小班音樂教案十篇

第第頁小班音樂教案十篇

小班音樂教案篇1

設計意圖：

在孩子們的世界中，有著許多好吃的豆豆，有甜的、酸的、辣的等等，而《點豆豆》這一藝術活動那么是從幼兒身邊好吃的豆豆出發(fā)，在品嘗過多種豆豆之后，在玩玩樂樂中學唱《點豆豆》，活動以吃豆豆導入，“點豆豆”游戲作為引子，在看一看、說一說、玩一玩的過程中理解歌詞、學唱歌曲、創(chuàng)編歌曲。

活動目標：

1.嘗試在游戲情境中初步學會演唱歌曲，并樂于用動作、表情和語言與吃不同味道豆豆時的表情。

2.情愿與大家一起唱歌、游戲，體驗集體活動的樂趣。

活動預備：

豆豆圖片假設干

活動過程：

1.游戲?qū)?、引起愛?/p>

我?guī)Я艘恍┨鸲苟菇o你們吃，想吃嗎?可是它們太淘氣了，跑不見了，你們猜，它會藏在哪里?

2.結(jié)合游戲、理解歌詞

(1)介紹游戲

師：這里有幾個豆豆呀?對啦!有三個甜豆豆，你們想吃哪一個甜豆豆?我們來玩點豆豆的游戲，點到哪個就吃哪個!“點，點，點豆豆，點到一個小豆豆。這是什么豆?甜豆豆!

評析：吃豆豆導入，引發(fā)幼兒愛好，游戲的方式更適合小班幼兒，引導幼兒在玩玩樂樂中初步熟識歌詞。

(2)爭論表情

師：剛才我們說，點到哪個就吃哪個，那我們來一起吃吃看甜不甜，拿出兩只小手一起來：嗤嗤嗤，……

評析：情境性的語言，適合小班孩子這一年齡特點。將動作、表情融入其中，更增加了游戲的趣味性。

師：現(xiàn)在吃完甜豆豆，感覺怎么樣?請個別幼兒仿照，集體學習表演。

(3)理解歌詞

剛才老師是怎樣點豆豆的?與幼兒一起回憶，爭論。

評析：在這一環(huán)節(jié)中，通過“點豆豆”的游戲，讓孩子們在玩玩樂樂中熟識歌詞。為接下來的學唱歌曲做鋪墊。

3.創(chuàng)設情境、學唱歌曲

師：小伙伴們說得真不錯，老師還把這個好玩的游戲編成了一首好聽的歌曲呢!在這首歌中，我還加了一句好聽的話呢!待會兒看誰的小耳朵最靈，一起來聽聽吧!

老師邊彈邊唱第一遍

師：我加了一句什么話?(啦啦啦啦啦，……)

師：這首歌好聽嗎?那讓我們來一起唱一唱吧!

師：還有哪個豆豆沒吃到?來一起吃吃看

評析：歌曲的導入很自然，前面一個環(huán)節(jié)中的熟識歌詞部分為這個環(huán)節(jié)打下了一個良好的基礎，所以，孩子們在掌控歌曲的同時，一下子都能唱出來了。

4.拓展延伸、改編歌曲

(1)改編歌曲

除了甜豆豆，還有什么味道的豆豆?吃了酸豆豆和辣豆豆，表情會怎樣?

評析：活動的一個升華部分，老師引導幼兒結(jié)合剛才唱到的甜豆豆引申到現(xiàn)在的酸豆豆、辣豆豆，并通過不同的表情、動作來表現(xiàn)歌曲。

(2)游戲“點豆豆”

師：今日呢，老師也給你們預備了不同口味的`豆豆，它們呀，藏在你們的小椅子下面呢，快拿看吧!看看你是什么豆豆(找?guī)讉€小伙伴來說說)

師：好，快把你的豆豆貼在身上吧!貼好的坐神氣，我來找最神氣的豆豆來開始點了，最末點到誰，這種口味的豆豆一起走到前面來，唱啦啦啦的部分，一起做，其他小伙伴來看看誰的歌聲最美，表情最像。

