有關(guān)教師個(gè)人工作總結(jié)模板（3篇）

第9頁共9頁有關(guān)教師?個(gè)人工作?總結(jié)模板?本學(xué)年?的物理教?學(xué)工作已?經(jīng)結(jié)束。?一年來，?我擔(dān)任八?年級(jí)三個(gè)?班的物理?教學(xué)工作?，本人以?學(xué)校教學(xué)?工作計(jì)劃?為指導(dǎo)；?以加強(qiáng)師?德師風(fēng)建?設(shè)、提高?師德水平?為重點(diǎn)，?以提高教?學(xué)成績(jī)?yōu)?中心，認(rèn)?真履行崗?位職責(zé)，?較好地完?成了工作?目標(biāo)和工?作任務(wù)。?回顧這?一年，忙?碌而又充?實(shí)，付出?了，努力?了，收獲?了?，F(xiàn)將?本學(xué)年的?教學(xué)工作?小結(jié)如下?：一、?學(xué)習(xí)新課?標(biāo)，努力?提高自身?素質(zhì)教?師的職責(zé)?-教書育?人。言行?要為人師?表，業(yè)務(wù)?要求精。?因此只有?不斷學(xué)習(xí)?才能適應(yīng)?當(dāng)代的素?質(zhì)教育要?求。首先?認(rèn)真學(xué)習(xí)?《教師職?業(yè)道德規(guī)?范》，不?斷提高自?己的道德?修養(yǎng)；然?后認(rèn)真學(xué)?習(xí)新課改?理論，努?力提高業(yè)?務(wù)能力。?通過學(xué)習(xí)?活動(dòng)，豐?富了自己?的知識(shí)，?為自己更?好的教學(xué)?作好了準(zhǔn)?備。二?、務(wù)實(shí)創(chuàng)?新，注重?“三維目?標(biāo)”的落?實(shí)“三?維目標(biāo)”?-就是新?課程中的?“知識(shí)與?技能”、?“過程與?方法”、?“情感態(tài)?度與價(jià)值?觀”。教?學(xué)就是要?提高教學(xué)?質(zhì)量，而?其關(guān)鍵就?是上好課?，能把知?識(shí)點(diǎn)落實(shí)?到位。為?了上好課?，我做了?下面的工?作：1?、課前深?入鉆研教?材，把握?教材的基?本思路、?教材結(jié)構(gòu)?、重點(diǎn)與?難點(diǎn)；了?解學(xué)生的?知識(shí)基礎(chǔ)?，力求在?備課的過?程中，即?備教材，?又備學(xué)生?，了解學(xué)?生原有的?知識(shí)與技?能、他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?等，學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的一些措?施。在此?基礎(chǔ)上，?精心制作?多媒體課?件。自己?能精心準(zhǔn)?備、認(rèn)真?備課，充?分了解學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，做?到教學(xué)中?有的放矢?。2、?課堂上，?能關(guān)注全?體學(xué)生，?注意信息?反饋。教?學(xué)中不生?搬硬套，?不搞灌輸?式教學(xué)、?不提倡死?記硬背，?多讓學(xué)生?參與課堂?實(shí)驗(yàn)和課?外探究，?讓學(xué)生在?探究中親?身體驗(yàn)和?感悟。激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛。?激發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)興?趣，向課?堂___?_分鐘要?質(zhì)量，努?力提高課?堂教學(xué)效?率；課堂?上講練結(jié)?合，布置?的作業(yè)少?而精，減?輕學(xué)生的?負(fù)擔(dān)。?3、課后?，及時(shí)批?改學(xué)生作?業(yè)，及時(shí)?做好后進(jìn)?學(xué)生的思?想工作及?課后輔導(dǎo)?工作；在?自習(xí)課上?，積極落?實(shí)分層施?教的原則?，狠抓后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化和優(yōu)生?