小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)《Unit5 Whose dog is it B Lets talk》教學(xué)設(shè)計(jì)

《Unit5Whosedogisit?BLet’stalk》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析這是本單元的第四課時(shí)。Let’stry為與本課主題相關(guān)的聽力練習(xí)。Let’stalk為交際對(duì)話，通過呈現(xiàn)Sam和ChenJie談?wù)揊ido在哪里，在做什么的對(duì)話情境，學(xué)習(xí)如何就正在做的事情詢問并回答。二、教學(xué)對(duì)象分析在三年級(jí)下冊(cè)Unit4和五年級(jí)上冊(cè)Unit5中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些方位詞。本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，借助圖片的幫助進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問句詢問并回答正在做的事。教學(xué)目標(biāo)1．語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)（1）能夠在情景中運(yùn)用句型Ishedrinkingwater?No,heisn’t．He’seating．詢問并回答正在做的事。（2）能夠在語(yǔ)境中理解take…to…以及ofcourse的意思，并能正確發(fā)音。2．語(yǔ)言技能目標(biāo)：（1）能在日常英語(yǔ)對(duì)話中詢問某人正在做的事情。（2）能在日常英語(yǔ)對(duì)話中回答自己正在做的事情。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1．重點(diǎn)：運(yùn)用句型Ishedrinkingwater?No,heisn’t．He’seating．詢問并回答正在做的事。2．難點(diǎn)：能正確適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用句型詢問并回答正在做的事情。五、課前準(zhǔn)備教學(xué)PPT、單詞卡等。六、教學(xué)流程StepI．Showthelearningaims．(示標(biāo)示導(dǎo))（1分鐘）T:Goodmorning,boysandgirls．Nicetomeetyou！ThisclasswearegoingtolearnUnit5Whosedogisit?BLet’stalk(書寫課題)Firstlet’sseethelearningaimsonthescreen,please．(多媒體呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo))【設(shè)計(jì)意圖】本課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)的制定是以新《課標(biāo)》為依據(jù)，基于單元課時(shí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情的實(shí)際所量身制定的。本課時(shí)五維目標(biāo)（即語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)、語(yǔ)言技能目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)和文化意識(shí)目標(biāo)）齊全，較好地體現(xiàn)了目標(biāo)的人文性與工具性。StepII．ShowinclassandPresentation（展示導(dǎo)入）（五分鐘）1．ShowinclassDoarole-playtoreviewALet’stalk．【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)活動(dòng)，既可以復(fù)習(xí)A部分內(nèi)容，激活學(xué)生大腦已有知識(shí)儲(chǔ)備，讓學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)。又可以活躍課堂氣氛讓學(xué)生盡快地進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)狀態(tài)，為新課的引入做好了鋪墊。2．Presentation（1）Let’senjoyasong“Animals,animalsareeverywhere．”（課件展示動(dòng)畫，師生一起拍手跟唱。）【設(shè)計(jì)意圖】通過聽、唱旋律優(yōu)美的歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)開放寬松的環(huán)境，營(yíng)造和諧的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生懷著輕松愉快的心情投入學(xué)習(xí)。（2）FreetalkShowthepicturesofFidoindifferentplaces．T:Whosedogisit?Ss:It’sChenJie’sdog．T:Yes．It’sherdog．Thedogishers．Whereisthedog?Ss:It’sbesidethebed．T:IsFidosleeping?Ss:Yes,heis．/No,heisn’t．Heis(eating．)板書教授新句型IsFidosleeping?Yes,heis．No,heisn’t．【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生認(rèn)真聽老師所給例句，然后跟讀，并仿造進(jìn)行時(shí)句型。通過齊讀，小組讀，個(gè)讀，有效地鞏固運(yùn)用新句型。(3)Let’stry．Listencarefullyandtick．Whereisthedog?【設(shè)計(jì)意圖】Freetalk中已展示過Fido位置和正做事情的相關(guān)圖片。本部分通過看圖聽音練習(xí)，為L(zhǎng)et’stalk對(duì)話學(xué)習(xí)做好鋪墊。StepIII．Teachafterself-teaching(先學(xué)后教)(20分鐘左右)1．Lookandanswer．（第一次先學(xué)后教）Openyourbooktopage51．Lookcarefullyandanswerthequestions．（出示自學(xué)指導(dǎo)一）Guide1lookandanswerWhereareSamandChenJie?Whataretheydoing？【設(shè)計(jì)意圖】教師結(jié)合現(xiàn)行小學(xué)英語(yǔ)教材圖文并茂的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生通過看圖來(lái)回答問題，便于學(xué)生更好地了解語(yǔ)言材料。2．