評析：這一環(huán)節(jié)很好地表達了活動中的師幼互動，通過點豆豆的方式，既鞏固了他們對唱曲的熟識，又提高了孩子們學唱的積極性。

活動反思：最初設計這個活動的時候，考慮到孩子的年齡階段，首先想到的要有“趣”，第二想到的要“生活化”，只有生活化的藝術活動才能更加吸引幼兒。

首先，在整個活動中，我為幼兒從始至終設置了一個游戲的情景，引導幼兒在“點豆豆”的游戲中通過點點、說說、玩玩等方式學唱歌歌曲，表達了活動的趣味性。

第二，最末一個環(huán)節(jié)中的游戲也很好地表達了師幼互動，通過班級中大范圍的“點豆豆”，點到哪個小伙伴身上的豆豆標記，貼有這個豆豆標記的全部小伙伴到前面來演唱、表現(xiàn)出這個豆豆的表情、動作。

不過，在活動中，我自身也存在著一些問題：

1.老師自身的狀態(tài)

在組織活動的過程中，我感覺到自己沒有投入到一個游戲的情境中，在豐富幼兒的表情動作中，應當多請幾個幼兒到前面來表演，并予以這部分孩子實時的鼓舞，我自己在示范時，也沒有發(fā)揮到最正確狀態(tài)。

2.老師沒有做好“引導者”

在每個活動中，老師應當充當支持者、引導者、合的角色，而當老師要求幼兒玩豆豆、唱豆豆的時候，班級中有部分幼兒顯得沒有任何愛好，我沒有做好一個“引導者”這一角色中，在幾次失敗后選擇了放棄。綜合以上幾點，自己感覺到，在活動的設計上我考慮到了小班幼兒的年齡特征，而在活動的組織過程中，自己還欠缺對小班幼兒的認知，沒有完全站在小班幼兒的角度去看待這個活動，每個環(huán)節(jié)的處理上還不夠細膩，語言的組織也有待自己進一步的改進。

小班音樂教案篇2

活動目標：

1、在有趣的音樂故事情境中，感受不同的音樂形象，體驗用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的歡樂。

2、愿意唱唱動物的歌，仿照動物的動作。

活動預備：

1、多媒體課件《大象和小蜜蜂》。

2、小蜜蜂叫聲的錄音。

3、打擊樂器：串鈴幼兒人手一個；多音滾筒一個；大鼓一個。

4、大象頭飾一個。

活動過程：

一、聽賞低沉緩慢的音樂，感受大象的音樂形象。

1、在森林的媒體背景中，涌現(xiàn)低沉緩慢的音樂——猜猜誰來了？

2、幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)各種大大的動物——大大的動物是怎么走路的？

3、媒體涌現(xiàn)大象背影，引發(fā)幼兒猜猜講講。

“誰來到了草地上？”“你為什么覺得是大象？”

〔鼓舞幼兒邊講邊做大象的動作，如：“大象大象，你的.耳朵大又大！”〕

4、引入故事情境一：

今日，天氣真好呀！大象在草地上散步，走著走著走累了，就在大樹底下睡著了……〔邊講邊演示媒體動畫〕

“咦？今日的大象和平常有什么不一樣？”〔穿著大背心〕“這是一件怎樣的大背心？”

二、聽辨蜜蜂的叫聲，感受串鈴的聲音。

1、涌現(xiàn)蜜蜂叫聲，聽聽猜猜——誰來了？

2、涌現(xiàn)媒體蜜蜂，聽辨魔盒，感受串鈴的聲音?！怖蠋煼謩e演奏圓舞板和串鈴〕

3、音樂的背景中玩玩串鈴，哼哼唱唱《我是一只小蜜蜂》。

三、深入故事情境，體驗玩串鈴的歡樂。

1、想想說說——小蜜蜂看到了大象的花背心可能怎么想、怎么做？

2、引入故事情境二：

小蜜蜂在草地上飛呀飛，突然發(fā)覺前面有很多漂亮的小花，紅的、黃的、藍的、紫的……真是一個漂亮的小花園呀！我去采蜜吧！〔邊講邊演示媒體動畫〕

3、大膽想象大象的動作，感受刮奏。

“小蜜蜂飛到大象身上，大象會怎樣？”

