小班體育教案5篇

第第頁小班體育教案5篇

小班體育教案篇1

教學目標：

1、會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

2、跳時留意不與同伴碰撞。

3、體驗與同伴一起游戲的歡樂。

4、培育幼兒團結(jié)合作的觀念。

5、樂于參與體育活動，感受援助有困難的人的歡樂體驗。

教學預備：

1、籃球一只

2、自制箭頭四個、箭頭手示牌一個

3、自制大、小動物骰子二個

教學過程：

一、聽音樂開火車進場

師：今日天氣真好，我們一起去做運動吧，出發(fā)啦！

二、聽音樂做熱身運動

師：我們來做熱身運動吧。

三、出示籃球?qū)?/p>

師：我?guī)砹艘粋€好玩的東西，看看是什么？〔籃球〕

你們看老師拍籃球，籃球會怎么樣呢？〔會跳〕它是怎么跳的呢？〔上下〕

師：現(xiàn)在請小伙伴小腳并攏，和籃球一起輕輕地跳一跳?！搽p腳并攏輕輕跳〕

四、出示箭頭，重點知道往箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳

1、出示第一個箭頭。

師：剛才我們看見了籃球會原地向上跳，它還會往不同的方向跳，請小伙伴認真看看它還會往哪邊跳呢？

師：瞧，這是什么？對啦是箭頭，那要用箭頭怎樣表示籃球是往這邊跳的呢？我們一起來向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳跳看

2、出示第二個箭頭。

師：想想看，籃球還會往哪邊跳呢？這次我請一個小伙伴來用箭頭表示剛才籃球跳的方向。

師：我們跟著籃球一起向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳一跳。

師：剛才老師發(fā)覺有的小伙伴是臉轉(zhuǎn)向箭頭指的方向跳過去的，還有的小伙伴是向箭頭指的方向側(cè)著跳過去的，我們一起來試一試側(cè)著跳過去。

3、出示第三個箭頭。

師：我這里還有一個箭頭，〔朝前貼〕看看它是朝哪邊指的？〔向前〕那我的籃球應當向哪邊跳呢，我們一起來跳一跳。

4、出示第四個箭頭。

師：這次我不請小伙伴說，你看到箭頭朝哪邊指，你就往哪邊跳。〔向后〕〔同樣方式出示另三個箭頭〕

五、出示箭頭手示牌，重點會看指令向不同的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：老師這還有一個好玩的`東西，看，這是一個箭頭手勢牌。箭頭向哪指我就向哪跳，你們能不能象我這樣看著箭頭指示的方向跳？

師：我要請一個小伙伴來當指揮員，請他來變換方向，其他小伙伴看手勢牌向箭頭指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

六、仿照小動物跳〔輕輕地跳〕

師：皮球會跳，小伙伴會跳，那你們知道哪些小動物也會雙腳跳嗎？〔青蛙、小兔、袋鼠〕誰能學學小兔跳？〔手放頭上輕輕跳〕誰來學學袋鼠跳？〔手放胸前輕輕跳〕誰來學學青蛙跳？〔呱呱呱輕輕跳〕

七、出示大骰子，重點仿照動物雙腳并攏輕輕地跳

師：今日我還帶來了一個好玩的東西，叫動物骰子，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。老師把骰子扔出去，骰子落到地上后，最上面是哪個小動物，我們就趕快學它輕輕地跳一跳。

〔請二個小伙伴來扔一次〕

八、出示小骰子，重點知道仿照小動物向箭頭所指的方向雙腳并攏輕輕地跳。

師：這個游戲好玩嗎？現(xiàn)在老師再變個骰子出來。它和剛才那個骰子一樣嗎？〔大小不一樣，上面還有箭頭〕

師：上面有小動物，還有箭頭是什么意思？它是要讓我們干什么？

師：這個游戲是這樣玩的，我們?nèi)喻蛔右院?，骰子落到地上，上面是哪只小動物，我們就學它向箭頭指的方向跳。

師：有月亮沒有箭頭，表示什么意思呢，哦，天黑啦，該休息！

師：請小伙伴來扔一扔，我們一起來跳一跳?！舱埗€小伙伴扔一次〕

九、聽音樂做放松動作結(jié)束

教學反思：

對小班幼兒講解動作要領(lǐng)時需要清晰,而且要多次強調(diào),這是幼兒練習基本動作的關(guān)鍵。在練習左右前后跳動作時,應先讓幼兒自由嘗試。然后請一名正確動作的孩子來展示,請幼兒認真觀測,然后老師也來學一學,老師邊做動作邊講解動作要領(lǐng),最末請幼兒一起來學一學。

