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文檔簡介

教材是個例子，關鍵在于老師對于教材的理解，理解得深,考慮得透，教材才能把握得不管拿到哪冊教材，我認為我們都要先做一件事——重溫新課程標準，要靜下心來對它的階段目的進展通讀,既要注意前把握教學的任務要求和需要注意的問題.接下來，我們要對教學神本質,以便在教學中做到不折不扣地落實。最后是對單元教學內容的分析和理解，整體上感知這一組文章的教學目的,理解課在進展教學設計時可以從“大局”出發(fā),保證教以上是從宏觀的角度上對教材的分析和理解提出的一些建著讀的深化,我們對文章的理解和感悟也會越來越深化，朗讀的品味也會越來越高，才能到達“其意皆出吾心，其言皆出吾口"（二）勾劃文章中重點的字、詞、句,結合詳細的語言環(huán)境一課時,對描寫小姑娘貝蒂尋找燕子的部分很感興趣。經過細心品悟,我除了被小姑娘貝蒂那種為了拯救燕子忘我的精神感動外,也體會到了作者在尋找燕子的眾多人中選擇她進展描寫的原因（四）拓展延伸,多方面搜集和文章相關的素材，深化對文參考中提供的材料是有限的.所以要帶著問題閱讀有關參考書、資料、文獻，增

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