幼兒園小班禮儀教案

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幼兒園小班禮儀教案1

活動(dòng)目標(biāo)

學(xué)習(xí)一些文明用語(yǔ)、并在交往中運(yùn)用文明用語(yǔ)。

學(xué)習(xí)一些文明禮儀的知識(shí)，逐步養(yǎng)成文明行為。

形成初步的規(guī)章意識(shí)，游戲、活動(dòng)中能自覺(jué)遵守游戲規(guī)章。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

建立文明用語(yǔ)意識(shí)，能遵守游戲規(guī)章規(guī)章。

活動(dòng)預(yù)備

1少兒禮儀錄像(早晨到校、放學(xué)離校等等的情景)。

2、幼兒有序活動(dòng)課件。

3、相對(duì)情景畫(huà)面。

活動(dòng)過(guò)程

一、觀看少兒禮儀錄像。

1、使幼兒感知早晨見(jiàn)面要問(wèn)：早上好!中午見(jiàn)面要問(wèn)：中午好!等。離別時(shí)要說(shuō)：再見(jiàn)!會(huì)用：晚安。等等

2、老師和幼兒相互問(wèn)好。

3、幼兒和幼兒相互問(wèn)好。對(duì)做得好的引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)予以鼓舞。

二、出示畫(huà)面。

請(qǐng)幼兒指出那個(gè)行為正確，那個(gè)不正確為什么?滑滑梯肯定要有秩序，上下樓梯的靠右行等等。

三、組織游戲活動(dòng)(貓捉老鼠)。

1、老師示范講游戲規(guī)章。

2、按規(guī)定輪換貓和老鼠。對(duì)按規(guī)章做游戲的孩子進(jìn)行導(dǎo)向性評(píng)價(jià)。

教學(xué)反思

在這次有關(guān)禮儀教育的社會(huì)活動(dòng)中，給幼兒一個(gè)實(shí)踐練習(xí)的`機(jī)會(huì)。通過(guò)老師示范、師幼練習(xí)、生生練習(xí)多種方式對(duì)幼兒運(yùn)用禮貌用語(yǔ)進(jìn)行訓(xùn)和建立游戲規(guī)章。老師看到有許多幼兒在禮貌方面進(jìn)步很快。現(xiàn)在班級(jí)中絕大部分幼兒早上來(lái)園時(shí)都能跟老師問(wèn)早、問(wèn)好還對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)再見(jiàn)。但離園時(shí)，孩子們看到自己的家長(zhǎng)來(lái)接時(shí)，都特別激昂、興奮，離園時(shí)跟老師說(shuō)再見(jiàn)的小伙伴不是許多，在游戲時(shí)、大多幼兒都能遵守游戲的規(guī)章。

幼兒園小班禮儀教案2

活動(dòng)目的

1、傾聽(tīng)音樂(lè)，感知行走三拍后會(huì)涌現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律。

2、能比較清晰地用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴鈴聲。

3、在呼喊寶寶起床的游戲中感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極心情。

4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培育幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)技能及肢體的表現(xiàn)技能。

5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

重難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知行走三拍后會(huì)涌現(xiàn)鬧鈴的規(guī)律，并感受音樂(lè)歌曲帶來(lái)的積極心情。

難點(diǎn)：能用相應(yīng)樂(lè)器表現(xiàn)音樂(lè)中鬧鐘行走的聲音和鬧鈴的聲音。

隊(duì)形及樂(lè)器的擺放

隊(duì)形：幼兒成半圓形坐在老師四周。

樂(lè)器：將所用樂(lè)器擺放在小椅子下方。

活動(dòng)預(yù)備

道具：DVD機(jī)、音樂(lè)光碟、鬧鐘圖片、圖片〔小兔、小熊、小貓〕、大黑板、粉筆。

樂(lè)器：串鈴、響板。

活動(dòng)過(guò)程

一、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，播放〔《1兩只老虎》伴奏〕

來(lái)，孩子們伸出你的手，(到老師這來(lái))，我們跟著音樂(lè)跳支歡樂(lè)的舞吧。

二、出示鬧鐘圖片，引導(dǎo)幼兒仿照鬧鐘走

1、出示鬧鐘圖片，引出活動(dòng)

嗯，給你們看樣?xùn)|西，這是什么？〔小鬧鐘〕，小鬧鐘走路的時(shí)候是什么樣的？

2、引導(dǎo)幼兒用身體的動(dòng)作仿照鬧鐘走

誰(shuí)能用身體的動(dòng)作來(lái)仿照一下？〔嘀答嘀答〕

3、老師引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)用身體動(dòng)作表現(xiàn)鬧鐘走，播放〔《2嘀答嘀答》〕