小班體育教案篇2

放課件，讓幼兒觀看自己的表演，老師表揚肯動腦筋想出不同玩法的幼兒，并示范講解兩種合作性的玩法?！矌讉€幼兒把凳子排成一排，依次從上爬過去。幾個幼兒把凳子倒放在地上，依次從椅背上走過?！?/p>

今日，我們和小凳子做了很多的游戲，好玩呀?小凳子除了會和我們玩游戲外，還可以幫我們干什么?所以我們應當愛惜小凳子，平常不能爬到凳子上踩，更不能亂扔亂甩小凳子，下課時要把它輕輕地藏在桌子下。好嗎?

教案二：“雙腳連續(xù)向前跳”是小班體育教學的一個重要內(nèi)容，通常，我們采納“兔跳”“袋鼠跳”“青蛙跳”等形式來組織。由于大皮球能連續(xù)跳躍，它能形象地表現(xiàn)出“雙腳連續(xù)向前跳”的基本動作，因此，這次我們選擇了更為常見的“皮球跳”來組織活動。我們以“跳跳樂”為活動主題，創(chuàng)設了一系列皮球?qū)殞毜挠螒蚯榫?。幼兒在仿照大皮球跳的過程中，輕松理解了“雙腳連續(xù)向前跳”的動作要領(lǐng)，掌控了動作技能，并通過在不同游戲環(huán)節(jié)的大膽嘗試和體驗。在多種活動材料組成的環(huán)境中進行有效練習，提高身體平衡技能，加強腿部能量。

活動目標：

1.學習雙腳連續(xù)向前跳的動作，進展身體平衡技能，加強腿部能量。

2.嘗試不同的玩法，鞏固雙腳連續(xù)向前跳的動作。

3.體驗與同伴游戲的歡樂。

活動預備：

1.在地上畫一個大圓圈。

2.設置四種小橋：(1)兩座直線形泡沫墊小橋：長3米，寬30厘米。(2)一座波浪形紙板小橋：長4米，寬40厘米。(3)一座折線形海綿小橋：長4米，寬40厘米。(4)一座直線形木板小橋：長2米，寬25厘米，高5厘米。

3.平衡木四座(分別擺放在橋的兩邊)，各種動物毛絨小玩具人手一個。

4.樂曲《甩蔥歌》《敲咚咚》。活動過程：

一、熱身活動，仿照皮球進行雙腳連續(xù)原地跳

1.幼兒跟隨老師在場地中一個跟著一個做走跑練習。如直線走小橋、曲線走、變換方向跑、變速跑、走過平衡木等。

2.幼兒集體做熱身操。

師：請出我的小手擺一擺(幼：擺一擺，擺一擺)，請出我的小腰彎一彎(幼：彎一彎，彎一彎)，請出我的屁股扭一扭(幼：扭一扭，扭一扭)，請出我的膝蓋蹲一蹲(幼：蹲一蹲，蹲一蹲)，請出我的小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)(幼：轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn))，請出我的身體動起來(幼：動呀動，動呀動)。我們一起變變變，變變變，變成一個大皮球。

3.幼兒跟隨老師仿照皮球進行雙腳連續(xù)原地跳。

師：現(xiàn)在我是皮球媽媽，你們是皮球?qū)殞?，我們一起來學皮球跳。跳得低，跳得低……跳得高，跳得高……轉(zhuǎn)著圈跳跳跳，跳跳跳……嘿!

