小班水果教案

第第頁(yè)小班水果教案

小班水果教案1

一、教學(xué)內(nèi)容：

小班語(yǔ)言：水果屋

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步理解故事情節(jié)，感受文學(xué)作品的趣味性。

2、理解：摘、拉、推動(dòng)詞。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀測(cè)畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

三、教學(xué)預(yù)備：

PPT課件

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

理解3個(gè)動(dòng)詞，感受文學(xué)作品的趣味性。

五、教學(xué)方法：

情境教學(xué)法，視聽(tīng)講結(jié)合法，口語(yǔ)法。

六、教學(xué)過(guò)程：

老師活動(dòng)

幼兒活動(dòng)

設(shè)計(jì)意圖

一導(dǎo)入過(guò)程

師：小伙伴們，今日老師帶來(lái)了一個(gè)好伙伴，你們看是誰(shuí)呀？熊寶寶快樂(lè)嗎？

看圖回答老師的問(wèn)題。

以小熊來(lái)引起孩子的愛(ài)好。

二老師引導(dǎo)幼兒欣賞、理解圖片。

1、師：小伙伴們，你們知道熊寶寶為什么那么快樂(lè)嗎？我們來(lái)看一看。

〔1〕出示PPT圖一

師：熊寶寶在干什么？熊媽媽在干什么？熊媽媽會(huì)對(duì)熊寶寶說(shuō)些什么，熊寶寶又會(huì)對(duì)熊媽媽說(shuō)些什么？〔老師仿照摘蘋(píng)果的動(dòng)作〕

2、師：熊媽媽和熊寶寶怎么把那么多水果運(yùn)回家了呢？我們來(lái)看一看。

〔2〕出示PPT圖二

師：熊媽媽和熊寶寶怎么把水果運(yùn)回家的？〔仿照推、拉的動(dòng)作〕

3、師：她們把水果運(yùn)回家了以后，水果怎么了？

〔3〕出示PPT圖三

師：水果怎么了？熊寶寶和熊媽媽怎么啦？你們可以幫熊媽媽和熊寶寶想一個(gè)不在外面受凍的方法嗎？

4、師：小伙伴們來(lái)看一看，熊媽媽和熊寶寶她們想出了什么好方法呢？

〔4〕出示PPT圖四

師：她們用水果搭了一間屋子，用蘋(píng)果做屋頂，西瓜做墻壁，梨子和葡萄做門(mén)窗。

5、師：這個(gè)房子美麗嗎？我們進(jìn)去看一看。

〔5〕出示PPT圖五

師：瞧，屋子里的桌子和椅子也是水果做的，小動(dòng)物也來(lái)了，它們唱這歌，跳著舞多興奮啊。

跟著老師逐幅圖片觀賞，回答老師的問(wèn)題，并跟著老師做動(dòng)作。

一幅一幅圖片出示，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、分析，有利于幼兒能簡(jiǎn)便的理解故事情節(jié)。

三完整觀賞故事。

出示PPT課件，完整播放故事，讓幼兒完整的理解故事內(nèi)容。

完整傾聽(tīng)故事。

完整播放能使幼兒

連貫理解故事的進(jìn)展。

四結(jié)束階段。

師：小伙伴們，你們覺(jué)得水果屋美麗嗎？想不想來(lái)搭個(gè)水果屋？我們?nèi)ヒ巴庹┧脝?？〔帶領(lǐng)幼兒走出教室〕

回答老師的提問(wèn)。

激發(fā)幼兒對(duì)水果屋

的.喜歡之情。

七、活動(dòng)反思：

本節(jié)課我預(yù)備了課件，讓幼兒更直觀的“看”這個(gè)故事。剛開(kāi)始時(shí)，我用熊寶寶咧嘴笑的圖片引出故事人物，幼兒很感愛(ài)好。接著由熊寶寶為什么笑來(lái)引出故事的圖片，幼兒看的都很仔細(xì)專注，也能依據(jù)老師的問(wèn)題來(lái)說(shuō)一說(shuō)，做一做，但是此處幼兒的完整表達(dá)還是欠佳，我的問(wèn)題也并未點(diǎn)到點(diǎn)上，問(wèn)題對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)過(guò)于繁復(fù)，比較難以回答，下次課時(shí)可做適量更改。

本節(jié)課我著重教授了“摘、推、拉”這3個(gè)動(dòng)詞。當(dāng)熊寶寶摘水果時(shí)、熊寶寶推車(chē)子時(shí)、熊媽媽拉車(chē)子時(shí)，我分別要求幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)，加深體會(huì)這些動(dòng)詞的運(yùn)用和動(dòng)感，增加趣味性。但對(duì)于這篇故事的趣味性，幼兒不是體會(huì)的很深，緣由有可能是對(duì)于小班孩子完整表達(dá)語(yǔ)句的水平還較低，理解技能也有肯定的限度，對(duì)于為什么要搭水果屋、水果屋搭成后小動(dòng)物們的喜悅，幼兒表現(xiàn)的愛(ài)好不深厚，積極性不高。

本節(jié)課目標(biāo)基本達(dá)到，但是對(duì)于小班的孩子的定位，我還是有些錯(cuò)誤，對(duì)于完整句子的表達(dá)和發(fā)散性思維，小班的孩子還是處于一個(gè)較弱的階段，不能在問(wèn)題中涌現(xiàn)過(guò)于繁復(fù)的話語(yǔ)，動(dòng)作要更加有趣一些，讓幼兒更感愛(ài)好。

小班水果教案2

活動(dòng)目標(biāo)：1.通過(guò)看一看、摸一模、嘗一嘗認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的水果，并嘗試說(shuō)出水果的特征。〔硬、軟、滑、扎、甜甜的、酸酸的、香香的〕；

