高校師德建設(shè)職業(yè)道德

高校師德建設(shè)職業(yè)道德

[摘要]科學(xué)發(fā)展觀是當(dāng)前和今后一個很長時期我們各項工作的指導(dǎo)思想。高等學(xué)校師德建設(shè)是高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容之一,直接關(guān)系著高等學(xué)校教師隊伍的總體形象和人才培養(yǎng)質(zhì)量,同樣需要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,切實抓緊抓好,要把師德教育同關(guān)注教師的發(fā)展和關(guān)心教師的工作生活結(jié)合起來。

[關(guān)鍵詞]高等學(xué)校學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀職業(yè)道德

黨的十七大報告明確指出:“科學(xué)發(fā)展觀,是對黨的三代中央領(lǐng)導(dǎo)集體關(guān)于發(fā)展的重要思想的繼承和發(fā)展,是馬克思主義關(guān)于發(fā)展的世界觀和方法論的集中體現(xiàn),是同馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想既一脈相承又與時俱進的科學(xué)理論,是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的重要指導(dǎo)方針,是發(fā)展中國特色社會主義必須堅持和貫徹的重大戰(zhàn)略思想”,高等學(xué)校師德建設(shè)是高等學(xué)校教師隊伍建設(shè)的主要內(nèi)容之一,直接關(guān)系著高等學(xué)校教師隊伍的總體形象和人才培養(yǎng)質(zhì)量,同樣需要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求切實抓緊抓好。充分認(rèn)識高等學(xué)校師德建設(shè)的重要性,對于增強工作的積極性、主動性,大力開展工作研究,提高工作效率有著積極的意義。

一、高等學(xué)校師德建設(shè)的重要意義

教師的職業(yè)道德,簡稱“師德”,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則,以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。

師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。高等學(xué)校由于特殊的定位和功能,師德建設(shè)有著特別的意義。

1.高等學(xué)校師德建設(shè)是高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)和自身功能的要求。從培養(yǎng)目標(biāo)看,高等學(xué)校為國家培養(yǎng)數(shù)以千萬計的科研人員和合格勞動者,培養(yǎng)社會主義事業(yè)的接班人,事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)的成敗,事關(guān)黨的事業(yè)千秋永存。而高校教師作為培養(yǎng)人的人,如果自身職業(yè)道德素養(yǎng)不高,責(zé)任感、使命感不強,就必然難當(dāng)重任、有負(fù)重托,以至于造成不可挽回的損失。從高等學(xué)校自身的功能來看,高等教育具有服務(wù)社會、引領(lǐng)社會前進的功能。如果高等學(xué)校的教師和工作人員自身的精神境界和道德素養(yǎng)、道德水平不高,就不可能產(chǎn)生和運用先進的文化和道德來引領(lǐng)社會進步。

2.高等學(xué)校師德建設(shè)是高校教師自身思想道德水平提高和自我人格超越的需要。從事神圣職業(yè)的高校教師更應(yīng)該在人格上不斷的超越自己,這不僅是教育的需要,也是職業(yè)的需要,更是自我完善和超越的需要。所以,教師首先要充分認(rèn)識到自身思想道德水平和職業(yè)道德的水平提高的重要性,自覺加強道德修養(yǎng),學(xué)校也要定期地對教師進行職業(yè)道德教育,要把??教師的師德教育作為實現(xiàn)教育目標(biāo),培養(yǎng)合格人才的首要舉措切實抓緊抓好,抓出成效。

二、高等學(xué)校師德建設(shè)要按照科學(xué)發(fā)展觀的要求,抓好以下四個環(huán)節(jié)