(析：在走跑練習和身體各部位的熱身預備中，師幼自然轉(zhuǎn)換角色，變成皮球媽媽和皮球?qū)殞殻醪竭M行“雙腳連續(xù)原地跳”的動作練習.為后面“雙腳連續(xù)向前跳”和“跳得穩(wěn)”作鋪墊。)

二、玩游戲“找伙伴”，初步學習雙腳連續(xù)向前跳

1.老師示范玩法，幼兒觀測雙腳連續(xù)向前跳的動作。

師：現(xiàn)在，皮球媽媽要來找伙伴了。你們站在圈上，認真看媽媽是怎樣找伙伴的。預備!(老師屈膝預擺)開始!(老師用雙腳連續(xù)向前跳的動作跳到一位幼兒面前，和這位幼兒擁抱。)我找到誰做伙伴了?我是怎么找伙伴的?

2.個別幼兒進行示范。

師：你會像我這樣找伙伴嗎?誰來試一試?

師(依據(jù)個別幼兒的示范動作進行小結(jié))：皮球?qū)殞氁p腳一起跳，一起落地，跳得穩(wěn)穩(wěn)的。

3.集體練習雙腳連續(xù)向前跳。

師：你們會不會這樣跳?現(xiàn)在，請皮球?qū)殞毟鴭寢屢黄疬@樣跳著出去玩吧。

老師帶領(lǐng)幼兒在音樂聲中練習雙腳連續(xù)向前跳。音樂停止，老師發(fā)出指令：“找一個伙伴抱一抱?！崩蠋熈粢庥^測幼兒跳的動作，敏捷進行總結(jié)與提示。

4.幼兒坐在“椅子”(平衡木)上休息，做揉膝、拍腿、轉(zhuǎn)腳踝等放松動作。

(析：先由老師和個別幼兒示范.讓幼兒觀測雙腳連續(xù)向前跳的.動作，同時滲透基本動作要領(lǐng)——要雙腳一跳得穩(wěn)穩(wěn)的。游戲中，老師的邀請“你會像我這樣找伙伴嗎?”“你會不會這樣跳”能夠調(diào)動起幼兒的練習熱忱。接著，幼兒仿照大皮球，跟隨皮球媽媽玩“找伙伴”游戲，自由地練習雙腳連續(xù)向前跳.在開心的氛圍中輕松掌控動作要領(lǐng)。)

三、玩游戲“過小橋”，嘗試在不同寬度、外形的小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳

1.在3米長、30厘米寬的直線形泡沫墊小橋上練習雙腳連續(xù)向前跳。

師：這里有兩座橋，橋那邊有很多小動物在等著我們過去玩。皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去呢?能不能跳到橋外面?為什么?誰來跳給大家看看?

師：橋下面有魚寶寶在睡覺。我們跳的時候要留意什么?(要輕輕地跳。)

幼兒跟隨老師一個跟著一個練習輕輕跳過小橋。幾遍之后，組織幼兒找“動物”做伙伴，坐在“椅子”上適當休息。

(析：這組活動材料對雙腳連續(xù)向前跳的練習寬度進行了適當掌握。游戲中老師提出的問題“皮球?qū)殞氁趺磸臉蛏咸^去”將動作徑直指向“雙腳連續(xù)向前跳”，有利于調(diào)動幼兒已有的跳躍閱歷;“能不能跳到橋外面?為什么”這個問題強調(diào)了游戲規(guī)章“要在指定的范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳”。同時，導入“魚寶寶在睡覺”的情景，提示幼兒要“輕輕跳過小橋”，對動作的要求又有新的提高。這些要求便于幼兒通過練習掌控“在肯定范圍內(nèi)雙腳直線連續(xù)向前跳”的技能。)

2.嘗試跳過其他不同寬度、外形和材質(zhì)的小橋，進一步提升身體平衡技能。

師：我們帶動物伙伴回家做客好嗎?咦，這里多了好幾座橋，(老師簡約介紹“橋”)你想跳過哪座橋，就帶著動物伙伴去試試吧。

師：你剛才跳的是哪座小橋?你是怎么跳的?

