心理活動(dòng)如認(rèn)知過(guò)程作出客觀評(píng)價(jià)，通過(guò)認(rèn)知過(guò)程中大腦的神經(jīng)電生理改變，以“窺視”受試者的心理活動(dòng)，尤其對(duì)小兒多動(dòng)癥、老年癡呆癥、精神分裂癥和抑郁癥等起到評(píng)估測(cè)量的作用。2儀器通道數(shù)：四通道；傳輸方式光纜傳輸。3電壓靈敏度： 一 V/D靈敏度： 一 。4共模輸入阻抗：三 兆歐，實(shí)測(cè)值達(dá)到 兆歐。5差模輸入阻抗：三兆歐，實(shí)測(cè)值達(dá)到 兆歐。★6儀器測(cè)量誤差要求：在頻率為 ?范圍上，電壓測(cè)量誤差要求在? 之內(nèi)，實(shí)測(cè)值為? 7優(yōu)于招標(biāo)要求，詳見(jiàn)標(biāo)書(shū)內(nèi)提供的檢測(cè)報(bào)告進(jìn)行核對(duì)。、掃描時(shí)程： 一 ，誤差率不超過(guò)土。8共模抑制比：三 5實(shí)測(cè)值達(dá)到 。9輸入短路噪聲： M ?！?、有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)刺激器功能項(xiàng)目中含有 、項(xiàng)目。、系統(tǒng)主機(jī)配置：所投設(shè)備的系統(tǒng)主機(jī)為工業(yè)控制主板，達(dá)到工業(yè)級(jí)安全標(biāo)準(zhǔn)，標(biāo)配中配有一個(gè)方桌，用來(lái)放置視覺(jué)刺激器。、★所投設(shè)備有經(jīng)相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢驗(yàn)報(bào)告，標(biāo)書(shū)內(nèi)提供有生產(chǎn)廠家針對(duì)本項(xiàng)目的授權(quán)書(shū)。上海套正偏離所投設(shè)備為高配，在關(guān)鍵技術(shù)指標(biāo)輸入阻抗、測(cè)量誤差和共模抑制比方面都優(yōu)于招標(biāo)要求，設(shè)備的抗干擾能力更強(qiáng)，信號(hào)采集更加精準(zhǔn)，對(duì)心理評(píng)估更加準(zhǔn)確。數(shù)字皮溫計(jì)諾和、測(cè)溫范圍：? . 位液晶顯示2溫度誤差：土 ℃3取樣率： 次秒4電源：V疊層電池北京臺(tái)完全響應(yīng)多向反應(yīng)時(shí)測(cè)定儀諾和、實(shí)驗(yàn)類型：測(cè)定選擇反應(yīng)時(shí)、辨別反應(yīng)時(shí)、簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)、反應(yīng)時(shí)運(yùn)動(dòng)時(shí)。2反應(yīng)時(shí)： ? 秒。3計(jì)算各種反應(yīng)時(shí)平均值、反應(yīng)時(shí)分散度。4彩色光源由微機(jī)控制程序呈現(xiàn)紅、黃、綠三色光。三種不同顏色光出自后北京臺(tái)完全響應(yīng)

面板中央同一個(gè)孔其直徑 5、紅光、黃光、綠光、聲音按程序隨機(jī)呈現(xiàn)各0。6反應(yīng)鍵：黃光、綠光手鍵各1個(gè)紅光為腳鍵1個(gè)聲音鍵為前三者任選一種。簡(jiǎn)單反應(yīng)時(shí)鍵板、運(yùn)動(dòng)時(shí)鍵板各1個(gè)。7所投儀器能夠存儲(chǔ)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)次能分別紅光、黃光、綠光、（聲音）打印輸出。能計(jì)算、打?。ㄟx購(gòu)微型打印機(jī)）出各種反應(yīng)時(shí)的正確總反應(yīng)時(shí)間、反應(yīng)時(shí)平均值、反應(yīng)時(shí)分散度以及打印輸出各次反應(yīng)時(shí)間。8投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)復(fù)印件。動(dòng)作判斷儀諾和1轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)直徑： 。個(gè)矩形目標(biāo)、個(gè)圓目標(biāo)及個(gè)周邊目標(biāo)。轉(zhuǎn)速： 轉(zhuǎn)分；、檢測(cè)頭：左、右各個(gè)；檢測(cè)頭可調(diào)間距： ；檢測(cè)頭往復(fù)運(yùn)動(dòng)距離： 53操作手輪：操作手輪可驅(qū)動(dòng)左、右二檢測(cè)頭沿轉(zhuǎn)動(dòng)圓盤(pán)水平中線往復(fù)移動(dòng)以避開(kāi)目標(biāo)；、可設(shè)置連續(xù)與每次實(shí)驗(yàn)間有休息間隔二種狀態(tài)。實(shí)驗(yàn)時(shí)間一分；實(shí)驗(yàn)次數(shù)一次；、數(shù)碼管位顯示：實(shí)驗(yàn)時(shí)間位、實(shí)驗(yàn)次數(shù)位、運(yùn)行次數(shù)位、失敗總次數(shù)位；失敗總次數(shù)最大值：左、右加和 次；7可選購(gòu)微型打印機(jī)（串口）打印輸出實(shí)驗(yàn)條件、每次左、右的失敗次數(shù)及各自加和；8投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套的心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)。北京臺(tái)完全響應(yīng)空間位置記憶廣度測(cè)試儀諾和1空間位置記憶材料：紅色方形帶燈按鍵個(gè)，排成X方陣。個(gè)位置的紅色燈鍵可隨機(jī)組合成?位數(shù)的空間位置刺激位組。2儀器設(shè)有兩種實(shí)驗(yàn)：實(shí)驗(yàn)I：?位空間位置刺激組的順序呈現(xiàn)，測(cè)試刺激順序呈現(xiàn)時(shí)被試者的空間記憶廣度。北京臺(tái)完全響應(yīng)

實(shí)驗(yàn)n：?位空間位置刺激組的同時(shí)呈現(xiàn)，測(cè)試刺激同時(shí)呈現(xiàn)時(shí)被試者的空間記憶廣度。3每一位長(zhǎng)的空間位置刺激組呈現(xiàn)三次。4計(jì)位規(guī)則起始位長(zhǎng)（位）每測(cè)試完一個(gè)位組，位長(zhǎng)加一。5每回答錯(cuò)一組數(shù)，計(jì)錯(cuò)次。某位組次測(cè)試皆錯(cuò)，則實(shí)驗(yàn)結(jié)束。6空間位置記憶廣度值F：F +X其中X是被試者正確反應(yīng)次數(shù)。其基礎(chǔ)分為 分。答對(duì)全部位組，滿分實(shí)驗(yàn)I為分，實(shí)驗(yàn)n為 分。7儀器設(shè)有檢測(cè)功能：檢查儀器的好壞，方便檢驗(yàn)與維修。8投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套的心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)。河內(nèi)塔諾和1圓盤(pán)：八片，厚度： ，直徑分別為、、、、、、、 ，并依次編號(hào)。2小柱直徑： 。北京套完全響應(yīng)條件反射器諾和1聲音刺激：殼內(nèi)蜂鳴器；2光刺激：面板上紅、黃色指示燈；3電刺激：面板上兩個(gè)電極；4儀器背面有四個(gè)微動(dòng)開(kāi)關(guān)，作為刺激控制開(kāi)關(guān)；5電源： 電源適配器；6投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套的心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)。北京臺(tái)完全響應(yīng)聽(tīng)覺(jué)定向測(cè)試儀諾和1各固定聲源與中心距離相等，即音籠半徑 ；2聲源固定方位： 個(gè)，分個(gè)橫剖面與個(gè)縱剖面。每個(gè)橫剖面上個(gè)聲源，每個(gè)縱剖面上有個(gè)聲源；3聲源音頻：高頻（ ）、中頻（ ）、低頻（ ）；4聲源音量：連續(xù)可調(diào)；5實(shí)驗(yàn)次數(shù)：設(shè)定—一次（每檔次），或不限；6自動(dòng)判斷對(duì)錯(cuò)，并實(shí)時(shí)顯示正確或錯(cuò)誤的次數(shù)；7實(shí)驗(yàn)結(jié)果計(jì)算平均正確率與方向角°、 °、 °的正確率；北京臺(tái)完全響應(yīng)

