(2023版)初中語文九年級上冊教材同步練習(xí)第三單元：13　湖心亭看雪(含答案)【可編輯可打印】

(2023版)初中語文九年級上冊湖心亭看雪知能演練活用夯基達(dá)標(biāo)1.解釋下列句子中加點的詞。(1)余拏一小舟()(2)湖中焉得更有此人()(3)及下船()2.下列句子中的“一”字意思不同于其他三項的一項是()A.惟長堤一痕B.一童子燒酒爐正沸C.天與云與山與水,上下一白D.余拏一小舟3.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。(2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白。(3)莫說相公癡,更有癡似相公者。4.用原文填空。(1)由柳宗元的詩句“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅”能想到課文中的語句:____________________________________________________________________。

(2)文中具體描寫雪景的句子是:_______________________________________________________________________________________________________________________________________________。

5.“雪”是娛情之物,本文用清新淡雅的筆墨,寫出了雪后西湖的奇景和游湖人的雅趣。請再舉出古詩文中幾個寫“雪”的句子。課內(nèi)品讀閱讀下面的文字,完成第6~9題。湖心亭看雪張岱崇禎五年十二月,余住西湖。大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣,余拏一小舟,擁毳衣爐火,獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。到亭上,有兩人鋪氈對坐,一童子燒酒爐正沸。見余大喜曰:“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問其姓氏,是金陵人,客此。及下船,舟子喃喃曰:“莫說相公癡,更有癡似相公者。”6.解釋下列句子中加點的詞。(1)是日更定矣()(2)余強(qiáng)飲三大白而別()(3)是金陵人,客此()7.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)大雪三日,湖中人鳥聲俱絕。(2)湖中焉得更有此人!8.下列對文章內(nèi)容的分析有誤的一項是()A.“大雪三日,湖中人鳥聲俱絕”中“絕”字妙在從聽覺寫出大雪后一片寂靜,人、鳥都不敢外出的環(huán)境,寫出了大雪后的森然寒意,連空氣也仿佛凍結(jié)了。B.作者以舟子的喃喃之語來收束全文,畫龍點睛,深化意境。面對此種迷人雪景,“癡”情人不止“我”一個,這也是一種巧妙的正面描寫。C.作者寫作此文時,明朝已經(jīng)滅亡,但作者仍然沿用明朝“崇禎”年號,含蓄地表達(dá)了他對故國的懷念。D.文章寫景句語言自然質(zhì)樸,不事雕琢,寥寥數(shù)筆就勾勒出了清新淡雅的雪后場景,表現(xiàn)了作者超凡脫俗的閑情雅致。9.作者用舟子的話收束全文,有何用意?課外拓展類文閱讀(一)閱讀下面的文字,完成第10~13題。西湖(二)袁宏道西湖最盛,為春,為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐。今歲春雪甚盛,梅花為寒所勒,與杏桃相次開發(fā),尤為奇觀。石簣數(shù)為余言,傅金吾園中梅,張功甫家故物也,急往觀之。余時為桃花所戀,竟不忍去。湖上由斷橋至蘇堤一帶,綠煙紅霧,彌漫二十余里。歌吹為風(fēng),粉汗為雨,羅紈之盛,多于堤畔之草,艷冶極矣。然杭人游湖,止午、未、申三時。其實湖光染翠之工,山嵐設(shè)色之妙,皆在朝日始出,夕舂未下,始極其濃媚。月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味。此樂留與山僧、游客受用,安可為俗士道哉!(選自《古文鑒賞辭典》)10.下列加點詞的解釋錯誤的一項是()A.梅花為寒所勒為:被。B.尤為奇觀 尤:猶如。C.止午、未、申三時 止:同“只”。D.安可為俗士道哉 安:怎么。11.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)余時為桃花所戀,竟不忍去。(2)綠煙紅霧,彌漫二十余里。12.分別找出能概括選文主要內(nèi)容的句子和描寫月景的句子。13.本文最后一句話中“此樂”是什么意思?“俗士”是指什么人?作者為什么用這句話結(jié)尾?(二)閱讀下面的文字,完成第14~16題。顧愷之字長康,晉陵無錫人也。博學(xué)有才氣。人問以會稽山川之狀,愷之云:“千巖競秀,萬壑爭流。草木蒙籠,若云興霞蔚?！睈鹬渴掣收?恒自尾至本。人或怪之。云:“漸入佳境?！庇壬频で啖?圖寫特妙,謝安深重之,以為有蒼生以來未之有也。每寫起人形,妙絕于時。嘗圖裴楷象,頰上加三毛,觀者覺神明殊勝。尤信小術(shù)②,以為求之必得?；感L以一柳葉紿③之,曰:“此蟬所翳葉也,取以自蔽,人不見己?！睈鹬?引葉自蔽,信其不見己也,甚以珍之。故俗傳愷之有三絕:才絕,畫絕,癡絕。(選自《晉書·顧愷之傳》,有刪改)注①丹青:繪畫。②小術(shù):小技巧,小法術(shù)。③紿:欺騙。14.解釋下列句中加點的詞。(1)若云興霞蔚()(2)恒自尾至本()(3)尤善丹青()(4)故俗傳愷之有三絕()15.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)每寫起人形,妙絕于時。(2)以為求之必得。16.根據(jù)文章內(nèi)容,用文中詞語填空。謝安對顧愷之非常器重,是因為顧愷之的“”;顧愷之竟然相信一片柳葉能遮蔽自己,并非常珍視它,足以顯示他的“”。表達(dá)交流17.“湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已?！边@一句運(yùn)用白描手法,描繪西湖雪景,其中“痕”“點”“芥”“?！彼膫€量詞用得巧妙,妙在何處?現(xiàn)代漢語中使用量詞增強(qiáng)語言表現(xiàn)力的例子也有很多,請舉一例。提升訓(xùn)練18.中華傳統(tǒng)文化博大精深,源遠(yuǎn)流長。對聯(lián)是我們喜聞樂見的傳統(tǒng)文化之一,逢年過節(jié)、開業(yè)奠基、婚喪嫁娶等都要用對聯(lián)來烘托氣氛。請用相關(guān)知識,完成下列各題。(1)這是一位同學(xué)游覽濕地公園題的上聯(lián),請你對出下聯(lián)。上聯(lián):脈脈清風(fēng)千翠柳。下聯(lián):

