2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀敘事類分類練習(xí)題匯編（含答案解析）

2024屆高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)：古代詩(shī)歌閱讀敘事類分類練習(xí)題匯編閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。重簡(jiǎn)王明府①杜甫甲子西南異，冬來(lái)只薄寒②。江云何夜盡？蜀雨幾時(shí)干？行李須相問(wèn)，窮愁豈有寬？君聽(tīng)鴻雁響，恐致稻梁難?！咀ⅰ竣俅嗽?shī)作于上元二年(761)冬，杜甫避亂成都期間，此時(shí)詩(shī)人衣食不足。重簡(jiǎn)：是因上一首詩(shī)寄給王明府后，沒(méi)有回音，故杜甫再寄一首詩(shī)以求援。王明府：縣令王潛，杜甫的朋友。明府：唐代對(duì)縣令的美稱。②薄寒：微寒?！冻o?九辯》：“懵凄增欷兮，薄寒之中人。”中人：傷害人。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.頷聯(lián)連用兩個(gè)疑問(wèn)句，抒寫(xiě)了詩(shī)人對(duì)云開(kāi)霧散、雨過(guò)天晴的渴盼。B.頸聯(lián)運(yùn)用反問(wèn)，抒發(fā)了詩(shī)人因窮困之狀未得改善而產(chǎn)生的愁苦之情。C.尾聯(lián)議論鴻雁謀稻粱之難，意在引起王明府對(duì)詩(shī)人生活之難的關(guān)注D.這首詩(shī)基調(diào)沉郁頓挫，將詩(shī)人的另一首詩(shī)《登高》中的“悲'’具體化了.“冬來(lái)只薄寒”一句看似無(wú)意之筆，實(shí)則匠心獨(dú)運(yùn)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面這首漢樂(lè)府，完成下面小題。上山采盛蕪①上山采扉蕪，下山逢故夫。長(zhǎng)跪問(wèn)故夫，新人復(fù)何如？新人雖言好，未若故人姝。顏色類相似，手爪不相如。新人從門(mén)入，故人從②去。新人工織綠③，故人工織素?？椌G日一匹，織素五丈余。見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈，說(shuō)盡心中無(wú)限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑，初為霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)。間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑，幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生，此時(shí)無(wú)聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫(huà)，四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白。.從“轉(zhuǎn)軸撥弦”開(kāi)始，琵琶女彈奏的曲子富于變化，其變化順序是（）A.悠揚(yáng)流暢一一高亢激越一—低沉冷澀一—凄涼抑郁B.凄涼抑郁一—悠揚(yáng)流暢一—低沉冷澀一—高亢激越C.高亢激越一—低沉冷澀一—凄涼抑郁一—悠揚(yáng)流暢D.低沉冷澀一—悠揚(yáng)流暢一—凄涼抑郁一—高亢激越.賞析“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”的表達(dá)效果。閱讀下面這首詩(shī)，回答后面的問(wèn)題。靜女《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)而不見(jiàn)，搔首跑蹋。靜女其孌，貽我彤管。彤管有煒，說(shuō)怪女美。自牧歸蔗，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。.對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.這首詩(shī)基調(diào)歡快而富有情趣，敘寫(xiě)了一對(duì)青年男女約會(huì)的過(guò)程?！皭?ài)而不見(jiàn)，搔首蜘蹦”這個(gè)細(xì)節(jié)惟妙惟肖地描繪了小伙子當(dāng)時(shí)那種焦灼不安的情態(tài)。C.