鼓舞幼兒大膽表達，同時可針對幼兒的練習狀況敏捷進行小結(jié)。

師：小動物還想過一過其他的小橋，咱們帶著它再去跳一跳。

幼兒自由嘗試，老師觀測指導，實時提示幼兒在指定范圍內(nèi)雙腳連續(xù)向前跳。

3.組織幼兒休息。(幼兒抱著“小動物”，做拍一拍、搖一搖等動作哄它睡覺，最末自然放下“小動物”，來到場地一邊。)

(析：這組活動材料的寬度、外形、材質(zhì)各不相同，以“帶動物寶寶回家做客”的情景，鼓舞幼兒練習雙腳連續(xù)向前跳。奇妙添加的動物毛絨玩具小巧輕巧，不但不會影響幼兒單手持物跳，還能豐富游戲內(nèi)容，吸引幼兒主動嘗試與練習。由于幼兒在完成基本動作的同時還要敏捷調(diào)整身體運動方向，因而面臨更大挑戰(zhàn)。)

四、放松身體，結(jié)束活動

1.皮球撒氣。

師：大皮球玩得高不興奮?累不累?哧——皮球沒氣了!(攤開身體、躺在地上放松，做滾一滾、蹬一蹬等動作。)

2.師幼一起隨樂曲《敲咚咚》做放松動作。

3.幼兒帶著“小動物”回家，活動自然結(jié)束。

(析：在激烈的運動之后，幼兒自然形象地仿照“皮球撒氣”進行放松，并隨著歡快的樂曲敲打身體各個部位，在輕松愉悅的氛圍中結(jié)束活動。)

小班體育教案篇3

過程實錄：

〔一〕活動目標：

1、正確感知8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，理解數(shù)的意義。

2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

3、進展幼兒思維和口語表達技能。

〔二〕活動預備：

1、空塑料瓶假設干〔是幼兒人數(shù)的3—4倍〕

2、豆子假設干

3、8以內(nèi)數(shù)量的實物紙條〔貼于塑料瓶上〕

4、8以內(nèi)數(shù)字卡〔用作門牌號〕

5、8內(nèi)數(shù)字胸卡〔稍多于幼兒人數(shù)〕

〔三〕活動過程

1、裝飾新居

〔1〕〔出示塑料瓶〕師：這是豆寶寶的新居子，我們來幫豆寶寶把新居裝扮更加美麗?？?，這里有很多美麗的圖片，把它們裝飾到新居上去。

〔2〕提出操作要求：先數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，找出比點子數(shù)多1的實物圖片，貼在瓶上。

〔3〕幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

〔評析：老師留給幼兒充分的自由選擇的空間，幼兒可以依據(jù)自己的技能選擇難易程度不一的瓶子做，也可以選擇一個或多個瓶子做，充分表達了個體差異性?！?/p>

〔4〕集中溝通幼兒的操作狀況。

〔幼兒A：我做了3個瓶子。這個瓶子上有4個點，我選擇了5只小兔子貼在這兒。這個瓶子上有7個點，我貼了8個蘿卜。這個瓶子有2個點，我貼了3棵樹。

幼兒B：我和他做的不一樣，我先找了5只小猴，再找4個點子的瓶子貼在上面。

幼兒C：我只做了一個瓶子?！?/p>

〔5〕小結(jié)：我們知道了比*少1的是*，并出示相應的數(shù)字卡片，有順次的排列。

〔評析：通過小結(jié)，把幼兒剛才通過操作所獲得的感性閱歷提高，形成數(shù)學概念，而不僅僅是停留在感性的層面上，這是特別有須要的?！?/p>

2、豆寶寶搬家

〔1〕師：新居裝飾好了，我們要請豆寶寶住進新居。

〔2〕提出操作要求：數(shù)一數(shù)瓶上紙條上的點子是多少，那么這間新居就住比點子數(shù)少1的豆寶寶，然后還要貼上門牌號，門牌號上的數(shù)字和豆寶寶的數(shù)量是一樣的。如是7個點子，就住6個豆寶寶，找出數(shù)字6，貼在瓶蓋上。

