有關(guān)科學活動教案集合10篇

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科學活動教案篇1

活動背景：

在平常的活動中，我發(fā)覺孩子們對自己的身體特別感愛好，他們常常對著鏡子點頭、彎腰、擠鼻子弄眼等等。孩子們這種無意識的行為說明他們有新奇心、有求知欲。針對大班孩子的認知特點，我設(shè)計了這節(jié)探究學習活動，讓幼兒在玩的過程中認識自己身體的主要關(guān)節(jié)，激發(fā)幼兒的探究欲望。

活動目標：

1、了解人體的主要關(guān)節(jié)，知道關(guān)節(jié)的名稱。

2、感知關(guān)節(jié)的運動功能，體驗運動的歡樂。

3、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、充分體驗科學就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。

活動預備：

1、多媒體課件、歡快的音樂

2、沙包、拉力器、毽子、皮球等玩具

活動過程：

一、創(chuàng)境激發(fā)愛好

播放歡快的音樂，老師和幼兒一起跳舞，活動全身。

二、感官體驗探究

1、問：跳舞時你身體的哪些地方在動？為什么會動？進而引出關(guān)節(jié)概念。

2、摸：找出關(guān)節(jié)，學習關(guān)節(jié)名稱。

三、游戲強化認知

1、看誰指得又快又準：老師說關(guān)節(jié)名稱幼兒指出自己相應的關(guān)節(jié)。

2、看誰說得又快又對：老師活動關(guān)節(jié)，幼兒說出相應的關(guān)節(jié)名稱。

3、音樂游戲：動動你的關(guān)節(jié)。

四、圖片〔*線像〕呈現(xiàn)模樣

五、活動體驗作用

1、玩中體驗：讓幼兒選擇自己喜愛的玩具，在玩的過程中體驗關(guān)節(jié)與運動的關(guān)系。

2、看中查找：讓幼兒觀測四周老師的活動，發(fā)覺關(guān)節(jié)與工作、生活的關(guān)系。

六、嘗試懂得愛護

用紙筒固定關(guān)節(jié)，讓幼兒嘗試關(guān)節(jié)受傷后的不便，初步懂得愛護關(guān)節(jié)的重要性。

七、總結(jié)提升閱歷

八、舞蹈結(jié)束活動

活動反思：

活動結(jié)束后我仔細反思我的教育行為與幼兒在活動中的表現(xiàn)，這次活動讓我更加了解幼兒的心理特點及大班幼兒的`學習特點，他們喜愛在做中學、在玩中學、在探究中領(lǐng)悟知識。孩子在輕松開心的活動自然的認識了關(guān)節(jié)，孩子們的參加積極性很高。

1、著重激發(fā)和培育幼兒對科學的愛好和求知欲。

本次活動開頭以一段舞蹈引起幼兒的愛好，自然導入課題。首先我讓幼兒隨音樂自由舞蹈，當這段熱身活動結(jié)束后我請幼兒想一想我們的身體這么敏捷？手指頭為什么會彎曲？讓幼兒從自身對手指會彎曲這一認識入手，知道我們的手指上有關(guān)節(jié)。從而讓幼兒比較簡單進入探究狀態(tài)，并保持持續(xù)的求知欲望。

在認識關(guān)節(jié)這一活動過程中，我著眼于以活動各個關(guān)節(jié)來促進幼兒多方面的進展；在最末一個環(huán)節(jié)中，我讓幼兒通過想象在關(guān)節(jié)上畫畫，使幼兒在輕松、開心、和諧的氛圍中，進行玩中體驗，玩中溝通，玩中探究。

2、著重幼兒的親歷過程。

在初步認識了我們身體上的關(guān)節(jié)后，我又以假如不彎曲手指關(guān)節(jié)，能不能拿到我手里的東西？為游戲，讓幼兒親自體驗人體關(guān)節(jié)的重要性，激發(fā)他們認識、探究自己身體的愛好。通過這樣的親歷活動，使幼兒較好的掌控和理解了我預定的教學目標。

3、著重幼兒對關(guān)節(jié)這一概念是否精確理解。

在引出關(guān)節(jié)這一概念時，我強調(diào)了它是骨頭與骨頭之間可以動的連接部分叫關(guān)節(jié)。但有一幼兒說我們的舌頭上也有關(guān)節(jié)，他認為舌頭能活動就有關(guān)節(jié)，這無疑是不正確的。于是我就問他：我們的舌頭上有骨頭嗎？〔沒有〕，這樣就自然地讓幼兒明白了我們的舌頭上是沒有關(guān)節(jié)的。