8自檢功能：檢查喇叭好壞；、主試控制器：前面板位數(shù)碼管顯示；后面板：線插座接音籠喇叭，線插座接被試鍵盤(pán)。0被試判斷應(yīng)答鍵盤(pán)： 個(gè)方位鍵與預(yù)備、正確、錯(cuò)誤指示燈；1音籠由三角支架懸掛，支架高度可調(diào)。裝有控制器放置平臺(tái)；2投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套的心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)。空間知覺(jué)測(cè)試儀諾和1燈光顯示器：X個(gè)方燈組成刺激顯示，每次出現(xiàn)個(gè)刺激燈，組成條形、方塊形、不規(guī)則形三種圖案。每種圖案有二大類，每類有種圖形，共組成種圖形。2隨機(jī)自動(dòng)出現(xiàn)不同的圖案。、被試對(duì)同一類型的種圖案進(jìn)行辨別反應(yīng)。呈顯圖案后，按下被試鍵盤(pán)中經(jīng)過(guò)判別的相應(yīng)鍵，記錄下不同的反應(yīng)時(shí)及錯(cuò)誤次數(shù)。反應(yīng)錯(cuò)誤光指示。4反應(yīng)時(shí)： ? 秒；5實(shí)驗(yàn)次數(shù)設(shè)定：?次每檔次或者不限；錯(cuò)誤最大次數(shù)：次；累計(jì)最大實(shí)驗(yàn)次數(shù)：次，無(wú)需選購(gòu)打印機(jī)，投標(biāo)人免費(fèi)配一臺(tái)打印機(jī)以打印實(shí)驗(yàn)結(jié)果。6投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了配套的心理實(shí)驗(yàn)軟件證書(shū)。北京臺(tái)正偏離高配，免費(fèi)配一臺(tái)激光打印機(jī)。心理測(cè)評(píng)室情緒與行為干預(yù)系統(tǒng)套裝錢(qián)璟一、硬件配置：.顯示器：寸液晶觸摸屏臺(tái)，寸液晶顯示器兩臺(tái)。分辨率 X6.鼠標(biāo)、鍵盤(pán)、音箱：音箱一套、 打印機(jī)：?jiǎn)紊す獯蛴C(jī)、耳機(jī)、 麥克風(fēng)、 工作臺(tái)、凳子兩張、 電腦主機(jī)、 專用儀器車(chē)：臺(tái)、 桌子：專用桌張，（兒童適用）、 專用燈具：一套。二、系統(tǒng)功能：所投系統(tǒng)提供了系統(tǒng)說(shuō)明、情緒調(diào)節(jié)、行為干預(yù)、記錄查詢四大功能模塊。系統(tǒng)說(shuō)明模塊詳述系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理以及使用操作說(shuō)明；情緒調(diào)節(jié)模塊常州套完全響應(yīng)

利用直接的視聽(tīng)刺激或間接的情緒調(diào)節(jié)方法學(xué)習(xí)，誘導(dǎo)兒童對(duì)其自身的情緒作出正確的調(diào)節(jié)，以提高其環(huán)境適應(yīng)能力以及其他綜合能力，進(jìn)而改善患兒的學(xué)習(xí)能力；行為干預(yù)模塊同樣通過(guò)行為的教學(xué)模擬，結(jié)合多媒體的趣味呈現(xiàn)，誘導(dǎo)其學(xué)習(xí)良好的行為，形成良好的習(xí)慣；記錄查詢模塊用于存儲(chǔ)受訓(xùn)兒童的相關(guān)訓(xùn)練信息，便于治療師了解訓(xùn)練進(jìn)度，分析其干預(yù)效果。1系統(tǒng)說(shuō)明：使用說(shuō)明：系統(tǒng)的操作指示。2具有記錄查詢功能，且具有資料查詢及資料修改兩個(gè)功能。3具有情緒調(diào)節(jié)功能，且滿足如下：視聽(tīng)渲染：根據(jù)音樂(lè)治療及多感官刺激原理設(shè)計(jì)，通過(guò)音樂(lè)相關(guān)屬性調(diào)節(jié)相應(yīng)的神經(jīng)興奮性，利用虛擬的視覺(jué)畫(huà)面刺激及雙屏的視覺(jué)交叉原理設(shè)計(jì)，激發(fā)大腦皮層的開(kāi)發(fā)，誘導(dǎo)其進(jìn)行聯(lián)想、學(xué)習(xí)，從而調(diào)整使用者的情緒及狀態(tài)。情緒體驗(yàn)：利用卡通組圖，設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景，教予兒童在相應(yīng)場(chǎng)景下的不同情緒體驗(yàn)。表情識(shí)別：采用現(xiàn)實(shí)及卡通人物表情呈現(xiàn)的形式，讓兒童識(shí)別不同的表情以及其對(duì)應(yīng)的情緒，為兒童培養(yǎng)社會(huì)交往能力打下基礎(chǔ)?！锿稑?biāo)產(chǎn)品具有繪畫(huà)治療功能，且滿足如下：繪畫(huà)可以緩解壓力，釋放情緒。在心理咨詢中，也?？赏ㄟ^(guò)繪畫(huà)內(nèi)容的解讀，來(lái)分析來(lái)訪者的情緒及心境。在本系統(tǒng)中，我們提供一個(gè)繪畫(huà)減壓的平臺(tái)，作為治療師評(píng)估其情緒狀況的輔助標(biāo)準(zhǔn)之 -?！锿稑?biāo)產(chǎn)品具有減壓游戲功能，且滿足如下：設(shè)計(jì)輕松愉快的減壓游戲，利用多媒體的技術(shù)，游戲結(jié)合舒緩的音樂(lè)，緩解兒童緊張、焦慮的情緒，增加訓(xùn)練的趣味性，提高兒童對(duì)訓(xùn)練的依從性，達(dá)到理想的康復(fù)效果。4投標(biāo)產(chǎn)品具有行為干預(yù)功能，且滿足如下：行為干預(yù)分為三大訓(xùn)練模塊，包括基本自理、行為糾正、情景模擬?；咀岳恚盒袨榕c學(xué)習(xí)障礙的兒童表現(xiàn)為不同程度的自理能力缺陷，需要進(jìn)行相應(yīng)的自理能力的培養(yǎng)。因此我們以基本的認(rèn)知功能為核心，通過(guò)對(duì)日常物品的功

能、特征的歸類、匹配訓(xùn)練，提升兒童對(duì)日常事物形成概念、分類、比較等的能力。從而能識(shí)別自身的行為以及使用日常物品，恢復(fù)其控制自身行為的能力。行為糾正：通過(guò)不同的社交場(chǎng)景主題，如打招呼、道歉、感謝別人等，教會(huì)患兒不同情景中恰當(dāng)?shù)慕煌袨?，使患兒能夠分辨正確與錯(cuò)誤的社交行為，從而提高患兒的社交能力。投標(biāo)產(chǎn)品有情景模擬功能，且滿足如下：利用計(jì)算機(jī)多媒體的呈現(xiàn)技術(shù)，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓患兒找出不恰當(dāng)?shù)男袨?，以形成正確的交往觀及良好的行為習(xí)慣?！锼懂a(chǎn)品有經(jīng)相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢驗(yàn)報(bào)告，標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了生產(chǎn)廠家針對(duì)本項(xiàng)目的授權(quán)書(shū)。心理測(cè)評(píng)系統(tǒng)（大學(xué)版）諾和1所投系統(tǒng)具有計(jì)算機(jī)軟件著作權(quán)、軟件產(chǎn)品登記認(rèn)定證書(shū)、國(guó)家信息中心軟件評(píng)測(cè)中心出具的軟件測(cè)試報(bào)告，詳見(jiàn)投標(biāo)文件；2采用 架構(gòu)開(kāi)發(fā)，安裝操作簡(jiǎn)便，點(diǎn)擊次“下一步”即可完成全部安裝。無(wú)需任何數(shù)據(jù)庫(kù)和服務(wù)器配置即可使用；3可以實(shí)現(xiàn)單機(jī)模式、局域網(wǎng)模式和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)模式的相互切換；4軟件支持在盤(pán)等移動(dòng)存儲(chǔ)設(shè)備上運(yùn)行；、測(cè)評(píng)過(guò)程中具備數(shù)據(jù)的斷電自動(dòng)保存功能和斷點(diǎn)續(xù)評(píng)功能；6常用的量表配有專業(yè)的語(yǔ)音讀題功能；7全面整合用戶檔案軟件，可輕松實(shí)現(xiàn)用戶的同步建檔，并支持管理員自定義檔案項(xiàng)目；8支持管理員自主添加測(cè)評(píng)量表和自行定義測(cè)評(píng)問(wèn)卷和問(wèn)卷題庫(kù)；9允許主試人員對(duì)測(cè)評(píng)報(bào)告進(jìn)行修改和編輯（編輯內(nèi)容可保存?zhèn)溆茫?，并可進(jìn)行恢復(fù)；0可對(duì)測(cè)評(píng)用戶進(jìn)行團(tuán)體和個(gè)體的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)；可以查看個(gè)體用戶的測(cè)評(píng)軌跡，對(duì)比每次測(cè)評(píng)時(shí)被測(cè)人員的心理變化情況；1支持手動(dòng)錄入測(cè)評(píng)結(jié)果和批量導(dǎo)入測(cè)評(píng)結(jié)果功能；、測(cè)評(píng)軟件具有危機(jī)預(yù)警功能；北京套正偏離高配，另外配置身體質(zhì)量指數(shù)測(cè)量器，實(shí)現(xiàn)軟件測(cè)量和實(shí)物工具測(cè)量的結(jié)合比較。