我們跟著音樂(lè)一起來(lái)試試看，站起來(lái)吧。〔多種走的`方式〕。

三、聽(tīng)辯“鬧鈴”、“鬧鐘”聲，播放《3咕咕鐘和鬧鐘》音樂(lè)第一遍，聽(tīng)音樂(lè)，舉手。

1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小鬧鈴鈴鈴鈴的聲音

小鬧鐘除了會(huì)嘀答嘀答地走，它還能援助我們干什么？

2、聽(tīng)音樂(lè)，舉手〔鈴鈴鈴的聲音〕

我這里也有鈴鈴鈴的聲音，待會(huì)你聽(tīng)到鈴鈴鈴的聲音就把小手舉起來(lái)，好嗎？

四、進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)

1、播放《3咕咕鐘和鬧鐘》，老師畫(huà)節(jié)奏。

2、看圖譜，幼兒找出鬧鈴聲

提問(wèn)：我有沒(méi)有把叮鈴鈴鈴的聲音畫(huà)下來(lái)？找一找哪里是叮鈴鈴鈴的聲音？這個(gè)像什么？那么這個(gè)小圓圈代表什么呀？小鬧鐘在干什么？〔滴答滴答小鬧鐘在走〕小鬧鐘走了幾下小鬧鈴就出來(lái)了？

3、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒做練習(xí)播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

1〕幼兒看圖譜拍手嘗試

2〕老師指圖譜，聽(tīng)音樂(lè)做練習(xí)〔幼兒拍手、舉手〕

3〕老師帶幼兒拍拍手，舉手。

五、打擊樂(lè)演奏。

1、認(rèn)識(shí)樂(lè)器：串鈴、響板

2、隨音樂(lè)《3咕咕鐘和鬧鐘》演奏

真棒，我們跟著音樂(lè)來(lái)試試看。

3、小鬧鈴和小鬧鐘互換角色、位置。播放《3咕咕鐘和鬧鐘》

六、音樂(lè)游戲《快快起床》

1、出示蓋被子小動(dòng)物圖片，引出音樂(lè)游戲《快快起床》

1〕請(qǐng)幼兒把樂(lè)器放在椅子下

2〕師清唱快快起床一遍

3〕播放《4快快起床》音樂(lè)，老師和幼兒一起表演唱。

可能是我一個(gè)人聲音太小了，小動(dòng)物似乎還沒(méi)醒。請(qǐng)你們幫幫忙，請(qǐng)你們跟我一起唱好嗎？

2、幼兒拿樂(lè)器表演，播放《4快快起床》

剛剛快起床快起床，唱得真好聽(tīng)，我看小熊立刻就要起床了，拿上你們的小樂(lè)器，我們?cè)賮?lái)叫小熊起床好嗎？

3、播放《4快快起床》打擊樂(lè)器，老師小結(jié)。

你們真棒，小熊也起床了，小熊說(shuō)謝們，我以后再也不賴床了，要養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣，小伙伴也要養(yǎng)成早睡早起身體好的好習(xí)慣喲！

4、播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》，幼兒隨音樂(lè)游戲

小貓還沒(méi)起床呢，小鬧鐘想過(guò)來(lái)幫忙了，你聽(tīng)它又發(fā)出聲音了喏！〔站起來(lái)吧！〕

七、聽(tīng)音樂(lè)出教室結(jié)束播放《5咕咕鐘和鬧鐘、快快起床》

還有一些小動(dòng)物在睡覺(jué)呢?我們?nèi)ソ行阉麄儼桑?，我們到外面去?/p>

幼兒園小班禮儀教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒能留意、觀測(cè)到別人的心情，學(xué)會(huì)體諒、尊敬別人。

2、使幼兒能積極主動(dòng)的參加活動(dòng)。

3、幼兒在情感上的'社會(huì)適應(yīng)技能，知道不打攪別人。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂(lè)、圖片。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

音樂(lè)導(dǎo)入，輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然一陣汽車?guó)Q笛的聲音，再輕音樂(lè)引導(dǎo)幼兒入睡，突然又有吹喇叭、玩玩具的聲音，輕音樂(lè)，突然電話響了….

