低年級(jí)教學(xué)組總結(jié)

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低班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)

華雨

時(shí)間如水，歲月如歌，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期只剩下期末考試了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，在學(xué)校同事的支持下，我順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的低班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作?；仡櫼粚W(xué)期的工作，雖然取得了肯定的成果，但缺點(diǎn)和缺乏更是不容回避的，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)備課上課，仔細(xì)輔導(dǎo)同學(xué)，仔細(xì)批改作業(yè)。

備課時(shí)仔細(xì)鉆研教材、教參，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，虛心向同組英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)。主動(dòng)參與教研組組織的教研活動(dòng)。仔細(xì)講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，留意調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)愛好，努力做到因材施教，教學(xué)方法力求受到同學(xué)的寵愛，能夠和同學(xué)主動(dòng)的融合在一起，教學(xué)任務(wù)順當(dāng)完成，同學(xué)的學(xué)習(xí)效果比較抱負(fù)。利用課余時(shí)間對(duì)同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，耐煩講解，準(zhǔn)時(shí)查缺補(bǔ)漏。同學(xué)作業(yè)準(zhǔn)時(shí)批改，認(rèn)真批改，對(duì)好的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，不好的同學(xué)進(jìn)行教育，對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。

二、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，采納多種教學(xué)手段吸引同學(xué)的留意，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)的愛好。注意對(duì)同學(xué)力量的培育，多同組內(nèi)老師溝通學(xué)習(xí)閱歷。

2、在教學(xué)上下功夫，利用教材進(jìn)行全面的聽說讀訓(xùn)練。抓住教材的特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)的實(shí)際狀況，切中難點(diǎn)，把握重點(diǎn)，進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀訓(xùn)練。促進(jìn)低班級(jí)同學(xué)英語(yǔ)的聽說力量

總之，本人始終用自己的心去教導(dǎo)同學(xué)，用自己的情去培育同學(xué)。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué)，堅(jiān)持以同學(xué)為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學(xué)習(xí)精神，實(shí)行有效復(fù)習(xí)，讓同學(xué)堅(jiān)固把握所學(xué)過的學(xué)問。不過在取得成果的同時(shí)，也消失了教學(xué)上的很多缺乏。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改良，努力使同學(xué)的成果在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

中低班級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)兼班主任個(gè)人述職總結(jié)報(bào)告

春去秋來,我在三尺教壇耕耘了十七個(gè)春秋。十七年來，我擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)，遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛同學(xué)，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，為人師表，團(tuán)結(jié)協(xié)作，全力做好本職工作。從教以來，我擔(dān)當(dāng)中、低班級(jí)語(yǔ)文科教學(xué)兼班主任工作。在這平凡的崗位上，我杰出地完成了周學(xué)時(shí)數(shù)16節(jié)以上的教學(xué)任務(wù)，取得了滿足的成果。下面就自己的工作實(shí)況作簡(jiǎn)述，請(qǐng)審議

一、科學(xué)管理班級(jí)，強(qiáng)化德育工作

科學(xué)管理班級(jí)，提高同學(xué)的德育素養(yǎng)，是我不懈追求的目標(biāo)。為做到這點(diǎn)，我首先是深化了解同學(xué)，制訂了適合班級(jí)進(jìn)展的目標(biāo)；建立和諧的新型師生關(guān)系，以民主式開放管理班級(jí)；其次，充分利用好《思想品德》教材，結(jié)合身邊的生動(dòng)例子去影響同學(xué)，制造條件，開展愛國(guó)主義教育、法制教育、心理素養(yǎng)教育、平安教育等系列活動(dòng)。再次，有目的、有打算地開好班干會(huì)、同學(xué)會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，以便更有效地教育同學(xué)，提高同學(xué)的德育素養(yǎng)。

在做好班級(jí)管理的同時(shí)，我特殊關(guān)注同學(xué)成長(zhǎng)。記得兩年前，班里有個(gè)叫楊棟?rùn)?quán)的男生，由于小兒麻痹癥，走起路來左拐右歪。沒有同學(xué)喜愛他、甚至嘲諷他，成果也跟不上。我就常找他談心，跟他講勵(lì)志故事，如張海迪等人的故事，使楊棟?rùn)?quán)同學(xué)樹起了信念，成果提高很快，并獲得了當(dāng)年校級(jí)書法競(jìng)賽一等獎(jiǎng)。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，教學(xué)教研顯真功