3軟件具有心理普查功能，可同時(shí)進(jìn)行大規(guī)模的心理測(cè)試，無(wú)使用人數(shù)限制；、軟件量表及問(wèn)卷可完全實(shí)現(xiàn)自定義。允許管理對(duì)測(cè)評(píng)量表實(shí)現(xiàn)完全管理、添力口、定義；實(shí)現(xiàn)量表類別、名稱、題目、選項(xiàng)、計(jì)分、因子公式、維度解釋、指導(dǎo)建議、預(yù)警范圍，被測(cè)對(duì)象條件控制；支持管理員自定義各種類型的問(wèn)卷（試卷）內(nèi)容，管理員可以自定義題目（支持的題目類型有單選、多選、判斷、填空、排序、計(jì)算、簡(jiǎn)答、問(wèn)答、作文等九大題目類型），系統(tǒng)支持自助組卷、隨機(jī)組卷、手動(dòng)隨機(jī)相結(jié)合等多種組卷形式，客觀題系統(tǒng)自動(dòng)實(shí)現(xiàn)打分，成績(jī)自動(dòng)排名統(tǒng)計(jì)，特別適合學(xué)校進(jìn)行在線模擬考試、在線習(xí)題練習(xí)以及知識(shí)問(wèn)答等各類需求，同時(shí)也可運(yùn)用于進(jìn)行各專業(yè)知識(shí)點(diǎn)的在線考核等。、支持?jǐn)?shù)據(jù)快速備份還原功能，能夠?qū)崿F(xiàn)備份數(shù)據(jù)的下載保存，方便將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)于盤(pán)等移動(dòng)設(shè)備中；、該系統(tǒng)可對(duì)測(cè)評(píng)用戶權(quán)限進(jìn)行批量設(shè)置，也可以對(duì)測(cè)評(píng)用戶權(quán)限進(jìn)行獨(dú)立設(shè)置；、系統(tǒng)支持多種形式的來(lái)訪者數(shù)據(jù)錄入功能： 導(dǎo)入方式，批量生成方式，手工添加方式、自主注冊(cè)方式等；、管理員具有開(kāi)啟用戶注冊(cè)功能，方便測(cè)評(píng)人員自行注冊(cè)使用（管理員可預(yù)先定義注冊(cè)用戶的測(cè)評(píng)權(quán)限）。9量表測(cè)評(píng)分類包括：心理行為綜合評(píng)定、健康狀況與生存質(zhì)量評(píng)定、個(gè)性與氣質(zhì)評(píng)定、自我能力評(píng)定、智力評(píng)定、社會(huì)功能與適應(yīng)能力評(píng)定、精神障礙評(píng)定、生活事件應(yīng)激與應(yīng)付方式評(píng)定、情緒評(píng)定、睡眠評(píng)定等十幾種測(cè)評(píng)分類。0該系統(tǒng)配有 （身體質(zhì)量指數(shù)）和 （基礎(chǔ)代謝率）查詢功能，另額外高配 身體質(zhì)量指數(shù)測(cè)量器；1營(yíng)養(yǎng)庫(kù)查詢及營(yíng)養(yǎng)熱量計(jì)算功能；、測(cè)評(píng)報(bào)告生成多樣化：查看個(gè)人測(cè)評(píng)報(bào)告、查看團(tuán)體測(cè)評(píng)報(bào)告，可導(dǎo)出為L(zhǎng)、三種格式，系統(tǒng)可自定義報(bào)告打印模式，支持在線打印，可自定義打印寬度（如：3 4 等）。

★投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了心理測(cè)評(píng)軟件著作權(quán)證書(shū)及軟件登記證書(shū)等資質(zhì)。孤獨(dú)與多動(dòng)障礙干預(yù)系統(tǒng)錢(qián)璟所投系統(tǒng)用于自閉癥、注意力缺陷與多動(dòng)障礙、各類行為障礙的評(píng)估與訓(xùn)練。在主要功能方面，除招標(biāo)要求外，高配腦電波干預(yù)和全程監(jiān)控技術(shù)，極大的提升了該系統(tǒng)的作用和配置。系統(tǒng)分為系統(tǒng)介紹、學(xué)生管理、量表評(píng)估和教育訓(xùn)練四大模塊。1系統(tǒng)介紹：簡(jiǎn)要介紹系統(tǒng)的構(gòu)成、作用等；2學(xué)生管理：記錄每一位受訓(xùn)者每次的評(píng)估結(jié)果，能方便治療師及時(shí)跟進(jìn)每位受訓(xùn)者的康復(fù)進(jìn)展，以根據(jù)評(píng)估結(jié)果，確定針對(duì)受訓(xùn)者的障礙點(diǎn)的干預(yù)訓(xùn)練方案；3量表評(píng)估：包括自閉癥行為 量表、 行為評(píng)價(jià)量表，用于評(píng)估受訓(xùn)者的障礙點(diǎn)及其障礙程度；4教育訓(xùn)練：情緒調(diào)節(jié)：包括視聽(tīng)音樂(lè)、情緒認(rèn)知兩大訓(xùn)練項(xiàng)目；視聽(tīng)音樂(lè)：該模塊利用視聽(tīng)渲染的調(diào)節(jié)原理，并根據(jù)音樂(lè)治療以及多感官刺激原理進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)改變音樂(lè)的相關(guān)屬性來(lái)調(diào)節(jié)受訓(xùn)者的相應(yīng)神經(jīng)興奮性，促進(jìn)其學(xué)習(xí)，最終達(dá)到認(rèn)知、情緒自我調(diào)節(jié)等能力的提升；情緒認(rèn)知：具有表情認(rèn)知和情緒體驗(yàn)兩大訓(xùn)練項(xiàng)目；社交行為：包括認(rèn)識(shí)聲音、生活自理、社交主題、情景模擬和角色扮演大訓(xùn)練項(xiàng)目；認(rèn)識(shí)聲音：提供各種類型的聲音刺激，讓其學(xué)會(huì)聆聽(tīng)；生活自理：由行為學(xué)習(xí)、行為塑造和行為強(qiáng)化三部分組成；社交主題：通過(guò)不同的主題訓(xùn)練。通過(guò)訓(xùn)練教予受訓(xùn)者在不同情景中恰當(dāng)?shù)男袨?，幫助行為障礙患兒加深對(duì)日常生活情景的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們塑造良好行為和習(xí)慣，從而提高社交能力；情景模擬：利用多媒體呈現(xiàn)技術(shù)，模擬現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，讓受訓(xùn)者找出場(chǎng)景常州套正偏離所投系統(tǒng)為高配。高配了腦電波干預(yù)和全程監(jiān)控技術(shù)，極大的提升了該系統(tǒng)的配置和作用。

中的不正確行為并加以改正，使其形成正確的社交行為；角色扮演：以視頻主角為扮演對(duì)象，將常用的交往技巧呈現(xiàn)出來(lái)，通過(guò)扮演角色規(guī)范受訓(xùn)者的行為，從而提高患兒的交往能力；結(jié)構(gòu)化教學(xué)：結(jié)構(gòu)化教學(xué)法強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)地安排教學(xué)環(huán)境、材料和程序，讓受訓(xùn)者從中學(xué)習(xí)。包括視覺(jué)結(jié)構(gòu)、環(huán)境結(jié)構(gòu)、常規(guī)、程序時(shí)間表和個(gè)人工作系統(tǒng)五項(xiàng)內(nèi)容的介紹和相關(guān)訓(xùn)練；生態(tài)化教學(xué)平臺(tái)：可根據(jù)實(shí)際需要，自行添加、選擇、輸入命名圖片，錄入提示語(yǔ)音，輸入提示文字，導(dǎo)入視頻文件等，使其不再受語(yǔ)言、文化、地域等因素束縛和限制；語(yǔ)言訓(xùn)練：包括語(yǔ)言溝通和非言語(yǔ)溝通個(gè)部分；認(rèn)知訓(xùn)練：包括基礎(chǔ)認(rèn)知、執(zhí)行能力、注意力訓(xùn)練、記憶力訓(xùn)練等訓(xùn)練項(xiàng)目。沙盤(pán)游戲室沙盤(pán)游戲京師心智1★所投沙盤(pán)設(shè)備追求心理沙盤(pán)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與本土化典范，自主開(kāi)模設(shè)計(jì)生產(chǎn)沙具，從材質(zhì)到工藝都要求達(dá)到質(zhì)檢與認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)。沙盤(pán)管理軟件擁有軟件著作權(quán)。2產(chǎn)品通過(guò)國(guó)家質(zhì)量管理體系認(rèn)證 ；環(huán)境管理體系認(rèn)證； 職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證主要認(rèn)證內(nèi)容為“心理應(yīng)用軟件及設(shè)備的技術(shù)開(kāi)發(fā)和銷售”。、★設(shè)備組成：沙具 件，配有個(gè)體防水松木沙箱個(gè)、團(tuán)體松木沙箱個(gè)、環(huán)保板材沙箱柜個(gè)、松木陳列架個(gè)、實(shí)木沙盤(pán)凳個(gè)、海沙公斤、輔助工具套、指導(dǎo)手冊(cè)本、《箱庭療法》本、沙盤(pán)專業(yè)記錄表份。、詳細(xì)介紹：I）沙具：包括人物、建筑物、動(dòng)物、植物、食品果實(shí)、家具生活用品、交通工具、宇宙天體、自然景觀等大類，小類。每個(gè)沙具類別下包括各種原型象征物；根據(jù)用戶需求使用國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)環(huán)保樹(shù)脂、塑料、、鐵藝、油漆、陶瓷、樹(shù)脂、木質(zhì)、塑膠、搪膠、泥質(zhì)等材質(zhì)，嚴(yán)格執(zhí)行打磨、清漆、上色、啞光漆等生產(chǎn)工藝步驟。包含以下沙具（時(shí)間扭曲、道路扭曲、房子變形、北京套正偏離高配 件沙具，游戲范圍更廣泛；高配到個(gè)松木陳列架，這樣可以兩邊對(duì)稱擺放，中間擺放沙箱，讓游戲室內(nèi)物品擺放更加整齊劃一。