〔依據(jù)幼兒的想象，老師即時地播放相應的媒體，并配上刮奏。如：甩動鼻子；甩動耳朵；甩動尾巴……〕

4、老師扮演大象，幼兒扮小蜜蜂進行游戲。

玩法：

在背景音樂中，幼兒扮“小蜜蜂”一邊玩串鈴一邊哼唱，飛到“小花園”采蜜。當涌現(xiàn)刮奏時“小蜜蜂”馬上飛回，停止“叫聲”?！泊擞螒蚩梢曈變籂顩r進行1—2次?！?/p>

5、再次游戲，感受鼓聲。

〔幼兒邊玩串鈴邊體驗“很多蜜蜂飛來了”的情景，老師可即興地將歌詞“我是一只小蜜蜂”改唱為“很多蜜蜂飛來了……”，并將刮奏改為大鼓?！?/p>

“這是什么聲音？這么多小蜜蜂飛來，大象又會怎樣？”

6、涌現(xiàn)媒體〔大象跺腳〕，引入故事情境三：

越來越多的小蜜蜂飛來了，大象忍不住啦！“嘣！”大象跺了跺腳，說“小蜜蜂，我是大象！那是我的花背心，可不是小花園，你們到別處去采蜜吧！”〔引導“小蜜蜂”說：“對不起，大象！我們打攪你了?！薄?/p>

7、幼兒扮“小蜜蜂”邊玩串鈴邊飛向真正的小花園……〔結(jié)束教學活動〕

小班音樂教案篇3

【活動目標】

1.學習感受樂曲中的大小樂句。

2.通過動作、擺放樂句形象卡片來表達自己對音樂的理解。

【活動預備】

1."音樂"：《彩色世界真奇異》〔參見幼兒用書〕。

2.磁帶：《彩色世界真奇異》，錄音機。

3.樂句形象卡片：藍天、綠草、紅花、彩虹、橋。

4.呼啦圈。

【活動過程】

1.有感情地朗讀歌詞，請幼兒說一說他聽到的顏色。

2.和幼兒一起找找，身邊有哪些東西是歌詞里說到的顏色的。

3.和幼兒玩歌詞接龍的.游戲，如：

當老師說"藍藍的"，幼兒就說"天"等藍色的東西；當老師說"綠綠的"，幼兒就說"草"等綠色的東西；當老師說"紅紅的"，幼兒就說"花"等紅色的東西。

4.學習歌曲《彩色世界真奇異》。

先范唱歌曲《彩色世界真奇異》。

出示樂句形象卡片，引導幼兒依這些形象卡片唱出歌曲。

請幼兒邊唱歌曲《彩色世界真奇異》，邊做動作〔動作可參見幼兒用書中的《彩色世界真奇異》上的圖示〕。

5.結(jié)合游戲，鞏固歌曲。

將呼拉圈〔數(shù)量與幼兒數(shù)相同〕放在地上，請幼兒邊唱邊自由走動。每唱完一句，即唱到"飄"和"妙"時，就跳進一個呼拉圈中，讓幼兒從動作中感受歌曲中的大樂句。

也可將6個呼拉圈排放在地上，請幼兒排隊輪番隨著歌曲的進行，邊唱邊走，唱到"天"時就要跳進第一個呼拉圈，唱到到"草"、"飄"、"虹"、"橋"、"妙"時，就跳進第二、三、四、五、六個呼拉圈里，讓幼兒從中感受歌曲里的小樂句

活動評價：

1.能感受樂曲中的樂句。

2.能邊做動作邊歌頌。

小班音樂教案篇4

活動目標：

1、幼兒能初步掌控音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。

2、用新奇、歡快的心情唱歌。理解歌詞，初步學唱歌曲。

3、想像并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。

4、感受樂曲歡快富有律動感的心情。

5、熟識歌曲旋律，學唱新歌。

活動預備：

歌詞理解步驟圖(四張)、小雞頭飾假設干、《小小蛋兒把門開》音樂。

活動過程：

一、1.熟識音樂旋律。

幼兒聽《小小蛋兒把門開》的旋律進入活動室，跟著老師做相應的動作。

師：小伙伴們，今日老師帶你們?nèi)W本事，好不好?