這首詩(shī)以第一人稱“我”的口吻，描寫(xiě)女青年見(jiàn)到戀人前后不同的心情。D.”說(shuō)怪女美.匪女之為美”這兩句借物抒情，意涉雙關(guān)，表面上男青年是在贊美姑娘饋贈(zèng)給他的信物，實(shí)則表達(dá)了他對(duì)姑娘摯愛(ài)之情。.對(duì)《靜女》這首詩(shī)內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是（）A.《靜女》）運(yùn)用“直陳其事”的手法，采用三章連唱的形式來(lái)敘寫(xiě)故事，感情回環(huán)往復(fù)，內(nèi)容富于變化。B.第一章“靜女”尚未露面，但從她“愛(ài)而不見(jiàn)”的表現(xiàn)，可以推測(cè)出她矜持穩(wěn)重的性格。C.第二、三章是說(shuō)小伙子的心上人到了，贈(zèng)送給他一根色澤鮮艷的彤管，一根細(xì)嫩的英草，小伙子歡悅欣喜。D.小伙子對(duì)受贈(zèng)的普通英草由衷地大贊“洵美且異”，這既是“愛(ài)屋及烏”式的內(nèi)心獨(dú)白，又與第一章相呼應(yīng)。.閱讀下面兩首詩(shī)，完成題目。耒營(yíng)①《詩(shī)經(jīng)?周南》采采米營(yíng)，薄言②采之。采采米莒，薄言有之。采采茶莒，薄言掇③之。采采耒莒，薄言捋之。采采米莒，薄言秸④之，采采茶莒，薄言禊⑤之。靜女《詩(shī)經(jīng)?鄴風(fēng)》靜女其姝，俟我于城隅。愛(ài)⑥而不見(jiàn)，搔首癡蹋。靜女其孌，貽我彤管⑦。彤管有煒⑧，說(shuō)怪女美。自牧歸⑨葭，洵美且異。匪女之為美，美人之貽。【注】①米莒(fuyI),車(chē)前草，可食可入藥。②薄、言，語(yǔ)助詞，無(wú)實(shí)意。③掇，摘取、拾取。④秸，手持衣角盛物。⑤襟，把衣襟掖在腰間裝物。⑥愛(ài)，通“菱”，隱蔽。⑦彤管，紅色的管狀物，也叫“蔗”。⑧煒，色紅而光亮。⑨歸，通“饋”，贈(zèng)送。⑴下列對(duì)兩首詩(shī)的理解，不正確的一項(xiàng)是()A.第一首詩(shī)通過(guò)動(dòng)詞的變化，生動(dòng)地表現(xiàn)了婦女們采集野菜的勞作過(guò)程。B.第二首詩(shī)從約會(huì)、贈(zèng)物、回憶三個(gè)方面表現(xiàn)出青年男子對(duì)靜女爽約的失望。C.兩首詩(shī)都運(yùn)用了重章疊唱的手法，渲染氣氛，深化主題，增強(qiáng)詩(shī)的節(jié)奏感。D.《詩(shī)經(jīng)》是我國(guó)最早的一部詩(shī)歌總集，相傳為孔子所編定，現(xiàn)存詩(shī)305篇。(2)《詩(shī)經(jīng)》中常運(yùn)用賦、比、興手法，第一首詩(shī)使用的手法是。⑶前人讀《米甘》說(shuō)：反復(fù)諷詠，“自然生其氣象“。你讀這首詩(shī)，眼前出現(xiàn)什么樣的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述。閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下列小題。田家謠（節(jié)選）陳造倏涼驟暖繭易蛾，大婦絡(luò)絲①中婦織。中婦輟閑事鉛華，不比大婦能憂家。飯熟何曾趁時(shí)吃，辛苦僅得蠶事畢。小婦初嫁當(dāng)少寬，令伴阿姑②頑過(guò)日。明年原得如今年，利貯二麥③饒絲繞。小婦莫辭擔(dān)上肩，卻放大婦當(dāng)姑前。［注］①絡(luò)絲：纏絲。②阿姑：丈夫的母親。③二麥：指大麥和小麥。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.天氣忽涼忽暖，蠶蛹就已破繭成蛾，蠶事就進(jìn)入了抽繭制絲的階段。B.大婦忙得不能及時(shí)吃飯，中婦卻偷懶修飾打扮，這讓公公有些不滿。C.小婦剛剛過(guò)門(mén)，年齡尚小，不好讓她辛苦，只是讓她陪著婆婆嬉戲。D.這首民謠以公公的口吻敘述了兒媳應(yīng)對(duì)蠶事的事情，讀來(lái)非常親切。.這首民謠表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》杜甫八月秋高風(fēng)怒號(hào)，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛胃長(zhǎng)林梢，下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無(wú)力，忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，歸來(lái)倚杖自嘆息。