師：小伙伴們，你們剛才睡著了嗎

幼：沒(méi)有

師：為什么沒(méi)睡著呢？

幼：由于有許多很吵的聲音

師：對(duì)，剛才在我們睡覺(jué)的時(shí)候，有許多很吵鬧的聲音來(lái)打攪我們睡覺(jué)是不是?。磕悄阆矏?ài)被打攪嗎？

幼：不喜愛(ài)

師：恩，寧老師也不喜愛(ài)，而且很厭煩被打攪，接下來(lái)就有一只小貓，看看圖片里的小貓做了什么？

二、看圖聽(tīng)故事《貓鈴叮咚》

師：東東買(mǎi)了什么給小貓？后來(lái)發(fā)生了什么事情？

師：小貓走路輕輕的，可為什么還是打攪了爸爸、媽媽？師：小貓后來(lái)怎么了？

下面我們?cè)∝埾雮€(gè)方法吧。思索：怎么就不會(huì)打攪別人了？

三、角色游戲：

靜靜的請(qǐng)幼兒扮演角色表演。

四、老師小結(jié)：

小伙伴肯定要記住我們大人工作的時(shí)候千萬(wàn)不能打攪他們。

幼兒園小班禮儀教案4

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探究了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的愛(ài)好。

2、喜愛(ài)古詩(shī)、古畫(huà)等一些表達(dá)方式，在觀賞與體驗(yàn)中加深對(duì)我國(guó)節(jié)日文化的了解與喜歡。

3、了解節(jié)日中應(yīng)留意的安全和衛(wèi)生，加強(qiáng)自我愛(ài)護(hù)的意識(shí)。

4、依據(jù)已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

5、大膽說(shuō)出自己的理解。

活動(dòng)預(yù)備

清明上河圖復(fù)制品、有關(guān)清明照片

活動(dòng)過(guò)程

〔一〕猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫(huà)面一，看到這個(gè)圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開(kāi)始，從12月結(jié)束。

2、演示畫(huà)面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開(kāi)始，然后經(jīng)過(guò)夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

3、演示畫(huà)面三，前些時(shí)候我們?cè)谌諝v上發(fā)覺(jué)了一些節(jié)氣，想一想，她們可能會(huì)在什么季節(jié)？

4、小結(jié)：一年從春天開(kāi)始，過(guò)了立春，是驚蟄，過(guò)了春分，是雨水，過(guò)了大寒，又是立春，節(jié)氣能告知我們季節(jié)的改變。

〔二〕看看找找，感知清明。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？〔引出清明〕。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今日老師預(yù)備了很多圖片，請(qǐng)小伙伴來(lái)找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討?！苍佻F(xiàn)與遷移已有閱歷：詠柳、游園不值、清明季節(jié)等古詩(shī)〕。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國(guó)人的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里人們春游到大自然的懷抱，享受著春天溫順的氣候和萬(wàn)物覺(jué)醒帶來(lái)的快樂(lè)，感謝先烈、祖先給我們制造的美妙生活。

〔三〕視聽(tīng)觀賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

1、清明這個(gè)節(jié)日在中國(guó)古代就有了。中國(guó)古代的人不僅用文字、古詩(shī)記載了清明，還用繪畫(huà)的'方式進(jìn)行了記錄。今日，老師帶來(lái)了一幅中國(guó)世世代代流傳下來(lái)的名畫(huà)，你們想不想看看那時(shí)清明節(jié)的喧鬧場(chǎng)面？

2、幼兒觀賞《清明上河圖》。

3、提問(wèn)：有什么感覺(jué)或？〔援助幼兒簡(jiǎn)約理解畫(huà)面內(nèi)容〕

4、老師朗誦古詩(shī)進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌整理去，萬(wàn)珠楊柳屬柳鶯。

活動(dòng)結(jié)束

1、評(píng)價(jià)

2、總結(jié)

教學(xué)反思：

孩子在進(jìn)行看圖講解并描述時(shí)，習(xí)慣看圖片的局部而很少去看整體，特別是圖片所要表達(dá)的整體深層意義。

在進(jìn)行活動(dòng)《清明節(jié)》時(shí)，我就關(guān)注到孩子的這個(gè)特點(diǎn)，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)看圖片，孩子們首先看到的是圖片最明顯的部分，圖片中心的牛以及牧童老人，于是我就讓孩子們說(shuō)這個(gè)小伙伴在牛背上干什么？留意觀測(cè)這個(gè)小伙伴的表情動(dòng)作，發(fā)生什么事情呢？和老爺爺說(shuō)什么呢？你們?cè)谑裁磿r(shí)候也是做留意的動(dòng)作呢？把這個(gè)