二、幼兒進場后，老師提問幼兒，導入理解歌詞內(nèi)容，分句學唱歌曲。。

1、師：小伙伴們剛剛聽到的音樂里面有什么東西呢?

老師出示圖片一后慢節(jié)奏清唱《小小蛋兒把門開》第一句并做相應動作。

2、師：要是這雞蛋打開門之后，里面會出來一只什么樣的小動物呢?

老師出示圖片二后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第二句并做相應動作。

3、師：小雞身上有什么東西?看上怎么樣?

老師出示圖片三后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

4、師：小雞說話的時候聲音好不好聽好啊?小雞叫的時候像不像是在唱歌呀?

老師出示圖片四后慢節(jié)奏清唱音樂歌詞第三句并做相應動作。

三、幼兒完整學唱歌曲。

1、老師播放音樂完整示音樂范動作。

師：老師把這幾幅圖片湊起來，變成一首完整好聽的音樂，小伙伴們想不想聽啊?

2、老師播放第一遍音樂，邀請幼兒在自己位置上站好，跟著老師聽音樂學習動作。

3、老師播放第二遍音樂，并邀請幼兒在自己位置上站好，老師在音樂歌詞第一句及第四句中，換一下動作。

四、老師邀請幼兒集體出場表演。

課后反思

《小小蛋兒把門開》這首歌旋律歡快，歌詞簡約有趣。主要引導幼兒帶有新奇、歡快的心情唱歌的同時想象并用各種身體動作有節(jié)奏地表現(xiàn)小雞出殼的樣子。第一環(huán)節(jié)通過表演導入活動，引起幼兒愛好：“篤篤篤”誰在叫開門？〔做傾聽狀〕哦！是小雞要出來了，小小蛋兒把門開了！第二環(huán)節(jié)：我清唱了歌曲，一句句地說明歌詞。幼兒跟著旋律進行歌頌。并提出問題：小雞從雞蛋殼里出來，心情怎么樣？那我們用怎么樣的心情去唱呢？最末我彈琴，以歡快的.心情帶領幼兒一起唱歌曲一遍。第三環(huán)節(jié)：引導幼兒發(fā)揮想象，運用肢體動作表現(xiàn)小雞出殼的樣子。如：小雞從蛋殼里出來時是什么心情啊？想象小雞出殼的動作，小雞胖乎乎的，身上長著黃絨絨的毛，這個樣子誰來學？小雞尖尖的嘴巴唱歌了，誰來學？講解完老師和幼兒聽著音樂邊唱邊表演。他們邊唱邊跳，一起學小雞走、扇翅膀、啄米等模擬小雞出殼的動作，特別可愛。幼兒在整個活動中主動性加強了，幾個平常不怎么情愿參與集體活動的幼兒也被我們吸引了過來，笑瞇瞇地和我們一起游戲?；顒咏Y(jié)束了幼兒還是意猶未盡，纏著我還要玩。現(xiàn)在，每每我問孩子，唱個什么歌給我聽聽，他們首選這首歌。在唱歌曲《小小蛋兒把門開》的同時不僅獲得了歡樂，更增進了我和孩子們之間的感情。

小班音樂教案篇5

活動目標：

1、感受歌曲樂段不同的心情特點，能隨音樂韻律自由表演動作。

2、喜愛參與唱歌活動，大膽地用歌聲表達對父母、老師愛的情感。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預備：