2.知道水果是好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

3.通過(guò)游戲激發(fā)幼兒愛(ài)吃水果的情感。

內(nèi)容：和水果寶寶做游戲預(yù)備：〔閱歷預(yù)備〕在生活中見(jiàn)過(guò)幾種常見(jiàn)水果。

〔物質(zhì)預(yù)備〕白板課件、蘋(píng)果、香蕉、橘子、獼猴桃、魔箱重點(diǎn)：通過(guò)多種感官認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的水果。

活動(dòng)難點(diǎn)：能用簡(jiǎn)約的形容詞，說(shuō)出水果的特點(diǎn)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)“今日我們來(lái)參與森林的水果大會(huì)，哇，有好多水果呀！”你們快看看他們都是誰(shuí)？

二、看一看、猜一猜1、出示PPT，幼兒觀測(cè)水果影子，并猜一猜它是什么水果？

2、出示水果橫截面，引導(dǎo)幼兒再猜一猜會(huì)是誰(shuí)。為什么？

3、出示完整水果圖片，看看小伙伴們猜對(duì)了嗎？它是誰(shuí)？

三、摸一摸、聞一聞1、出示魔箱，請(qǐng)幼兒把手伸進(jìn)去摸一摸，你摸到什么了？拿出來(lái)看看？他是誰(shuí)？他是什么樣子的？

2、將幼兒分組進(jìn)行魔箱探秘。孩子們你快看看崔老師請(qǐng)了四位水果公主來(lái)咱們班做客，每個(gè)水果公主手里都有一個(gè)魔箱，請(qǐng)你快去找到水果公主，去魔箱里探秘吧。

3、老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出觸摸水果的感覺(jué)。〔光滑的、粗糙的〕4、聞一聞水果表皮的氣味。

四、嘗一嘗1、水果公主那有四種水果，請(qǐng)你去找一位公主去嘗一嘗，猜一猜你吃的是哪種水果？味道是什么樣的？

2、幼兒去找水果公主去吃水果。

五、老師小結(jié)1、你們今日都吃了什么水果？是什么味道的？

2、水果的多種多樣的，每一種水果都有不同的營(yíng)養(yǎng)，而且味道也不一樣，有的酸酸甜甜的，有的`香香的，水果是又好吃又有營(yíng)養(yǎng)的食物。

3、我們吃了許多有營(yíng)養(yǎng)的水果，那我們就像愛(ài)吃水果的牛一樣，搖一搖變成水果牛奶。

六、延伸活動(dòng)1、結(jié)合日常生活，鼓舞幼兒愛(ài)吃水果，吃掉各式各樣的營(yíng)養(yǎng)。

2、老師與幼兒玩切水果的游戲，激發(fā)幼兒對(duì)水果的愛(ài)好。

小班水果教案3

材料：每張畫(huà)有兩個(gè)不同水果的卡片假設(shè)干

玩法：依據(jù)卡片上面后一個(gè)水果圖形，找出另一張卡片上前一個(gè)水果與其相同的卡片，首尾相接進(jìn)行排列。

提示：可以變換卡片上的圖形或增加為三個(gè)不同圖形進(jìn)行接龍。

區(qū)角設(shè)計(jì)二小班操作區(qū)(生活區(qū))：美麗的項(xiàng)鏈

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

材料：各色剪好的吸管、一頭已經(jīng)穿好一根吸管的繩子。

玩法：將吸管逐一穿在繩上，最末打結(jié)，穿成一條美麗的項(xiàng)鏈。

提示：可以要求幼兒根據(jù)肯定的顏色規(guī)律和長(zhǎng)短規(guī)律排序。

區(qū)角設(shè)計(jì)三小班操作區(qū)：可愛(ài)的毛蟲(chóng)蟲(chóng)

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

目標(biāo)：練習(xí)用左右手協(xié)調(diào)夾夾子。

材料：紙制的毛蟲(chóng)蟲(chóng)和夾子。

玩法：分別用左手和右手將夾子夾在毛毛蟲(chóng)的身上。

提示：為自然引導(dǎo)幼兒練習(xí)運(yùn)用左手夾夾子，可將毛毛蟲(chóng)頭部適當(dāng)固定在肯定位置。再者可提高要求幼兒依據(jù)夾子的色調(diào)和數(shù)量一一對(duì)應(yīng)來(lái)夾毛毛蟲(chóng)的腿。

區(qū)角設(shè)計(jì)四〔托〕小班：疊疊樂(lè)

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

目標(biāo)：練習(xí)搭、疊、排列、圍攏、造型的.動(dòng)作技能。

材料：各類(lèi)飲料罐假設(shè)干。

玩法：用飲料罐進(jìn)行疊高，排列，圍攏成一個(gè)封閉的建筑物等。

還可以增加難度，不同的飲料罐擺出不同的造型，并與各類(lèi)玩具相結(jié)合組成一個(gè)富有情境的城堡。

區(qū)角設(shè)計(jì)五托班：夾夾樂(lè)

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

材料：各種動(dòng)物

圖片

〔如刺猬、獅子、螃蟹、小雞〕等，夾子。

玩法：把夾子夾在相應(yīng)圖形的對(duì)應(yīng)位置〔如小雞的腳，小刺猬的刺等〕。

提示：可以更換不同的夾子，或要求幼兒根據(jù)肯定的顏色進(jìn)行有規(guī)律的操作。

區(qū)角設(shè)計(jì)六送小馬回家

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

目標(biāo)：練習(xí)圖形配對(duì)。

材料：圖形小路一條及相同大小的各類(lèi)圖形假設(shè)干。

玩法：把圖形放在相對(duì)應(yīng)的圖形小路上。

提示：增加幾何圖形的種類(lèi)，或要求同種圖形顏色全都。

區(qū)角設(shè)計(jì)七：漂亮的花孔雀

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

目標(biāo)：學(xué)習(xí)運(yùn)用回形針，加強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)技能。