俄頃風(fēng)定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似針，嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無(wú)干處，雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠，長(zhǎng)夜沾濕何由徹！安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏！風(fēng)雨不動(dòng)安如山。嗚呼！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足！.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首詩(shī)是杜甫因所住茅屋被秋風(fēng)吹破引發(fā)感慨而寫(xiě)下的膾炙人口的不朽詩(shī)篇。B.詩(shī)人對(duì)南村群童公然抱茅逃進(jìn)竹林的行為無(wú)可奈何，只好拄杖歸來(lái)，獨(dú)自嘆息。C.布衾如鐵，屋漏床濕，雨腳如麻，長(zhǎng)夜難眠，表現(xiàn)出詩(shī)人窮困苦痛的生活狀況。D.這首詩(shī)最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，表現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的濟(jì)世情懷。.茅草被卷走了，這些草如果拾起來(lái)，還可以修理茅屋。這時(shí)，一群頑童把草抱走了。這時(shí)詩(shī)人著急，他說(shuō)：“南村群童欺我老無(wú)力”，杜甫寫(xiě)此詩(shī)時(shí)只有49歲，為什么用一個(gè)“老”字，是否用得不準(zhǔn)確？讀下面這首詩(shī)，完成各題。米營(yíng)采采米莒，薄言采之。采采榮首，薄言有之。采采米莒，薄言掇之。采采米莒，薄言捋之。采采米莒，薄言祐之。采采米莒，薄言擷之。.《詩(shī)經(jīng)》使用賦、比、興手法，本詩(shī)使用的手法是o.這首詩(shī)生動(dòng)地表現(xiàn)了采集野菜的勞作過(guò)程。這種過(guò)程在詩(shī)中是怎樣具體表現(xiàn)出來(lái)的？參考答案：D2.①照應(yīng)前句天氣之“異”，表現(xiàn)冬天之微寒。②運(yùn)用《楚辭?九辯》中的典故，感嘆人在“窮愁”之中就連微寒也經(jīng)受不住。③為下文向王明府求取資助做鋪墊?！窘馕觥?.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D.“將詩(shī)人的另一首詩(shī)《登高》中的，悲，具體化了"說(shuō)法錯(cuò)誤，本詩(shī)作于公元761年杜甫避亂成都期間。而《登高》作于公元767年杜甫滯留蔡州期間。本詩(shī)早于《登高》而作；且《登高》中“悲”的內(nèi)容非常豐富，不是一個(gè)“衣食不足''所能具體化的。故選Do.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌煉句的能力。“冬來(lái)只薄寒”，冬天來(lái)了，即使只是微寒，還是很傷害人。照應(yīng)前文“西南異”的天氣變化,表現(xiàn)冬天之微寒。運(yùn)用典故，“懵凄增欷兮，薄寒之中人。”中人：傷害人。冬天即使只是微寒，還是傷害到了自己。暗示自己處在“窮愁”之中，就連微寒也經(jīng)受不住。正因?yàn)楦F愁潦倒，所以才會(huì)為在下文說(shuō)“君聽(tīng)鴻雁響，恐致稻梁難”，天冷了，過(guò)冬的糧食還沒(méi)有，此處為向王明府求取資助做鋪墊。.B4.(1)相同點(diǎn)：《衛(wèi)風(fēng)?氓》與《上山采靠蕪》描寫(xiě)的女主人公都是勤勞、對(duì)丈夫忠誠(chéng)，最后卻被丈夫拋棄。(2)不同點(diǎn)：《衛(wèi)風(fēng)?氓》表現(xiàn)女主人公的堅(jiān)強(qiáng)以及對(duì)前夫的決絕之情?！渡仙讲尚苁彙繁憩F(xiàn)女主人公被拋棄后仍關(guān)心著前夫，表達(dá)了對(duì)封建禮建和封建婚姻制度的強(qiáng)烈憤懣?！窘馕觥?.為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。B.”對(duì)他當(dāng)初的休妻行為表示道歉"分析錯(cuò)誤，詩(shī)歌中心懷愧意的故夫急于表白，得出“新人不如故”的結(jié)論表明有男子對(duì)休妻有悔恨之意，但他沒(méi)有向前妻道歉。