車教案總結(jié)5篇

第第頁(yè)車教案總結(jié)5篇

車教案總結(jié)篇1

第14周，由教務(wù)處牽頭，學(xué)校行政負(fù)責(zé)和各教研組長(zhǎng)、對(duì)全校老師的備課本進(jìn)行了一次抽查，現(xiàn)分各教研組將檢查狀況反饋如下：

綜合科目備課組：

一、優(yōu)點(diǎn)方面：

1、從本次教案檢查狀況來(lái)看，大部分老師工作立場(chǎng)端正，上進(jìn)心強(qiáng)，有了肯定教改意識(shí)，備課質(zhì)量好，備課中能夠表達(dá)新理念、新教法，著重同學(xué)技能、情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育。其中不少老師都能表達(dá)出自己的特色，如簡(jiǎn)筆畫、小練習(xí)的設(shè)計(jì)、多媒體課件制作等。2、大部分老師的教案書寫規(guī)范、具體、仔細(xì)，能依據(jù)課時(shí)計(jì)劃實(shí)時(shí)完成教案，有部分老師不僅有書寫稿，還有電子文稿，能合理運(yùn)用多媒體幫助教學(xué)。

3、應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)了無(wú)紙化備課，能很好的貫徹課改的.精神，表達(dá)同學(xué)為主體的課堂教學(xué)形式，落實(shí)以同學(xué)進(jìn)展的教學(xué)著眼點(diǎn)。

二、不足之處：

1、大部分老師不能依據(jù)班級(jí)實(shí)際狀況對(duì)教案作適當(dāng)?shù)男薷呐c調(diào)整，有照搬教參現(xiàn)象。

2、沒有課后記載、課后反思。

3、有少部分老師教學(xué)內(nèi)容大都為提綱式的，舉例單一，只備老師提問(wèn)〔提問(wèn)設(shè)計(jì)也沒有層次性的推動(dòng)〕，無(wú)同學(xué)活動(dòng)，為同學(xué)提供的操練和創(chuàng)新空間很小，開放性、探究性、表達(dá)的不明顯。

4、德育滲透不夠重視。

5、教后反思還只是淺層次的說(shuō)明和分析。

歸納：通過(guò)檢查，我們欣喜地看見了很多老師備課仔細(xì)，備教材，備同學(xué)，備課中融入了自己的特色，表達(dá)了課改的理念，但也存在著一些問(wèn)題，現(xiàn)對(duì)備課提出以下要求：

1、假如老師用課件上課，可以替代教案，但在課件上肯定要有教學(xué)目標(biāo)、難點(diǎn)、重點(diǎn)，課件內(nèi)容要具體。

2、假如備課采納電子文稿形式，可以不用再抄寫在備課本上。

3、運(yùn)用新教材的班級(jí)，備課中依據(jù)新教材的備課要求和特點(diǎn)備課。

4、運(yùn)用電子教案的老師，學(xué)期末要把電子教案交到信息處存檔。

車教案總結(jié)篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

在說(shuō)說(shuō)、玩玩的游戲中，繼續(xù)體驗(yàn)快樂、生氣和悲傷的心境。

活動(dòng)預(yù)備：

小伙伴表情照片假設(shè)干小火車

活動(dòng)過(guò)程

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。以邊念兒歌邊開火車的形式，激發(fā)幼兒活動(dòng)的愛好。

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng)，引發(fā)幼兒的愛好。

2、認(rèn)識(shí)心境火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說(shuō)說(shuō)表情。感知快樂、生氣、悲傷的`心境。第一次讓幼兒找自我的照片。第二次找好伙伴的照片。表達(dá)了層次的遞進(jìn)性。

1、坐上心境火車，請(qǐng)幼兒找自我的照片，說(shuō)說(shuō)自我的照片。

2、第一次溝通，說(shuō)說(shuō)自我的表情，并說(shuō)出緣由。

3、試著找到好伙伴的照片，猜猜好伙伴的心境

4、第二次共享溝通:

(1)你找到了誰(shuí)的照片

(2)他(她)的表情怎樣

(3)猜猜為什么會(huì)這樣

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

第三環(huán)節(jié):選擇表情，鼓舞快樂。以開火車的游戲離開活動(dòng)室，鼓舞孩子做一個(gè)快樂寶寶，起到了升華的作用。

請(qǐng)你選擇最喜愛的車廂，快樂的開火車退場(chǎng)。

車教案總結(jié)篇3

為加強(qiáng)**鎮(zhèn)各學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)一步促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提升老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)，20**年12月18日午時(shí)——12月23日上午，**學(xué)校依據(jù)中心學(xué)校教學(xué)工作的安排，對(duì)全鎮(zhèn)10所學(xué)校老師的教案、同學(xué)作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的檢查?，F(xiàn)將結(jié)果總結(jié)如下：

一、教案方面

〔一〕勝利之處

檢查中發(fā)覺絕大多數(shù)老師能夠根據(jù)教學(xué)常規(guī)超前備課，按節(jié)備課，教學(xué)資料能根據(jù)教學(xué)計(jì)劃如期進(jìn)行，具體規(guī)范，書寫仔細(xì)，教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，設(shè)計(jì)合理，教案反映出上課思路清楚，重難點(diǎn)選擇恰當(dāng)，講練結(jié)合，表達(dá)了教法和學(xué)法。課后小結(jié)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。詳案率高。

〔二〕存在的問(wèn)題

1、部分教案停留在知識(shí)點(diǎn)的排列上，甚至只是教學(xué)提綱，備教法、學(xué)法的少，少數(shù)教案項(xiàng)目不全或者周課時(shí)數(shù)量不足。

2、少數(shù)教案不著重教學(xué)反思，教學(xué)反思環(huán)節(jié)欠缺，或把教學(xué)反思寫成了重難點(diǎn)的排列，或者是對(duì)前面的補(bǔ)充，并不是實(shí)際意義上的教學(xué)反思，應(yīng)當(dāng)是側(cè)重于這節(jié)課的成敗以及今后如何改善這一層面。

3、個(gè)別老師對(duì)教案認(rèn)識(shí)不夠，設(shè)計(jì)流于形式，部分教案具體閱讀會(huì)發(fā)覺對(duì)于實(shí)際課堂的指導(dǎo)意義不大，甚至毫無(wú)意義，不切合實(shí)際教學(xué)，或許只是為了應(yīng)付檢查。

4、大多數(shù)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)沒有表達(dá)出讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的理念。備課中沒有充分備同學(xué)，同時(shí)也反映出教學(xué)方式仍以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主。

二、作業(yè)方面

〔一〕勝利之處

本次檢查整體上作業(yè)布置次數(shù)批改數(shù)量基本貼合要求，多數(shù)老師能夠仔細(xì)對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，對(duì)于作業(yè)完成超卓或有提高的同學(xué)能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的進(jìn)取性；對(duì)錯(cuò)誤之處能做出適當(dāng)?shù)呐荆瑢懗雠娜掌诤偷燃?jí)；作業(yè)布置題量適中。

〔二〕存在問(wèn)題

1、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠細(xì)致仔細(xì)，有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少，有的一道大題只打一個(gè)對(duì)或錯(cuò)號(hào)，批閱粗略；

2、對(duì)于錯(cuò)題沒有明顯的標(biāo)記，對(duì)同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤更剛要求不嚴(yán)格；

3、上交作業(yè)本數(shù)不足；

4、個(gè)別老師批閱同學(xué)作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)約，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，顯著，不足十個(gè)字的評(píng)語(yǔ)很難指出同學(xué)作文中的優(yōu)點(diǎn)與不足。這樣也很難提高同學(xué)的寫作水平與寫作技巧。

三、今后努力方向

1、中心學(xué)校要加大檢查的力度，增加抽查的次數(shù)；對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行實(shí)時(shí)的溝通、解決；老師要著重教學(xué)基本功的訓(xùn)練，不斷提高自身素養(yǎng)。

2、教案設(shè)計(jì)要表達(dá)新課程理念；要貼合“分層教學(xué)”的課堂教學(xué)模式，課后反思要實(shí)時(shí)。

3、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加仔細(xì)，要全批全改，包括作文批改，保證兩周一篇作文。

4、對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并實(shí)時(shí)督促同學(xué)更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓舞性批語(yǔ)。

車教案總結(jié)篇4

依據(jù)學(xué)校安排，由教育處組織，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、各教研組長(zhǎng)參與，對(duì)20**年春季開學(xué)至3月22號(hào)期間的老師教案和同學(xué)作業(yè)狀況進(jìn)行了檢查，檢查狀況匯總?cè)缦拢?/p>