材料：畫(huà)有孔雀的紙盤(pán)、彩色回形針。

玩法：將回形針一個(gè)一個(gè)插到紙盤(pán)邊緣。

提示：老師也可增加難度，將紙盤(pán)邊緣打洞后，讓幼兒將回形針一一對(duì)應(yīng)插上。

區(qū)角設(shè)計(jì)八：套戒指

設(shè)計(jì)者書(shū)生幼兒園陳雪艷

目標(biāo)：練習(xí)5以內(nèi)的數(shù)物對(duì)應(yīng)。

材料：海綿紙制成的手印、廢舊橡皮泥盒，紙制“小戒指”。

玩法：根據(jù)手指上的數(shù)字，從紙杯中取出相應(yīng)的“小戒指”套入手指。

提示：可以先易后難，投放手指上打洞的手印，進(jìn)行相應(yīng)操作；再可以增加難度既根據(jù)數(shù)字又根據(jù)手掌顏色進(jìn)行套戒指。

區(qū)角

活動(dòng)

設(shè)計(jì)

臺(tái)州市書(shū)生嶺南幼兒園郭麗雅

區(qū)角名稱：〔托班〕小小圖書(shū)區(qū)

區(qū)角

活動(dòng)

目標(biāo)：培育寶寶良好閱讀習(xí)慣和愛(ài)好。

投放材料的選擇

1、外型美麗、顏色艷麗的圖書(shū)。

2、大中小厚薄適中，便于幼兒拿在手上閱讀。

3、內(nèi)容貼近幼兒生活，畫(huà)面集中單一。如：果蔬類(lèi)、日常用品類(lèi)、食品類(lèi)、玩具類(lèi)圖書(shū)等。

4、讀本防水性好，且不易撕破。例如：北師大出版的《早期幼兒共享閱讀》。

投放方式

1、一書(shū)多本

每一種書(shū)都有18本，這樣既有利于共讀，便于老師的引導(dǎo)，也避開(kāi)了幼兒之間的爭(zhēng)搶。

2、班級(jí)輪換

托班之間，可以選擇輪換投放。

3、漸漸投放

每一套書(shū)都有不同內(nèi)容的假設(shè)干本，投放圖書(shū)時(shí)我們依據(jù)幼兒的接受程度采用從易到難的方法投放。

4、配備老師用書(shū)

除了幼兒閱讀的書(shū)，每套書(shū)還配有大開(kāi)本的老師用書(shū)，老師首先引導(dǎo)幼兒一起看大書(shū)，邊翻邊講，然后再投放相應(yīng)內(nèi)容的幼兒用書(shū)，由于對(duì)書(shū)的內(nèi)容有了肯定的了解和熟識(shí)，幼兒很情愿去翻看圖書(shū)，邊看邊仿照老師講解并描述。

閱讀方式

1、師生共讀

托班幼兒對(duì)圖書(shū)的愛(ài)好，更多的是通過(guò)成人的讀講開(kāi)始的。因此在指導(dǎo)幼兒閱讀前，我們老師首先應(yīng)當(dāng)和幼兒建立一種共讀模式，即引導(dǎo)幼兒和老師一起熟識(shí)同一本書(shū)，一起閱讀。這對(duì)培育托班幼兒的閱讀愛(ài)好也特別關(guān)鍵。并且在共讀的過(guò)程中老師能時(shí)刻提示幼兒正確的閱讀方法，如能認(rèn)識(shí)圖書(shū)的封面、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻閱書(shū)等，從而援助幼兒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

2、同伴共讀

托班的幼兒好仿照，喜愛(ài)和小伙伴做一樣的事，他們喜愛(ài)和小伙伴一起看書(shū)。幾個(gè)小伙伴每人拿一本書(shū)邊看邊說(shuō)，我不知道的問(wèn)問(wèn)你，你不知道的我可以告知你。老師應(yīng)當(dāng)支持鼓舞幼兒相互之間的這種互助共讀，這樣即可以進(jìn)一步提高閱讀愛(ài)好，又為幼兒提供了一個(gè)溝通展示的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒之間的交往。

小班水果教案4

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面，猜想故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

3、情愿分角色表演簡(jiǎn)約的故事情節(jié)。

4、喜愛(ài)并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并愿意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)預(yù)備】

PPT課件。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入，引出課題?！餐ㄟ^(guò)開(kāi)汽車(chē)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊?！?/p>

師幼隨著歌曲《汽車(chē)轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到漂亮的森林。

提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)？

二、大膽猜想，理解故事。〔運(yùn)用ＰＰＴ的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的'氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)改變，猜想故事的進(jìn)展，并能用自己的理解積極講解并描述。〕

〔一〕森林新發(fā)覺(jué)。

小伙伴都有自己的房子，小動(dòng)物們也想找房子，看看有哪些小動(dòng)物來(lái)找房子了？小動(dòng)物們找到了什么？

〔二〕變成水果房。

爭(zhēng)論：這些是房子嗎？房子是怎么樣的？沒(méi)有房子怎么辦？

小動(dòng)物們想了什么方法？

〔三〕動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家？在運(yùn)房子的過(guò)程中遇到了誰(shuí)？警察叔叔怎么說(shuō)？

〔四〕變成水果車(chē)。

爭(zhēng)論：不能在公路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢？房子怎樣變成水果車(chē)。

三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。〔自由想象各種水果車(chē)，以快樂(lè)的心情開(kāi)著水果車(chē)回家，在開(kāi)心地氛圍中結(jié)束活動(dòng)?！?/p>

小兔、小老鼠、小螞蟻開(kāi)著有趣的高興奮興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)援助它們，好嗎？讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

小班水果教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道幾種秋天的水果的名稱，初步了解水果的基本特征。

2、能在同伴面前大膽的進(jìn)行表述，嘗試學(xué)說(shuō)：甜甜的蘋(píng)果等。

3、嘗試制作水果色拉，體驗(yàn)共享帶來(lái)的歡樂(lè)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、師生共同收集各種水果。

2、制作水果色拉的各種幫助材料〔裝水果的盤(pán)子、切水果的刀、叉等〕。

3、老師創(chuàng)設(shè)水果店的游戲環(huán)境。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹帶來(lái)的水果

秋天是水果豐收的'季節(jié)。請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)你今日帶來(lái)的水果。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果的形狀、顏色、數(shù)量等。