故選Bo.本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌中人物形象的能力。(1)分析相同點(diǎn)《衛(wèi)風(fēng)?氓》“三歲為婦，靡室勞矣。夙興夜寐，靡有朝矣”句，寫(xiě)多年為婦的苦楚，她起早睡晚，辛勤勞作，表明女主人公是勤勞的；“女也不爽，土貳其行。土也罔極，二三其德”,表明女主人公對(duì)丈夫忠誠(chéng)，最后卻被丈夫拋棄?！渡仙讲尚凼彙分小靶氯斯た椌G，故人工織素?？椌G日一匹，織素五丈余。將繳來(lái)比素，新人不如故。通過(guò)“故夫”自己的口來(lái)與“新人”作比較，說(shuō)明棄婦手腳不笨，勞動(dòng)并不偷懶，表現(xiàn)出她是一個(gè)勤勞、善良的勞動(dòng)?jì)D女的形象，她對(duì)丈夫忠誠(chéng)，最后卻被丈夫拋棄。《衛(wèi)風(fēng)?氓》與《上山采琳蕪》描寫(xiě)的女主人公都是勤勞、對(duì)丈夫忠誠(chéng)，最后卻被丈夫拋棄。(2)分析不同點(diǎn)《衛(wèi)風(fēng)?氓》“不見(jiàn)復(fù)關(guān)，泣涕漣漣。既見(jiàn)復(fù)關(guān)，載笑載言”“三歲為婦，靡室勞矣；夙興夜寐，靡有朝矣”“反是不思，亦已焉哉、表現(xiàn)女主人公從戀愛(ài)、結(jié)婚到被遺棄的生活經(jīng)歷和怨恨感情，鮮明的塑造了一個(gè)勤勞、溫柔、堅(jiān)強(qiáng)的婦女形象，她對(duì)前夫態(tài)度是決絕的?！渡仙讲尚苁彙肥钦f(shuō)女主人公上山采靡蕪，下山時(shí)遇到棄她而去的丈夫，仍舊情難忘的關(guān)懷著丈夫，問(wèn)他新人何如。通過(guò)前夫的回答，可以看出，前夫仍眷念著前妻，表現(xiàn)了一對(duì)青年男女對(duì)“不孝有三，無(wú)后為大”的封建禮建和封建婚姻制度的強(qiáng)烈憤懣。.C6.①杜詩(shī)結(jié)尾以反問(wèn)手法，借蠶婦之口進(jìn)行控訴：都說(shuō)我年年養(yǎng)蠶辛苦，為什么穿不上漂亮的絲綢衣服，渾身只穿粗糙的芝麻之衣？鞭撻了封建社會(huì)統(tǒng)治者的不勞而獲；②來(lái)詩(shī)大膽想象，提出假設(shè)：如果蠶婦也像那些貴族婦女喜愛(ài)繁華熱鬧，只怕哪些住在“黃金屋里''的人只好凍死，不平之中表達(dá)了對(duì)不勞而獲者的輕蔑和嘲笑?！窘馕觥?.本考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C.“兩首詩(shī)都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述”錯(cuò)誤。杜詩(shī)模擬蠶婦的口吻來(lái)訴說(shuō)養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微,充滿了怨憤不平之氣；來(lái)詩(shī)則以作者的口吻假設(shè)沒(méi)有蠶婦的勞作，富人將無(wú)衣可穿，語(yǔ)調(diào)冷峻而尖銳。故選C。.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。杜詩(shī)尾聯(lián)，句意：年年都說(shuō)我養(yǎng)蠶辛苦，為什么身上穿的是芭麻做的衣服？來(lái)詩(shī)尾聯(lián)，句意：若教村姑了解賞花之類事，便會(huì)凍死富家太太小姐們。(1)表述口吻上，杜詩(shī)模擬蠶婦的口吻來(lái)訴說(shuō)養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微，充滿了怨憤不平之氣；來(lái)詩(shī)則以作者的口吻假設(shè)沒(méi)有蠶婦的勞作，富人將無(wú)衣可穿，語(yǔ)調(diào)冷峻而尖銳。(2)句式運(yùn)用上，杜詩(shī)用反問(wèn)句，揭示了蠶婦勞而無(wú)獲的悲慘境遇，將質(zhì)問(wèn)的矛頭指向了不勞而獲的統(tǒng)治者；來(lái)詩(shī)用感嘆句，揭露了富人生活以窮人勞作的痛苦為代價(jià)的事實(shí)，表達(dá)了對(duì)不合理社會(huì)制度的憤慨之情。(3)修辭手法上，杜詩(shī)以蠶婦自身付出與收獲的反差作比，形象地展現(xiàn)了蠶婦遭遇之不公；來(lái)詩(shī)運(yùn)用假設(shè)或夸張的手法，揭露了權(quán)貴者靠剝削勞動(dòng)人民而生活的事實(shí)。.C8.