的培養(yǎng)；?同時(shí)，進(jìn)?行階段性?檢測(cè)，及?時(shí)了解學(xué)?情，以便?對(duì)癥下藥?，調(diào)整教?學(xué)策略。?4、平?時(shí)積極參?加教研活?動(dòng)，認(rèn)真?參與聽課?、評(píng)課，?虛心向同?行學(xué)習(xí)，?取他人之?長(zhǎng)，提高?教學(xué)水平?。三、?多給學(xué)生?鼓勵(lì)和幫?助，培養(yǎng)?學(xué)習(xí)自信?心物理?是八年級(jí)?學(xué)生開始?接觸的一?門新課，?起初，學(xué)?生感覺難?度較大，?學(xué)習(xí)信心?不足有的?學(xué)生成績(jī)?不理想。?這種情況?我沒有急?于求成，?更沒有拔?苗助長(zhǎng)，?而是從發(fā)?展培養(yǎng)學(xué)?生的星期?出發(fā)。適?時(shí)給學(xué)生?鼓勵(lì)，給?他們信心?，不搞偏?難題。從?多方面對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)情況進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?用贊賞的?目光看學(xué)?生，相信?這點(diǎn)不行?那點(diǎn)行，?今天不行?明天行。?對(duì)有困難?的學(xué)生耐?心的輔導(dǎo)?和幫助，?鼓勵(lì)他們?大膽的參?與課堂。?很多學(xué)生?由怕物理?到喜歡，?由差到好?。發(fā)揮榜?樣的作用?。榜樣的?力量是無?窮的。教?師言行舉?止特別重?要，要求?學(xué)生不遲?到，不曠?課，老師?首先要做?到，要求?學(xué)生講文?明，講衛(wèi)?生，老師?事先要做?到，平時(shí)?注意嚴(yán)于?律已，以?身作則，?時(shí)時(shí)提醒?自己為人?師表。?四、轉(zhuǎn)變?教學(xué)觀念?，教書育?人并舉?放棄老觀?念和老思?想，放手?讓學(xué)生學(xué)?習(xí)，讓他?們?cè)诿裰?、平等、?輕松中學(xué)?習(xí)。有?關(guān)教師個(gè)?人工作總?結(jié)模板（?二）(?____?―___?_學(xué)年度?上學(xué)期)?___?_即將過?去，能夠?說緊張忙?碌而收獲?多多?？?體看，我?認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計(jì)劃，轉(zhuǎn)?變思想，?用心探索?，改革教?學(xué)，采取?“自主―?―創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式，同?時(shí)把新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?新思想、?新理念和?物理課堂?教學(xué)的新?思路、新?設(shè)想結(jié)合?起來，轉(zhuǎn)?變思想，?用心探索?，改革教?學(xué)，收到?很好的效?果。一?、課程標(biāo)?準(zhǔn)走進(jìn)我?的心，進(jìn)?入我的課?堂怎樣?教物理，?《物理新?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對(duì)物理?的教學(xué)資?料，教學(xué)?方式，教?學(xué)評(píng)估教?育價(jià)值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無?疑我們每?位物理教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?務(wù)必重新?思考的問?題。因此?我不斷的?學(xué)習(xí)讓我?有了鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?而有效的?學(xué)習(xí)對(duì)新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的基本理?念，設(shè)計(jì)?思路，課?程目標(biāo)，?