師范畢業(yè)的我，為了更好地提高教學(xué)質(zhì)量，我堅(jiān)持學(xué)中教，教中學(xué)，并于20xx年1月取得高校?？茖W(xué)歷。我每年都參與連續(xù)教育學(xué)習(xí)，準(zhǔn)時(shí)“充電”，提高自己的水平。

備課是老師的重點(diǎn)工作，俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，演員如此，老師也是如此。例如：在備教第四冊(cè)《猴子種樹》一文的生字書寫時(shí)，我開展了“猴子種樹”的嬉戲：我拿出事先畫好的幾棵寬葉小樹苗圖片和猴子面具，我先讓三位平常書寫不夠仔細(xì)的同學(xué)帶上猴子面具來種樹并在樹葉上寫生字。他們種完后，我又讓三位平常書寫優(yōu)秀的代表來種樹。完了我讓同學(xué)當(dāng)小老師來評(píng)價(jià)，

這樣設(shè)計(jì)課堂給同學(xué)展現(xiàn)的舞臺(tái)，整個(gè)過程操作、演示與評(píng)價(jià)融為一體，既更好地調(diào)動(dòng)了同學(xué)的主動(dòng)性，也使靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，同時(shí)激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，變同學(xué)的“苦”學(xué)為“樂”學(xué)，在開心的課堂中能把握更多的學(xué)問，從而更好地提高了教學(xué)質(zhì)量。

三、銳意教育改革，扶植青年老師收效好

在仔細(xì)做好教學(xué)工作之余，我刻苦鉆研教育理論，并留意在實(shí)踐中總結(jié)閱歷，不斷提高自己的教學(xué)水平。并運(yùn)用多媒體教學(xué)資源來上課。我20xx年6月上的課題《語(yǔ)文百花園四》獲得化州市優(yōu)秀課獎(jiǎng)，深受同行的欣賞。此外，在科研的過程中，我寫成了不少論文：《淺談學(xué)校低班級(jí)識(shí)字方法》《淺談豐富學(xué)校生繪畫想象力的教學(xué)》《多讀、精練—-培育同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)》《談?wù)剬W(xué)校語(yǔ)文閱讀的教學(xué)》等文章分別獲得化州市學(xué)校語(yǔ)文科論文獎(jiǎng)。

扶植青年老師成長(zhǎng)，是我應(yīng)盡的責(zé)任。近年來我指導(dǎo)青年老師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)；分析教材的重難點(diǎn)；組織青年老師學(xué)習(xí)常規(guī)教學(xué)的基本要求；鼓舞青年老師大膽開展教改試驗(yàn)，優(yōu)化課堂教學(xué)；指導(dǎo)青年老師做好班級(jí)管理。這些做法，促進(jìn)了青年老師成長(zhǎng)，如劉輝娟老師、張?jiān)录t老師被評(píng)為新安鎮(zhèn)優(yōu)秀老師。

四、務(wù)實(shí)進(jìn)取，德業(yè)雙馨

本人從教以來，始終擔(dān)當(dāng)班主任，教育成果顯著。在工作過程中，注意心靈的溝通，充分調(diào)動(dòng)班干部主動(dòng)性，共同搞好班務(wù)工作；深化了解同學(xué)的思想動(dòng)向，開好班會(huì)，寫好總結(jié)，做同學(xué)的思想工作，同時(shí)，主動(dòng)做好培優(yōu)輔差工作，通過典型引路，心理輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)指導(dǎo)，使優(yōu)秀生更加出類拔萃；通過理解與寬容，關(guān)愛與激勵(lì)，讓后進(jìn)生恢復(fù)自信，不斷取得進(jìn)步。因此，我所負(fù)責(zé)的班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，培優(yōu)轉(zhuǎn)差效果顯著。班級(jí)3次被評(píng)為新安鎮(zhèn)“文明班”，班少先中隊(duì)也2次被評(píng)為新安鎮(zhèn)“先進(jìn)中隊(duì)”，多次獲評(píng)校級(jí)“文明班”，“先進(jìn)中隊(duì)”，同學(xué)：劉欣惠、楊啟泰、等5人，劉潔、廖國(guó)濤等4人分別被評(píng)為化州市“三好同學(xué)”和“優(yōu)秀少先隊(duì)員”；共教育轉(zhuǎn)化了同學(xué)：劉煥、楊海濤等9名后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化率為100%，我本人由于教書育人成果顯著，20xx—20xx學(xué)年度和20xx—20xx學(xué)年度都被評(píng)為化州市“優(yōu)秀班主任”，20xx年、20xx年我連續(xù)被評(píng)為新安鎮(zhèn)“三·八”先進(jìn)女老師。