不過，在這個環(huán)節(jié)中，我還可以讓幼兒發(fā)覺我們的眼皮、心臟、鼻子、嘴唇等地方都可以活動，但它們都不是關(guān)節(jié)。從而讓幼兒對關(guān)節(jié)的概念更加精確的理解。

科學活動教案篇2

一、活動目標：

1、能運用談話、統(tǒng)計等方式表現(xiàn)自己喜愛的車并與同伴溝通。

2、認識車的品牌，會區(qū)分客車、貨車和非常車輛，了解車的基本功能。

二、活動預備：活動前請幼兒將自己喜愛的玩具汽車帶來幼兒園。

三、活動過程：

1、讓幼兒拿著自己喜愛的玩具汽車與同伴溝通，說說自己喜愛哪些車并說說為什么？

2、請一些幼兒向大家介紹自己喜愛的`汽車。

3、出示統(tǒng)計表格，介紹統(tǒng)計表格的填寫方法：〔統(tǒng)計表格附后〕

將自己喜愛的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可徑直用涂色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或徑直將品牌標識剪下來貼上，在車的類型一欄，可徑直進行選擇，紅色表示非常車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜愛的車的檔案?！部蔀槊總€孩子提供3張表格。〕

5、檔案展示。

附：《我喜愛的車的檔案》

我喜愛的車

車的顏色

車的品牌

車的類型

車的功能

科學活動教案篇3

學習目標

學習由大到小排列物品，體會大小的相對性，并用語言表達比較的結(jié)果。

進一步了解動物的生活環(huán)境。

活動預備

提前把6-10個不同動物的圖片，例如老虎、小鳥和魚等，按比例印制成不同大小的圖卡，放進神奇袋。

大自然的風景畫。

活動過程

學習領(lǐng)域：

形式：小組

1.出示神奇袋，請幼兒輪番抽出動物圖卡，并說說每種動物的形狀特征。

2.告知幼兒動物要排隊回家，請幼兒把同種動物按從大到小的順次排好隊。

3.待幼兒正確排列圖卡后，請他們分別指出最大和最小的動物，并引導幼兒比較發(fā)覺，除了最大和最小的.動物外，其他動物會比有的動物大，又比有的動物小，體會大小的相對性。

4.請幼兒用“……比……大?！焙汀啊取??！钡木涫奖容^動物的體形，進一步體會大小的相對性。

5.出示大自然的風景畫，如森林、沙漠等，請幼兒觀測畫中環(huán)境的特點，并把動物圖卡貼在適當?shù)奈恢蒙稀?/p>

6.請幼兒想一想，還有什么動物住在這樣的自然環(huán)境中，鼓舞幼兒搜集有關(guān)的圖片，帶到幼兒園與同伴共享。

活動評價

能由大到小排列動物圖卡，體會大小的相對性。

能運用句式“……比……大?！焙汀啊取?。”比較動物的體形。

活動建議:

老師可以通過讓幼兒解決生活中的一些問題，如：幫老師取一個比乒乓球大、比蘋果

小的圓形的東西等，使幼兒進一步體會大小的相對性。

科學活動教案篇4

活動目標：

1、嘗試用折紙方式轉(zhuǎn)變紙張外形，發(fā)覺紙張外形改變與承重之間的關(guān)系。

2、在動手探究中體驗獲得試驗結(jié)果的樂趣。

3、理解團結(jié)合作能量大。

活動預備：

手工紙，外形大小相同的積木假設(shè)干，幻燈片。

活動過程：

一、開始部分

老師出示手工紙，請幼兒說說它能干什么。

告知幼兒，今日我們要用它來做試驗。

二、幼兒試驗

試驗一：

〔1〕老師請幼兒嘗試不用任何材料援助，讓紙片站在桌面上。幼兒試驗，老師巡回指導。

〔2〕展示幼兒作品，請幼兒說一說，你是怎樣做的。老師小結(jié)：轉(zhuǎn)變紙片外形就可以。

試驗二：

〔1〕老師請幼兒試一試，站起來的紙片能不能承受一塊積木的重量？

〔2〕幼兒試驗，老師巡回指導，請操作勝利的幼兒講講他的閱歷。對沒有勝利的幼兒進行引導和鼓舞。

試驗三：

〔1〕請幼兒繼續(xù)挑戰(zhàn)，讓紙片頂起更多的積木。

〔2〕幼兒試驗，老師巡回指導，請紙片頂起最多的積木的幼兒介紹，為什么他的'紙片能承受這么重的重量。

〔3〕老師小結(jié)：紙片圍成的圓柱體，它的粗細跟它的能量是有些關(guān)系的。

試驗四：

〔1〕師幼一起挑戰(zhàn)最有能量的紙片，看它是否能頂起一本大厚書？

〔2〕播放幻燈片，請幼兒觀看，思索并得到啟示：一根柱子的能量是有限的，很多柱子合作，團結(jié)起來，能量就會變得很強大。

〔3〕繼續(xù)將試驗完成。

三、活動延伸：

提問幼兒：我們還能繼續(xù)在大書上加重量嗎？

科學活動教案篇5

活動目標：

1、在猜猜、找找、說說的過程中了解動物與生活中常見物品的關(guān)系，獵取初淺的科學閱歷。

2、能在集風光前大膽表述，積極發(fā)表自己的見解。

3、愿意用自己的本事表達對伙伴的祝愿，體驗禮物的意義。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、培育幼兒觀測技能及動手操作技能。

活動預備：

1、PPT

2、分組操作材料：禮物與動物的圖片

活動過程：

〔一〕情景創(chuàng)設(shè)，導入活動。

1、今日是獅子大王的生日，讓我們?nèi)⑴c他的生日派對吧！

2、過生日我們可以做些什么事？

〔二〕集體爭論，觀看PPT：想想、猜猜，獵取動物與物品的相關(guān)閱歷。

導入語：今日獅子大王過生日，森林里的小動物會送什么禮物給他呢？讓我們一起來看一看。

情景一：猜一猜奶牛會送什么禮物？

情景二：想一想蜜蜂會送什么禮物，為什么？

情景三：母雞有什么本事呢？想一想母雞會用雞蛋做了哪些不同的禮物呢？

小結(jié)：奶牛送了香香的牛奶，蜜蜂送了甜甜的.蜂蜜茶，小母雞把雞蛋做成各式各樣的蛋制品。他們都用自己的本事，做成禮物送給獅子大王。

〔三〕分組操作：找找、說說，分析動物與物品之間的關(guān)系。

1、情景四：爭論動物的本事。

又來了幾個小動物，他們是誰？會送些什么禮物？

2．幼兒分組操作并溝通：配對游戲找一找，分析動物與物品之間的關(guān)系，并進行配對。

3、集體展示并溝通：理解動物與物品的關(guān)系。

〔四〕表達祝愿，理解禮物的意義。

情景五：小鳥用悅耳的歌聲作為禮物，送給獅子大王。

延伸活動：

用自己的本事表達祝愿，進一步理解禮物的意義導入語：小動物們能用自己的本事作為禮物送給獅王，那你們有什么本事可以送給獅子大王作禮物呢？

小結(jié)：小伙伴，其實禮物不需要有多么珍貴，只要你上心去預備，用自己的本事去表達祝愿，這就是送給別人最寶貴的禮物！

科學活動教案篇6

活動目標：

1、了解豆子的生長過程，學習用圖畫的方式進行記錄。

2、認真、耐煩地進行觀測，養(yǎng)成做事有始有終的習慣。

3、通過種植觀測活動，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

4、培育幼兒對事物的新奇心，樂于大膽探究和試驗。

5、激發(fā)幼兒對科學活動的愛好。

活動預備：

幼兒觀測豆子成長的記錄

活動過程：

一、開始部分。

老師：小伙伴們，你們在家里的時候有沒有和爸爸媽媽一起種植豆子呀?現(xiàn)在我們一起來看一看吧。

(幼兒回答)

二、基本部分。

1、老師陳設(shè)幼兒種植的豆子，引出觀測愛好。

老師：小伙伴，這就是你們種的'豆子，它怎么樣了?它現(xiàn)在是什么樣子的?還記得以前的樣子嗎?

(幼兒回答)

2、幼兒拿出自己的記錄，相互說一說觀測結(jié)果。

請幼兒展示自己的記錄表，相互介紹豆子的成長過程。

老師:請你和同伴說說自己種的豆子是怎樣漸漸長大的。

3、集體溝通，援助幼兒歸納豆子的生長過程。

請幼兒根據(jù)自己的記錄介紹豆子的生長過程。

老師援助幼兒歸納豆子的生長過程。

豆子——長出兩瓣小芽——長出葉子——長高——開花。

4、引導幼兒找出豆子生長狀況不一樣的緣由，激發(fā)幼兒關(guān)愛植物的情感。

引導幼兒發(fā)覺豆子葉子長得不一樣。

老師：認真看看，你們的豆子長得都一樣嗎?哪里不一樣?