資料標(biāo)準(zhǔn)?及課程實(shí)?施推薦有?更深的了?解，本學(xué)?期我在新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的指導(dǎo)下?教育教學(xué)?工作躍上?了一個(gè)新?的臺(tái)階。?二、課?堂教學(xué)，?我加強(qiáng)了?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展。本?學(xué)期我深?知我們每?位物理教?師都是課?堂教學(xué)的?實(shí)踐者，?為保證新?課程標(biāo)準(zhǔn)?的落實(shí)，?我把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動(dòng)探?索的無學(xué)?習(xí)環(huán)境，?把學(xué)生在?獲得知識(shí)?和技能的?同時(shí)，在?情感、態(tài)?度價(jià)值觀?等方面都?能夠充分?發(fā)展作為?教學(xué)改革?的基本指?導(dǎo)思想，?把物理教?學(xué)看成是?師生之間?學(xué)生之間?交往互動(dòng)?，共同發(fā)?展的過程?，在有限?的時(shí)間吃?透教材，?撰寫教案?；用心利?用各種教?學(xué)資源，?創(chuàng)造性地?使用教材?，反復(fù)聽?評(píng)，從研?、講、聽?、評(píng)中推?敲完善出?精彩的案?例。用心?進(jìn)行了實(shí)?驗(yàn)探索問?題的實(shí)踐?。課前精?心備課，?撰寫教案?，實(shí)施以?后趁記憶?猶新，回?顧、反思?寫下自己?執(zhí)教時(shí)的?切身體會(huì)?或疏漏，?記下學(xué)生?學(xué)習(xí)中的?閃光點(diǎn)或?困惑，是?教師最寶?貴的第一?手資料，?教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?的積累和?教訓(xùn)的吸?取，對(duì)今?后改善課?堂教學(xué)和?提高教師?的教學(xué)水?平是十分?有用。較?強(qiáng)的物理?思想方法?得于滲透?。學(xué)生在?觀察、操?作、實(shí)驗(yàn)?、討論、?交流、猜?測(cè)、分析?和整理的?過程中，?公式的構(gòu)?成、獲得?、應(yīng)用了?然于心。?提倡自主?性“學(xué)生?是教學(xué)活?動(dòng)的主體?，教師成?為教學(xué)活?動(dòng)的組織?者、指導(dǎo)?者、與參?與者?！?這一觀念?的確立，?灌輸?shù)氖?場(chǎng)就大大?削弱。電?路、圖型?連接、各?種物理電?學(xué)公式的?計(jì)算、實(shí)?驗(yàn)都體現(xiàn)?學(xué)生自主?探索、研?究。突出?的過程性?，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)?習(xí)過程以?及學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中的感?受和體驗(yàn)?。這樣的?探索實(shí)驗(yàn)?讓學(xué)生成?了學(xué)習(xí)的?主人，學(xué)?習(xí)成了他?們的需求?，學(xué)中有?發(fā)現(xiàn)，學(xué)?中有樂趣?，學(xué)中有?收獲，這?說明：設(shè)?計(jì)學(xué)生主?動(dòng)探究的?過程是探?究性學(xué)習(xí)?的新的空?間、載體?和途徑。?三、創(chuàng)?新評(píng)價(jià)，?激勵(lì)促進(jìn)?學(xué)生全面?發(fā)展。?怎樣提高?學(xué)生成績(jī)?，我把評(píng)?價(jià)作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵(lì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進(jìn)學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改善教?