扭曲的書(shū)柜、悲傷與喜悅、夏娃摘蘋(píng)果、伏羲八卦、女?huà)z補(bǔ)天（伏羲、女?huà)z為單個(gè)沙具）、穿紅棉襖拿燈籠的小女孩、穿紅棉襖拿鞭炮的小男孩、豐收的喜悅、狗舔傷口、鴕鳥(niǎo)扎地、雷鋒、唐朝太監(jiān)、上山采藥、猿人取火、切爾諾貝利核電站）。（）個(gè)體防水松木沙箱：材質(zhì)：實(shí)木。標(biāo)準(zhǔn)沙盤(pán)，技術(shù)參數(shù)： ,干濕兩用。箱庭的箱子，箱子內(nèi)側(cè)底與邊框均漆成海藍(lán)色，目的是為了使制作者挖沙時(shí)會(huì)有挖出“水”的感覺(jué)代表著江河湖海。內(nèi)側(cè)邊的藍(lán)色會(huì)使人感覺(jué)到藍(lán)天的存在，能產(chǎn)生一種水天一色的感覺(jué)，使煩躁的心平靜下來(lái)，便于制作者自由地表現(xiàn)內(nèi)心世界。（）環(huán)保板材沙箱柜：環(huán)保板材，與沙箱配套，支撐沙箱，柜子可用于存放沙子或儲(chǔ)備其他物品，高度適合來(lái)訪者站立或坐著做沙盤(pán)，做工美觀大方，結(jié)實(shí)穩(wěn)定。（）松木陳列架：層階，全松木材質(zhì)，用戶可以一覽全部沙具，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的流水線生產(chǎn)：底漆、涂蠟、噴漆、干燥、打磨、拋光等多道手續(xù)，設(shè)計(jì)美觀大方，手感光滑。（）天然海沙：精選優(yōu)質(zhì)海沙，經(jīng)過(guò)清洗、除雜去粗、消毒、烘干、用抽風(fēng)機(jī)去除粉塵、包裝這六個(gè)步驟。最后得到大小在 左右，顆粒均勻、色澤柔和、清潔衛(wèi)生的海沙。給接觸海沙的來(lái)訪者的皮膚最舒服的感覺(jué)，又避免了過(guò)多過(guò)細(xì)的沙塵對(duì)皮膚和呼吸道的傷害。沙盤(pán)管理軟件京師心智所投沙盤(pán)管理軟件是目前國(guó)內(nèi)最先進(jìn)的沙盤(pán)軟件，是與北京師范大學(xué)張日昇教授（中國(guó)心理箱庭第一人）共同開(kāi)發(fā)的。心理沙盤(pán)分析管理系統(tǒng)包括：信息管理、沙具管理、個(gè)案咨詢和團(tuán)體咨詢的記錄以及檔案管理，個(gè)體與團(tuán)體的數(shù)據(jù)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)分析等。北京套完全響應(yīng)心理宣泄室

仿真宣泄人京師心智1模擬真人設(shè)計(jì)，真人大小，面部采用高分子硅膠合成材料制作；0內(nèi)部多處安裝有感應(yīng)器，真人真聲設(shè)計(jì)，打擊時(shí)候可以根據(jù)不同位置說(shuō)出不同的話語(yǔ)。北京套完全響應(yīng)人形宣泄人京師心智擊打部分防人形設(shè)計(jì)，硅膠材質(zhì)，底部是 材質(zhì)圓通直徑 ，高 。注水后可達(dá) ，注沙后可達(dá) ，攜帶方便，整體高度可調(diào)節(jié)至 。北京套完全響應(yīng)宣泄球京師心智仿皮材質(zhì)，球形設(shè)計(jì)，充氣后使用， 空心底座，可裝水約 k兩節(jié)鋼管聯(lián)接宣泄球和底座，高度課調(diào)節(jié)至 米。北京套完全響應(yīng)宣泄棒（加強(qiáng)型）京師心智進(jìn)口 材質(zhì)內(nèi)膽，安全環(huán)保，外套絨布，充氣后使用，長(zhǎng) 左右。北京個(gè)完全響應(yīng)宣泄手套京師心智優(yōu)質(zhì)革，內(nèi)部壓縮海綿一次成型，有很好的透氣性。北京副完全響應(yīng)涂鴉墻紙京師心智材質(zhì)，無(wú)毒環(huán)保，符合國(guó)際兒童安全標(biāo)準(zhǔn)，厚度為 左右，易粘貼，持久牢固，去除不留痕跡。每張規(guī)格 米，防水易擦洗，易粘貼，持久牢固，去除不留痕跡。帶涂鴉筆支，板擦個(gè)。北京張完全響應(yīng)宣泄地板京師心智加厚型 材質(zhì)（ ）無(wú)毒無(wú)味無(wú)污染耐磨、耐踩踏多色可選 。0m塊。北京塊完全響應(yīng)宣泄墻京師心智底板為 厚環(huán)保板材，中間 厚高回彈海綿填充，外部?jī)?yōu)質(zhì)絨布包裹，多種顏色可選，每塊尺寸為 左右。北京塊完全響應(yīng)

宣泄柱京師心智材質(zhì)：；高度： 米左右，打氣筒個(gè)。北京個(gè)完全響應(yīng)智能擊打宣泄京師心智所投產(chǎn)品制造商已通過(guò)國(guó)家質(zhì)量管理體系認(rèn)證: 環(huán)境管理體系認(rèn)證，職業(yè)健康安全管理體系認(rèn)證；仿真宣泄靶：靶心直徑 ，超纖皮面料包裹高彈性海綿。最大承受擊打力： 公斤力背部減震設(shè)計(jì)：機(jī)箱背部安裝有多個(gè)橡膠墊腳，用戶擊打宣泄時(shí)起到有效的減震作用，可以減小機(jī)器振動(dòng)傳到箱體引起的噪聲。整機(jī)材質(zhì)：機(jī)身采用優(yōu)質(zhì)冷軋鋼板材質(zhì)，模塊化結(jié)構(gòu)；表面金屬噴塑工藝處理，美觀耐用；面板采用高端進(jìn)口亞克力，運(yùn)用最新平板打印工藝制作而成，色彩艷麗，絕緣性能優(yōu)良，抗沖擊力強(qiáng)，使用壽命長(zhǎng)。觸控操作鍵盤(pán)：觸摸式按鍵操作，觸摸主題控制器：觸控按鍵操作界面采用進(jìn)口亞克力面板，點(diǎn)觸反應(yīng)靈敏并伴有藍(lán)色背光，便于清潔，高檔美觀，操作方便簡(jiǎn)單。北京套完全響應(yīng)安全防護(hù)設(shè)計(jì)：按鍵以下部分采用超纖皮防護(hù)設(shè)計(jì)，在用戶情緒激動(dòng)時(shí)也能起到保護(hù)用戶人身安全的效果。大宣泄主題可選擇：包含大常見(jiàn)的情緒宣泄主題，如緩解人際交往壓力、克服自卑激發(fā)自信、釋放工作學(xué)習(xí)壓力、提高環(huán)境適應(yīng)能力、調(diào)節(jié)壓抑憂郁心情、脫離情感失敗陰影、消除緊張焦慮情緒、正視挫折失敗經(jīng)歷，發(fā)泄怒氣恢復(fù)平靜，主題切換通過(guò)控制鍵盤(pán)完成。每個(gè)主題下都有貼合主題的高清語(yǔ)音引導(dǎo)（即：主題不同，使用的引導(dǎo)語(yǔ)音不同，其他流程類似），包含正向激勵(lì)、心靈安慰、技巧提升等內(nèi)容，既能宣泄不良情緒又能提升心靈素質(zhì)。音樂(lè)放松減壓：若宣泄者需要平靜宣泄方式，可在控制面板上選擇到冥想放松音樂(lè)減壓主題，在舒緩的音樂(lè)及放松指導(dǎo)語(yǔ)下，讓心情平靜下來(lái)。