〔評析：這個環(huán)節(jié)的要求和上個環(huán)節(jié)的要求是遞進的關(guān)系，難度提高了，步驟也繁復了。不僅要感知數(shù)量關(guān)系，而且還要鞏固數(shù)量與數(shù)字的匹配。這種層層遞進，由易到難的操作，有助于提高幼兒的邏緝思維技能。〕

〔3〕幼兒操作，鼓舞幼兒多做幾個。

〔4〕相互溝通自己的操作狀況。

〔評析：相互溝通可以提供應每個幼兒說一說的機會，體驗勝利的歡樂〕

〔5〕小結(jié)：我們知道了比*多1的是*，并出示相應的數(shù)字卡片，有順次的'排列。

3、游戲：數(shù)字寶寶找伙伴

〔1〕師：豆寶寶住進新家了，我們讓它們美美睡一覺吧。剛才幫豆寶寶搬了家，有點累了，我們來輕松一下，做個找伙伴的游戲吧。

〔2〕幼兒按意愿選擇數(shù)字胸卡貼于胸前。

〔3〕游戲開始：請一幼兒念兒歌“嘿嘿，我是7，我的伙伴在哪里？”“在這里”。是8和6的幼兒排在7的左右，并開火車出活動室。

〔評析：雖然是較傳統(tǒng)的游戲，但它能援助幼兒進一步鞏固8以內(nèi)數(shù)的數(shù)量關(guān)系，形成一個較完整的數(shù)量關(guān)系概念，而且還能活躍一下氣氛，使幼兒能在較輕松的氛圍中得到進一步的進展。〕

活動評價

1、這是一次歡樂的數(shù)學活動。營造出幼兒自己選擇、自己判斷、自己探究的學習氛圍，極大地表達了幼兒是活動主體的教學原則。

2、這是一次有趣的數(shù)學活動。幼兒通過貼圖片，把豆豆裝進瓶子里，貼門牌號，做找伙伴游戲等一系列的動態(tài)過程，極大地調(diào)動起幼兒活動的積極性。

3、這是一次層次分明、環(huán)環(huán)相扣的數(shù)學活動。每一個活動環(huán)節(jié)都有關(guān)聯(lián)，又層層遞進，這樣有助于幼兒通過科學的學習方法，訓練思維，提高分析判斷技能。

活動背景：

在數(shù)學活動中親密聯(lián)系幼兒的生活，利用幼兒平常接觸到的、熟識的事物來設計數(shù)學活動，是解決數(shù)學知識的抽象與幼兒思維的詳細形象這一難題的最好的方法。收獲的季節(jié)，幼兒與老師收集了很多種子，有一個幼兒提出了一個問題：冬天來了，種子會不會冷？我與幼兒一起想了很多讓種子免遭寒冷的方法，在此基礎(chǔ)上，就設計了為種子找新居，幫種子搬家的情節(jié)，既滿意幼兒的情感需求，又通過撫弄種子援助幼兒感知數(shù)量關(guān)系。

小班體育教案篇4

【活動目標】

1、聽清指令，快速的跑到指定的地點。

2、在定向跑過程中感受不同體育運動帶來的歡樂。

3、能依據(jù)指令做相應的動作。

4、培育幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素養(yǎng)。

【教學重難點】

能依據(jù)老師的指令跑到相應的地點，并跑回來。

在活動中留意安全，并遵守相應的.規(guī)章為。感受定向跑的歡樂。

【活動預備】

場地預備常規(guī)預備

【活動過程】

1、熱身活動——開火車進場，并繞場地有目的的繞一圈。認識場地上不同的玩具及其顏色。

師：“孩子們乘著火車，一路上我們都看到了什么?。　?/p>

師：“它是什么顏色的?！?/p>

2、聽信號跑

〔1〕老師講解游戲規(guī)章

師：“今日我們要來玩一個有趣的游戲，名叫“摸摸**跑回來”。我讓你們?nèi)ッ裁搭伾臇|西，珍寶們就以最快的速度，去摸那個東西然后跑回來?！?/p>

〔2〕開始游戲

A、提示幼兒在游戲過程中留意安全，不碰撞，不爭搶。

B、視狀況進行假設干