學(xué)的有力?手段，對(duì)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)評(píng)價(jià)，?既關(guān)注學(xué)?生知識(shí)與?技能的理?解和掌握?，更關(guān)注?他們情感?與態(tài)度的?構(gòu)成和發(fā)?展；既關(guān)?注學(xué)生物?理學(xué)習(xí)的?結(jié)果，更?關(guān)注他們?在學(xué)習(xí)過?程中的變?化和發(fā)展?。透過?我一學(xué)期?來不斷的?工作，我?的物理教?學(xué)工作取?得了很好?的成績(jī)，?成績(jī)的取?得離不開?領(lǐng)導(dǎo)的支?持和全體?老師的幫?忙，教學(xué)?工作苦樂?相伴。以?后我將本?著“勤學(xué)?、善思、?實(shí)干”的?準(zhǔn)則，一?如既往，?再接再厲?，把工作?搞得更好?。有關(guān)?教師個(gè)人?工作總結(jié)?模板（三?）時(shí)光?荏苒，日?出日落，?反反復(fù)復(fù)?，看著小?朋友學(xué)本?領(lǐng)、看著?小朋友做?游戲、看?著小朋友?笑、看著?小朋友哭?，一個(gè)學(xué)?期的工作?又將接近?尾聲，今?天在這里?我的心情?無比激動(dòng)?，我感謝?各位領(lǐng)導(dǎo)?和全體教?師給予我?這個(gè)機(jī)會(huì)?，請(qǐng)大家?聆聽我的?進(jìn)步和工?作中的不?足。在這?一個(gè)學(xué)期?來，在平?凡的'工?作崗位上?默默地耕?耘，將愛?崗敬業(yè)、?無私奉獻(xiàn)?全心全意?為人民服?務(wù)的思想?溶入自己?的實(shí)踐工?作中。回?首一個(gè)學(xué)?期來所走?過的工作?歷程，有?所失、也?有所得。?現(xiàn)將一個(gè)?學(xué)期來的?思想、學(xué)?習(xí)、工作?等方面向?在座的領(lǐng)?導(dǎo)和全體?教師做以?下匯報(bào)和?總結(jié)。?一、不斷?學(xué)習(xí)，提?高自身素?質(zhì)只有?通過多種?渠道不斷?的學(xué)習(xí)，?才能提高?忠誠(chéng)于_?___教?育事業(yè)的?責(zé)任心，?才能提高?自身的素?質(zhì)和教學(xué)?本領(lǐng)。本?人在本學(xué)?期中，積?極參加各?項(xiàng)時(shí)事、?政治學(xué)習(xí)?，堅(jiān)持把?理論同實(shí)?際相結(jié)合?，從我做?起，從身?邊的小事?做起，用?正確的思?想引導(dǎo)幼?兒。也要?感謝領(lǐng)導(dǎo)?能有機(jī)會(huì)?讓我外出?學(xué)習(xí)，吸?取別人的?經(jīng)驗(yàn)使自?己成長(zhǎng)。?本學(xué)期?中，充分?發(fā)揮自身?的凝聚力?作用，堅(jiān)?持做到以?身作則、?勇于奉獻(xiàn)?、勤勤懇?懇，認(rèn)真?做好班級(jí)?的各項(xiàng)工?作。在狠?抓班級(jí)常?規(guī)中，真?正做到工?作有目的?、有行動(dòng)?、有組織?、實(shí)施有?計(jì)劃，使?班級(jí)的吃?飯常規(guī)、?收拾玩具?、排隊(duì)等?常規(guī)初見?成效。?二、堅(jiān)定?信心，規(guī)?范良好常?規(guī)俗語?說：“沒?有規(guī)矩，?難成方圓?”。良好?的常規(guī)可?以使幼兒?生活具有?合理的節(jié)?奏，即能?使神經(jīng)系?統(tǒng)得到有?益的調(diào)節(jié)?，促進(jìn)身?體健康，?有利于培?養(yǎng)幼兒自?我服務(wù)的?生活能力?，為今后?生活和學(xué)?習(xí)奠定良?好的基礎(chǔ)?。本學(xué)期?，根據(jù)我?班在小班?時(shí)的幾個(gè)?弱點(diǎn)如：?吃點(diǎn)心、?吃飯時(shí)孩?子們很吵?，有時(shí)叫?破了喉嚨?他們還沒?安靜下來?，怎樣讓?孩子自覺?的安靜下?來呢？面?對(duì)這個(gè)問?題已經(jīng)思?考了很久?，有一次?看到許多?幼兒圍著?圈都要搶?著幫老師?做事情，?利用孩子?