中班數(shù)學(xué)活動《蜈蚣叔叔的襪子》教學(xué)方案設(shè)計

教學(xué)方案設(shè)計中班數(shù)學(xué)活動《蜈蚣叔叔的襪子》平頂山市育新幼兒園陳彤目錄TOC\o"1-2"\h\u21173一、設(shè)計意圖： 321643二、學(xué)情分析： 352761.學(xué)習者特征分析： 3187202.學(xué)習需要分析： 4156453.學(xué)習環(huán)境分析： 47550三、學(xué)習目標設(shè)計： 4134371.技能目標： 4162632.知識目標： 412873.情感態(tài)度和價值觀目標： 515517四、學(xué)習重點與難點： 525061.重點：通過自我探究發(fā)現(xiàn)簡單的物體排列規(guī)律，并能夠根據(jù)已有的規(guī)律大膽自主地進行補充排序。 5250612.難點：嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。 52148五、學(xué)法指導(dǎo)： 532611六、學(xué)習程序設(shè)計 513856（一）、小腳運動，導(dǎo)入活動 527949（二）、欣賞繪本PPT，了解排序 627365（三）、總結(jié)活動，結(jié)束課堂 711023七、教學(xué)課時安排：一課時 86351八、幼兒行為評價： 8一、設(shè)計意圖：《蜈蚣叔叔的襪子》這個數(shù)學(xué)繪本幽默風趣，又有很多數(shù)學(xué)元素在里面，特別是給蜈蚣叔叔穿襪子時，讓幼兒嘗試自己排序涂色，整個操作，趣味性強，又讓幼兒對有規(guī)律的排序有了更深的認識。此外，這次活動不僅可以讓幼兒在有趣的繪本故事中，感知、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造多種排列規(guī)律，同時還讓幼兒感受繪本中蜈蚣叔叔穿襪子的特別和有趣，體驗幫助別人的快樂。二、學(xué)情分析：1.學(xué)習者特征分析：在幼兒日常生活中到處存在需要用數(shù)詞描述事物的排列順序和位置的情況，幼兒會有意無意地發(fā)現(xiàn)生活中存在一些排列順序的現(xiàn)象，比如超市商品的陳列、車輛的停放等等。而中班幼兒的年齡特點是對事物的理解能力逐漸增加，對生活中接觸到的事物表現(xiàn)出強烈的探究興趣。2.學(xué)習需要分析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中對幼兒園科學(xué)活動領(lǐng)域的活動目標有“引導(dǎo)幼兒對身邊常見的事物和現(xiàn)象的特點、變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望”的具體要求；《3--6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南指南》中也具體指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。3.學(xué)習環(huán)境分析：中班幼兒經(jīng)過了在小班一年的學(xué)習，其生理和心理都得到了不同程度的變化和發(fā)展，他們處于前運算階段，認知能力和動手操作能力得到一定程度的發(fā)展。中班幼兒好玩且好奇心十分強烈，所以教師在活動中可以設(shè)計具體操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在幫蜈蚣叔叔穿襪子時，自己動手操作，對有規(guī)律的排序產(chǎn)生更深一步的認識。三、學(xué)習目標設(shè)計：1.技能目標：能夠運用簡單的規(guī)律，如ABB、AAB的規(guī)律排序，并嘗試自己創(chuàng)造簡單的排列規(guī)律。2.知識目標：理解繪本《蜈蚣叔叔的襪子》故事情節(jié)，在仔細觀察繪本畫面的過程中，初步了解簡單的排序規(guī)律。