★所投設(shè)備具有智能分析用戶數(shù)據(jù)功能：系統(tǒng)智能分析宣泄者的行為（包括擊打速度、力量、持續(xù)時(shí)間等因素），判斷出其情緒宣泄的程度，根據(jù)不同宣泄的程度進(jìn)行智能化的正向語(yǔ)音引導(dǎo)、激勵(lì)。高清語(yǔ)音智能引導(dǎo)：全程專業(yè)播音員高清語(yǔ)音引導(dǎo)，引導(dǎo)聲男女可隨意切換，音量大小自主調(diào)節(jié)。智能級(jí)同步聲音感應(yīng)燈：良好的可視效果，根據(jù)擊打的力量、速度，通過(guò)級(jí)燈柱顯示，并顯示具體擊打力度數(shù)值。系統(tǒng)智能顯示效果，有積極的心理暗示作用。光源控制：芯片控制，多種可變燈光。智能數(shù)值提醒：根據(jù)擊打的力度，通過(guò)數(shù)碼管顯示具體數(shù)值，系統(tǒng)智能顯示效果，有積極的心理暗示作用。智能訓(xùn)練結(jié)束提醒：當(dāng)宣泄使用一定時(shí)間后語(yǔ)音提醒，并伴有呼吸訓(xùn)練，讓心情平復(fù)下來(lái)，防止過(guò)度宣泄。幫助語(yǔ)音提醒：點(diǎn)擊幫助按鈕，系統(tǒng)自動(dòng)播放操作語(yǔ)音，幫助用戶學(xué)習(xí)了解操作流程內(nèi)置大量語(yǔ)音常模。智能紅外自動(dòng)感應(yīng)開(kāi)關(guān)機(jī)：當(dāng)機(jī)器前方米左右，有人的時(shí)候自動(dòng)開(kāi)機(jī)，在前方無(wú)人超過(guò)分鐘，自動(dòng)關(guān)機(jī)。音樂(lè)干預(yù)室反饋型音樂(lè)放松椅京師心智1所投設(shè)備系 觸摸屏手控器，采用自定義記憶按摩模式；2肩部自動(dòng)檢測(cè)功能，肩部氣囊式按摩，自由調(diào)節(jié)按摩高度；3四種松弛健身舒適減壓按摩手法四種頸肩、腰背、上半身、下半身局部按摩；0六種手動(dòng)按摩手法指壓、揉捏、拍打、敲擊、推拿、滾壓；5全身氣囊按摩，三檔氣壓強(qiáng)度調(diào)節(jié)頭墊個(gè)、手臂個(gè)、坐墊個(gè)、小腿個(gè)，共個(gè)；6 同步及功放功能；7背部熱療功能，臀部振動(dòng)，小腿牽引功能；北京套完全響應(yīng)

8零重力仰角調(diào)整，小腿，靠架聯(lián)動(dòng)功能；9腳底刮痧式滾輪功能；、心理放松訓(xùn)練音樂(lè)套張光盤(pán)；、心理放松圖片 張；、心理放松視頻個(gè)；、心理網(wǎng)課：催眠教學(xué)課時(shí)；、心理網(wǎng)課：高天音樂(lè)療法教學(xué)；5標(biāo)配腦電反饋訓(xùn)練軟件套；6標(biāo)配電腦臺(tái)；7配有電腦操作臺(tái)套；8以上音樂(lè)盤(pán)個(gè)、音樂(lè)耳機(jī)個(gè)；9催眠道具：水晶球個(gè)、眼罩個(gè)?？梢暬魳?lè)干預(yù)儀錢(qián)璟所投設(shè)備具有以下功能：系統(tǒng)提供了一種特殊的視聽(tīng)音樂(lè)訓(xùn)練方法，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)刺激改變受訓(xùn)者的情緒以，調(diào)節(jié)神經(jīng)興奮性，促進(jìn)受訓(xùn)者的認(rèn)知能力，情緒控制能力的提升。系統(tǒng)利用相應(yīng)屬性的音樂(lè)，引導(dǎo)受訓(xùn)者的情緒狀態(tài)及調(diào)節(jié)其神經(jīng)興奮性；獨(dú)特的雙屏顯示技術(shù)，使受訓(xùn)者雙眼的主視覺(jué)分別落在兩個(gè)屏幕上，通過(guò)屏幕對(duì)左右眼的視覺(jué)通道進(jìn)行交互刺激，喚醒受訓(xùn)者大腦皮層的活動(dòng)；配合腦波燈光模式，使受訓(xùn)者進(jìn)入相應(yīng)的生理狀態(tài)，提高受訓(xùn)者的集中力，促進(jìn)其學(xué)習(xí)，提升其認(rèn)知、情緒控制等能力。系統(tǒng)提供了四大模塊的內(nèi)容，包括：系統(tǒng)介紹、課程登記、聽(tīng)與看、聽(tīng)與動(dòng)。、系統(tǒng)介紹：包括可視音樂(lè)治療法、腦電波功能、使用說(shuō)明三大部分。2課程登記：根據(jù)不同受訓(xùn)者的不同特質(zhì)，建立相應(yīng)的受訓(xùn)者檔案，對(duì)其進(jìn)行評(píng)估，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果及其自身特質(zhì)，設(shè)計(jì)針對(duì)性的視聽(tīng)課程。對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行包括情緒調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)促進(jìn)等相關(guān)的培養(yǎng)?？刹樵兪苡?xùn)者的量表評(píng)估結(jié)果以及曾經(jīng)進(jìn)行過(guò)的課程訓(xùn)練。為下一步的訓(xùn)練常州套完全響應(yīng)

設(shè)計(jì)方案提供依據(jù)。量表測(cè)試功能，可進(jìn)行自閉癥行為 量表、 評(píng)定量表、語(yǔ)言行為量表的相關(guān)評(píng)估。★課程設(shè)計(jì)：在視頻素材庫(kù)里進(jìn)行相關(guān)的排列組合，針對(duì)受訓(xùn)者的需要選取相關(guān)的素材，并設(shè)置其播放方式，包括燈光、音樂(lè)、視頻效果等相應(yīng)設(shè)計(jì)，形成視聽(tīng)課程。3聽(tīng)與看：提供各類型的素材供用戶選擇，在未確定受訓(xùn)者的相關(guān)訓(xùn)練點(diǎn)之前，亦可通過(guò)聽(tīng)與看模塊下的素材，給予受訓(xùn)者進(jìn)行單個(gè)素材的訓(xùn)練，以確定受訓(xùn)者的相關(guān)訓(xùn)練點(diǎn)。視頻素材根據(jù)效用的差異，分為趣味篇與調(diào)節(jié)篇。趣味篇:素材的內(nèi)容偏向于認(rèn)知能力的開(kāi)發(fā)與學(xué)習(xí)能力的提高，分為認(rèn)知篇、學(xué)習(xí)篇與頻譜篇。各篇中將音樂(lè)性質(zhì)歸類為三種，即正性（刺激型音樂(lè)）、中性（過(guò)渡型音樂(lè)）和負(fù)性（松弛型音樂(lè)）。各篇中的素材包括：速寫(xiě)、鏡像、變換三基色、虛幻、原三基色、滾屏、浮雕、速寫(xiě)鏡像、頻譜等多種效果畫(huà)面。認(rèn)知篇：題材以視頻主題以日常常見(jiàn)事物為主，如動(dòng)物、工具等，視頻不具有故事情節(jié)，僅僅以視頻與音樂(lè)給予受訓(xùn)者認(rèn)知上的感覺(jué)。4★聽(tīng)與動(dòng)：所投設(shè)備提供了跟唱與律動(dòng)兩大模塊，主要是用于恢復(fù)程度較高的受訓(xùn)者，通過(guò)視頻跟唱以及跟著視頻人物進(jìn)行跳舞等律動(dòng)，提高受訓(xùn)者與治療師之間互動(dòng)水平。方便治療師更進(jìn)一步的進(jìn)行訓(xùn)練，同時(shí)也訓(xùn)練受訓(xùn)者的學(xué)習(xí)及交往能力。兒童認(rèn)知評(píng)估室認(rèn)知能力檢測(cè)與處理系統(tǒng)錢(qián)璟所投系統(tǒng)軟件可通過(guò)以大樣本測(cè)試數(shù)據(jù)為指標(biāo)，智能評(píng)測(cè)兒童各項(xiàng)認(rèn)知能力所對(duì)應(yīng)的能力數(shù)值及其所處階段，并根據(jù)評(píng)測(cè)結(jié)果自動(dòng)導(dǎo)入個(gè)體化訓(xùn)練方案，全面提高其認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力。評(píng)測(cè)結(jié)果自動(dòng)保存，方便訓(xùn)練前、后的數(shù)據(jù)對(duì)比和分析。結(jié)果報(bào)表可直接打印，報(bào)表內(nèi)容全面、直觀、顯示出各功能項(xiàng)直方圖，一目了然。常州套正偏離高配遠(yuǎn)程示教功能，優(yōu)于招標(biāo)要求。遠(yuǎn)程示教功能可以通過(guò)遠(yuǎn)程服務(wù)對(duì)受試者進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)