二、游戲“水果商店”

1、引導(dǎo)幼兒分類(lèi)放置水果。

2、買(mǎi)水果：要求幼兒大膽說(shuō)出我要買(mǎi)一個(gè)**水果，它是怎么樣的。

三、親子游戲“拌色拉”

請(qǐng)幼兒把買(mǎi)到的水果洗凈，切開(kāi)，用色拉醬拌在一起做成一盤(pán)水果色拉，和家長(zhǎng)一起共享。

四、活動(dòng)延伸“水果跳舞毯”

先做好水果色拉的幼兒聽(tīng)音樂(lè)伴奏在水果跳舞毯上跳舞。

小班水果教案6

設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，很多水果在秋天成熟，成熟的果子不但好吃，顏色也很美。秋天氣候比較干燥，孩子們吃的水果比較多。小班的孩子在吃水果的時(shí)候往往只在意水果的味兒，對(duì)于水果的外形和顏色熟視無(wú)睹。為了激發(fā)幼兒感受生活中的美，發(fā)覺(jué)身邊被忽視的美，對(duì)秋天水果的顏色產(chǎn)生愛(ài)好，喜愛(ài)用艷麗的色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《秋天的水果》。

活動(dòng)名稱：秋天的水果(小班藝術(shù))

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)秋天的水果以及秋天水果的顏色，觀賞水果成熟的漂亮景象。

2、初步學(xué)習(xí)用棉簽蘸顏料涂色，會(huì)選用艷麗色調(diào)表現(xiàn)秋天不同的水果。

3、樂(lè)于參與棉簽畫(huà)活動(dòng)，并從中體會(huì)到勝利的樂(lè)趣。

4、情愿與同伴、老師互動(dòng)，喜愛(ài)表達(dá)自己的.想法。

5、通過(guò)小組合作的形式，運(yùn)用自己喜愛(ài)的的方式表達(dá)表現(xiàn)。

通過(guò)活動(dòng)熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

活動(dòng)預(yù)備：

1、PPT課件，《摘果子》音樂(lè)。

2、自制奇妙果樹(shù)，剪好的水果卡片，紅、橙、黃、綠顏料，自制色盤(pán)，棉簽、膠帶、抹布。

3、布袋子1只(內(nèi)裝蘋(píng)果、梨、香蕉、橘子各1個(gè))。

活動(dòng)過(guò)程：

一、出示水果袋導(dǎo)入，引起幼兒愛(ài)好。

師：小伙伴猜一猜，袋子里裝著什么呢?(幼兒任意猜想回答。)

師：小伙伴想看看嗎?我們請(qǐng)小伙伴拿出來(lái)讓大家看一看，好不好?(請(qǐng)幼兒逐一從袋子里拿出水果，老師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出水果的顏色、外形)，哇!紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，橙黃的橘子，淺綠色的梨。小伙伴喜愛(ài)吃這些水果嗎?知道它們?cè)谑裁醇竟?jié)成熟嗎?

師：小伙伴說(shuō)得真好!你們知道秋天還有哪些水果成熟了嗎?(幼兒自由回答)。我們一起去秋天的果園里看看吧!

二、播放PPT課件，幼兒觀賞。

1、幼兒觀測(cè)、爭(zhēng)論，了解秋天水果的顏色、外形，回憶生活閱歷，說(shuō)一說(shuō)水果的味道。

觀看PPT1,請(qǐng)吃過(guò)這種水果的幼兒說(shuō)一說(shuō)它的顏色、外形、味道。(逐一觀看，請(qǐng)幼兒回答)。

2、幼兒說(shuō)一說(shuō)：最喜愛(ài)哪一種水果，如：紅紅的蘋(píng)果，彎彎的香蕉，紫色的葡萄…………

3、老師小結(jié)：這些秋天的水果都很有營(yíng)養(yǎng)，秋天干燥，小伙伴可以多吃些水果。秋天的水果好吃，它們的顏色也很美哦!老師今日還帶來(lái)了一些特別的水果……

三、出示水果卡片。

師：這些水果的身上都是同樣的顏色——白白的，小伙伴還能認(rèn)出它們嗎?這是……(蘋(píng)果，)小伙伴想給它穿上什么顏色的衣服呢?(紅色、綠色……)這個(gè)是誰(shuí)呀?(梨子，)它會(huì)穿什么顏色的衣服呢?(黃色、綠色……)這些是小伙伴最喜愛(ài)的水果，平常見(jiàn)到最多、吃得最多的也是這些水果，所以今日老師把它們都帶來(lái)了，它們沒(méi)有穿上美麗顏色的衣服，我們一起幫這些可愛(ài)的水果寶寶穿上美麗顏色的衣服，好嗎?(好!)小伙伴會(huì)穿嗎?

1、老師示范用棉簽蘸顏料給水果涂色。

師：老師先給蘋(píng)果穿衣服。右手拿棉簽，讓它喝足紅色的顏料，在調(diào)色盤(pán)旁擦一擦，然后在蘋(píng)果身上來(lái)回涂，當(dāng)心手、衣服以及桌面的清潔。涂完以后將棉簽放回紅顏料盤(pán)中，換顏色時(shí)要重新拿棉簽或用本顏料盤(pán)中的棉簽。

2、請(qǐng)幼兒選擇自己喜愛(ài)的水果卡片，用棉簽蘸顏料涂色，分組進(jìn)行，老師巡回指導(dǎo)。

3、老師小結(jié)：小伙伴太棒了!給水果穿的衣服真美麗!你們給水果穿上了什么顏色的衣服了呢?(幼兒看著自己的作品回答。)現(xiàn)在請(qǐng)小伙伴把美麗的果寶寶送到奇妙果樹(shù)媽媽身上吧。我們摘果子去咯!