歌詞圖形譜的掛圖一張、節(jié)奏卡一張。

活動過程：

1、練聲

2、節(jié)奏練習

3、學習新歌〈心中有愛〉

〔1〕老師以溫柔、精美的聲音為幼兒范唱，使幼兒熟識曲調(diào)。

〔2〕利用歌詞圖形譜援助幼兒理解歌詞，引發(fā)爭論:為什么這樣比擬：爸爸的愛像太陽，媽媽的愛像海洋，老師的'愛像春風細雨？

〔3〕幼兒學唱歌：整首跟唱和分句教唱相結(jié)合。

〔4〕幼兒熟識歌曲后，援助幼兒分析如何表現(xiàn)歌曲。

〔5〕采納多種形式，如全班唱分組唱個別唱表演唱，引導幼兒用熱忱快樂的心情表達自己心中愛的情感。

活動反思：

此次音樂活動是創(chuàng)新的，予以孩子的是全新的體驗，是值得提倡的。因此，老師細心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在，只有教材的處理和教學設計充斥趣味性，這樣才能吸引孩子主動學習。

小班音樂教案篇6

活動目標：

1．初步感受音樂活潑、舒緩、詼諧的'特點。

2．通過游戲的方式，表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和心情。

3．能開心而主動地參加感受、體驗活動。

活動預備：

1．老狼手偶一個

2．音樂磁帶、錄音機

活動過程：

一、傾聽故事

1．老師講故事引出課題

2．幼兒傾聽，熟識故事角色

二、了解游戲規(guī)章，觀賞音樂小伙伴，你們敢不敢跟著老狼到森林里走一走？

1．請配班老師先跟著老狼到黑森林里走一走。

老師套上老狼手偶扮老狼，配班老師在老狼回頭的時候做捂嘴動作。

2．提問：*老師是如何走過黑森林的？

老師強調(diào)老狼回頭時，只要不動，不發(fā)出聲音，就不會被老狼發(fā)覺。

3．幼兒聽音樂，跟著老師試一次。

三、幼兒隨音樂游戲，熟識音樂

1．聽音樂，幼兒跟隨老狼穿過黑森林。老狼回頭時，幼兒做捂嘴動作。

2．再次聽音樂，幼兒扮老虎嚇老狼。老狼回頭時，幼兒學老虎叫聲。

師：小伙伴們都很可怕老狼，那你們知道老狼怕誰嗎？

四、聽音樂玩《捉迷藏》游戲。

師：和老狼一起來玩?zhèn)€捉迷藏游戲。

聽音樂，和老狼打招呼：“哈羅”

今日玩得真快樂，我們一起去游樂場玩吧?！搽x場〕

小班音樂教案篇7

活動目標：

1.能制造性地用身體動作表現(xiàn)小魚游泳、小魚吐泡泡等動作，并能依據(jù)音樂開心表現(xiàn)游戲情節(jié)。

2.樂于參與音樂游戲活動，敢于大膽表演，并能遵守游戲的規(guī)章。

活動預備：

大鯊魚頭飾、音樂、多媒體

活動過程：

1.看看說說：漂亮的海底世界

2.觀賞多媒體“漂亮的海底世界”。

說說大海里生活著哪些魚呀？它們長得怎么樣？

幼兒一邊說一邊用動作表示魚游泳的姿態(tài)。

3.想想做做：我是一條魚

孩子聽著音樂和老師一起在大海里游泳玩耍。

要求：制造性地表現(xiàn)不同的魚的游泳姿態(tài)。

4.傾聽第二段音樂

“小魚游了一成天，覺得特別的疲乏，你們聽，這會兒，它在干什么？”

邊看圖片邊觀賞小魚睡覺的音樂。

“你們知道小魚在大海里是怎么睡覺的呀？”

幼兒自由回答，并用動作來表演一條正在睡覺的魚。

老師：原來，猶如我們?nèi)擞懈鞣N睡相一樣，魚也有各式各樣的睡覺方法，它們有的漸漸游到大海深處，悄悄停在巖石后睡覺，有的靜靜地躲在暗暗的水草叢里睡覺，不讓大魚發(fā)覺，還有的一邊漸漸地游動一邊睡覺，但是全部的`魚都是睜著眼睛睡覺。

