中班科學(xué)教案4篇

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中班科學(xué)教案篇1

教學(xué)目標(biāo)：

1、使幼兒認(rèn)識(shí)不同動(dòng)物的耳朵的特點(diǎn)。

2、援助幼兒初步掌控系統(tǒng)的、有序的觀測(cè)方法。

3、使幼兒初步形成類的概念，從而有概念思維及簡(jiǎn)約判斷的技能。

活動(dòng)預(yù)備：

較大的彩色動(dòng)物圖片、白板、毛絨動(dòng)物耳朵頭飾、單面膠紙。

活動(dòng)過(guò)程：

一、老師拿出預(yù)備好的彩色動(dòng)物圖片，讓幼兒辨別，并能有序的觀測(cè)動(dòng)物耳朵的特點(diǎn)過(guò)程中的對(duì)話：

師：今日有一些動(dòng)物伙伴要來(lái)我們班級(jí)作客，小伙伴們認(rèn)不認(rèn)識(shí)他們呀？

幼“認(rèn)——識(shí)！有大象、小貓、兔子、小狗、小熊...

師：真聰慧！假如這些動(dòng)物按門(mén)鈴時(shí)，我們只能從貓眼里看到他們的耳朵，那我們還能認(rèn)出他們來(lái)嗎？

幼：〔寧?kù)o下來(lái)，假設(shè)有所思〕

師：老師請(qǐng)大家先來(lái)好好的認(rèn)識(shí)一下這些動(dòng)物伙伴的耳朵好不好？他們都有哪些特點(diǎn)呢？

幼：兔子耳朵長(zhǎng)長(zhǎng)的...貓的耳朵很尖很小...大象的耳朵灰灰的...

師：大家說(shuō)的都很對(duì)。現(xiàn)在我們根據(jù)老師的要求來(lái)說(shuō)好不好，先說(shuō)外形，再說(shuō)顏色，顏色還包括外面和里面兩種，小伙伴們先說(shuō)外面再說(shuō)里面。

幼：兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，外面是白色，里面粉紅色...小貓的耳朵尖尖的，外面是黑色，里面是肉色...大象的耳朵扁扁的，很大，外面是灰灰的，里面是白白的

二、老師收起彩色動(dòng)物圖片，在白板上畫(huà)出動(dòng)物耳朵的圖形，讓幼兒辨別。

三、老師用單面膠紙將彩色動(dòng)物圖片的耳朵部位遮住，再拿出預(yù)備好的毛絨動(dòng)物耳朵頭飾，請(qǐng)一部分幼兒帶上頭飾扮演客人，另一部分幼兒找出對(duì)應(yīng)的臉譜交給他們。教學(xué)活動(dòng)在游戲中結(jié)束。

活動(dòng)分析：

從感知覺(jué)——記憶——思維這三個(gè)方面來(lái)看，幼兒通過(guò)此活動(dòng)學(xué)會(huì)了有組織的觀測(cè)事物，并記憶下來(lái)，還能依據(jù)此閱歷判斷不同動(dòng)物耳朵與臉是否相符。首先，我預(yù)備的教具彩色動(dòng)物圖片和毛絨動(dòng)物耳朵頭飾無(wú)疑都是很能引起幼兒愛(ài)好的東西，他們很簡(jiǎn)單留意到這些可愛(ài)、艷麗的物品，并很愿意根據(jù)我的要求，去觀測(cè)動(dòng)物的耳朵。起先他們的觀測(cè)很任意，很無(wú)序，有的說(shuō)顏色，有的說(shuō)外形，在我的引導(dǎo)下，他們很快能夠有序的根據(jù)規(guī)章觀測(cè)特征。觀測(cè)過(guò)程給了他們短時(shí)的記憶，第二階段，我收起圖片，在白板上用單調(diào)的線條畫(huà)出耳朵外形，幼兒可以再認(rèn)，使他們的記憶得以鞏固。最末，玩了一個(gè)配對(duì)的游戲，究竟毛絨頭飾與彩色平面圖片是有肯定差別的，但是幼兒通過(guò)觀測(cè)顯著已經(jīng)能夠獲得類的概念，也能很快的運(yùn)用反向思維為耳朵找到對(duì)應(yīng)的動(dòng)物臉，說(shuō)明幼兒已經(jīng)初步形成了概念性的思維，當(dāng)有幼兒配對(duì)錯(cuò)以后，有幼兒可以指出錯(cuò)誤，并訂正過(guò)來(lái)，可見(jiàn)，他們已經(jīng)可以進(jìn)行簡(jiǎn)約判斷。