語(yǔ)文組：

本次教案編寫課時(shí)量充分，設(shè)計(jì)合理，結(jié)構(gòu)完整，詳略得當(dāng)，作業(yè)次數(shù)充分，批注仔細(xì)，有評(píng)語(yǔ)。特別是楊煥榮、尹秋菊等老師的教案內(nèi)容充盈，書寫仔細(xì)，反思深刻。

數(shù)學(xué)組：

各老師教案編寫仔細(xì)，規(guī)范，內(nèi)容充盈，環(huán)節(jié)完整，有教學(xué)反思。且能從實(shí)際出發(fā)，由感而發(fā)，作業(yè)批改實(shí)時(shí)，有具體的批注，評(píng)語(yǔ)。簡(jiǎn)亞麗、何修建、王新愛等老師，教案編寫、作業(yè)批改很仔細(xì)

英語(yǔ)組：

通過(guò)檢查英語(yǔ)組全體老師都能仔細(xì)備課且設(shè)計(jì)合理，條理清晰，書寫工整。寫有反思的有楚玉莉、董玉玲、余為勇、陳海云老師。作業(yè)形式多樣，批改仔細(xì)，董玉玲、孫俊老師全批全改且有鼓舞性語(yǔ)言的有余為勇，存在問(wèn)題是個(gè)別老師備課量雖足但過(guò)于簡(jiǎn)約，沒寫課后反思。

政史地組：

本次檢查中，教案編寫都較仔細(xì)，實(shí)時(shí)，足額，且內(nèi)容較為充盈，完備，結(jié)構(gòu)完整，書寫仔細(xì)，反思深刻，設(shè)計(jì)操作性強(qiáng)，方法多樣，表達(dá)了新課改理念，作業(yè)批改較實(shí)時(shí)仔細(xì)，個(gè)別同志有針對(duì)性評(píng)語(yǔ)，對(duì)同學(xué)進(jìn)行具體評(píng)價(jià)，具有很大的促進(jìn)作用。但也有個(gè)別同志教案過(guò)于簡(jiǎn)約，不能完全表達(dá)新課改要求，設(shè)計(jì)不非常合理，需要大力改進(jìn)。

理化生組：

大多數(shù)老師多為詳案，書寫仔細(xì)，結(jié)構(gòu)完整，節(jié)節(jié)有反思。作業(yè)有批有改，極個(gè)別老師部分教案書寫有點(diǎn)簡(jiǎn)約，內(nèi)容空洞。

通過(guò)各組反饋狀況，總結(jié)如下：

好的方面

1、總體檢查狀況良好，絕大多數(shù)老師能依據(jù)所任學(xué)科教材及班級(jí)實(shí)際備課、編寫教案，課時(shí)教案目標(biāo)突出，滲透了新課程理念，以人為本，面對(duì)全體，積極提倡自主、合作、探究的教學(xué)模式，有肯定教學(xué)預(yù)備，過(guò)程清楚。

2、大部分老師的教案具有內(nèi)容規(guī)范、項(xiàng)目填寫齊全、突出重難點(diǎn)等優(yōu)點(diǎn)，還表達(dá)了學(xué)習(xí)方法、課后練習(xí)具有實(shí)效性，學(xué)習(xí)形式多樣性的特點(diǎn)。

3、多數(shù)老師能依據(jù)教學(xué)對(duì)象和所教科目的不同、科學(xué)設(shè)計(jì)教案、能依據(jù)不同年齡、不同層次的同學(xué)，采用不同的內(nèi)容和進(jìn)度。

4、教學(xué)反思有肯定的量，大部分老師課后發(fā)覺有更好的上課思路、方法，能實(shí)時(shí)寫的備課本上，補(bǔ)上去或修改好，使下次備課更加完滿，較有效地達(dá)到了反思的目的。

5多數(shù)老師能夠仔細(xì)對(duì)待作業(yè)的布置及批改這一環(huán)節(jié)；批改實(shí)時(shí)、仔細(xì)，對(duì)于作業(yè)完成超卓或有進(jìn)步的同學(xué)能夠給出激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性；模塊測(cè)試，單詞測(cè)試，課文背誦檢查到位實(shí)時(shí)。

存在的問(wèn)題

1、個(gè)別老師的文字書寫較潦草，再有部分老師的教案教學(xué)過(guò)程過(guò)于簡(jiǎn)約，沒有表達(dá)情景的創(chuàng)設(shè)，不利于實(shí)際教學(xué)的操作。