5.觀賞音樂，表現(xiàn)快慢不同的音樂。

孩子們，你們聽，這個時候小魚在干嘛？〔吐泡泡的音樂〕

豐富孩子各種吐泡泡的動作。

6.音樂游戲：大魚和小魚

7.傾聽大鯊魚的音樂，說說遇見鯊魚，小魚可以怎么樣？

8.集體游戲：大魚和小魚。

小班音樂教案篇8

活動目標：

1、熟識樂曲旋律，能跟著音樂合拍地拍打節(jié)奏。

2、喜愛音樂活動，愿意跟著老師做簡約的身體動作。

活動預備：

鋼琴樂曲《拍手點頭》

活動過程：

一、律動、練聲

1、《日常生活仿照動作》

2、《我們大家做得好》

3、《我愛我的小動物》

4、《我愛我的幼兒園》

二、熟識樂曲

1、今日老師帶來了一首美好的音樂，請小伙伴聽一聽。

2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒觀賞。

3、提問：小伙伴聽了這首歌曲，心里有什么感覺？〔引導幼兒感

受樂曲歡快的'旋律?！?/p>

三、拍打節(jié)奏

1、聽了這手歡樂的歌曲，你們想干什么？

2、剛才老師看見××小伙伴跟著音樂在興奮地拍手，我們一起來學學吧。

3、老師帶領全體幼兒跟著某一幼兒隨音樂拍手一拍一次。

4、老師彈奏旋律，幼兒隨音樂拍打節(jié)奏。

四、探究身體動作

1、剛才老師還看見有的小伙伴聽見了這首好聽的音樂在點點頭。我們也來學一學。

2、老師帶領幼兒隨音樂手叉腰點頭一拍一次?！沧笥腋饕淮?。〕

3、老師彈奏樂曲旋律，幼兒隨音樂叉腰點頭。

4、小伙伴們表演的拍手和點頭的動作都特別好看，我們也可以把這兩種動作一起表演，拍兩次手就點兩次頭。就像這樣：老師示范完整表演拍手點頭。

5、好看嗎？那小伙伴們也來學學《拍手點頭》吧。

五、學習表演動作

1、老師帶領幼兒隨音樂表演拍手點頭?！怖蠋熀叱?，速度開始可略微慢一些。〕

2、老師彈奏樂曲旋律，幼兒集體表演律動?！怖蠋煼怕龔椬嗨俣?，咳依據(jù)幼兒掌控狀況，用語言指導幼兒進行表演?！?/p>

3、請個別技能強的幼兒上前帶領全班幼兒表演。

4、鼓舞幼兒上前表演律動，并對表演好的孩子嘉獎。

小班音樂教案篇9

活動目標：

1、感受音樂平穩(wěn)的旋律和節(jié)奏，能聽準、拍打4拍子的重拍節(jié)拍，會聽著音樂的改變做游戲。

2、大膽創(chuàng)編大象打噴嚏、小老鼠摔倒的'動態(tài)，表現(xiàn)小老鼠的機智調(diào)皮和大象粗重詼諧的形象。

3、選擇自己喜愛的角色，愿意與同伴共同體驗游戲的樂趣。

活動預備：

1)小老鼠、大象手偶各一個

2)小老鼠、大象頭飾假設干

3)錄音機、錄音帶

活動過程：

1、隨樂曲的旋律扮演小老鼠進場。

2、觀賞樂曲，感受、拍打4/4的重拍。

3、觀賞《小老鼠與大象》故事。

4、引導幼兒按音樂故事的情節(jié)，學習和創(chuàng)編小老鼠和大象的動作。

⑴通過兒歌的引導，創(chuàng)編大象睡覺的動作和小老鼠走路的動作。

⑵大膽創(chuàng)編大象大噴嚏和小老鼠摔倒的動作，表現(xiàn)小老鼠的機智調(diào)皮和大象粗重詼諧的形象。

⑶幼兒分角色扮演小老鼠與大象，提示幼兒有表情地表演。

5、幼兒自由選擇自己喜愛的角色玩“老鼠和大象”的游戲，交換角色再玩一次。

小班音樂教案篇10

1．喜愛聽故事，能說出故事中的主要角色和內(nèi)容。

2．有愛好投入故事情節(jié)之中，初步感受故事中與伙伴共享的歡樂。

活動預備

1．故事課件。

2．插入材料：三只大小不同的老鼠、白云、幼兒熟識的水果和動物等圖像。

3．實物：一團棉花、棉花糖。

活動過程

一.激發(fā)愛好

出示棉花糖，提問：今日老師帶來了什么?棉花糖看上去像什么呀?二.觀賞理解故事師：關于棉花糖啊，還有一個有趣的故事呢。1．出示三只老鼠，由老師講解并描述故事。

2．回憶故事內(nèi)容。

(1)孩子們，你們還記得故事里三個老鼠叫什么名字嗎?