中班科學(xué)教案篇2

【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步和進(jìn)展，豐富多彩的塑料制品在人們的生活中隨外可見(jiàn)，塑料制品的廣泛應(yīng)用給人類帶來(lái)的是什么？學(xué)習(xí)這一課讓幼兒明白，塑料制品它一方面給人們的生活帶來(lái)了很多便利，同時(shí)也造成了“白色污染”的危害。幼兒在生活中幾乎每天都能接觸到各種塑料制品的實(shí)物，因此，這一課題幼兒簡(jiǎn)單接受和掌控，同時(shí)，這一課題中的教具，詳細(xì)、直觀、豐富多樣，大量生動(dòng)的實(shí)物教具易于刺激幼兒感官，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛(ài)好和近不急待的探究渴望。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)對(duì)詳細(xì)實(shí)物的觀測(cè)比較，讓幼兒在探究中認(rèn)識(shí)各種塑料制品，知道它的特性。

2、幼兒自主的了解塑料制品在人們生活、生產(chǎn)中的.用途。

3、幼兒通過(guò)親身體驗(yàn)和觀測(cè)、觀看，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、幼兒每人自帶塑料制品一、兩件。

2、帶領(lǐng)幼兒在園中搞“塑料垃圾”清理活動(dòng)。

3、在活動(dòng)區(qū)投放各式各樣的塑料制品。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、激發(fā)幼兒愛(ài)好。

首先老師提問(wèn)：“小伙伴們，請(qǐng)把你們帶來(lái)的各種東西拿出來(lái)吧，告知大家，你帶來(lái)了什么？有什么用？是由什么制成的？”

〔這時(shí)幼兒會(huì)把帶來(lái)的東西擺放在他們面前的桌子上，詳細(xì)生動(dòng)的教具擺放在桌子上，自然構(gòu)成了一個(gè)色調(diào)繽紛的塑料制品展示會(huì)，幼兒感受到刺激，學(xué)習(xí)愛(ài)好和探究愿望馬上被激發(fā)出來(lái)了。〕

幼兒自由發(fā)言：我?guī)У氖切”?，喝水用的；我?guī)У氖且惠v小汽車(chē)，玩游戲用的……

老師小結(jié)：小伙伴帶來(lái)的這些世界杯有一個(gè)共同的名字：塑料制品。自然引出課題。

二、引導(dǎo)涌現(xiàn)。

1、在活動(dòng)室里查找塑料制品。

2、查找后啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出塑料制品的特征。

老師出示實(shí)物，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外形不同、顏色不同、薄厚不同、軟硬不同、高矮不同、長(zhǎng)短不同。

〔經(jīng)過(guò)幼兒的觀測(cè)比較和老師的啟發(fā)引導(dǎo)，塑料制品的外部特征得到解決。然后同樣用示范引導(dǎo)的方法，讓幼兒說(shuō)出它不怕摔、不怕水、比較方便、比較安全等內(nèi)部特征?！?/p>

三、溝通爭(zhēng)論。

1、生活用塑料制品。

2、學(xué)習(xí)用塑料制品。

3、電器產(chǎn)品中的塑料制品。

四、活動(dòng)小結(jié)。

教育幼兒不任意亂扔塑料制品，盡量少運(yùn)用塑料制品，鼓舞幼兒討論一些處理塑料制品的科學(xué)方法，讓幼兒從小樹(shù)立學(xué)科學(xué)、愛(ài)科學(xué)的信念。

