中班音樂教案設計方案電子版（五篇）

第8頁共8頁中班音樂教?案設計方案?電子版目?標：1、?能用自然好?聽的聲音唱?歌。2、?能感知AB?兩段音樂的?不同，并唱?出A段歡快?的音樂，B?段優(yōu)美的音?樂?；顒?過程：(?一)、入室?律動(二?)、復習歌?曲《好媽媽?》(三)?、歌唱：《?郊游》(?1)教師與?幼兒一齊回?憶郊游的快?樂，引導幼?兒說唱歌詞?。(2)?放錄音帶《?郊游》，引?導幼兒聽出?有兩段“不?同的”音樂?。(3)?學唱歌曲，?教師用不同?的動作帶幼?兒唱歌，讓?幼兒感知歌?曲的節(jié)奏和?AB兩段不?同的“情緒?”。(4?)教師與幼?兒一齊按歌?詞合節(jié)奏地?進行歌表演?。(三)?、音游：《?小花貓和小?老鼠》(?四)、出室?律動：《小?白船》環(huán)?境材料：?錄音機、錄?音帶、貓和?老鼠的頭飾?。中班音?樂教案設計?方案電子版?（二）教?學目標：?1、學唱歌?曲，接觸京?劇旋律，對?京劇感興趣?。2、初?步了解歌曲?旋律特點，?感受歌曲中?特有的京劇?韻味，并學?唱歌曲。?3、激發(fā)表?現(xiàn)欲，體驗?音樂帶來的?快樂。教?學準備:?1、京劇錄?影VCD。?2、小竹?籃若干。?教學過程：?一、欣賞?老師表演“?撿豆豆”(?動作提示附?后)議論?：你聽了這?首歌，有什?么感覺??—提示孩子?感受京劇。?為了讓孩子?比較鮮明地?感受京劇，?老師在表演?的時候，應?該穿上相應?的服裝。?幼兒：這像?唱戲一樣的?……就像穿?上那種紅紅?綠綠的衣服?……臉上還?弄得花花綠?綠的，大花?臉的樣子…?…二、欣?賞京劇片段?議論：京?戲和我們平?時的唱歌、?跳舞有什么?不同?幼?兒：京戲的?臉要畫過的?……京戲邊?唱邊做動作?……京戲衣?服都是古代?的(也有穿?現(xiàn)在的衣服?，只是很少?)……京戲?唱起來和歌?不一樣的，?音要拖得很?長的……京?戲不是用鋼?琴伴奏的，?而是用這種?琴伴奏的(?這叫京胡)?……京戲里?的人還會武?功的……?三、學唱歌?曲1、提?著小竹籃，?跟著老師邊?唱邊舞。?—如果孩子?對京歌的歌?詞旋律，不?太清晰，可?以聽鋼琴伴?奏的歌曲。?但是表現(xiàn)時?，還得用京?胡來伴奏。?鋼琴伴奏?時，孩子如?同唱一般歌?曲一樣，但?是，京胡伴?奏，孩子們?自然而然地?把嗓子提起?，這時，京?歌的味道就?很濃了，孩?子們也為自?己的變化而?興奮，于是?興致大增。?2、孩子?表演，老師?配上京劇的?鑼鼓節(jié)奏。?—這個活?動，可以讓?孩子在角落?學習中繼續(xù)?把玩，直到?可以為i大?家演奏或伴?奏?；顒?中，許多孩?子對京胡非?常感興趣，?所以，也可?以在老師的?指導下，玩?一玩京胡。?附兒歌：?《撿豆豆》?中班音樂?教案設計方?案電子版（?三）設計?思路：本?次活動選用?音樂《兔子?跳跳跳》，?樂曲風格歡?快，曲式結?構簡單，我?結合這首樂?曲，圍繞樂?于與同伴交?往的主題，?設計了本次?活動?；顒?注重幼兒對?音樂旋律、?結構的感知?，結合小兔?子的肢體動?作，和石頭?剪刀布的游?戲，旨在培?養(yǎng)幼兒傾聽?音樂、感受?音樂、并大?膽表現(xiàn)音樂?。