在教學(xué)過程中，我注意教法與學(xué)法的有機(jī)結(jié)合；以同學(xué)為主體，以訓(xùn)練為主線，著重培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好、充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的內(nèi)在主動(dòng)性。因此，我任教的同學(xué)學(xué)習(xí)力量強(qiáng)，答題方法敏捷，學(xué)習(xí)成果提高較快。在歷年的統(tǒng)考中，我的教學(xué)成果都處于全鎮(zhèn)同類學(xué)校的前列，20xx至20xx學(xué)年度，合格率80%，優(yōu)秀率30%；20xx至2023學(xué)年度，合格率81.1%，優(yōu)秀率31.1%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率83.0%，優(yōu)秀率33.0%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率84.4%，優(yōu)秀率34.9%；20xx至20xx學(xué)年度，合格率85.7%，優(yōu)秀率35.7%；另外，我任教的班級(jí)6人參與鎮(zhèn)的學(xué)科競(jìng)賽，劉欣惠等3人獲獎(jiǎng)。

教育教學(xué)之路漫漫兮，我會(huì)在這塊沃土里揮灑汗水，辛勤耕耘，讓才智發(fā)出光輝，照射同學(xué)心中的奮斗目標(biāo)。

低班級(jí)學(xué)校音樂教學(xué)總結(jié)

從情趣動(dòng)身，讓同學(xué)得到美的啟蒙。

同學(xué)剛剛開頭接觸基本音階時(shí)，老師要把七個(gè)音符寫在黑板上，用漢語(yǔ)拼音標(biāo)上唱名，然后再一個(gè)音符一個(gè)音符的教同學(xué)熟悉，老師用琴伴奏，同學(xué)隨著唱。經(jīng)過一段時(shí)間的訓(xùn)練，雖然做到了基本會(huì)讀，會(huì)唱，但是音準(zhǔn)，特殊是半音還是把握不好。用這種方法并不能引起孩子的愛好。這時(shí)，可依據(jù)兒童的特點(diǎn)，以“聽”為主激發(fā)愛好。做法是：把同學(xué)分成兩個(gè)組來做嬉戲。一組同學(xué)拍一下手喊４，另一組同學(xué)再跺一下腳唱ｆａ；再拍一下手喊６；另一組就唱ｌａ；再拍一下手喊７；另一組同學(xué)就唱ｓｉ……經(jīng)過這樣反復(fù)多次，既有音程的改變、組合，又有一問一答式的嬉戲，不僅訓(xùn)練了同學(xué)的音準(zhǔn)感，而且培育了留意力，漸漸引起了孩子的學(xué)習(xí)愛好。剛剛?cè)雽W(xué)的同學(xué)特點(diǎn)是好動(dòng)，假如一堂課讓同學(xué)坐著不動(dòng)，他們會(huì)坐不住的，所以當(dāng)同學(xué)對(duì)一首歌基本上能唱之后，就要選擇恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作協(xié)作。比方：在教唱《小袋鼠》這首歌時(shí)：“小呀小袋鼠，摘呀摘果子，果子放進(jìn)大袋子，……”我就選擇簡(jiǎn)潔而又適當(dāng)?shù)膭?dòng)作，教同學(xué)邊唱邊舞，結(jié)合“體態(tài)律動(dòng)”，彈２／４拍子的音樂，進(jìn)行訓(xùn)練，這時(shí)可要求同學(xué)在音樂聲中做摘果子與放果子的動(dòng)作。摘果子是強(qiáng)拍，將摘下的果子放在籃子里是弱拍。當(dāng)我把這首歌的動(dòng)作全部教完時(shí)，同學(xué)就完全把握了歌詞和強(qiáng)弱規(guī)律，同時(shí)也理解了歌曲的內(nèi)容。