中班科學(xué)教案篇3

一、活動(dòng)目的

1.感受生活中各種常見(jiàn)的漩渦，了解這些漩渦的共同特性。

2.嘗試運(yùn)用手工或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)自己看到的漩渦。

3.在操作活動(dòng)中，培育幼兒的探究欲望。

二、活動(dòng)預(yù)備

1.資源預(yù)備老師演示包：

〔1〕漩渦圖片

〔2〕實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

〔3〕記錄活動(dòng)表格幼兒資源包：

〔1〕實(shí)物：彩色紙、剪刀、橡皮泥、毛線、水彩筆、筷子、勺子、竹簽、大小、高度不同的容器、長(zhǎng)短不同的攪拌器皿

〔2〕記錄活動(dòng)表格親子活動(dòng)包：

〔1〕容器、攪拌器皿、沙。

自行預(yù)備：

〔1〕課桌。

〔2〕示頻儀、電源插座。

〔3〕黑板。

2.閱歷預(yù)備教師：需要了解漩渦的形成。

幼兒：幼兒收集各種不同的攪拌器皿以及容器，會(huì)填寫(xiě)簡(jiǎn)約的表格。

3.環(huán)境預(yù)備在科學(xué)區(qū)預(yù)備各種不同的攪拌器皿以及容器。

三、科學(xué)詞匯漩渦：水流急轉(zhuǎn)所激起的螺旋形。

四、方法詞匯觀測(cè)：觀測(cè)怎樣制造漩渦。

操作：用不同的物體制造漩渦。

記錄：哪個(gè)物體能制造出又大又美麗的漩渦。

五、活動(dòng)建議

1.導(dǎo)入活動(dòng)律動(dòng)導(dǎo)入：讓幼兒跳轉(zhuǎn)圈舞，感受漩的動(dòng)作。

2.引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論幼兒已經(jīng)認(rèn)識(shí)了漩渦，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)在哪兒見(jiàn)過(guò)漩渦？你看見(jiàn)的漩渦是什么樣的.？你覺(jué)得漩渦像什么？

3.幼兒作業(yè)組織幼兒用各種材料直觀的表現(xiàn)己看到的漩渦。

1.畫(huà)密密麻麻的螺旋線，拿剪刀順著螺旋線剪，剪一個(gè)美麗的漩渦。

2.用毛線擺螺旋線。

3.把橡皮泥搓成長(zhǎng)條，把長(zhǎng)條擺成螺旋線。

水中做漩渦。先問(wèn)幼兒會(huì)在水中制造漩渦嗎？然后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論用什么方法制造漩渦？

〔1〕用手?jǐn)嚒?/p>

〔2〕用嘴吹一吹。

〔3〕用筷子攪水。然后用老師預(yù)備的材料，嘗試制造出一個(gè)又大又美麗的漩渦，把結(jié)果記錄在表格內(nèi)。

4.過(guò)程關(guān)注。

在幼兒進(jìn)行制造漩渦時(shí)，老師要關(guān)注幼兒在操作時(shí)不把水弄到衣服和地面。

5.老師。

原來(lái)用長(zhǎng)而細(xì)的攪拌器皿在大而深的容器中能制造出又大又美麗的漩渦。

6.活動(dòng)延伸

〔1〕區(qū)域延伸在科學(xué)區(qū)一根蔥和有色的水：運(yùn)用漩渦的知識(shí)看看蔥在漩渦中會(huì)怎樣。

〔2〕家庭親子活動(dòng)延伸水中的散沙如何成堆：水中有許多沙子，怎樣把它們撈出來(lái)？

中班科學(xué)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能通過(guò)認(rèn)真觀測(cè)，獵取有關(guān)蝌蚪的一些趣事，并大方地講解并描述出來(lái)。

