雙領域教案模板6篇

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雙領域教案篇1

教材分析

中班幼兒能探究發(fā)覺生活中各式各樣的紙，在他們眼里，之就像魔術師變魔術一樣改變多端，妙不可言。通過語言活動報紙先生做鋪墊，將《報紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領域的教育內容讓幼兒在與報紙的互動游戲中熬煉身體，探究報紙的有趣,體驗用報紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣，并進一步了解報紙的特性，萌發(fā)初步的環(huán)保意識。

活動目標

1、學習用報紙玩各種游戲。

2、訓練身體大肌肉的活動技能。

3、幼兒與他人協(xié)作進行游戲，體驗合作的能量。

活動預備

“身體總動員”：《報紙游戲》、報紙、皮球。

活動建議

一、出示報紙，組織幼兒談話

1、在搜集各種紙的過程中，是否接觸過報紙？

2、報紙是用來做什么的？

3、它有什么特別的地方呢？

二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報紙游戲》，引導幼兒說出報紙的多種玩法

1、思索：報紙游戲有哪些玩法？

2、還有其他不同的玩法嗎？

三、到戶外進行游戲，并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的'玩法

〔一〕老師鼓舞幼兒制造性的自由玩報紙。老師記錄幼兒的不同玩法。

〔二〕分組合作玩報紙游戲

1、說明游戲規(guī)章：請幼兒兩個一組，兩人面對面雙手抓著一張打開的報紙將一個皮球放在上面。

2、兩人同心同德將球運一段距離，再繞回原點，換另一組幼兒運球。

3、視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時進行運球，如一班30人，那么可以一次有5組在運球，避開人數(shù)多、組別少，幼兒等待時間太長

雙領域教案篇2

活動目標：

1、在幼兒對圣誕節(jié)的理解的基礎上，援助幼兒理解圣誕節(jié)的意義。

2、通過活動，讓幼兒知道圣誕與新年的區(qū)分，了解外國人是怎樣過新年的。

3、援助幼兒積極、熱心地投入到幼兒園的迎新工作，加強小主人意識。

教學重點、難點：

對圣誕節(jié)的理解，培育同學的想象力、制造力

活動預備：

圣誕樹、卡片、拉花、禮物、長筒襪、鹿角、圣誕短片

活動過程：

一、引出圣誕主題。

二、基本部分

1、老師跟隨音樂播放圣誕短片，請小伙伴們看看，你能從短片中看看有什么嗎？他們在干什么嗎？他們是在過什么節(jié)日？

小伙伴：這里面有圣誕樹，他們在裝飾樹，這是圣誕節(jié)。

2、老師講解這是圣誕節(jié)，播放《叮叮當》的音樂，讓小伙伴感受到圣誕節(jié)的歡樂氣氛。

師：還有誰在過圣誕節(jié)，他們笑得那么快樂，說說他們?yōu)槭裁茨敲磁d奮？

3、給幼兒講圣誕樹、圣誕老人和尋鹿的故事，通過看錄像介紹外國人過圣誕節(jié)的習俗，援助孩子理解圣誕節(jié)和新年的區(qū)分。

師：為什么圣誕節(jié)是孩子們的節(jié)日？

4、啟發(fā)幼兒想象、創(chuàng)編

師：帶領孩子仿照外國人過圣誕節(jié)來裝飾我們的圣誕樹。帶領同學用拉花、卡片來裝飾圣誕樹。

5、帶領同學帶上鹿角來做游戲，表達圣誕節(jié)的歡樂。

大班圣誕節(jié)教案及反思《過圣誕節(jié)》圖片3

教學反思：

本課通過小伙伴們過圣誕節(jié)的場景，讓他們更多的感知圣誕節(jié)帶給他們的歡樂。觀賞歡快的音樂，感知歡樂的氛圍，過節(jié)的開心。孩子的思維是一種詳細形象的思維，通過動手動腦，讓他們更喜愛過圣誕節(jié)。本次活動通過猜一猜、想一想、看一看、動動手、做一做等孩子們喜愛的形式，讓孩子們真正地喜愛自己動手動腦，按自己喜愛的方式來布置，充分地調動了孩子的積極主動性，培育了他們的思索技能。