1.師德教育要常抓不懈。教師職業(yè)道德建設(shè),教育是一個永恒的主題。正像馬克思主義需要向廣大人民灌輸一樣,教師應(yīng)該遵守的正確的道德標(biāo)準(zhǔn)也要通過教育的形式使教師熟知并內(nèi)化為他們自覺的行動。師德教育,一是對廣大教師經(jīng)常性地進行黨和國家有關(guān)教育的方針政策的教育,使廣大教師熟知當(dāng)前教育的方針政策和要求,以此來規(guī)范自己的言行。二是對廣大教師進行教師職業(yè)道德規(guī)范的教育,使每一個教師都明白自己從事的職業(yè)所需要具備的道德要求和道德標(biāo)準(zhǔn),決不能因為教育的缺失而使教師出現(xiàn)有悖職業(yè)道德的言行。三是從師德對學(xué)生的影響方面,教育教師不斷加強自己師德建設(shè)。李嵐清在會見全國優(yōu)秀教師師德報告團代表時指出:“教師的一言一行都會對學(xué)生產(chǎn)生影響。因此,教師一定要在思想政治、道德品質(zhì)、學(xué)識學(xué)風(fēng)等各個方面以身作則,自覺率先垂范,這樣才能為人師表?！彼氖菑母呱械膸煹率墙處熑烁竦纳A上教育教師自覺加強職業(yè)道德建設(shè),加強自身道德修煉和提高,使自己的人格因職業(yè)而升華。

2.把關(guān)注教師的個體發(fā)展作為師德建設(shè)的切入點。教師職業(yè)的特點是教師個人在課堂上對學(xué)生傳授文化科學(xué)知識和做人的道理,因此,師德建設(shè)在總體要求下應(yīng)從個體入手,提高每個教師的職業(yè)道德水平,從而提高整個教師隊伍的職業(yè)道德水平。關(guān)注個體首先就要關(guān)注個體的發(fā)展,因為發(fā)展是每個個體的基本訴求和價值體現(xiàn)。科學(xué)發(fā)展觀把發(fā)展作為第一要義,也說明了發(fā)展的意義。學(xué)校應(yīng)該在教育事業(yè)發(fā)展的過程中,充分考慮每一位教職工的個人發(fā)展,并為他們的發(fā)展提供必要的條件和空間。教師個人發(fā)展了,自身價值得到實現(xiàn)和體現(xiàn)了,水平提高了,道德水平和覺悟也就會隨之提高。

3.把關(guān)注教師的工作、生活作為師德建設(shè)的突破口。科學(xué)發(fā)展觀的核心是以人為本,以人為本落實到師德建設(shè)中,就是要在對老師提出嚴(yán)格的道德要求的同時,關(guān)注教師的工作和生活,為他們創(chuàng)造良好的工作生活環(huán)境,解決好他們的后顧之憂,使他們能夠一心一意地全身心投入到教學(xué)和育人工作中去。關(guān)注教師工作生活,一是要為教師創(chuàng)設(shè)心情舒暢的工作環(huán)境和氛圍,使教師愿意在其中工作和樂于在其中工作,沒有了怨氣、沒有了牢騷,積極的、健康的、陽光的東西就會充斥整個教育過程,教師的形象,教育的效果也就不言而喻了。二是要為教師辦實事、辦好事,把教師的事當(dāng)成自己的事來辦,使教師感受到來自組織和領(lǐng)導(dǎo)的人文關(guān)懷,用大德去感染和感化教師的師德,使教師自覺自愿地去為學(xué)生、為教育奉獻,彰顯師德。新晨范文網(wǎng)

4.協(xié)調(diào)多方力量,形成師德建設(shè)的合力。高等學(xué)校師德建設(shè)是一個綜合工程,需要按照科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)籌兼顧的方針,協(xié)調(diào)學(xué)校校系兩級、黨政工團等多個部門齊抓共管,需要運用教育、管理、服務(wù)、建設(shè)等多種手段。學(xué)校要對全校的師德建設(shè)有總體規(guī)劃和督促、檢查、評價機制,師德情況必須作為教師考核的主要指標(biāo)之一納入每一位教師的年度考核之中,并作為職稱、職務(wù)晉升和評優(yōu)的硬指標(biāo)。院系作為教師的直接管理單位,必須要有師德教育和師德建設(shè)的具體細(xì)則,并常抓不懈。要樹立先進的師德典型,用典范的力量帶動和感召中間力量,要對有悖師德的行為敢于開展批評和幫教?；鶎狱h組織要把師德作為黨員教師先進性的重要依據(jù),教育黨員成為師德的楷模。各級工會組織要把師德建設(shè)和要求納入工會工作的重要日程,大力表彰師德先進集體和個人。共青團組織要在青年教師中開展師德教育活動,