強(qiáng)大的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)系統(tǒng)，可存儲(chǔ)大量的評(píng)測(cè)數(shù)據(jù)，用于對(duì)康復(fù)效果全程監(jiān)控：能精確記錄使用者在不同時(shí)期的評(píng)測(cè)結(jié)果，可對(duì)認(rèn)知康復(fù)訓(xùn)練前后結(jié)果作對(duì)比，方便訓(xùn)練效果的檢測(cè)以及對(duì)認(rèn)知康復(fù)方案的調(diào)整。軟件包括測(cè)試平臺(tái)、學(xué)習(xí)平臺(tái)兩大平臺(tái)和一個(gè)遠(yuǎn)程示教功能。遠(yuǎn)程示教功能可以通過(guò)遠(yuǎn)程服務(wù)對(duì)受試者進(jìn)行輔導(dǎo)訓(xùn)練，建立遠(yuǎn)程互動(dòng)與交流平臺(tái)，能更好的幫助老師及受試者進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和訓(xùn)練。認(rèn)知能力測(cè)試根據(jù)不同兒童的認(rèn)知發(fā)展水平差異，自動(dòng)導(dǎo)入相應(yīng)的等級(jí)甄別題和等級(jí)測(cè)試題。通過(guò)五級(jí)甄別和等級(jí)測(cè)試，對(duì)感知能力、注意能力、記憶能力、數(shù)的能力、思維想象能力等五項(xiàng)認(rèn)知能力進(jìn)行詳細(xì)的測(cè)評(píng)，另外，還對(duì)聽(tīng)理解和表達(dá)能力進(jìn)行語(yǔ)言交流水平進(jìn)行評(píng)測(cè)，所測(cè)評(píng)結(jié)果分為等級(jí)得分，功能項(xiàng)得分。了解各項(xiàng)能力的測(cè)試水平，測(cè)試時(shí)間，通過(guò)大樣本測(cè)試數(shù)據(jù)，了解各項(xiàng)認(rèn)知能力所對(duì)應(yīng)的認(rèn)知年齡，以便導(dǎo)入個(gè)體化訓(xùn)練方案，全面提高其認(rèn)知與學(xué)習(xí)能力。各項(xiàng)認(rèn)知能力的檢測(cè)題型涉及聲音感知、目標(biāo)辨認(rèn)、方位判定、數(shù)字推理、異類鑒別、情景認(rèn)知、記憶策略、圖形推理、動(dòng)作序列、空間次序、邏輯類比等內(nèi)容。★該平臺(tái)還提供自錄音功能，可根據(jù)實(shí)際情況錄制地方方言，使被測(cè)者的檢測(cè)結(jié)果不受語(yǔ)言地區(qū)差異的束縛。認(rèn)知能力學(xué)習(xí)平臺(tái)★針對(duì)五項(xiàng)認(rèn)知能力：感知覺(jué)、注意、觀察、記憶、思維（推理）等進(jìn)行學(xué)習(xí)訓(xùn)練；并根據(jù)兒童認(rèn)知能力發(fā)展階段分為五個(gè)難度級(jí)別。每一個(gè)認(rèn)知級(jí)別對(duì)五項(xiàng)認(rèn)知能力及語(yǔ)言交流進(jìn)行訓(xùn)練。各項(xiàng)認(rèn)知能力的訓(xùn)練題型涉及感知能力、手眼協(xié)調(diào)能力、圖形辨別、注意力、觀察力、記憶力、感知數(shù)字、學(xué)數(shù)數(shù)、數(shù)量對(duì)比、創(chuàng)造運(yùn)算、直接運(yùn)算、間接運(yùn)算、圖形認(rèn)知、異類鑒別、同類匹配、序列認(rèn)知、情景認(rèn)知、方位判定、坐標(biāo)推理、網(wǎng)狀推理、記憶策略、聽(tīng)覺(jué)記憶、位置記憶、空間推理、瑞文推理、圖形推理、相似性推理、語(yǔ)義理解、問(wèn)題解決等訓(xùn)練。練，建立遠(yuǎn)程互動(dòng)與交流平臺(tái)，能更好的幫助老師及受試者進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)和訓(xùn)練。

個(gè)性化學(xué)習(xí)平臺(tái)該平臺(tái)還專為老師設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性、個(gè)體化的開(kāi)放式訓(xùn)練平臺(tái)。分為感知能力、注意力、聽(tīng)理解、記憶能力、數(shù)的能力、思維想象、表達(dá)、學(xué)老師、腦筋急轉(zhuǎn)彎九大平臺(tái)，老師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要和自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)針對(duì)性的個(gè)體化康復(fù)方案，無(wú)限拓展。電源參數(shù)： 0個(gè)所投產(chǎn)品有經(jīng)相關(guān)質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)機(jī)構(gòu)出具的檢驗(yàn)報(bào)告，投標(biāo)書(shū)內(nèi)提供了生產(chǎn)廠家針對(duì)本項(xiàng)目的授權(quán)書(shū)。配置：1品牌商用機(jī)，雙核處理器， 以上內(nèi)存，內(nèi)置網(wǎng)卡， 以上硬盤(pán)2觸摸顯示器、鍵盤(pán)、鼠標(biāo).打印機(jī)4集成聲卡、音箱5麥克風(fēng)6主機(jī)工作臺(tái)7軟件光盤(pán)8加密狗多元啟能訓(xùn)練系統(tǒng)錢(qián)璟多元啟能訓(xùn)練系統(tǒng)是一套基于多維度認(rèn)知能力結(jié)構(gòu)而設(shè)計(jì)的智能篩查和認(rèn)知訓(xùn)練系統(tǒng)軟件。在多元智力理論的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)以注意l）、定向（）a記憶（）、計(jì)算（）、語(yǔ)言（）和推理（）六個(gè)維度作為認(rèn)知能力重要成分設(shè)計(jì)智能篩查模式，通過(guò)智能篩查模式全面評(píng)估個(gè)體各維度認(rèn)知能力，并針對(duì)其當(dāng)認(rèn)知能力水平智能分析并生成優(yōu)先排序的訓(xùn)練策略。在訓(xùn)練形式和內(nèi)容上，多元啟能訓(xùn)練系統(tǒng)結(jié)合認(rèn)知心理學(xué)原理和計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)，設(shè)計(jì)了科學(xué)實(shí)用、豐富有趣的認(rèn)知訓(xùn)練游戲，通過(guò)相應(yīng)的游戲訓(xùn)練，可促進(jìn)各維度認(rèn)知能力的發(fā)展。在招標(biāo)要求基礎(chǔ)上，高配開(kāi)放式教學(xué)平臺(tái)和訓(xùn)練時(shí)間自定義功能，大大提升了該系統(tǒng)的技術(shù)內(nèi)涵和測(cè)試者常州套正偏離所投系統(tǒng)為高配，增加了開(kāi)放式教學(xué)平臺(tái)和訓(xùn)練時(shí)間自定義功能，大大提升了該系統(tǒng)的技術(shù)內(nèi)涵和測(cè)試者的訓(xùn)練效果。

的訓(xùn)練效果。一、系統(tǒng)特色1智能篩查模式智能篩查模式采用兩階段篩查方式：甄別階段初步評(píng)估注意、定向、記憶等六個(gè)維度的認(rèn)知能力水平；等級(jí)階段對(duì)六個(gè)維度進(jìn)行程度劃分，深度評(píng)估當(dāng)前認(rèn)知能力水平狀況?；诿嫦?qū)ο蟮淖赃m應(yīng)粒子群算法（），智能篩查模式實(shí)現(xiàn)六個(gè)維度的多層甄別以及得分運(yùn)算，并通過(guò)各個(gè)維度間的并行協(xié)作模塊化大大提高了甄別的效率。2智能排序訓(xùn)練策略訓(xùn)練系統(tǒng)程序采用一種基于人工魚(yú)群算法的自適應(yīng)參數(shù)調(diào)整策略，引入合理的種群多樣性評(píng)判規(guī)則以及神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)分類規(guī)則，針對(duì)篩查結(jié)果中E經(jīng)進(jìn)入障礙值或臨界值的功能維度進(jìn)行智能分析和排序，自動(dòng)生成具有針對(duì)性的分鐘訓(xùn)練程序，并智能導(dǎo)向該訓(xùn)練模塊中。使用者每一次進(jìn)行訓(xùn)練后，系統(tǒng)均會(huì)自動(dòng)更新使用者在六個(gè)維度的評(píng)分信息，智能分析下一次訓(xùn)練中使用者需優(yōu)先的維度訓(xùn)練，智能生成最有排序的維度訓(xùn)練方案。3 分鐘訓(xùn)練機(jī)制根據(jù)兒童和成人注意力持續(xù)時(shí)間的長(zhǎng)短以及康復(fù)訓(xùn)練的臨床經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)采用分鐘訓(xùn)練機(jī)制，將每次訓(xùn)練任務(wù)控制在分鐘內(nèi)，避免長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練所帶來(lái)的疲勞感和興趣持續(xù)性的降低。系統(tǒng)可根據(jù)反饋報(bào)告，了解使用者在分鐘內(nèi)的訓(xùn)練量，從而制定其訓(xùn)練計(jì)劃。4康復(fù)效果全程監(jiān)控專門(mén)的動(dòng)態(tài)監(jiān)控管理中心，用于儲(chǔ)存、調(diào)用使用者的篩查及訓(xùn)練結(jié)果，家屬或治療師等可在該中心查看到使用者哪些能力上訓(xùn)練有提升，哪些能力需要再進(jìn)一步強(qiáng)化。二、系統(tǒng)功能

