教學(xué)設(shè)計(jì)+《學(xué)弈》

部編版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)姓名：李向紅單位：湛河區(qū)曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)焦莊小學(xué)《學(xué)弈》教學(xué)設(shè)計(jì)湛河區(qū)曹鎮(zhèn)鄉(xiāng)焦莊小學(xué)李向紅【教學(xué)目標(biāo)】1.會(huì)寫“援、俱、弗”三個(gè)字，聯(lián)系上下文理解“善、之”的意思。2.正確、流利地朗讀課文,背誦課文。3.能根據(jù)注釋疏通文意，說(shuō)出故事內(nèi)容，理解故事說(shuō)明的道理?！局仉y點(diǎn)】1.教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，背誦課文。2.教學(xué)難點(diǎn)：能根據(jù)注釋疏通文意，說(shuō)出故事內(nèi)容?！窘虒W(xué)課時(shí)】一課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)孟子1.同學(xué)們，2000多年前，有一位繼孔子之后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”，他就是孟子，今天就讓我們穿越時(shí)空隧道，去與這位圣賢對(duì)話。今天我們一起學(xué)習(xí)《文言文兩則》的第一篇《學(xué)弈》。2.回顧學(xué)習(xí)文言文的好方法。3.板書課題，指導(dǎo)書寫，齊讀課題。4.指導(dǎo)理解題目意思（滲透學(xué)法：借助注釋、借助插圖）5.本文選自文言文《孟子·告子上》。二、初讀感知，讀通讀順1.學(xué)習(xí)文言文最基本的方法是誦讀、最好的方法也是誦讀。誦讀文言文要講究斷句，講究聲斷氣連，把聲音拖長(zhǎng)一點(diǎn)兒，這樣會(huì)更有韻味?，F(xiàn)在請(qǐng)大家聽(tīng)老師朗讀，注意節(jié)奏。弈秋，通國(guó)之／善弈者也。使弈秋／誨／二人弈，其一人／專心致志，惟／弈秋之為聽(tīng)；一人／雖聽(tīng)之，一心以為／有鴻鵠／將至，思／援弓繳／而射之。雖／與之／俱學(xué)，弗若之矣。為是／其智／弗若與？曰：非／然也。聽(tīng)了老師的誦讀，有些同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，你發(fā)現(xiàn)讀文言文要注意些什么呢？現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們捧起課本，用自己喜歡的方式試著讀一讀課文。注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不理解的地方做上標(biāo)記。2.下面我們比一比誰(shuí)能把課文正確流利地讀出來(lái)，并讀出節(jié)奏。（大家讀的都很好，男生聲音洪亮，女生音色好聽(tīng)，對(duì)古文的停頓和節(jié)奏把握的很到位。真是難分伯仲，真棒。）3.出示生字（1）讀準(zhǔn)了字音，我們看本課的三個(gè)生字，請(qǐng)大家一起讀（大家讀音正確，聲音洪亮），觀察字形結(jié)構(gòu)，說(shuō)說(shuō)書寫時(shí)要注意什么？（2）指導(dǎo)書寫。（3）學(xué)生練習(xí)。指名評(píng)價(jià)。4.學(xué)會(huì)了生字，讀準(zhǔn)了字音，請(qǐng)同學(xué)們?cè)倩氐秸n文，三、理解內(nèi)容，領(lǐng)悟道理1.借助注釋、結(jié)合上下文理解課文內(nèi)容同學(xué)們剛才已經(jīng)讀得相當(dāng)不錯(cuò)了，畢竟是一篇文言文，如果理解了意思，會(huì)讀得更好。(1)出示自讀提示：請(qǐng)結(jié)合注釋和插圖，想想每句話的意思，連句成篇說(shuō)說(shuō)故事的內(nèi)容，不理解的地方做上標(biāo)記。（小組交流2分鐘）(2)出示古文翻譯，瀏覽大意，整體感知。2.經(jīng)過(guò)討論，同學(xué)們已經(jīng)了解故事內(nèi)容，老師有個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)同學(xué)：弈秋何許人也？請(qǐng)大家用原文來(lái)回答。出示：弈秋，通國(guó)之善弈者也。（1）你是怎樣理解這句話的呢？同學(xué)們會(huì)用什么辦法理解？（預(yù)設(shè)：知識(shí)遷移：能歌善舞；聯(lián)系上下文：“弈秋”“通國(guó)”；結(jié)合注釋2）（滲透方法：理解每個(gè)詞語(yǔ)的意思，在連詞成句）。通國(guó)：全國(guó)；善：擅長(zhǎng)。（2）看來(lái)弈秋是一個(gè)棋藝很高超的人，通過(guò)哪幾個(gè)詞能感受到他的棋藝高超？弈秋：“秋”是人名，因善于下棋，所以稱為弈秋。拓展：像這樣，用人物所擅長(zhǎng)的技藝來(lái)稱呼他的，我們之前學(xué)過(guò)的有誰(shuí)？《俗世奇人》里的刷子李，泥人張，快手劉，風(fēng)箏魏等。（3）指導(dǎo)朗讀，讀出弈秋的棋藝高超。（弈秋棋藝如此高超，我們?cè)撛鯓油ㄟ^(guò)朗讀表現(xiàn)他的厲害呢？指名，齊讀。聽(tīng)起來(lái)就很厲害！果然是大名鼎鼎，如雷貫耳?。?.