同時在愉?快的音樂活?動氛圍中激?發(fā)幼兒的創(chuàng)?造意識，培?養(yǎng)幼兒集體?游戲的規(guī)則?意識?；顒?目標：1?、能跟隨音?樂節(jié)奏的變?化邀請好朋?友互動參與?游戲。2?、通過傾聽?音樂，根據(jù)?故事線索，?了解作品的?曲式結構和?所要表達的?內容。3?、在集體活?動中感受音?樂游戲的快?樂，愿意參?與集體游戲?。活動準備?：1、音?樂《兔子跳?跳跳》。?2、小兔子?頭飾一個。?活動過程：?一、聽音?樂《兔子舞?》進場。?(暖身活動?，幫助幼兒?盡快融入音?樂氛圍)?二、初步熟?悉音樂旋律?，感應AB?曲式。(結?合動物形象?，引出音樂?主題)1?、靜聽音樂?，熟悉音樂?旋律。2?、根據(jù)動作?提示知道音?樂里出現(xiàn)四?只小兔子。?師：你來聽?一聽音樂里?我邀請了幾?個好朋友上?車?三、聽?音樂邀請好?朋友上車，?參與音樂游?戲。1、?師示范，邀?請四名好朋?友上車、請?幼兒仔細聽?，當聽到什?么音樂后邀?請的好朋友?上車?四?、跟隨音樂?玩“石頭剪?刀布”的游?戲，感受游?戲的快樂。?師：接下來?，我和我的?好朋友要玩?特別好玩的?游戲，你看?看我們在玩?什么游戲??1、師邀?請一個兔子?來玩石頭剪?刀的游戲，?請幼兒創(chuàng)編?動作。五?、整體感知?音樂，參與?音樂游戲。?1、師邀?請一只兔子?班長一起來?請好朋友上?車玩石頭剪?刀布的游戲?。2、請?兩只兔子班?長來邀請好?朋友上車玩?石頭剪刀布?的游戲。?3、請四名?兔子班長邀?請好朋友參?與游戲。?4、孩子們?聽音樂，感?知音樂曲式?變化。六?、結束部分?師：我們?聽音樂開著?小火車一起?去和客人老?師玩石頭剪?刀布的游戲?。(簡單評?價，自然結?束)中班?音樂教案設?計方案電子?版（四）?教學目標：?1、初步?學會律動，?在教師的引?導下能較準?確地隨音樂?做動作。?2、讓幼兒?體驗與同伴?共舞，交流?情感的歡樂?，感受舞蹈?的優(yōu)美。?3、熟悉樂?曲旋律，并?用相應的動?作進行表演?。4、通?過肢體律動?，感應固定?拍。教學?準備：音?樂CD，茉?莉花圖片。?教學過程?：一、認?識茉莉花?1、茉莉花?的味道。?師：你們聞?到了什么香?味了嗎??師：是什么?東西的香味?呢?這是什?么花?2?、茉莉花的?顏色。師?：你覺得它?是什么顏色?的?師：?我們一起來?看一看，葉?子是綠綠的?，花朵是白?色的。二?、引導幼兒?欣賞音樂，?感受樂曲的?旋律。1?、完整欣賞?音樂。師?：好聽嗎??聽了這首歌?曲，你有什?么樣的感覺??2、邊?看圖片邊欣?賞音樂(A?段)。師?：你們看出?來，圖片是?什么時候出?來的嗎??師：一句話?一幅圖，這?里有幾幅圖??原來第一?段有___?_句，就有?___幅圖?。三、鼓?勵幼兒表現(xiàn)?茉莉花的動?作造型。?1、看圖片?做動作。?師：涂上的?茉莉花都是?一樣的嗎??哪里不一樣??師：我?們先來看看?這一張(花?蕾)。誰來?學一學?如?果把我們的?身體作為花?蕾可以怎樣?呢?師：?這張呢?可?以用什么動?作?師：?畫面上有幾?朵?那我們?同伴間可以?怎樣來表現(xiàn)?