微課設計與應用(柯清超)

“翻轉課堂”教學新模式

——微課設計與應用柯清超keqingchao@126.com華南師范大學教育信息技術學院2013.05要點翻轉課堂教學模式1什么微課資源2微課資源的設計3微課資源的制作4華南師范大學教育技術研究所一、翻轉課堂教學模式華南師范大學教育技術研究所未來教室華南師范大學教育技術研究所未來教師華南師范大學教育技術研究所小結信息技術的普及與發(fā)展給教學改革帶來新的活力。網絡技術作為課程教學的重要介入手段，突破了傳統(tǒng)課程教學的基本結構，對課程教學的內容結構、教學流程結構、師生互動結構進行了優(yōu)化與重構，從來帶來了新的教與學方式。以微型視頻為核心的“翻轉課堂”教學模式（不是視頻）采取巨大成功，受到全球教育界的關注。華南師范大學教育技術研究所二、什么微課資源

華南師范大學教育技術研究所什么是微課視頻案例：可汗學院的微課案例華南師范大學教育技術研究所什么是微課視頻微型課堂教學視頻，是指講授某個知識點的教學短片，視頻內容聚焦于知識講解，授課時間一般不超過15分鐘，主要用于幫忙學生完成某個知識概念的理解與建構。例如：知識點授課視頻、操作過程演示視頻等。華南師范大學教育技術研究所微課的特點知識內容短小精悍：以一個知識點（如三角形的面積公式）或一個教學環(huán)節(jié)（如導入）或一類教學活動（如二人小組合作）為單位；視頻長度短小精悍：10分鐘內完成，容易吸引學習者注意力，實現教學資源更有效地分享與交流。數據量小，易于網絡傳輸分享，有利于自主學習。華南師范大學教育技術研究所微課的作用學生自主學習，提高學習效果；作為創(chuàng)新課程教學方式的變革手段（如翻轉課堂式教學），與課程教學整合；同行交流分享，促進教師教學水平。華南師范大學教育技術研究所微課的作用微課程資源不是使用視頻取代教師，不是讓學生無序學習、孤立學習；微課程資源是一種手段，創(chuàng)設更多機會讓學生積極主動學習；微課程資源為創(chuàng)新課程教學模式提供基礎，但不是教學的全部，是提高課程教學質量的重要途徑。華南師范大學教育技術研究所請思考教育視頻的制作與應用擁有很長的歷史，什么樣的教育視頻能給人留下深刻印象？并具有教育教學意義？制作有效的教育視頻的核心要素是什么？微課視頻跟傳統(tǒng)的課堂教學實錄有什么區(qū)別？華南師范大學教育技術研究所可汗學院視頻資源的特點面向學生，聚焦學習；知識粒度適中，支持碎片化學習；思維的可視化與動態(tài)展示；語言精煉，講解親切；符合網絡傳播的技術規(guī)范。華南師范大學教育技術研究所三、微課資源的設計

華南師范大學教育技術研究所未來應用到教育的新技術一年內：翻轉課堂大規(guī)模開放在線課程移動應用平板計算兩到三年：增強現實、基于游戲的學習物連網、學習智能分析四到五年：3D打印、柔性顯示下一代電池、可穿戴技術華南師范大學教育技術研究所技術發(fā)展給教育帶來的機會華南師范大學教育技術研究所無處不在的信息華南師范大學教育技術研究所可穿戴的技術：Google眼鏡華南師范大學教育技術研究所微課資源的設計教學設計：知識點的選取課件資源準備教學過程設計思維展示方式錄制方式選擇華南師范大學教育技術研究所微課設計活動選擇一個適合制作微課的主題，初步設計微課，完成“微課設計表格”。微課設計案例華南師范大學教育技術研究所華南師范大學教育技術研究所微課設計案例一：華南師范大學教育技術研究所微課設計案例二：華南師范大學教育技術研究所四、微課資源的制作與應用

華南師范大學教育技術研究所微課資源的制作1、使用快課工具+PPT錄制；2、使用拍攝設備直接錄制教學視頻；3、使用電子白板軟件錄制（案例）；4、使用平板電腦+“涂鴉”工具錄制；5、使用錄屏軟件錄制。華南師范大學教育技術研究所方法1：使用快課工具制作準備授課課件（PowerPoint格式）；打開PPT課件，應用快課工具逐頁錄制講解；加入互動活動元素，如互動練習題、測試等；生成“快課”課程資源（可選Flash格式、HTML5等）。華南師范大學教育技術研究所制作過程演示華南師范大學教育技術研究所方法2：使用視頻設備拍攝華南師范大學教育技術研究所討論使用視頻拍攝設備錄制微課視頻的注意問題：構圖(教師與講義屏幕的比例)；燈光問題問題；拾音問題；教師講稿問題；華南師范大學教育技術研究所方法3：使用電子白板錄制華南師范大學教育技術研究所方法4：可汗式微視頻錄制華南師范大學教育技術研究所可汗視頻使用的工具錄屏軟件CamtasiaRecorder手寫板WacomBambooTablet免費繪圖軟件SmoothDraw華南師范大學教育技術研究所微課資源的教學應用作為創(chuàng)新課程教學方式的變革手段（如翻轉課堂式教學）；作為混合式課程的組成部分，開展混合式課程教學實踐；作為公開教育資源，支持各種移動終端，開展移動學習實踐。華南師范大學教育技術研究所小結視頻教學資源是個性學習、在線學習、碎片化學習的重要手段，在國際廣受關注，并取得巨大成功。網絡微課鼓勵學生