活動(dòng)延伸：

播放摘果子的音樂(lè)，組織幼兒圍著奇妙果樹(shù)媽媽做律動(dòng)《摘果子》。

教學(xué)反思：

《秋天的水果》這個(gè)美術(shù)活動(dòng)過(guò)程充斥趣味性，是幼兒生活中知識(shí)的鞏固，也符合幼兒需要，活動(dòng)目標(biāo)完成比較好?；顒?dòng)中幼兒最感愛(ài)好的是最末吃水果的環(huán)節(jié)，將活動(dòng)推向**，孩子們?cè)诔猿裕f(shuō)說(shuō)中自然結(jié)束。此次活動(dòng)嘗試了對(duì)幼兒的有效回應(yīng)，通過(guò)回應(yīng)孩子更加積極的回答下列問(wèn)題，都情愿說(shuō)一說(shuō)自己的水果什么樣、什么味道，回應(yīng)中體會(huì)到新鮮感。不足之處：值得反思的是問(wèn)題：“你還知道哪些水果”的問(wèn)題設(shè)計(jì)，小班幼兒閱歷少，當(dāng)老師問(wèn)到這一問(wèn)題時(shí)大部分孩子說(shuō)“我還知道蘋(píng)果(香蕉)(橘子)”雖然老師一再引導(dǎo)說(shuō)一說(shuō)別的小伙伴沒(méi)說(shuō)過(guò)的，看看誰(shuí)知道的多，但是孩子們舉手回答的照舊是眼前的水果，只有個(gè)別孩子會(huì)說(shuō)“我還知道草莓、我還知道葡萄”而這幾個(gè)小伙伴都是想像力很豐富的，平常知識(shí)閱歷比較多的。查找緣由：對(duì)于沒(méi)有上過(guò)幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)這個(gè)問(wèn)題好像有些抽象，幼兒吃過(guò)的水果雖多但是回憶起來(lái)有些難度，眼前的水果實(shí)實(shí)在在擺在面前而且的確是常常見(jiàn)到、吃到的水果，難怪孩子只會(huì)回答這些答案。策略：我實(shí)時(shí)在已有的水果中讓孩子說(shuō)說(shuō)顏色，老師記錄顏色的標(biāo)記，以“你還吃過(guò)什么水果也象蘋(píng)果一樣紅紅的?”能讓孩子們更有目的地說(shuō)出相應(yīng)顏色的水果。在活動(dòng)延伸涂色活動(dòng)中，幼兒充分感受到顏色和詳細(xì)的外形?？赡苡捎诤⒆舆€小，對(duì)顏色不是很明白，就需要我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中多提示。

小班水果教案7

目的：

1、比較水果內(nèi)外的差別。

2、熬煉小肌肉的活動(dòng)技能。

3、培育幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。

4、積極的參加活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

預(yù)備：

香蕉、橘子、西瓜等水果假設(shè)干;榨汁機(jī);操作刀和盤(pán)子;沙拉醬;白糖。

過(guò)程：

1、出示香蕉、橘子、西瓜，讓幼兒自由把玩觀賞，然后描述水果的顏色和外形。

2、讓幼兒自由發(fā)表看法，說(shuō)一說(shuō)還認(rèn)識(shí)那些水果，最喜愛(ài)吃什么水果?

3、請(qǐng)幼兒圍坐，老師切開(kāi)水果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)水果內(nèi)外的區(qū)分。

4、向幼兒提問(wèn)用水果可以制作什么食物?引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多種水果制品，例如：水果沙拉、水果汁、水果賓士、水果蛋糕。提議大家一起制作，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出制作的`步驟。請(qǐng)幼兒洗手，老師將預(yù)備好的水果和工具分組，請(qǐng)幼兒自由選擇制作。

5、幼兒和客人老師一同品嘗食物。

教學(xué)反思：

1、能利用生活中常見(jiàn)的筷子進(jìn)行活動(dòng)，既方便又簡(jiǎn)約也很有用，很貼切農(nóng)村的鄉(xiāng)土特色。

2、設(shè)計(jì)的活動(dòng)能符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和動(dòng)作進(jìn)展的水平，有利于幼兒手部小肌肉和制造性思維的進(jìn)展。

3、幼兒在活動(dòng)中也能大膽地和同伴溝通，將自己的玩法與同伴共享，氣氛活動(dòng)，孩子也很積極投入。

小班水果教案8

一、活動(dòng)導(dǎo)入

師：水果又好吃又營(yíng)養(yǎng)，大家都喜愛(ài)，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己最喜愛(ài)吃什么水果？

出示水果沙拉圖片，請(qǐng)幼兒觀測(cè)：這是什么呢？你能看到什么水果呢？

小結(jié)：這是水果沙拉，我們可以把自己愛(ài)吃的水果放在一起，做成水果沙拉，小伙伴們，你們想知道怎么做嗎？我們一起來(lái)吧！

二、制作水果沙拉

1、老師指導(dǎo)幼兒逐步制作水果沙拉。

老師引導(dǎo)幼兒將水果按處理方式分類(lèi)：剝的水果〔橘子〕、切的水果〔蘋(píng)果〕、舀的水果〔西瓜〕

幼兒按自己的意愿分成三組：剝水果組、切水果組、舀水果組。

老師輪番指導(dǎo)各組幼兒：用塑料刀將蘋(píng)果切成塊，將橘子剝皮分成瓣，用小勺獵取西瓜等。

2、老師出示沙拉醬，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)沙拉醬、品嘗沙拉醬。

3、老師和幼兒將各種水果和沙拉醬混在一起。

4、老師請(qǐng)幼兒排隊(duì)領(lǐng)取水果沙拉。

5、老師請(qǐng)幼兒一起品嘗水果沙拉。

三、溝通共享

老師鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)水果沙拉的制作方法和味道。

活動(dòng)反思與看法

水果是孩子很熟識(shí)的，但是關(guān)于水果的.多種吃法，有些孩子并不熟識(shí)。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，水果也是孩子們最喜愛(ài)的，因此，在活動(dòng)一開(kāi)始孩子們愛(ài)好就很高，對(duì)于制作水果沙拉環(huán)節(jié)，通過(guò)讓孩子自己動(dòng)手制作水果沙拉，孩子很興奮，大部分孩子都能自己動(dòng)手制作水果沙拉并能快樂(lè)地進(jìn)行品嘗共享。