從育人的目標(biāo)動(dòng)身，進(jìn)行審美教育。

我國(guó)學(xué)校音樂教材中的大多數(shù)歌曲，都是經(jīng)過時(shí)間檢驗(yàn)、百唱不厭的優(yōu)秀作品。我在教學(xué)中，讓同學(xué)充分理解歌曲內(nèi)容，體會(huì)歌曲所表達(dá)的思想感情，到達(dá)審美教育的目的。如，我在教同學(xué)唱《向著國(guó)旗敬個(gè)禮》時(shí)，先要求聽《國(guó)歌》，出示印有國(guó)旗飄揚(yáng)的圖片導(dǎo)入，再結(jié)合課本中的插圖或校內(nèi)的升旗儀式，引導(dǎo)同學(xué)熟悉國(guó)旗是我們國(guó)家的象征。然后，教同學(xué)讀歌詞，并依據(jù)歌詞，讓同學(xué)找一找這首歌中哪幾個(gè)詞、字要讀重一些，用生動(dòng)的語(yǔ)言向同學(xué)介紹國(guó)旗的意義，并告知同學(xué)在升國(guó)旗時(shí)應(yīng)留意什么？如何向國(guó)旗敬禮等。我引導(dǎo)同學(xué)有表情地唱歌，“愛祖國(guó)、愛國(guó)旗”要求唱得確定些，“向著國(guó)旗敬個(gè)禮”中“國(guó)旗”兩字要求唱得突出些，“敬個(gè)禮”要唱得堅(jiān)決飽滿，“敬禮”要求熱忱。最終老師小結(jié)：國(guó)旗是我們國(guó)家的象征，我們愛國(guó)旗，敬重國(guó)旗，就是愛國(guó)家，愛我們自己。

從創(chuàng)設(shè)情境動(dòng)身，讓同學(xué)在開心的氣氛中接受審美教育。

我在教音符時(shí)值的長(zhǎng)短時(shí)，讓同學(xué)通過自己行走的步伐“嗆嗆｜嗆嗆”，感受四分音符的時(shí)值和四二拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。然后，再進(jìn)一步通過同學(xué)的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”，“跑跑走、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動(dòng)聲“嘀嗒嘀嗒”來熟悉八分音符的時(shí)值。低班級(jí)同學(xué)沒有分?jǐn)?shù)的概念，對(duì)八分音符比四分音符短經(jīng)常不能理解，且易記錯(cuò)。在講解時(shí)我用一張紙，一裁為二，取出其中一張〔上面寫二分音符〕，告知同學(xué)一張紙裁開，其中的一張就好比是二分音符。我仍用一張紙裁成四份或八份，分別表示四分音符、八分音符。這樣講解，同學(xué)就易于熟悉八分音符的確比四分音符短的道理。為了使簡(jiǎn)潔的節(jié)奏練習(xí)變得饒有愛好，我還選了幾首兒童熟識(shí)的８小節(jié)或６小節(jié)的短歌，由同學(xué)按練習(xí)中的挨次拍手，我在琴上奏出旋律。通過以上練習(xí)，不僅可以使單純的節(jié)奏練習(xí)與旋律結(jié)合起來，增加了音樂性和趣味性，同時(shí)，也培育了兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的力量。從形象、直觀動(dòng)身，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。講故事、猜謎語(yǔ)是吸引兒童的最好方式之一。我在教唱歌曲《閃耀的小星》時(shí)，首先把這首歌的內(nèi)容編成一個(gè)小故事，講給孩子們聽，讓他們從形象直觀中得到美的感受。我問，什么東西一閃、一閃、亮晶晶，似乎千萬只小眼睛，掛在天空會(huì)放光明?！巴瑢W(xué)們，你們猜一猜，這是什么？”孩子們靠自己的生活感受，很快就會(huì)齊聲回答出來“星星”。我確定這一回答后，接著就說，今日我們來學(xué)唱一首美國(guó)兒歌《閃耀的小星》。當(dāng)唱起這首歌時(shí)，孩子們的頭腦里就有一個(gè)一閃、一閃、亮晶晶的形象在活動(dòng)。這樣，不需我多加強(qiáng)調(diào)，同學(xué)在聽故事和猜謎語(yǔ)的過程中，很快就學(xué)會(huì)了歌詞。