3.情感態(tài)度和價值觀目標：感受故事中的蜈蚣叔叔穿襪子的特別與有趣，樂意去幫助他人。四、學(xué)習重點與難點：1.重點：通過自我探究發(fā)現(xiàn)簡單的物體排列規(guī)律，并能夠根據(jù)已有的規(guī)律大膽自主地進行補充排序。2.難點：嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。五、學(xué)法指導(dǎo)：根據(jù)本節(jié)課制定的教學(xué)目標，此次課程將采取集體教學(xué)的形式，在活動過程中運用講解法、情境法、提問法，滿足幼兒探索事物的愿望，充分以幼兒為主體，發(fā)揮幼兒的主觀能動性，運用嘗試法、體驗法、操作法，讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，自主嘗試、自主探索發(fā)現(xiàn)規(guī)律。六、學(xué)習程序設(shè)計（一）、小腳運動，導(dǎo)入活動教師導(dǎo)語：脫了鞋子小腳可舒服了，來，動動我們的小腳。提問：每個人有幾只腳啊?可是，我們有位朋友它長著許多腳，你們知道是誰嗎？（幼兒回答：是蜈蚣。）（二）、欣賞繪本PPT，了解排序1、教師提問：蜈蚣叔叔是嘟嘟的鄰居，他是有名的帥哥呢！你們覺得蜈蚣叔叔哪里帥啊？看看它的腳，咦？好奇怪呀，你們見過穿襪子的蜈蚣嗎?它穿了什么顏色的襪子?(幼兒發(fā)現(xiàn)“藍綠藍綠”的規(guī)律)2、教師：嘟嘟好幾天都沒有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你從哪里看出來蜈蚣叔叔生病了？（幼兒回答：他躺在床上、觸角都耷拉了下來）教師適當表揚幼兒觀察仔細。嘟嘟媽媽準備了一些禮物，讓嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟來看它，非常高興，嘟嘟剛準備離開的時候，蜈蚣叔叔說：“待會還有很多的客人要來，我必須把我所有的腳上都穿上襪子?？墒乾F(xiàn)在我正生病呢，沒有力氣。你愿意幫幫我嗎?”（幼兒回答：愿意！）教師表揚幼兒：你們和嘟嘟一樣都是有愛心的好孩子！3、教師：嘟嘟來到了院子里。哇！好多的襪子??！蜈蚣叔叔為什么要這么多襪子？蜈蚣叔叔的襪子都是什么樣的？都有哪些顏色呢？（紅色綠色藍色黃色）他是怎么曬他的襪子的？把相同顏色的襪子排一排（紅襪子排成一排，黃襪子排成一排……）4、教師：蜈蚣叔叔說，我穿襪子的方式可特別了，我會按照我的心情來穿襪子?？墒乾F(xiàn)在我生病了，一點力氣也沒有，我只想穿兩種顏色的襪子。(出示藍色綠色兩種顏色的襪子)這兩種顏色的襪子可以怎么穿呢？（幼兒舉手表達自己的想法）教師：我要邀請幾位小朋友（3~4名）上臺來操作一下，有誰想要來展示一下的嗎?教師：我們來看看他是怎么穿的，我們一起來說說。哦，他是按照……這樣的規(guī)律穿的。其實兩種顏色的襪子有規(guī)律的穿法還有很多種呢！教師小結(jié)：兩種顏色的襪子，有規(guī)律的穿法還有好多種呢。你們猜蜈蚣叔叔穿上襪子后心情怎么樣了?得到嘟嘟的幫助后，蜈蚣叔叔的心情高興多了。接著他想穿三種顏色的襪子，三種顏色的襪子可以怎么穿呢？和你旁邊的小朋友說一說。5、幼兒嘗試用三種顏色規(guī)律的排序操作。教師：請小朋友們?yōu)轵隍际迨逵幸?guī)律地穿上三種顏色的襪子，教師找出2~3個幼兒的作業(yè)，請幼兒說一說他們是按照什么規(guī)律穿襪子的，再找出一個有規(guī)律一個沒規(guī)律的，請幼兒說一說，蜈蚣叔叔更喜歡哪種穿法?（三）、總結(jié)活動，結(jié)束課堂教師：你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們。蜈蚣叔叔吃了朋友們帶來的禮物，覺得自己越來越有力氣了，蜈蚣叔叔非常感謝他的好朋友們，當然還有幫助他的小朋友們！現(xiàn)在蜈蚣叔叔要休息了，我們應(yīng)該和它說什么？幼兒和