______________(2)下面是一位作家為涼都大劇院題的一副對聯(lián),請判斷上下聯(lián)各是哪句?只填字母。A.涼都人氣上,上臺個個精神B.大劇院門開,開幕連連好戲上聯(lián):_____________下聯(lián):

________________(3)如果讓你把上副對聯(lián)貼在劇院大門的兩側(cè),左右各貼哪一聯(lián)?請按照要求規(guī)范、工整地抄寫在田字格里。左:右:

知能演練·活用1.(1)撐(船)(2)還(3)到2.C3.(1)這一天晚上八時左右,我撐了一條小船,裹著裘皮衣服,圍著火爐,獨(dú)自去湖心亭看雪。(2)冰花周圍彌漫著白汽,天空、濃云、遠(yuǎn)山、湖水,上下全都白茫茫。(3)不要說相公您癡迷,還有像您一樣癡迷的人。4.(1)湖中人鳥聲俱絕(2)霧凇沆碭,天與云與山與水,上下一白,湖上影子,惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已5.示例“白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花?！?韓愈《春雪》)“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開?！?岑參《白雪歌送武判官歸京》)6.(1)這(2)古人罰酒時用的酒杯(3)客居7.(1)連續(xù)下了三天的大雪,西湖中人、鳥的聲音都沒有了。(2)湖中哪能還有這樣的人呢!8.B解析“正面描寫”錯誤,應(yīng)為“側(cè)面描寫”。9.“莫說相公癡,更有癡似相公者?！敝圩诱f作者“癡”,體現(xiàn)了俗人之見。作者癡迷于天人合一的山水之樂,癡迷于世俗之外的閑情雅致,引用舟子的話包含了對“癡”字的稱賞,同時以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。10.B解析應(yīng)為“更加”的意思。11.(1)我當(dāng)時被桃花之美吸引而迷戀它,竟然不忍心離開。(2)綠柳如煙,桃花似霧,一片濃艷,長達(dá)二十多里。12.概括選文主要內(nèi)容的句子:“西湖最盛,為春,為月。一日之盛,為朝煙,為夕嵐?！泵鑼懺戮暗木渥?“月景尤不可言,花態(tài)柳情,山容水意,別是一種趣味?！?3.“此樂”指游湖賞景的樂趣?！八资俊卑抵该τ诠γ摱鴽]有雅興的人。作者用這句話結(jié)尾,是為了抒寫自己游湖賞景的樂趣和體會,表達(dá)自己寄情山水、不與世俗同流合污的感情。14.(1)好像(2)常常(3)擅長(4)流傳,傳說15.(1)(顧愷之)每每畫起人像,在當(dāng)時都是極好的。(2)(顧愷之)認(rèn)為追求它一定會得到。16.畫絕癡絕1