雙領域教案篇3

活動目標：

1、感受歌曲歡快的心情，學習邊演唱邊有節(jié)奏的演奏碰鈴、鈴鼓等樂器。

2、能依據(jù)老師的指揮手勢演奏，初步留意合奏時音響的和諧。

3、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。

4、熟識、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

活動預備：

閱歷預備：

幼兒事先已比較熟識歌曲。

物質預備：

碰鈴、鈴鼓、圓舞板等、音樂《新年好》

活動過程：

1、感受歌曲歡快心情。

〔1〕幼兒聽錄音，感受歌曲的.歡快，并用各種體態(tài)表達歡樂的心情。

〔2〕老師伴奏，幼兒演唱，老師提示幼兒用飽滿的精神、輕快的聲音演唱歌曲。

2、感受歌曲的節(jié)奏，學習表現(xiàn)三拍的節(jié)奏特點。

〔1〕引導幼兒徒手練習節(jié)奏|***|與|*00|，初步表現(xiàn)三拍子強弱弱的節(jié)奏特點。

〔2〕放慢蘇速度演唱歌曲，指導幼兒隨樂拍手為歌曲徒手伴奏。

①第一遍：用|***|節(jié)奏型。

②第二遍：用|*00|節(jié)奏型。

〔3〕播放歌曲錄音，指揮幼兒分兩組邊演唱邊拍手為歌曲伴奏。

3、幼兒持器演奏。

〔1〕幼兒分兩組練習演奏。幼兒持碰鈴、鈴鼓的一組演奏|***|的節(jié)奏型。持圓舞板、木魚的一組演奏|*00|節(jié)奏型。

〔2〕引導幼兒持器完整的為歌曲伴奏。

〔3〕提示：幼兒最初持器演奏時可用齊奏的方式，第一遍用|***|的節(jié)奏型。第二遍用|*00|節(jié)奏型。之后還可以進行簡約的合奏。老師留意引導幼兒傾聽各種演奏的方案音響效果，嘗試查找最正確方案。