本活動(dòng)是讓孩子認(rèn)識(shí)各種水果以及水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解水果對(duì)我們身體的好處，知道水果可以有多種吃法，讓孩子自己動(dòng)手制作水果沙拉，掌控制作水果沙拉的步驟和方法，培育孩子喜愛(ài)吃不同的水果。并了解吃水果的一些基本禮儀。

小班水果教案9

活動(dòng)目標(biāo)

1、觀測(cè)梨子、蘋(píng)果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培育幼兒愿意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

活動(dòng)預(yù)備

1、梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒(méi)涂色，反面涂有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋(píng)果、葡萄、西瓜)假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、導(dǎo)入

“今日呀，我們班來(lái)了幾位小客人。是誰(shuí)呢?現(xiàn)在，就請(qǐng)它們出來(lái)和大家見(jiàn)見(jiàn)面。”

1、老師逐一出示蘋(píng)果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒(méi)涂顏色的一面)，并引導(dǎo)幼兒說(shuō)出是什么水果。

2、“認(rèn)真看看，它們有顏色嗎?”(沒(méi)有)

3、請(qǐng)幼兒說(shuō)蘋(píng)果是什么顏色的，說(shuō)對(duì)了，老師將圖片翻過(guò)來(lái)，即紅紅的蘋(píng)果。

4、用同樣的方法，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)其它水果的顏色，如說(shuō)對(duì)了，老師那么將該水果的圖片翻過(guò)來(lái)，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告知幼兒要依據(jù)水果的顏色來(lái)編兒歌。

1、給蘋(píng)果編。

老師先編一句：什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句：蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。告知幼兒把老師編的一句和小伙伴編的一句連起來(lái)，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說(shuō)出“梨子梨子黃黃的?！?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰(shuí)來(lái)編第一句?”請(qǐng)一技能強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請(qǐng)幼兒把剛才編的兒歌連起來(lái)念一遍。

什么水果紅紅的?蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的'。

5、“小伙伴編的兒歌真好聽(tīng)?，F(xiàn)在我們給西瓜編。誰(shuí)會(huì)把兩句一下子編出來(lái)?”

請(qǐng)幼兒仿照前面的句式編出：什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請(qǐng)幼兒試著把編的兒歌連起來(lái)念一遍。

7、表演兒歌。

三、游戲：請(qǐng)幼兒戴上水果手偶，練習(xí)兒歌。如老師問(wèn)：“什么水果紅紅的?”戴蘋(píng)果手偶的幼兒那么站起來(lái)說(shuō)：“蘋(píng)果蘋(píng)果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒那么不能站起來(lái)。

四、延伸活動(dòng)：讓幼兒動(dòng)腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進(jìn)兒歌里。

小班水果教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、初步了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

2、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。

3、了解吃水果的考前須知。

活動(dòng)預(yù)備

常見(jiàn)水果的圖片或者模型。

活動(dòng)過(guò)程

一、了解吃不同水果時(shí)的不同處理方式。

1、閱歷溝通。

——〔出示各種常見(jiàn)水果的圖片或模型〕小伙伴，哪些水果是要?jiǎng)兞似ぴ俪缘模?/p>

——請(qǐng)幼兒找出剝皮吃的水果，如橘子、橙子、香蕉等。

——請(qǐng)幼兒在剩下的水果中找出哪些是可以徑直吃的，如蘋(píng)果、雪梨。

——請(qǐng)幼兒找出要切開(kāi)來(lái)吃的`水果，如西瓜、哈密瓜等。

——老師小結(jié)：有些水果要?jiǎng)兞似げ拍艹?。有些水果可以徑直吃，如蘋(píng)果、雪梨等，但是由于果皮上可能會(huì)有殘留的農(nóng)藥，所以我們吃這些水果之前，要先把它反復(fù)多洗幾次，或者把皮削掉再吃。吃西瓜的時(shí)候，我們要先把瓜洗一下，然后用刀切開(kāi)，切成一塊一塊吃，或者是用勺子舀著吃，吃哈密瓜也是一樣。

2、游戲：“洗、剝還是切”。

——老師出示不同水果的圖片，請(qǐng)幼兒依據(jù)正確的吃水果時(shí)的處理方式，做洗、剝或切的動(dòng)作。

二、了解吃水果的考前須知。

——師：小伙伴，吃水果的時(shí)候，我們要留意什么？例如我們吃西瓜的時(shí)候要留意什么？

——老師鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)吃西瓜等水果的考前須知?！惨礉崈羰衷俪?、當(dāng)心西瓜汁弄臟衣服、不能把西瓜籽吃下去、西瓜籽不能吐地上、西瓜皮要扔進(jìn)垃圾筒等等〕

——〔出示吃西瓜圖片〕師：你們來(lái)看一下，他們誰(shuí)做得對(duì)，誰(shuí)做得不對(duì)？

——小結(jié)：吃西瓜這樣多汁的水果的時(shí)候，我們要當(dāng)心，不要將果汁滴到衣服上。

——〔出示桃子切面圖片〕師：桃子很好吃，可是哪里是不能吃的呢？

——小結(jié)：桃子的中間有核，核是不能吃的，我們吃桃子的時(shí)候可以把核吐到垃圾桶里，吃蘋(píng)果、梨、棗子也是一樣。有些核或籽很小，如葡萄籽西瓜籽等，吃的時(shí)候要當(dāng)心，可以吃到后把籽從嘴里吐出來(lái)就可以了，不過(guò)不能隨意亂吐，也要吐在垃圾桶里。

三、了解水果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

——師：多吃水果有益身體健康，水果當(dāng)中含有許多的維生素，多吃水果還可以援助我們預(yù)防疾病，補(bǔ)充身體營(yíng)養(yǎng)，讓小伙伴們健健康康地成長(zhǎng)。