2、對(duì)能說(shuō)說(shuō)自己看到的有關(guān)蝌蚪的一些趣事。

活動(dòng)預(yù)備：電腦一臺(tái)，放大鏡、觀測(cè)記錄本、蝌蚪假設(shè)干

設(shè)計(jì)思路：

中班幼兒隨著年齡的增長(zhǎng)，對(duì)四周環(huán)境都特別感愛(ài)好，他們總是不停地看、聽(tīng)、摸、動(dòng)。尤其是對(duì)生活四周的小動(dòng)物，有著劇烈地吸引力。四月，春天來(lái)了，小蝌蚪成了幼兒的新伙伴，但究竟小蝌蚪長(zhǎng)得是怎么樣的，它是怎么樣奇跡般地變成了小青蛙的？游來(lái)游去在干什么？孩子很想弄個(gè)明白，通過(guò)“有趣的蝌蚪”這個(gè)活動(dòng)，使孩子們的新奇心得到了滿意。在觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論小蝌蚪的過(guò)程中，加深了對(duì)小蝌蚪的認(rèn)識(shí)，也增進(jìn)了對(duì)小動(dòng)物的喜歡之情，觀測(cè)、講解并描述等多方面技能也有所提高。

在這個(gè)活動(dòng)中，老師結(jié)合《綱要》精神，更加著重調(diào)動(dòng)幼兒自己學(xué)習(xí)的技能，著重幼兒對(duì)蝌蚪觀測(cè)、了解的過(guò)程，重視孩子自己提出一些問(wèn)題，通過(guò)觀測(cè)、思索、爭(zhēng)論，再來(lái)解決問(wèn)題。同時(shí)，積極接納幼兒的觀點(diǎn)，運(yùn)用激發(fā)、引導(dǎo)、鼓舞的方法，使幼兒的思維更活躍，學(xué)習(xí)積極性更高。

多媒體教學(xué)聲形并茂，生動(dòng)形象，色調(diào)鮮亮，在此活動(dòng)中通過(guò)運(yùn)用能直觀形象生動(dòng)地將蝌蚪變成青蛙的全過(guò)程展示出來(lái)，將抽象變?yōu)樯鷦?dòng)，將靜態(tài)變?yōu)閯?dòng)態(tài)，使幼兒有身臨其境的感受，從而產(chǎn)生了深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好。

活動(dòng)過(guò)程：

一、激發(fā)愛(ài)好，引出主題1、老師：春天來(lái)了，池塘里又多了誰(shuí)？〔小蝌蚪〕你們認(rèn)識(shí)小蝌蚪嗎？它長(zhǎng)著什么樣？幼兒可能答：小蝌蚪長(zhǎng)著一個(gè)黑黑的大腦袋，后面拖一條長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴。

二、通過(guò)觀測(cè)、記錄，認(rèn)識(shí)蝌蚪

1、老師問(wèn)：你們想不想認(rèn)真地看一看小蝌蚪？提供每人一只放大鏡，一本記錄本，讓幼兒先觀測(cè)小蝌蚪的不同動(dòng)態(tài)，再把他們的`樣子畫(huà)下來(lái)。評(píng)析：鼓舞幼兒專注地觀測(cè)，找出小蝌蚪幾種不同的動(dòng)作，用自己的方式記錄下來(lái)。

2、組織幼兒充分溝通自己的觀測(cè)結(jié)果，可介紹自己的記錄方式和記錄結(jié)果。

三、設(shè)置疑問(wèn)，了解生長(zhǎng)過(guò)程

1、老師：你們知道小蝌蚪長(zhǎng)大了變成了誰(shuí)？幼兒可能答：有的變成了青蛙，有的變成了蛤蟆。

2、老師追問(wèn)：你們知道蝌蚪是怎么變成青蛙的？評(píng)析：這里讓幼兒大膽設(shè)想，制造性地表述小蝌蚪的成長(zhǎng)過(guò)程。