學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)觀摩活動(dòng)總結(jié)發(fā)言稿范文

敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師、全體代表：

大家好！

歷時(shí)三天的全國(guó)學(xué)校低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)觀摩活動(dòng)今日?qǐng)A滿結(jié)束了。參與這次大會(huì)的有全國(guó)小語(yǔ)會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)，漢語(yǔ)拼音教研中心的常務(wù)理事、理事，來自全國(guó)各省、市、自治區(qū)的專家、老師、教研人員、教育行政領(lǐng)導(dǎo)共1700多人。這次活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，它是一次不同版本、不同教學(xué)風(fēng)格、不同教學(xué)方法互相溝通、互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)、共同提高教學(xué)水平的教學(xué)觀摩活動(dòng)，是一場(chǎng)生動(dòng)活潑的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)討論活動(dòng)。從某種意義上講，它檢閱了語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施以來低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革的成果，同時(shí)，也為今后進(jìn)一步深化開展低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)改革、進(jìn)一步探究如何在低班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中發(fā)揮漢語(yǔ)拼音作用的問題制造了條件。

這次活動(dòng)的時(shí)間雖然短暫，但效果卻是顯著的。與會(huì)代表普遍反映這次觀摩活動(dòng)展現(xiàn)的課例非常精彩，既表達(dá)了課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念，又扎實(shí)地進(jìn)行了語(yǔ)文基礎(chǔ)學(xué)問的教學(xué)和語(yǔ)文基本技能的訓(xùn)練。不少課例在設(shè)計(jì)上有新意，有亮點(diǎn)，給聽課的老師們留下了深刻的印象。

這次大會(huì)之所以能取得圓滿勝利，首先應(yīng)當(dāng)歸功于做課的老師和他們的指導(dǎo)老師。這些同志懷著改革教學(xué)的劇烈愿望，奉獻(xiàn)出細(xì)心設(shè)計(jì)的課例，為大會(huì)增加了光榮。還有，大會(huì)的評(píng)委們，他們不辭勞苦地仔細(xì)看課、評(píng)課，對(duì)每一節(jié)課都作出了公正的評(píng)價(jià)。他們這種一絲不茍的工作看法，值得提倡，值得學(xué)習(xí)！前來聽課的老師們的學(xué)習(xí)精神同樣令人感動(dòng)。他們千里迢迢匯合到濟(jì)南，為了學(xué)習(xí)新奇閱歷，改良自己的教學(xué)，不顧路途疲憊，精神飽滿地仔細(xì)聽課，仔細(xì)記錄。這種喜愛學(xué)習(xí)、肯于鉆研的精神，值得贊揚(yáng)，值得學(xué)習(xí)！

我們還應(yīng)當(dāng)感謝東道主山東省教研室和濟(jì)南市教研室的領(lǐng)導(dǎo)和同志們，他們?yōu)榱诉@次活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行，日夜奔忙，非常辛苦，做了大量的、細(xì)致的工作，他們的工作作風(fēng)和工作看法令人尊敬。

總之，整個(gè)活動(dòng)都洋溢著無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)進(jìn)取、創(chuàng)新改革的精神。有了這種精神，此次活動(dòng)才得以勝利；有了這種精神，我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)改革中，才能不斷前進(jìn)，取得更加輝煌的成就。

低班級(jí)數(shù)學(xué)老師教學(xué)工作總結(jié)范文

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)一，二班級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作，一學(xué)期來，我自始至終以仔細(xì)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)看法，勤懇，堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。

作為數(shù)學(xué)老師，我能仔細(xì)做好打算，注意教學(xué)理論，仔細(xì)教學(xué)和備課，主動(dòng)參與教研組活動(dòng)和學(xué)校教研活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并能常常聽各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)閱歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。根據(jù)新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓同學(xué)把握好數(shù)學(xué)學(xué)問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面，多角度去培育同學(xué)的數(shù)學(xué)力量。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：