活動(dòng)應(yīng)變

可以邀請(qǐng)當(dāng)醫(yī)生的家長(zhǎng)來(lái)組織本次活動(dòng)。

活動(dòng)延伸

訂正吃水果的誤區(qū)，例如：

——空腹吃水果：空腹吃水果會(huì)影響正餐的質(zhì)量，很簡(jiǎn)單引起消化不良，對(duì)小伙伴的生長(zhǎng)發(fā)育極為不利。

——水果當(dāng)飯吃：水果雖然很有營(yíng)養(yǎng)，但是不能當(dāng)飯吃，應(yīng)當(dāng)以水果為輔。

——水果吃得越多越好：吃過(guò)多的水果有害身體健康，吃得過(guò)多，可能會(huì)引起腸胃不適等。

區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū)：在區(qū)域內(nèi)放一些水果的食物模型、玩具刀等，讓幼兒玩切水果的游戲。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

在主題墻內(nèi)張貼吃不同水果時(shí)的不同處理方式和吃水果得考前須知的圖片。

家園同步

1、請(qǐng)幼兒在家里援助家長(zhǎng)洗水果，了解洗不同水果的方法。

2、制定家庭水果健康計(jì)劃，培育幼兒愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

隨機(jī)教育

同一種水果會(huì)有不同的吃法，老師或者家長(zhǎng)可以引導(dǎo)幼兒用不同的方法吃一種水果，看看哪種方式是自己最喜愛(ài)的。例如：西瓜可以切塊吃、可以榨果汁喝、可以做水果沙拉等等。

相關(guān)鏈接

聽(tīng)故事《豬八戒吃西瓜》，懂得不能吃獨(dú)食、不亂扔西瓜皮等。

附錄：菠蘿的正確吃法

1、菠蘿去皮和果丁后，切成片或塊，放在開(kāi)水里煮一下再吃。菠蘿蛋白酶在45℃——50℃就開(kāi)始變性，到100℃時(shí)90%以上都被破壞；甙類(lèi)也同時(shí)可被破壞清除；

2、假如為了保持菠蘿的生鮮口味，可以把切成片或塊的菠蘿放在鹽水〔一般燒菜的咸度〕里浸泡30分鐘左右，再用涼開(kāi)水浸洗去咸味，也同樣可以達(dá)到脫敏的作用。

3、初次吃的寶寶只吃餅干大小的一塊，假如無(wú)異樣，下次可適當(dāng)加量。

4、每次吃菠蘿不可過(guò)多，過(guò)量食用對(duì)腸胃有害。

5、羥色胺那么溶于水中。經(jīng)煮沸后口味也得到改善。

小班水果教案11

活動(dòng)目標(biāo)：培育幼兒動(dòng)手探究的技能，讓幼兒通過(guò)各種感官發(fā)覺(jué)水果的不同特點(diǎn)。

活動(dòng)預(yù)備：自制的水果圖書(shū)，油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：復(fù)習(xí)歌曲《蘋(píng)果》

一。出示水果圖書(shū)，引起幼兒制作水果圖書(shū)的欲望。

老師：看看老師今日帶來(lái)了什么？(展示制作好的水果圖書(shū))二。認(rèn)識(shí)水果，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)水果的不同特點(diǎn)。

提問(wèn)：

1、你們認(rèn)識(shí)這些水果嗎？

2、你最喜愛(ài)吃什么水果？

3、看一看，想一想，這些水果有什么不同？

三。動(dòng)手操作，繪畫(huà)水果圖書(shū)。

1、啟發(fā)幼兒從水果的.大小，味道，皮的厚薄，水分的多少等各方面來(lái)發(fā)覺(jué)他們的不同特點(diǎn)。

2、鼓舞幼兒動(dòng)手繪畫(huà)水果觀測(cè)比較溝通結(jié)果。

3、小結(jié)統(tǒng)計(jì)結(jié)果四。觀賞水果圖書(shū)，總結(jié)評(píng)價(jià)。

與幼兒一起看看自制的水果圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己是怎樣畫(huà)的？你發(fā)覺(jué)了水果的哪些地方不同？

小班水果教案12

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征

2、了解水果的作用，知道多吃水果對(duì)身體好

3、正確認(rèn)識(shí)水果，增加對(duì)水果的喜歡之情重點(diǎn)：能夠運(yùn)用多種感官進(jìn)一步感知水果的特征難點(diǎn)：能夠運(yùn)用語(yǔ)言較完整的表達(dá)自己的想法

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、環(huán)境預(yù)備：創(chuàng)設(shè)水果王國(guó)環(huán)境

2、閱歷預(yù)備：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的幾種水果，能夠說(shuō)出其名稱;玩過(guò)摸箱游戲，感知物體的粗糙、外形;

3、材料預(yù)備：水果：蘋(píng)果、桔子、香蕉、獼猴桃;水果相關(guān)圖片。課件、音樂(lè)。

三、活動(dòng)過(guò)程

1、聽(tīng)音樂(lè)跳舞進(jìn)屋，回到座位。小伙伴們，你們還記得這支舞蹈叫什么名字嗎?那你們都知道哪些水果?今日，我們也摘了這么多水果，請(qǐng)小伙伴看一看都有什么?

2、看一看，觀測(cè)水果的特征。老師：請(qǐng)你來(lái)跟大家說(shuō)說(shuō)水果是什么樣子的?重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀測(cè)描述水果的顏色、外形。進(jìn)一步感知水果的特征，感知水果的表皮特征。

預(yù)想知道策略：對(duì)于不能夠大膽辨別的幼兒老師用引導(dǎo)性的語(yǔ)言援助幼兒進(jìn)行感知，如這個(gè)水果摸起來(lái)有什么感覺(jué)?是什么外形的?是硬的還是軟的?是光滑的還是粗糙不平的;對(duì)于能夠大膽辨別的幼兒，老師實(shí)時(shí)的予以鼓舞并引導(dǎo)其自己描述水果的特征。

3、摸一摸，"水果箱摸寶"

(1)出示水果百寶箱請(qǐng)幼兒和水果寶寶做游戲，通過(guò)老師提供的圖片來(lái)摸相應(yīng)的水果。

(2)通過(guò)猜謎語(yǔ)的形式，請(qǐng)幼兒摸水果，增加難度，進(jìn)一步感知水果特征。

(3)請(qǐng)小伙伴分組進(jìn)行摸水果，跟同伴說(shuō)一說(shuō)摸到了什么?