(幼兒回答)

5.爭論緣由。

(1)老師：為什么有的豆子長得高而且葉子又多，還開花了，而且有的豆子卻長得不高，有的甚至爛了呢?

(2)請幾個幼兒說說自己是怎樣種的，為什么他們的豆子長得不一樣?

6.激發(fā)幼兒愛惜植物的情感。

老師：我們應當怎樣照料它呢?

(幼兒回答)

三、結(jié)束部分。

老師總結(jié)：豆子就像我們的好伙伴，我們每天都要來看它。發(fā)覺它干了應當給它澆點水，但水不能太多，否那么會淹死。

活動反思：

在幼兒的科學活動中，我們應當加強對幼兒思維技能的培育，加強他們的獨立性、探究性，使幼兒把學習任務放到完整的環(huán)節(jié)中去完成，真正掌控科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

科學活動教案篇7

設(shè)計思路：

大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充斥探究的愛好，同時他們也在日常生活中積累了相當?shù)闹R和閱歷。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現(xiàn)象頗感愛好，他們從新奇到自己主動地探究：通過信息的收集、故事的爭論、繪畫的表達和做個“小小氣象預報員”等活動，孩子的新奇得以滿意，知識得以豐富、閱歷得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探究大自然的愛好。

活動目標：

1、喜愛收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀測天氣的愛好。

2、通過理解故事和爭做氣象預報員，鼓舞幼兒大膽地表達。

活動預備：

1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。

2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾

3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個

活動流程：

故事導入――爭論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動

活動過程：

1、故事導入：倒霉的小白馬

〔1〕老師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？

〔2〕老師有表情地講解并描述故事?！渤鍪緬靾D〕

〔3〕提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？

小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？

小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？

〔4〕幼兒再次完整傾聽故事。

2、爭論：故事中告知我們什么天氣信息？

〔1〕聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白每天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。

〔2〕小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？

3、我知道的.天氣信息。

〔1〕在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？〔觀測天氣、動物；電視、報紙、電腦等〕

〔2〕你收集的是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫表達出來。

〔3〕幼兒操作，老師巡回指導。

4、小小氣象預報員。

〔1〕那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來預報氣象。

〔2〕爭論：怎樣預報天氣。〔老師引導幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨〕

〔3〕學做“小小氣象預報員”

5、延伸活動

讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。

科學活動教案篇8

設(shè)計意圖：

在幼兒園科學活動中，為了避開傳遞知識、教授技能的現(xiàn)象，我們可以將科學活動的內(nèi)容和幼兒的日常生活聯(lián)系起來，充分挖掘生活中的科學教育元素，讓喲額u人通過操作熟識的材料和生活化的科學環(huán)境中感知科學，并通過學習，嘗試用科學知識解決生活中各種問題，了解常見的科學現(xiàn)象。

幼兒園科學活動可以從幼兒身邊取材，從幼兒的衣食住行著手，創(chuàng)設(shè)豐富的探究環(huán)境，讓幼兒在生活中學科學，感知科學。電話是生活中孩子們常常接觸到的事物，幾乎每家每戶都有電話。許多孩子對電話也特別感愛好，在玩娃娃家游戲的時候小伙伴們常常會玩打電話的游戲。對于電話中的聲音是如何傳播的孩子們也很新奇，因此我選擇了這個內(nèi)容開展活動。

活動目標：

⒈理解聲音能以波的形式在空氣中傳播，能自己制作土電話，嘗試各種科學探究的方法。

⒉通過探究聲音產(chǎn)生及傳播條件，培育樂于探究自然和生活中科學現(xiàn)象的愛好和習慣。

活動預備：

紙杯、棉簽、尼龍繩、毛線、電線等。

幼兒探究過聲音的產(chǎn)生。

幼兒有用繩子打結(jié)的閱歷。

假如幼兒科學活動中的材料是脫離幼兒生活實際的，那么科學活動會變得單板、機械?？茖W活動中提供的材料可以是來自于幼兒生活中的，對于這些熟識的材料，幼兒更簡單積極地投入到觀測、操作、嘗試和試驗中，有助于孩子自由自主地探究。