“多元啟能訓(xùn)練系統(tǒng)”設(shè)計(jì)有智能篩查模式，可對(duì)使用者注意力、定向力、記憶力等六個(gè)認(rèn)知能力維度進(jìn)行篩查，評(píng)估大腦各項(xiàng)認(rèn)知功能是否處在正常及良好的范圍；同時(shí)，提供大量豐富而有趣的認(rèn)知能力訓(xùn)練題庫(kù)，可供使用者對(duì)其大腦功能進(jìn)行日常鍛煉維護(hù)。篩查及訓(xùn)練結(jié)果均有數(shù)據(jù)記錄，方便查詢記錄，隨時(shí)更新使用者的大腦功能狀態(tài)。系統(tǒng)分為“篩查”、“訓(xùn)練”、“學(xué)生管理”、“快樂(lè)星球”四大功能模塊。1篩查系統(tǒng)：分為【傳統(tǒng)模式】和【智能模式】?！緜鹘y(tǒng)模式】：提供瑞文標(biāo)準(zhǔn)推理、團(tuán)體心理測(cè)驗(yàn)、、舒爾特方格測(cè)驗(yàn)等，測(cè)驗(yàn)內(nèi)容包括知覺(jué)、注意力、記憶力和思維力等多方面認(rèn)知智力元素，能夠從多種角度全面衡量?jī)和统扇说恼J(rèn)知智力發(fā)展情況?！局悄苣Ｊ健浚翰捎脙呻A段篩查方式：甄別階段初步評(píng)估注意、定向、記憶等六個(gè)維度的認(rèn)知能力水平；等級(jí)階段對(duì)六個(gè)維度進(jìn)行程度劃分，深度評(píng)估當(dāng)前認(rèn)知能力水平狀況。基于面向?qū)ο蟮淖赃m應(yīng)粒子群算法（），智能篩查模式實(shí)現(xiàn)六個(gè)維度的多層甄別以及得分運(yùn)算，并通過(guò)各個(gè)維度間的并行協(xié)作模塊化大大提高了甄別的效率。2訓(xùn)練系統(tǒng)：分為【訓(xùn)練模式】和【保健模式】。【訓(xùn)練模式】：訓(xùn)練模式根據(jù)六大功能因子，設(shè)計(jì)了相應(yīng)的訓(xùn)練，包括定向訓(xùn)練、交流訓(xùn)練、記憶訓(xùn)練、注意訓(xùn)練、算數(shù)訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練六大訓(xùn)練模塊?！颈＝∧Ｊ健浚合到y(tǒng)提供原創(chuàng)平臺(tái)以及大量的貼近日常生活的素材庫(kù)，并結(jié)合不同的數(shù)碼技術(shù)，可對(duì)圖片、文字、聲音、視頻、語(yǔ)言種類等進(jìn)行編輯，并將其編輯內(nèi)容存儲(chǔ)到原創(chuàng)平臺(tái)上。治療師或使用者可以根據(jù)實(shí)際需要和目前的狀況，設(shè)計(jì)出有針對(duì)性的一系列個(gè)體訓(xùn)練活動(dòng)和課程，刺激及促進(jìn)他們?cè)诂F(xiàn)實(shí)的定向能力、記憶力、學(xué)習(xí)和理解能力，以及綜合的感官能力，達(dá)到促進(jìn)大腦認(rèn)知功能發(fā)育，同時(shí)激活腦區(qū)神經(jīng)細(xì)胞，延緩腦部退行，減少腦部病變發(fā)生率的作用。、快樂(lè)星球該平臺(tái)為使用者提供對(duì)照片（視頻、影像）展示、存儲(chǔ)、編輯等功能，給使用者

以具趣味、有意義的方式來(lái)接受和處理各種以前熟悉的信息，回憶以往的生活片段，從而達(dá)到改善專注力，語(yǔ)言運(yùn)用能力和理解能力，刺激長(zhǎng)期記憶以及減慢腦部退化等目標(biāo)。4學(xué)生管理：用于儲(chǔ)存、調(diào)用使用者的篩查及訓(xùn)練結(jié)果，使用者或治療師等在此可查看到老使用者哪些能力上訓(xùn)練有提升，哪些能力需要再進(jìn)一步強(qiáng)化，方便治療師跟進(jìn)訓(xùn)練效果以及制定下一步的訓(xùn)練計(jì)劃。三、★所投系統(tǒng)中配置了顏色轉(zhuǎn)換訓(xùn)練面板，且提供了樣品，完全響應(yīng)招標(biāo)要求。訓(xùn)練面板尺寸： x.cm電源參數(shù)： 、可控制豐富多彩的背光按鈕，按下顏色按鈕可產(chǎn)生相應(yīng)的背光顏色，按動(dòng)聲音控制按鈕可產(chǎn)生相應(yīng)的聲音，音量響度調(diào)節(jié)，★顏色深淺調(diào)節(jié)。訓(xùn)練視覺(jué)辨別和控制環(huán)境變化的學(xué)習(xí)能力，內(nèi)置無(wú)線接收裝置。早期行為干預(yù)積木玩具、卡片錢(qián)璟早期行為干預(yù)卡片分為學(xué)會(huì)聆聽(tīng)、學(xué)會(huì)發(fā)聲、情感體驗(yàn)、禮貌用語(yǔ)、文明行為、社會(huì)交往、換位思考、學(xué)會(huì)分享等個(gè)篇章，配套早期行為干預(yù)積木玩具使用，可通過(guò)示范教學(xué)、情景模仿、角色扮演、正面強(qiáng)化、行為矯正等多種訓(xùn)練形式，引導(dǎo)教育和綜合培養(yǎng)特殊需要兒童的行為素質(zhì)。常州套完全響應(yīng)兒童認(rèn)知訓(xùn)練組件錢(qián)璟組件：木制配件種，每種件，橡皮泥套，認(rèn)知拼裝積木套，認(rèn)知拼裝圖片盒套，兒童圖形認(rèn)知組件張?zhí)?。適用于兒童進(jìn)行認(rèn)知功能訓(xùn)練。常州套完全響應(yīng)日常生活指導(dǎo)卡片錢(qián)璟日常生活指導(dǎo)卡片分為生活自理篇、生活事物篇、社交主題篇章。每篇個(gè)單元，共計(jì)個(gè)單元的生活連續(xù)卡片，用于培養(yǎng)特殊需要兒童的基本生活自理能力，促進(jìn)早期交往技能的形成。日常生活指導(dǎo)卡片主要內(nèi)容包括：生活自理篇，提供刷牙、洗臉、喝水、穿衣服、穿鞋子、穿襪子等個(gè)單元的生活連續(xù)卡片，通過(guò)各種日常生活自理活動(dòng)的示范訓(xùn)練，培養(yǎng)特殊需要兒童基本的生活自理能力，形成良好的生活習(xí)慣。常州套完全響應(yīng)

生活事物篇，提供收拾書(shū)包、打掃房間、整理衣服、乘坐交通工具、接聽(tīng)電話、開(kāi)冰箱等個(gè)單元的生活連續(xù)卡片，通過(guò)各種日常生活事物或活動(dòng)的示范教學(xué)，幫助特殊需要兒童熟悉日常生活中最常接觸的事物和活動(dòng)，形成良好的生活規(guī)范和學(xué)習(xí)獨(dú)立的態(tài)度。社交主題篇，提供禮貌用語(yǔ)、禮貌行為、助人為樂(lè)、快樂(lè)分享、分工合作、關(guān)懷他人等個(gè)單元的生活連續(xù)卡片，通過(guò)不同情景中正面行為的示范教學(xué)，幫助行為障礙兒童加深對(duì)日常生活情景的認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)他們塑造良好行為和習(xí)慣，從而提高社交能力。共同注意力訓(xùn)練系統(tǒng)錢(qián)璟所投的共同注意力訓(xùn)練系統(tǒng)是在計(jì)算機(jī)輔助下建立的，適合孤獨(dú)癥譜系障礙兒童的共同注意力訓(xùn)練方法。這是國(guó)內(nèi)首次將共同注意力理論和計(jì)算機(jī)輔助技術(shù)相結(jié)合，以應(yīng)用性行為分析（）和回合試驗(yàn)教學(xué)（）為訓(xùn)練范式，采用階段式康復(fù)設(shè)計(jì)理念，并設(shè)計(jì)具有實(shí)時(shí)參數(shù)調(diào)節(jié)的右側(cè)工具欄，在計(jì)算機(jī)輔助模式下進(jìn)行共同注意力訓(xùn)練的孤獨(dú)癥訓(xùn)練系統(tǒng)。觀察評(píng)估：主要采用非語(yǔ)言溝通測(cè)量工具“早期社會(huì)溝通量表（t CS對(duì)孤獨(dú)癥、發(fā)展遲緩等障礙類型的共同注意、要求、社會(huì)互動(dòng)三類非言語(yǔ)溝通行為進(jìn)測(cè)量評(píng)估，包含測(cè)試指南、開(kāi)始評(píng)估、結(jié)果記錄三個(gè)步驟。智能評(píng)估：通過(guò)游戲化測(cè)評(píng)題目對(duì)兒童共同注意力七個(gè)階段（對(duì)另一游戲的反應(yīng)、對(duì)發(fā)出聲音的游戲的反應(yīng)、對(duì)展示的游戲的反應(yīng)、眼神接觸、跟隨手視線指示、注視交替、原始宣告之時(shí)）的能力水平進(jìn)行單項(xiàng)或多項(xiàng)的智能評(píng)估，自動(dòng)生成評(píng)估報(bào)告，并形成訓(xùn)練方案。啟蒙訓(xùn)練通過(guò)視覺(jué)追蹤的游戲任務(wù)對(duì)兒童的視覺(jué)追視、追隨跟蹤能力進(jìn)行啟蒙訓(xùn)練，包含階段一、階段二兩個(gè)訓(xùn)練階段，每個(gè)階段均提供個(gè)級(jí)別訓(xùn)練以及訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置，提供音樂(lè)、提示、輔助、強(qiáng)化、休息等功能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的啟蒙訓(xùn)練課程。階段訓(xùn)練：通過(guò)雙任務(wù)、視覺(jué)指示等游戲化訓(xùn)練任務(wù)對(duì)兒童的共同注意力進(jìn)行常州套完全響應(yīng)