4、幼兒按意愿分成兩組

一組演唱，一組持器演奏。之后可進行交換。

戶外活動：

1、體育游戲：投飛鏢見領域活動指導p25。

2、分組活動：〔見周計劃表〕

雙領域教案篇4

活動目標：

1、溝通過年的所見所聞所感，提高幼兒的語言表達技能，養(yǎng)成良好的傾聽習慣。

2、學會與別人共享自己的歡樂，感受喜慶的春節(jié)給人們帶來的歡樂。

3、學會把自己的生活實景創(chuàng)編成兒歌，促進幼兒規(guī)律思維技能的進展。

活動重難點：

1、把自己過年的真實生活場景編成兒歌。

2、引導幼兒大膽、流利的與別人溝通自己過年的點點滴滴。

活動預備：

1、過年的鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶。

2、迎新年過新年慶新年的教學課件。

活動過程：

1、老師播放鞭炮聲、鑼鼓聲、拜年聲的錄音磁帶，提問幼兒聽到了什么？什么時候能聽到這樣的聲音？

2、老師提問：春節(jié)你們是怎么過的？做了什么事？看到了什么？聽到了什么？〔請幼兒相互溝通自己在春節(jié)的所見所聞所感。〕

3、老師：小伙伴們真棒，我們來看看其他小伙伴是怎樣過年的？〔播放預備過年過年的課件?！?/p>

4、老師：其他小伙伴過年和你們過年一樣嗎？哪些是一樣的？哪些是不一樣的？〔讓幼兒了解我國南北方的過年習俗，開拓幼兒眼界。〕

5、老師小結：過年的許多習俗都是相同的，讓我們把這些習俗編成一首兒歌吧！過年前，我們要做什么？春節(jié)到了，我們又做什么？看到什么？

6、老師和幼兒一起念過年真喧鬧的兒歌，回味過年的點點滴滴?！怖蠋熗ㄟ^不同的方式引導幼兒念兒歌，如分組念，扮演角色念?！?/p>

7、老師：過年這么喧鬧，讓我們再來放一放鞭炮、敲一敲鑼鼓、舞一舞龍炮吧！〔引導幼兒扮演角色，一起放鞭炮、敲鑼鼓、舞龍炮到教室外，結束教學活動。〕

活動延伸：

1、在幼兒園的語言區(qū)，可以給幼兒提供有關過年的圖畫書、連環(huán)畫等，激發(fā)幼兒的閱讀愛好，加深對年的認識。

2、可爭取家長協(xié)作，援助幼兒收集過年的廢舊物品，引導幼兒將廢舊物品變廢為寶，如用塑料盤制作螃蟹，用塑料瓶制作可愛小人等。

雙領域教案篇5

【活動目標】

1、了解和正確對待換牙現(xiàn)象。

2、知道愛護牙齒的重要性。

【活動過程】

一、丁丁擔憂啥？

師：我們嘴巴里面硬硬的東西是什么呀？

師：嗯，是牙齒。牙齒有什么作用？

師：嗯，牙齒可以援助我們咀嚼食物，援助我們消化。但是，有一個小伙伴叫丁丁，一天早上他的牙齒搖動了。

講解并描述故事前半部分，提問〔從開頭到“……就用手輕輕地碰碰牙齒”〕

1、丁丁的牙齒搖動了，他以為牙齒怎么樣了？

2、丁丁為什么以為牙齒爛掉了？

3、丁丁為啥不敢大聲說話，不敢張大嘴巴吃飯，還用手捂住嘴巴？

二、丁丁換牙了。

師：丁丁的牙齒爛掉了嗎？我們繼續(xù)聽故事。

老師講解并描述故事后半部分，提問〔從“這時，老師看見了……”到結束〕

1、老師為什么讓丁丁別可怕？換牙是好事嗎？為什么？

2、我們在換牙的時候，為什么牙齒會搖動？要讓新牙不長得歪歪扭扭，應當怎么辦？

師：新長的牙齒叫做恒牙，原來的牙齒叫做乳牙。六到八歲的時候呢，乳牙開始脫落，要長恒牙了，老師的牙齒是恒牙，你們的還沒有掉的牙齒是乳牙。

三、乳牙和恒牙。

我們再來聽一聽恒牙和乳牙之間的故事，老師講解并描述故事《老伙伴和新伙伴》

1、為什么恒牙要來替換乳牙？

2、恒牙長出來的時候，乳牙會怎么樣？

3、恒牙會永久和我們在一起，援助我們吃東西，我們應當怎么愛護它？

附故事：

《換牙》

一天早上，丁丁醒過來，突然發(fā)覺自己的牙齒有點搖動了。丁丁擔憂地想：“壞了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又沒有刷牙。這牙齒是不是爛掉了？”到了幼兒園，他也不敢大聲說話，就怕牙齒掉下來，他捂著嘴巴輕輕叫了聲：“老師早——”中午吃飯的時候，丁丁也不敢張大嘴吃飯。那么好吃的飯菜，他一口也不敢吃。老師走過來問：“丁丁今日怎么了？為啥不吃飯？生病了嗎？”“唔……”丁丁抓緊搖搖頭。午睡的時候，別的小伙伴都睡著了，只有丁丁睡不著，他覺得牙齒好痛，似乎還有一點癢，就用手輕輕地碰碰牙齒。

這時，老師看見了。老師讓丁丁張開嘴，看了看，說：“丁丁別可怕，你在換牙。下面的牙齒漸漸長出來，頂著原來的牙齒，它就開始搖動了。新牙齒全部長出來，原來的牙齒就會掉下來。不過你要記住哦，自己不能用手去扳它，不然，新的牙齒就會長得歪歪扭扭！”

老師又接著說：“長新牙是好事呀！這是你長大了。”“是這樣?。≡瓉黹L大了，要換牙呀！”丁丁這下再也不擔憂了，他漸漸閉上眼睛睡著了。

《老伙伴和新伙伴》

我是乳牙，小伙伴還在吃奶的時候，我就長出來了?，F(xiàn)在，小伙伴長大了，吃的東西越來越多，越來越硬。我有點咬不動，嚼不爛了。不過，沒關系，我的好伙伴恒牙來幫忙了。恒牙就在我的'下面，它漸漸地長出來，把我頂?shù)脫u搖擺晃。

我掉了以后，恒牙很快就會長上來。恒牙本事比我大，我咬不動、嚼不爛的東西，它可不怕。恒牙會一貫來幫你吃東西。可是，它要是掉了，就再也沒有牙齒來幫忙了。有了恒牙這個新伙伴，你會忘了我這個老伙伴嗎？

嘿！說了半天，你還不知道恒牙是什么模樣。沒關系，你瞧瞧老師和爸爸、媽媽的牙齒，就明白了。

雙領域教案篇6

活動目標：

1、知識目標:了解袋鼠的身體特點，喜愛小動物。

2、技能目標:能仔細閱讀圖畫。

3、情感目標:有感情的朗讀兒歌，感受袋鼠媽媽和乖乖之間的愛。

活動預備：

ppt課件、袋鼠媽媽視頻、字卡〔袋鼠、乖乖〕

配套課件：小班語言兒歌課件《袋鼠》ppt課件

活動過程：

一、故事導入:

有一個動物寶寶最愛跳，肚子上有一個大大的袋子裝寶寶，小伙伴你們一起猜一下是什么呀?好，小伙伴請你們攔住眼，我們一起看看一下究竟是不是你們說的小動物。

二、新授生字兒歌:

1、老師出示ppt課件

老師：小伙伴們，這是什么呢?

幼兒：袋鼠

老師：對，是袋鼠

邊說邊出示字卡，讓幼兒認讀，并讓幼兒用問候法和字卡打招呼〔幼兒顯得很興奮〕。

2、老師“你們知道老師為什么喜愛袋鼠嗎,