Listenandanswer（第二次先學(xué)后教）（1）Readthequestions,listentothetape,andunderlinetheanswers．（出示自學(xué)指導(dǎo)二）Guide2listenandanswerWhereisFido?Whatishedoing?（2）Listenandtrytoanswerthequestionswiththeirbookclosed．Then,checktheanswers．【設(shè)計(jì)意圖】教師指導(dǎo)學(xué)生掌握聽力解題方法，先讀題，找出關(guān)鍵詞。再結(jié)合圖片來(lái)回答問題，便于學(xué)生更好地理解語(yǔ)言材料，正確地回答問題。3．Readandchoose．（第三次先學(xué)后教）（出示自學(xué)指導(dǎo)三）Guide3．Readandunderlinethedifficulties．First,readbythemselvestofindouttheirowndifficulties．Then,workinpairstodiscuss．Checkinclass．【設(shè)計(jì)意圖】通過由淺入深，循序漸進(jìn)的問題，讓學(xué)生理解整個(gè)文本的內(nèi)容，降低學(xué)習(xí)難度，為下一步運(yùn)用做準(zhǔn)備。每個(gè)問題都由教師先提出問題，接著播放錄音，讓學(xué)生通過聽到的錄音來(lái)回答問題，然后出示文本校對(duì)答案，最后對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。既訓(xùn)練了學(xué)生的聽力水平和模仿水平，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了有效的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面及自我反省、自我糾錯(cuò)等方面的訓(xùn)練與培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)了有效的輸入。也提供了說(shuō)的機(jī)會(huì)，全面提高了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。5．Readinroles．ShowtheguidancetoSsandaskthemtoreadthedialoguealoudingroupsfor2minutes．(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)T:Praisethegroupthatbehavesthebest．（適時(shí)評(píng)價(jià)）．【設(shè)計(jì)意圖】通過齊讀、小組讀、男女生讀、個(gè)人讀等多種形式練習(xí)，給學(xué)生提供充分的模仿，學(xué)習(xí)，矯正的機(jī)會(huì)。然后同位兩人分角色朗讀。創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)境，幫助學(xué)生更透徹的理解文本，并更好地掌握進(jìn)行時(shí)的用法。6．Actinroles．Asksomegroupstoactinroles．（各小組代表戴頭飾分角色表演對(duì)話。在真實(shí)語(yǔ)境中復(fù)習(xí)學(xué)過的語(yǔ)言，從而學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。）【設(shè)計(jì)意圖】Readinroles及Actinroles環(huán)節(jié)，教師指導(dǎo)學(xué)生通過小組合作的形式反復(fù)讀對(duì)話(齊讀、小組讀，男生讀、女生讀等多種形式反復(fù)強(qiáng)化朗讀)、討論交流，啟發(fā)學(xué)生有效質(zhì)疑，讓學(xué)生對(duì)質(zhì)疑點(diǎn)進(jìn)行討論，努力弄懂每一句話，進(jìn)而理解對(duì)話的深層含義,讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上分角色有感情地朗讀，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)感的目的，同時(shí)也為練做好鋪墊。StepIVProduction拓展提升（5分鐘左右）Lookandsay．WorkinpairstotalkaboutwhatFidoisdoing．【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)開放的語(yǔ)言交際環(huán)境,讓學(xué)生積極練習(xí)運(yùn)用所學(xué)句型，提高口頭語(yǔ)言表達(dá)能力。StepVSummary（歸納小結(jié)）（1分鐘左右）1．Summarizewhatthey’velearned．2．Doself-evaluation．LettheSsthinkoverwhattheyhavelearnedinthisclass．AndthenencourageseveralSstosumup．Ifnecessary,theteachergivesmuchmoreadviceindetails．3．Let’sseewhichgroupisthebest(Thebestgroupmustbehavebetterandgotmorescoresthananyothergroup．)．【設(shè)計(jì)意圖】創(chuàng)設(shè)自主評(píng)價(jià)與平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主總結(jié)評(píng)價(jià)本節(jié)課所學(xué)，一方面可以讓學(xué)生感知本節(jié)課習(xí)得知識(shí)的掌握程度，另一方面有利于培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自我評(píng)價(jià)、自我總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。小組合作總結(jié)性評(píng)價(jià)是對(duì)課堂上小組合作學(xué)習(xí)效果的認(rèn)可度的真實(shí)反饋，便于激勵(lì)先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，從而全面調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信力。StepVITestinclass（訓(xùn)練達(dá)標(biāo)）(10分鐘左右）1．Stresstherulesofthetestandaskthemfinishitbythemselvesin5minutes．2．Showthekeystothetest．3．LettheSsdiscussthemistakesthathe/shehasmadeinthetestingroups．Ifnecessary,theycanasktheteacherforhelp．【設(shè)計(jì)意圖】要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)有效完