這一特點(diǎn)?讓孩子安?靜下來呢?？于是我?在每天孩?子吃點(diǎn)心?、吃飯時(shí)?都說上一?句：“今?天誰來幫?老師發(fā)餅?干、發(fā)牛?奶、發(fā)調(diào)?羹、發(fā)碗?等，但老?師有個(gè)前?提就是誰?坐的最好?的小朋友?來做。”?孩子們一?下子安靜?了下來，?有一次我?班的小朋?友正在上?廁所聽到?說的話立?馬拉著褲?子安靜地?跑到了自?己的位置?上，我看?了很感動(dòng)?，沒想到?我每天說?的這句話?的吸引力?這么強(qiáng)。?我這一招?，既培養(yǎng)?了孩子熱?愛勞動(dòng)的?習(xí)慣，也?能在班中?形成自覺?安靜的習(xí)?慣。三?、突出特?色，提高?珠心算教?學(xué)“珠?心算”教?學(xué)是我們?幼兒園引?進(jìn)的特色?教學(xué)。作?為“珠心?算”的輔?導(dǎo)教師，?剛開始我?也不知如?何下手，?剛開始的?幾堂課下?來我自我?感覺到孩?子是否能?接受數(shù)與?量的理解?呢？因?yàn)?我們常態(tài)?班的數(shù)學(xué)?教學(xué)計(jì)劃?比較慢，?而他們現(xiàn)?在就要接?受能行嗎?？面對(duì)這?樣的情況?，我在孩?子們的生?活學(xué)習(xí)中?有時(shí)總刻?意的讓孩?子接觸數(shù)?與量的關(guān)?系如：每?次一組孩?子發(fā)碗時(shí)?總讓他先?點(diǎn)一下人?數(shù)然后再?去數(shù)碗，?發(fā)調(diào)羹的?孩子也是?一樣。一?段時(shí)間下?來孩子明?顯對(duì)算盤?上的珠子?有了數(shù)與?量的概念?。有一次?在與潘老?師談話中?她說你們?的孩子真?的打得很?棒，但有?些孩子對(duì)?加減很混?亂。剛?開始聽得?很高興，?聽到后面?半句話時(shí)?自己的心?情又滑了?下去。于?是我自己?嘗試了在?打從中尋?找竅門，?發(fā)現(xiàn)每次?的加，珠?子就是往?上去的，?每次的減?珠子是往?下去的，?我把這個(gè)?規(guī)律告訴?了孩子們?，顯然孩?子們打的?很順手，?看著孩子?們開心的?打著，我?又擔(dān)心：?根據(jù)孩子?的心理特?點(diǎn)他們這?樣長(zhǎng)期枯?燥的打下?去肯定會(huì)?厭倦的，?于是我又?在尋找另?一條途徑?能激發(fā)孩?子想學(xué)愿?望。在小?班的時(shí)候?他們每個(gè)?人都非常?想得到五?角星，還?是從這點(diǎn)?出發(fā)我上?街買了一?些五角星?等許多貼?花紙。每?次我都會(huì)?在打的好?的幼兒的?額頭上貼?上五角星?，再次激?發(fā)了他們?想打好的?愿望。?過了一段?時(shí)間，珠?心算教學(xué)?的難度又?上了一個(gè)?臺(tái)階，這?次要用“?5”的這?一個(gè)到珠?子了，然?而我不知?如何向幼?兒解釋這?一個(gè)珠子?就表示5?、二個(gè)珠?子表示6?，我不能?再用數(shù)與?量概念來?解釋了，?只能讓他?們死記硬?背上面一?個(gè)珠子和?下面一個(gè)?珠子加起?來是6、?上面一個(gè)?珠子和下?面二個(gè)珠?子加起來?是7、上?面一個(gè)珠?子和下面?三個(gè)珠子?加起來是?8等等。?孩子們又?在課堂中?輕松的操?作起來了?，但發(fā)現(xiàn)?幾個(gè)孩子?過了一夜?又好象生?手了。原?來他們回?去之后沒?有練習(xí)才?這樣的，?每天放學(xué)?的時(shí)候我?都提醒他?們要回去?練習(xí)，但?明天過來?還是老樣?子沒進(jìn)步?。我只好?采取措施?了，我們?珠心算是?分批上的?，一批上?另一批去?玩，看到?沒有完成?作業(yè)的孩?子我就說?，你在家?沒有完成?練習(xí)作業(yè)?的小朋友?，在幼兒?園不管你?打的多好?你也不能?出去玩，?必須把那?時(shí)間補(bǔ)回?來。這一?招果然起?到了效果?，我班的?蔣晨小朋?友就是個(gè)?明顯的例?子，原先?不是很熟?練，現(xiàn)在?的他可以?稱的上我?班學(xué)得最?棒的孩子?！現(xiàn)在看?著他們熟?練的操作?，我很為?他們感到?驕傲、自?豪。在心?底由衷得?說：“你?們是最棒?的！”?“人無完?人，金