活動過程：

一、傾聽，感知振動會產(chǎn)生聲音。

老師捏著棉線，在棉線上輕輕滑動，讓幼兒傾聽。

師：棉線發(fā)出聲音了嗎？聲音大嗎？我們怎樣才能清楚地聽到棉線的聲音？

二、探究制作傳話筒的方法，幼兒制作。

⒈出示各種材料，認識各種材料。

⒉將材料分發(fā)給幼兒。

師幼爭論：怎樣掰斷棉簽頭更省力？〔引導幼兒感受簡約的杠桿原理〕

怎樣用掰斷的棉簽在紙杯上鉆小洞？〔讓幼兒學會合理地利用工具〕

怎樣又快又好地把繩子從小洞中穿過去？為什么要棒一根小木棍呢？〔一方面訓練幼兒的手眼協(xié)調(diào)技能，另一方面讓幼兒學會利用工具?！?/p>

怎樣打結(jié)？

提供豐富多樣的材料，讓孩子運用多種感官，多種方式自由地進行探究活動，形成寬松的心理環(huán)境。在活動中讓孩子如同子啊生活和老師溝通自己產(chǎn)生的`迷惑一樣，讓孩子在探究中發(fā)覺問題解決問題。

三、幼兒進行試驗，感知繩子放松、拉緊時傳聲效果的不同。

⒈幼兒兩人一組將各自的傳話同連接在一起，打結(jié)。自由帶電話。

⒉猜測繩子放松、拉緊時大電話的效果有什么不同？幼兒再次打電話。

師：你在打電話的時候及有什么感受？

⒊老師小結(jié)。

⒋換一種材質(zhì)的繩子做電話線，比較不同材質(zhì)傳播聲音質(zhì)量的區(qū)分。

四、創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗科學的有用和有趣。

創(chuàng)設(shè)角色游戲情境，讓幼兒運用自己制作的電話和同伴玩游戲。體驗探究后的成就感，和科學對我們生活的影響。〔叫外賣、叫搶救車、消防車、邀請伙伴來家中做客等〕

科學活動要遵循從生活中來到生活中去的教育理念。引導幼兒在生活中發(fā)覺問題、在學習中解決問題，最末再回來到生活中去。孩子們通過自己的探究，制作了傳話筒，并在角色游戲的情景中加以運用，讓孩子感受到探究創(chuàng)作后的成就感，發(fā)覺科學對我們生活的影響。

科學活動教案篇9

活動目標

1．幼兒發(fā)覺土壤是有生命的動植物生長生活的地方。

2．在觀測中知道要關(guān)懷四周世界，珍惜土壤。

活動過程

1．組織幼兒挖泥土

“請小伙伴拿上小鏟子，我們到外面去挖一些泥土，挖的時候要認真看看泥土里有些什么？”老師和幼兒共同到戶外挖泥土，引導幼兒觀測土中有什么。

2．引導幼兒觀測土壤，探究土壤里的東西

“請小伙伴看看、摸摸土壤，能發(fā)覺什么？留意不要把土弄出來。”指導幼兒觀測，傾聽幼兒的談論，觀測幼兒的立場?！艾F(xiàn)在請你告知大家，你發(fā)覺了什么？”“另外，土壤中還有大家看不見的很小的.微生物，它援助把枯葉……等腐爛成肥料，使土壤肥沃?！薄巴寥烙惺裁从?？”

3．小結(jié)

“土壤很珍貴，沒有它，植物就不能生長，人和動物就沒有食物吃，有的動物也就沒有家。我們要珍惜土壤，愛護土壤。”

活動反思

該活動我能利用幼兒身邊的熟識的資源——土，引導幼兒進行觀測、試驗、探究、爭論?；顒又凶層變簬栴}去進行試驗、操作，引發(fā)幼兒學習、探究的愛好。試驗的設(shè)計是讓幼兒能探究出土的性質(zhì)，也便于幼兒操作，幼兒愛好很大。試驗中我能培育幼兒良好的合作技能，記錄技能，以及操作習慣，并鼓舞幼兒把自己在試驗中的發(fā)覺，用圖畫的方式記錄下來。而且針對幼兒觀測到現(xiàn)象，我能引發(fā)幼兒思索，為什么會有這種現(xiàn)象，以得出問題的答案，土壤里什么？使幼兒了解了土壤對于植物的作用，知道植物離不開土壤。然后和幼兒開展爭論，哪里還需要土壤？知道土壤在生活中的更多作用。

科學活動教案篇10

活動預備

1、Ppt課件—蔬菜分類

2、Ppt課件—奇異的蔬菜造型

活動過程

一、導入

老師：有一個蔬菜大棚里種了好多好多的菜，你們想不想去看看都種了些什么菜呀?

二、開展

ppt課件—蔬菜分類，圖片演示：

1、提問：你看到了什么?有那些蔬菜?

你喜愛吃哪一種蔬菜?

你知道你是吃它的哪一部分?

2、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的?