俗話說(shuō)，名師出高徒，弈秋如此厲害，他教的學(xué)生一定都特別厲害吧？你是從哪句話中知道的？出示：雖與之俱學(xué)，弗若之矣。(1)誰(shuí)能用剛才我們學(xué)習(xí)第一句的方法，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這句話的理解？（理解兩個(gè)“之”）（2）指導(dǎo)朗讀。跟著大名鼎鼎的弈秋學(xué)下棋，第二個(gè)學(xué)生卻不如第一個(gè)學(xué)生，未免些遺憾，請(qǐng)大家讀出這種情感。4.同拜一人為師，結(jié)果卻截然不同呢？這不由得讓人心生疑問(wèn)：——為是其智弗若與？（1）結(jié)合注釋理解句意（2）是這樣嗎？——曰：非然也（3）既然不是智力原因，為什么不直接說(shuō)“非智弗若與”而要用一問(wèn)一答呢？（設(shè)問(wèn)句語(yǔ)氣更加強(qiáng)烈，突出強(qiáng)調(diào)）（4）指導(dǎo)朗讀問(wèn)句語(yǔ)氣上揚(yáng)，讀出懷疑的語(yǔ)氣，女生讀答句語(yǔ)氣堅(jiān)決，突出強(qiáng)調(diào)并不是這樣，男生讀師生互讀：老師問(wèn)，學(xué)生答5.不是因?yàn)橹橇Φ脑?，那是因?yàn)槭裁?？?qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)句子，勾畫出來(lái)。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；一人雖聽(tīng)之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（1）同桌合作討論，這句話怎么理解？匯報(bào)交流。（2）在這句話中，哪個(gè)字出現(xiàn)次數(shù)最多，意思一樣嗎？截止目前，全文共出現(xiàn)了幾個(gè)“之”？（連線）之乎者也作為文言文中常用的助詞，沒(méi)有固定的含義。了解它們的作用需要同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中認(rèn)真觀察，認(rèn)真思考，認(rèn)真總結(jié)。（3）跟弈秋學(xué)棋，第一個(gè)人，兩耳不聞窗外事，一心只聽(tīng)弈秋言。學(xué)棋時(shí)專心致志。專心致志是什么意思？(專心致志是成語(yǔ)，成語(yǔ)大多出自歷史典故，專心致志這個(gè)成語(yǔ)典故就出自《孟子.告子上》。)(4)同學(xué)們想象一下，這個(gè)人聽(tīng)弈秋教導(dǎo)時(shí)會(huì)怎么樣呢？拓展：當(dāng)樹(shù)枝上鳥(niǎo)兒婉轉(zhuǎn)歌唱時(shí)，他專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；當(dāng)時(shí)，他專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)；(5)學(xué)下棋如此專心致志，一起來(lái)讀，看誰(shuí)讀得好，讀的專心致志。（男生一句，女生一句）（6）觀察：你從圖中看出了什么？弈秋說(shuō)什么他聽(tīng)什么，算不算會(huì)學(xué)呢？（眼到、耳到、手到、心到，堅(jiān)持不懈、持之以恒才叫真正的專心致志）（7）除了這個(gè)成語(yǔ)，大家還可以用哪些成語(yǔ)形容這個(gè)人？（全神貫注，一心一意，聚精會(huì)神……）齊讀；（8）當(dāng)一人專心致志，惟弈秋之為聽(tīng)時(shí)，另一人在干什么呢？你能用哪些成語(yǔ)形容這個(gè)人？（三心二意，左顧右盼，東張西望，心不在焉……）齊讀。（拓展“心不在焉”出自古文《禮記》：心不在焉，視而不見(jiàn)，聽(tīng)而不聞，食而不知其味）；6.讀到這里，你知道為什么第二個(gè)人“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”了嗎？為是其智弗若與？——非然也為是其師弗若與？——非然也而是其弗若之矣。7.弈秋的兩個(gè)徒弟，誰(shuí)能成為高徒呢？說(shuō)說(shuō)理由。8.態(tài)度不同，結(jié)果截然相反，這個(gè)故事帶給你什么啟發(fā)？9.是的，正如同學(xué)們所說(shuō)，為了教育我們做事專心致志，孟子沒(méi)有講大道理，而是用兩個(gè)人學(xué)弈這個(gè)具體的事例證明了自己的觀點(diǎn)，這樣什么好處呢？（通過(guò)講述兩個(gè)人跟弈秋學(xué)弈的故事，有理有據(jù)，更有說(shuō)服力。）這正是本單元的語(yǔ)文要素，希望今后大家也能學(xué)會(huì)用事實(shí)說(shuō)話。四、入情入境，熟讀成誦1.指導(dǎo)朗讀，熟讀成誦古人讀書講究吟詠，請(qǐng)大家把意思、語(yǔ)氣結(jié)合起來(lái)，把自悟、自得結(jié)合起來(lái)，入情入境地吟誦一下這篇古文，熟練的可以嘗試背誦。（配樂(lè)讀）2.播放動(dòng)畫。大家讀得有滋有味。這篇文言文雖然只有5句話，70個(gè)字，卻蘊(yùn)藏著深刻的道理，代代相傳，流傳至今，人們還把它改編成了小動(dòng)畫，動(dòng)畫故事是用白話文講述的，今天我們學(xué)了文言文，誰(shuí)能嘗試著用古文給剛才的動(dòng)畫配個(gè)音嗎？你瞧，一個(gè)動(dòng)畫短片，配上古文，馬上變得古色古香，高雅別致。3.回到板書回