(2)最胖最大的老鼠叫什么呀？那那只最小最可愛的老鼠叫什么名字呀？那還有一只叫什么呀？他們住在一幢三層樓的房子里，哎，一樓住的是誰呀？那最高的三樓住的是誰？那鼠老二住在幾樓啊？

(3)有一天啊，鼠小小趴在窗前看風景，一朵云飄了過來。鼠小小一把抱住白云，嗯，白云又輕又軟。鼠小小抱著云朵給鼠老二看。

哎，鼠老二想把白云做什么?那睡在白做的枕頭上會感覺怎樣?〔學鼠老二說〕

(4)鼠小小和鼠老二抱著白云給鼠老大看。哎，鼠老大想把白云做什么呀？這是什么時候穿的衣服啊?冬天穿的衣服叫什么??？那穿上白云做的棉襖感覺會怎么樣?〔學鼠老大說〕

(5)這個時候，鼠小小它想把云朵做成什么呀?〔學鼠小小說〕

三.體驗故事情節(jié)〔出示操作材料〕

1．三只小老鼠他們把白云拿到了草地上，他們在云朵里啊加了好多的糖和很多水果，哎，它們會加些什么水果?

“對呀，甜甜的蘋果真好吃。香香的香蕉也很好吃。一個個葡萄可真甜呀。。。”

2．哪些動物伙伴聞到了云朵棉花糖的味道?邊觀測邊說出他們的名稱。

師：小老鼠在白云里加了那么多的糖和水果，嗯，云朵棉花糖做好了。它散發(fā)出一陣一陣的香味。傳到了樹林里，小動物們都來了。喵喵喵，誰來了？〔小貓〕跳跳跳，誰來了〔小兔〕“嗯，我最喜愛了，好香好香奧?！薄残⌒堋诚阄堆剑褬淞掷锏男游锒家齺砹?，來了很多很多的.小動物。嗯，什么東西這么香啊，好香啊。嗯，是什么呀，原來是云朵棉花糖啊。

3．這么多的小動物伙伴都來了，他們聞到了棉花糖的味道，他們都來想干嘛？他們都想吃棉花糖呀，那么，三只小老鼠會怎么做呢?

4．幼兒操作：用棉花為大家模擬分棉花糖。

師：小老鼠跟你們想的一樣哎。小老鼠說：請大家一起吃吧?！怖蠋熓痉墩埿游锍悦藁ㄌ恰秤谑茄?，鼠小小拿著一塊棉花糖，對小熊說：“小熊小熊，請你吃棉花糖?！薄班牛婧贸?，感謝你！”

師：那我們小伙伴誰情愿來幫小老鼠一起來分棉花糖?。磕愀游镌趺凑f？

5．共同發(fā)覺三只小老鼠都只吃到一點棉花糖，談論：他們怎么還是那么快樂呀?

師：那么大一塊棉花糖，都分給了小動物們，三只小老鼠它們啊也只吃到了一點點，不過啊，小老鼠們還是很興奮。鼠小小說：“嗯，明天，我們還要做云朵棉花糖?！焙⒆觽儯恍±鲜笤瓉碛心敲创笠粔K棉花糖，可是都分給了小動物們，它們啊也只吃到了一點點，它們?yōu)槭裁催€是那么興奮啊？

我們一起來問問它們好不好？“小老鼠，小老鼠，你們吃了一點點棉花糖，怎么還你們興奮?。俊薄坝捎诎?，和伙伴們一起吃好吃的東西，是最興奮地事兒了?！蹦銈冇X得是不是??？