階段性訓(xùn)練及拓展訓(xùn)練，包含對(duì)另一游戲的反應(yīng)、對(duì)發(fā)出聲音的游戲的反應(yīng)、對(duì)展示的游戲的反應(yīng)、眼神接觸、跟隨手視線指示、注視交替、原始宣告之時(shí)七個(gè)階段以及拓展階段等八個(gè)訓(xùn)練模塊，七個(gè)階段均提供個(gè)級(jí)別訓(xùn)練以及訓(xùn)練內(nèi)容設(shè)置，提供音樂(lè)、提示、輔助、強(qiáng)化、休息等功能，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化的階段式康復(fù)訓(xùn)練課程。提高訓(xùn)練：通過(guò)人物模仿、社交互動(dòng)等游戲任務(wù)，對(duì)兒童的共同注意力、社交技能進(jìn)行提高訓(xùn)練，包含模仿訓(xùn)練、互動(dòng)訓(xùn)練、圖畫(huà)書(shū)訓(xùn)練等模塊。其中模仿訓(xùn)練提供上肢、下肢、臉部、發(fā)音、表情、日常以及數(shù)數(shù)等七種模仿訓(xùn)練，包括種預(yù)設(shè)動(dòng)作模仿和自定義連續(xù)動(dòng)作模仿等；互動(dòng)訓(xùn)練提供三種預(yù)設(shè)互動(dòng)場(chǎng)景（分別代表遠(yuǎn)中近三種社交距離），可進(jìn)行各種動(dòng)作和表情互動(dòng)，以及數(shù)數(shù)、發(fā)音等簡(jiǎn)單的認(rèn)知學(xué)習(xí)；圖畫(huà)訓(xùn)練提供動(dòng)物圖冊(cè)和蔬果圖冊(cè)兩種訓(xùn)練內(nèi)容，可進(jìn)行動(dòng)物、蔬果的互動(dòng)學(xué)習(xí)?？鞓?lè)平臺(tái)：由游戲庫(kù)（含個(gè)小游戲）、動(dòng)畫(huà)庫(kù)（含個(gè)動(dòng)畫(huà)）和自定義庫(kù)（無(wú)限擴(kuò)充訓(xùn)練庫(kù)）組成，主要用于兒童訓(xùn)練前后的準(zhǔn)備或放松。配置： ： ；內(nèi)存：或以上；顯卡：集成顯卡或以上；聲卡：集成聲卡；專業(yè)話筒：個(gè)；觸控一體機(jī)：一臺(tái)；專用儀器車(chē)：臺(tái)；音箱：套；輸入設(shè)備：無(wú)線鼠標(biāo)鍵盤(pán)套；打印機(jī)：臺(tái)；兒童互動(dòng)桌；軟件安裝光盤(pán)一張；加密狗一個(gè)； 測(cè)試工具一套。智能型點(diǎn)讀筆錢(qián)璟所投設(shè)備是將事先錄音好的貼紙用本體藍(lán)色發(fā)音筆點(diǎn)擊后便可以播放錄音的信息。錄音操作十分簡(jiǎn)單，在各種場(chǎng)所，例如學(xué)校教室，日常生活中的各種場(chǎng)面都可以使用。不單單是單詞的錄音，文章，音樂(lè)的錄制也同樣可以。學(xué)習(xí)卡：分了多個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括：詞語(yǔ)的理解、詞組的理解、句子的理解詞語(yǔ)的理解：人體部位、衣物、常用物品、食物、水果、動(dòng)物、形容詞、動(dòng)詞。詞組的理解：主謂、動(dòng)賓、并列、偏正、介賓。常州支完全響應(yīng)

句子的理解：是字句、把字句、被字句、存現(xiàn)句。提問(wèn)卡：針對(duì)上面學(xué)習(xí)卡提到的內(nèi)容搭配的提問(wèn)卡片。主題卡：分別為：動(dòng)感蔬果、水果之家、服裝店、人體部位、交通工具、學(xué)習(xí)辦公、廚具餐具、家用電器、生活用品、食品店、人物稱呼、日常生活動(dòng)詞、家禽家畜、野生動(dòng)物。自定義卡：自定義卡為無(wú)圖片內(nèi)容，但卡片上有鋪碼的卡片，可在卡片上進(jìn)行錄音，播放聲音及添加圖片內(nèi)容等功能。兒童孤獨(dú)癥測(cè)評(píng)系統(tǒng)錢(qián)璟所投系統(tǒng)提供了廣泛全面的測(cè)評(píng)平臺(tái)，內(nèi)置多套專業(yè)測(cè)評(píng)量表，涵蓋生長(zhǎng)發(fā)育、注意力、神經(jīng)心理、人際交往、語(yǔ)言發(fā)育、個(gè)性心理和情緒障礙七大領(lǐng)域。檢測(cè)過(guò)程智能化、自動(dòng)化，無(wú)需人工計(jì)分，自動(dòng)保存和處理分析測(cè)評(píng)結(jié)果，，生成相應(yīng)的測(cè)評(píng)報(bào)告，提供專業(yè)可靠的分析和建議。提供新建、查詢、存儲(chǔ)、打印的資料管理功能，可建立受測(cè)者的基本檔案，支持以受測(cè)者為單位的檔案管理。引用國(guó)內(nèi)外常模及標(biāo)準(zhǔn)的臨床心理測(cè)量評(píng)分，方法權(quán)威，客觀評(píng)定，診斷準(zhǔn)確率和有效率高。）電源參數(shù)： ， H輸入功率： 。）配置：主機(jī)工作臺(tái)、顯示器、電腦主機(jī)、無(wú)線鼠標(biāo)鍵盤(pán)、加密狗（含專用軟件）。常州套完全響應(yīng)智能型聲音標(biāo)尺錢(qián)璟響度控制是言語(yǔ)發(fā)聲過(guò)程中的重要因素。發(fā)聲障礙、聽(tīng)力障礙、發(fā)育遲緩等特殊兒童常常在言語(yǔ)發(fā)聲的和響度控制方面出現(xiàn)困難，難以認(rèn)識(shí)、理解和自主調(diào)節(jié)適度的發(fā)聲響度，無(wú)法以適宜的音量、響度與人進(jìn)行日常交流，影響兒童的身心健康和社會(huì)交往。功能特點(diǎn)采用實(shí)時(shí)音量檢測(cè)技術(shù)，通過(guò)內(nèi)置麥克風(fēng)采集說(shuō)話者的語(yǔ)音，對(duì)其音量進(jìn)行常州個(gè)完全響應(yīng)

實(shí)時(shí)測(cè)量和分析，判斷其音量大小范圍。采用指示技術(shù)，通過(guò)產(chǎn)品外置的三色指示燈變化，形成形象的智能型聲音標(biāo)尺，以提示說(shuō)話者的音量大小。亮燈順序從左往右，隨聲音大小遞增程度亮起，滅燈順序則從右往左，隨著聲音消失遞減熄滅。根據(jù)指示燈點(diǎn)亮的狀態(tài)，說(shuō)話者可以直觀了解當(dāng)前發(fā)聲音量的大小范圍，判斷自己說(shuō)話時(shí)音量是否適當(dāng)。利用三基色原理和符號(hào)表情的結(jié)合，采用人眼最為敏感的紅藍(lán)綠制作成三組三基色指示燈表示音量大小變化，以及三組不同的視覺(jué)符號(hào)表情表示音量大小的適宜狀態(tài)；由藍(lán)色指示燈提示聲音過(guò)小，符號(hào)表情為疑惑，表示“聽(tīng)不見(jiàn)”，綠色指示燈提示音量剛剛好，符號(hào)表情為笑臉，表示“剛剛好”；紅色指示燈“聲音過(guò)大”，符號(hào)表情為不適應(yīng)，表示“太吵了”。說(shuō)話者可根據(jù)不同顏色的指示燈和符號(hào)表情提示，適時(shí)調(diào)整說(shuō)話音量的大小?！锾峁┯型耆险袠?biāo)要求的樣品。智能型計(jì)時(shí)器錢(qián)璟認(rèn)識(shí)時(shí)間的和計(jì)劃安排是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中需要掌握的重要技能。由于認(rèn)知、智力等方面的缺陷，孤獨(dú)癥譜系障礙、精神發(fā)育遲緩、智力障礙、認(rèn)知障礙等特殊兒童常常在時(shí)間認(rèn)知的和生活安排方面出現(xiàn)困難，難以認(rèn)識(shí)和理解時(shí)間的概念，乃至計(jì)劃、安排日常的活動(dòng)，直接影響兒童的健康發(fā)展和生活質(zhì)量。智能型 計(jì)時(shí)器是結(jié)合特殊兒童的身心特點(diǎn)和教育需要設(shè)計(jì)的一套時(shí)間及計(jì)劃安排的教育輔具，由 燈軸、圖片磁卡等組成，既可用于特殊兒童時(shí)間概念和計(jì)劃安排的教學(xué)、訓(xùn)練，也可作為普通兒童生活規(guī)范和行為習(xí)慣的培養(yǎng)、塑造。功能特點(diǎn)1三種模式的時(shí)間設(shè)定： 燈光顯示標(biāo)志時(shí)間軸，幫助兒童直觀地認(rèn)識(shí)時(shí)間概念，理解及計(jì)劃生活日程。2在進(jìn)行計(jì)劃任務(wù)和時(shí)間安排時(shí)，將生活圖卡（任務(wù)圖卡）插到智能型計(jì)時(shí)器上用于提示某個(gè)時(shí)間段的任務(wù)和要求。3符號(hào)化的磁式圖卡：簡(jiǎn)潔、形象的黑白圖形