2、個(gè)別老師的教學(xué)反思寫得粗淺，形式化，針對(duì)性、有用性不強(qiáng)，沒有寫出優(yōu)點(diǎn)和存在的不足，沒有改進(jìn)措施及從中受到的啟發(fā)或啟迪，不能很好地起到反思調(diào)整改進(jìn)的作用。

3、個(gè)別老師沒有根據(jù)學(xué)校的課堂教學(xué)模式設(shè)計(jì)教案

4、個(gè)別老師批改作業(yè)不夠細(xì)致仔細(xì)，對(duì)于同學(xué)涌現(xiàn)的錯(cuò)誤沒有作出訂正；有的科目作業(yè)布置及批改次數(shù)過(guò)少；上交作業(yè)本數(shù)不足。

改進(jìn)措施

1、組織老師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，教研組要加大教學(xué)研討的力度，教育處要增加抽查的次數(shù)。

2、須要時(shí)，對(duì)個(gè)別老師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行“一對(duì)一”的溝通。

3、教案設(shè)計(jì)要表達(dá)新課程理念；關(guān)注同學(xué)的實(shí)際，要有分層指導(dǎo)，為不同層次的同學(xué)服務(wù)；課后反思要實(shí)時(shí)

4、作業(yè)布置量要適中，要分層；批改要更加仔細(xì)，對(duì)錯(cuò)題要有明顯標(biāo)記，并實(shí)時(shí)督促同學(xué)更改，進(jìn)行二次批改；批改作業(yè)時(shí)要有鼓舞性批語(yǔ)。

以上是我校這次教案、作業(yè)檢查的大體狀況，教案的書寫和作業(yè)批改能夠表達(dá)老師的教學(xué)立場(chǎng)和業(yè)務(wù)技能。盼望老師們能夠在以后的工作中，仔細(xì)實(shí)時(shí)撰寫教案、批改作業(yè)，把我們的教育教學(xué)工作做得更加超卓。

車教案總結(jié)篇5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使幼兒知道交警叔叔工作很辛苦，很重要，教育幼兒要喜愛他們。

2、讓幼兒初步了解紅綠燈和人行橫道的作用，能依據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，聽從紅綠燈的指揮，教育他們不要在公路上亂跑，提示幼兒留意安全。

3、培育幼兒自我愛護(hù)技能。

4、培育幼兒動(dòng)腦思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的技能。

5、能積極參與游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我愛護(hù)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、交警叔叔的圖片一張。

2、孩子們以前做的手工禮物。

3、預(yù)備交警帽子一頂。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以剛出廠的小汽車懇求援助引出課題。

老師：有輛小汽車剛從汽車制造廠里出來(lái)，對(duì)一切都感到很古怪，它看到公路上這么喧鬧，快樂得“滴滴”直叫，正走著呢，他看見公路中間站著一個(gè)人〔出示交警叔叔圖片〕

1、這是誰(shuí)？

2、他在干什么？

3、他會(huì)對(duì)小汽車說(shuō)什么？

二、堅(jiān)守崗位的交警叔叔。〔出示幻燈片〕

出示交警冒雨雪執(zhí)勤以及扶盲人過(guò)公路的圖片，讓幼兒感受交警工作的辛苦，激發(fā)對(duì)交警叔叔的喜愛。

提問(wèn)：

1、交警叔叔都作了哪些事情？

2、你們喜愛他嗎？

3、請(qǐng)每位幼兒跟交警叔叔說(shuō)一句甜甜的話。

三、給交警叔叔送禮物

讓幼兒自選一種禮物，然后跟老師出去一起把禮物送給交警叔叔，把幼兒帶出場(chǎng)地?！苍诖似陂g要提示幼兒出去送禮物的時(shí)候要留意安全，過(guò)公路要走人行橫道〕。

活動(dòng)反思：

孩子們對(duì)交通安全有肯定的認(rèn)知，能較客觀的認(rèn)定其他人行為的對(duì)與錯(cuò)。在活動(dòng)中，幼兒的語(yǔ)言表達(dá)技能有了很大的進(jìn)步，尤其是對(duì)于自己比較了解的事情，語(yǔ)言的條理性很強(qiáng)。由此可見，生活閱歷的積累對(duì)