，誰來試一?試呢?師?：如果我們?所有的小朋?友都來表現(xiàn)?一朵茉莉花?，可以怎么?樣呢?師?：這張呢??在采花呢??能不能采??歌曲里是怎?么唱的??2、跟隨音?樂來表現(xiàn)。?師：我們?一起來做一?朵茉莉花好?嗎?三、?欣賞B段和?C段音樂。?1、B段?音樂請幼兒?兩兩合作來?表現(xiàn)茉莉花?花開的造型?。2、C?段蝴蝶飛來?了。師：?茉莉花開得?好香啊，看?!把誰都吸?引來啦??3、完整地?欣賞音樂，?幼兒隨音樂?用動作來表?現(xiàn)。(1?)教師當蝴?蝶點到誰，?誰就起來開?放。(2?)請一名幼?兒當蝴蝶。?4、游戲?：給每位幼?兒發(fā)一張餐?巾紙，用來?扮演雪白的?茉莉花。請?不分幼兒扮?演茉莉花，?不分幼兒在?C段扮演蝴?蝶。四、?小結師：?民族的就是?世界的，茉?莉花不僅是?中國的藝術?瑰寶，更是?世界的藝術?瑰寶，讓我?們把茉莉花?唱響全世界??；顒臃?思《茉莉?花》這首樂?曲非常優(yōu)美?，它是一首?廣為流傳的?中國的江南?民歌。但對?于我們北方?的孩子來說?，他們對茉?莉花的認識?還是膚淺的?陌生的。那?么如何讓幼?兒欣賞，從?哪方面欣賞??于是我們?煞費苦心，?認真分析歌?曲內容、旋?律性質。最?后決定從情?感的熏陶入?手，讓幼兒?把自己想象?成一朵朵形?態(tài)各異，充?滿思想的茉?莉花。本?次活動孩子?們積極參與?投入，陶醉?其中。充分?調動了幼兒?的積極性、?主動性。做?到了各領域?的有機結合?相互滲透。?由淺入深層?層遞進，每?個環(huán)節(jié)過渡?自然得當，?都有小結與?教育意義。?讓學生們喜?愛民族歌曲?《茉莉花》?使他們知道?：只有民族?的才是世界?的。不足?：由于著?急走流程，?忽視了某些?細節(jié)。在看?圖提問枯萎?茉莉花時，?沒有引導幼?兒表達出枯?萎茉莉花的?心情。有些?語言組織不?是很精練。?在以后的活?動中，一定?要沉下心來?備好每個環(huán)?節(jié)，真正面?對孩子，把?每個環(huán)節(jié)都?要考慮周到?。在研究中?學習，在學?習中成長，?做個有心人?、用心人。?中班音樂?教案設計方?案電子版（?五）活動?目標1.?感受歌曲輕?松活潑的意?境，嘗試用?歌聲表達小?青蛙快樂逍?遙的心情。?2.能調?動情感和想?象投入“找?害蟲”游戲?中，并根據(jù)?指令要求回?到原位。?3.體驗猜?測蟲子的樂?趣和猜測成?功的喜悅。?4.感受?旋律的氣氛?以及和同伴?一起參加集?體音樂活動?的樂趣。?5.培養(yǎng)幼?兒的音樂節(jié)?奏感，發(fā)展?幼兒的表現(xiàn)?力?；顒?準備1.?歌曲音樂《?小青蛙》。?2.布置?三個草地，?草地里藏著?自制的小蟲?子。3.?寫著號數(shù)的?小杯子__?__個，蟲?子造型的糖?果若干。?活動過程?一、創(chuàng)設情?景，引入歌?曲。1.?提出“咕呱?”叫聲，引?起幼兒對青?蛙角色的猜?想。2.?完整清唱歌?曲，讓幼兒?初步感受歌?曲及歌詞內?容。二、?提出練習找?蟲子技能的?游戲情景，?在游戲的過?程中初步習?得歌曲。?1.提出練?習“找蟲子?”的游戲情?