老師小結(jié)：總結(jié)四種水果。我們今日認(rèn)識(shí)的這四種水果都是什么樣子的呢?

在這里我們著重強(qiáng)調(diào)讓幼兒用觸覺(jué)進(jìn)行感知，體驗(yàn)不同水果表皮的粗糙及平滑。通過(guò)活動(dòng)形式的改變，滿意不同幼兒活動(dòng)的需求，援助每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)到勝利感，激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

4、認(rèn)一認(rèn)，水果變變變，了解水果的作用(教法：圖片演示法)老師：

(1)老師提問(wèn)：水果生著吃還可以怎么吃?

(2)出示食品援助幼兒了解水果的作用過(guò)渡：水果還可以用來(lái)做罐頭、果脯、果干及果汁，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷。

(3)水果對(duì)人的身體有什么好處呢?補(bǔ)充維生素、預(yù)防感冒5、最末，我們一起來(lái)嘗一嘗這幾種水果吧。嘗嘗水果的味道。

四、活動(dòng)延伸

聯(lián)合家園活動(dòng)，提倡家長(zhǎng)用水果做成不同種類(lèi)的食品：水果餅干、蛋糕、水果酸奶，擴(kuò)展幼兒的生活閱歷，激發(fā)幼兒喜歡水果的情感在活動(dòng)區(qū)中投放相應(yīng)材料：

植物角：通過(guò)投放各種水果，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、對(duì)比、感知水果的特征圖書(shū)區(qū)：投放各種帶味道的水果類(lèi)圖書(shū)，在幼兒閱讀圖書(shū)了解各種水果知識(shí)的同時(shí)，感知水果的`味道。

益智區(qū)：投放百寶箱操作材料，調(diào)用幼兒運(yùn)用觸覺(jué)感知仿真水果的特征，并練習(xí)分類(lèi)活動(dòng)反思：

在這個(gè)過(guò)程中孩子們充分感受著勝利的喜悅，通過(guò)看一看、摸一摸、嘗一嘗、說(shuō)一說(shuō)，幼兒逐步意識(shí)到了多吃水果營(yíng)養(yǎng)好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，特別是平日不愛(ài)吃水果的幼兒也不由自主地說(shuō)"真好吃"。孩子們帶著美妙的情感體驗(yàn)結(jié)束了本次活動(dòng)。

但在活動(dòng)中我也發(fā)覺(jué)了一些問(wèn)題，比如：魔術(shù)箱沒(méi)有起到神奇的作用，應(yīng)當(dāng)加上簾子。讓幼兒閉著眼睛，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)有些困難，他們的自覺(jué)意識(shí)較差。應(yīng)當(dāng)對(duì)道具的運(yùn)用上再斟酌。另外，老師的語(yǔ)言有些拖沓，要更加簡(jiǎn)練、清晰;幼兒對(duì)于水果游戲很感愛(ài)好，但這次設(shè)計(jì)的游戲較簡(jiǎn)約，對(duì)于幼兒沒(méi)有任何難度，應(yīng)當(dāng)依據(jù)幼兒的技能水平設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲內(nèi)容。

小班水果教案13

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛(ài)好

“今日娃娃家的爸爸媽媽都有事出去了，他們想請(qǐng)我們小伙伴幫他們給娃娃送點(diǎn)水果去，你們?cè)覆磺樵笌退麄冞@個(gè)忙呀？”

看看這里有好多水果，我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)都有哪些呀？

〔草莓、香蕉、蘋(píng)果、桔子〕

“兩個(gè)娃娃的家分別也有這些水果的籃筐，等會(huì)請(qǐng)你把你拿到的水果放到一樣的水果籃中?！?/p>

2、預(yù)備活動(dòng)

“可是今日去娃娃家的路有點(diǎn)難哦，我們要過(guò)一些障礙才能到達(dá)娃娃的家，那么我們先來(lái)做做運(yùn)動(dòng)熬煉一下自己吧。”

做一些基本動(dòng)作，伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。

3、講解游戲規(guī)章

“小伙伴們都熬煉過(guò)了，那我們來(lái)看看去娃娃的家我們到底要走怎樣的路呢？”

首先小伙伴要拿好一個(gè)水果，每個(gè)小伙伴只能拿一個(gè)哦，然后我們要跳過(guò)兩個(gè)圈，再爬過(guò)一座獨(dú)木橋，才能到達(dá)娃娃的家，然后把你拿的水果放到相同的水果筐里。這樣任務(wù)就完成了?！?/p>

重點(diǎn)指導(dǎo)：雙腳并攏跳過(guò)兩個(gè)小圈。

選擇一種水果將它放到相應(yīng)的水果筐中。

請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)示范，老師做指導(dǎo)。

4、分組進(jìn)行競(jìng)賽

“現(xiàn)在老師要請(qǐng)小伙伴進(jìn)行競(jìng)賽了，我們小伙伴分成紅隊(duì)的寶寶和黃隊(duì)的寶寶，等會(huì)老師一說(shuō)開(kāi)始第一個(gè)寶寶就要先幫娃娃送水果，當(dāng)你送完之后，要回到座位上，請(qǐng)下一個(gè)寶寶繼續(xù)送好不好，我們看看哪隊(duì)的寶寶能先送完水果！”

幼兒游戲，老師一旁指導(dǎo)觀測(cè)。

總結(jié)競(jìng)賽中涌現(xiàn)的問(wèn)題及表現(xiàn)優(yōu)秀的寶寶。