1.課前預(yù)備：

(1)仔細(xì)鉆研教材，把握教材的基本思想，基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握學(xué)問規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

(2)了解同學(xué)原有的學(xué)問技能，了解他們的愛好，需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

(3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給同學(xué)，包括如何組織教材，如何支配每節(jié)課的活動(dòng)。

2.課堂上的狀況。

在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問與同學(xué)的生活緊密聯(lián)系，為同學(xué)制造一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時(shí)，也注意對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)力量的培育，引導(dǎo)同學(xué)在合作溝通中學(xué)習(xí)，在主動(dòng)探究中學(xué)習(xí)。課堂上，始終以同學(xué)的學(xué)習(xí)為主體，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給同學(xué)，挖掘同學(xué)潛在的力量，讓同學(xué)自主學(xué)習(xí)，同學(xué)自己能完成的，我絕不包辦代替。如學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，我創(chuàng)設(shè)了跟媽媽一起去超市買菜的情景，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望，然后分小組合作探究算理，最終得出了二種算法，激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)欲望。遇到簡(jiǎn)潔的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓同學(xué)自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決，讓同學(xué)的才智，力量，情感，心理得到滿意。同學(xué)成了學(xué)習(xí)的仆人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)覺，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，關(guān)注全體同學(xué)，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)同學(xué)的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)同學(xué)的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，制造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明白，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面對(duì)全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)數(shù)學(xué)的愛好。

3.要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)校生愛動(dòng)，好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有點(diǎn)同學(xué)抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問題，抓好同學(xué)的思想教育。但對(duì)于學(xué)習(xí)差的同學(xué)個(gè)別輔導(dǎo)我感到做到不夠，沒有更多的時(shí)間去輔導(dǎo)他們，使這部分同學(xué)的成果總是不抱負(fù)。

一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)閱歷，做一名讓同學(xué)滿足、家長(zhǎng)放心的老師。

低班級(jí)音樂教學(xué)工作總結(jié)

一轉(zhuǎn)瞬,上學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了,即將迎來新的學(xué)期?；仡櫛緦W(xué)期的教學(xué)工作，有肯定的成果，也有肯定的缺乏。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)缺乏，精益求精。

這學(xué)期學(xué)校支配我上五班級(jí)音樂課，為了能更好地完成教學(xué)任務(wù)到達(dá)教學(xué)目的，培育同學(xué)有理解，有表情地唱歌和感受音樂的力量，我通過音樂的藝術(shù)形象，培育了同學(xué)的革命抱負(fù)，陶冶了高尚的情操，啟迪了才智，使他們的身心得到了健康的進(jìn)展。

一、主要成果

堅(jiān)持以審美教育為核心，注意培育同學(xué)對(duì)音樂的愛好、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪才智、激發(fā)同學(xué)對(duì)美的愛好與追求。注意以同學(xué)為主體，讓同學(xué)在開心的音樂實(shí)踐活動(dòng)〔聽、看、唱，商量、聯(lián)想、想象及律動(dòng)〕中，主動(dòng)地去發(fā)覺、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在肯定基礎(chǔ)上制造音樂。音樂觀賞課還加入了一項(xiàng)讓同學(xué)自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使同學(xué)的力量得到了熬煉。在仔細(xì)備課的基礎(chǔ)上，我運(yùn)用范唱方式于音樂藝術(shù)形象感染同學(xué)啟發(fā)同學(xué)的藝術(shù)形象思維，使他們做到了有感情地唱歌，通過藝術(shù)形象的感染完成了思想教育。

以新的教學(xué)理念改良課堂教學(xué)是我們當(dāng)前教學(xué)改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，是課程改革攻堅(jiān)戰(zhàn)中的重要戰(zhàn)役。更新觀念要表達(dá)在課堂教學(xué)的每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，要表達(dá)在“課程標(biāo)準(zhǔn)”三個(gè)維度缺一不行的落實(shí)上。在課堂教學(xué)中，我們主見以新的教學(xué)理念為主旨，以同學(xué)為主體，以老師為主導(dǎo)，以訓(xùn)練為主線。在管理中，我們敬重并