①杜詩(shī)結(jié)尾以反問(wèn)手法，借蠶婦之口進(jìn)行控訴：都說(shuō)我年年養(yǎng)蠶辛苦，為什么穿不上漂亮的絲綢衣服，渾身只穿粗糙的芭麻之衣？鞭撻了封建社會(huì)統(tǒng)治者的不勞而獲；②來(lái)詩(shī)大膽想象，提出假設(shè)：如果蠶婦也像那些貴族婦女喜愛(ài)繁華熱鬧，只怕哪些住在“黃金屋里''的人只好凍死，不平之中表達(dá)了對(duì)不勞而獲者的輕蔑和嘲笑?！窘馕觥?.本考查學(xué)生賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。C“兩首詩(shī)都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述”錯(cuò)誤。杜詩(shī)模擬蠶婦的口吻來(lái)訴說(shuō)養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微,充滿了怨憤不平之氣；來(lái)詩(shī)則以作者的口吻假設(shè)沒(méi)有蠶婦的勞作，富人將無(wú)衣可穿，語(yǔ)調(diào)冷峻而尖銳。故選C。.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力。杜詩(shī)尾聯(lián)，句意：年年都說(shuō)我養(yǎng)蠶辛苦，為什么身上穿的是芝麻做的衣服？來(lái)詩(shī)尾聯(lián)，句意：若教村姑了解賞花之類事，便會(huì)凍死富家太太小姐們。(1)表述口吻上，杜詩(shī)模擬蠶婦的口吻來(lái)訴說(shuō)養(yǎng)蠶之苦與回報(bào)之微，充滿了怨憤不平之氣；來(lái)詩(shī)則以作者的口吻假設(shè)沒(méi)有蠶婦的勞作，富人將無(wú)衣可穿，語(yǔ)調(diào)冷峻而尖銳。(2)句式運(yùn)用上，杜詩(shī)用反問(wèn)句，揭示了蠶婦勞而無(wú)獲的悲慘境遇，將質(zhì)問(wèn)的矛頭指向了不勞而獲的統(tǒng)治者；來(lái)詩(shī)用感嘆句，揭露了富人生活以窮人勞作的痛苦為代價(jià)的事實(shí)，表達(dá)了對(duì)不合理社會(huì)制度的憤慨之情。(3)修辭手法上，杜詩(shī)以蠶婦自身付出與收獲的反差作比，形象地展現(xiàn)了蠶婦遭遇之不公；來(lái)詩(shī)運(yùn)用假設(shè)或夸張的手法，揭露了權(quán)貴者靠剝削勞動(dòng)人民而生活的事實(shí)。.D10.B【解析】9.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“寫(xiě)出了仙子的美妙之態(tài)”錯(cuò)誤，絲甘云”三句，扣題“既覺(jué)”。詞人醒時(shí)對(duì)花獨(dú)酌，醉而伏案而眠；再醒后始覺(jué)頭上青絲零亂，玉簪斜掛，詩(shī)句寫(xiě)的是詞人形象。故選Do.本題考查學(xué)生分析詩(shī)句藝術(shù)手法的能力。B.“嫩臉”“春妝薄”“紅蘸香綃”等，通過(guò)人的感官來(lái)表現(xiàn)牡丹花的嬌艷，符合題干要求。A.直接描寫(xiě)花的動(dòng)態(tài)。C.直接描寫(xiě)花的顏色。D.“人比黃花瘦”是以花寫(xiě)人。故選Bo.C 12.詩(shī)人采用了象征手法，用奇特服飾來(lái)表現(xiàn)自己的志行，表現(xiàn)自己高潔的品質(zhì)?！窘馕觥?L本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。C“屈原，賢臣擇主而事，的思想”分析錯(cuò)誤。依據(jù)原文“世混濁而莫余知兮”"哀南夷之莫吾知兮，，等內(nèi)容可知，因?yàn)槌?guó)世道混濁沒(méi)有人了解他，才讓他同重華一道去游仙宮，由此可知，該句應(yīng)該是表達(dá)了屈原渴望國(guó)君清明的心情，而不是“賢臣擇主而事”的思想。故選C。.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)技巧的能力。屈原作品中的“香草美人''具有象征意義。該詩(shī)節(jié)選自《涉江》，詩(shī)中的“帶長(zhǎng)鍥”“冠切云”“被明月”“佩寶璐”指作者佩著長(zhǎng)長(zhǎng)的寶劍，戴著高高的切云之冠，披著夜晚發(fā)光的明珠，佩戴著珍貴的美玉，這些“奇服”喻指作者高潔的品質(zhì)和遠(yuǎn)大的志向。因此其作用主要是象征和襯托人物品質(zhì)的高潔。.第一首詩(shī)塑造了一位不拘小節(jié)、格調(diào)高雅、充滿閑情逸趣的清逸之士。他訪友不擇晴日，而是踏雨而來(lái)，可見(jiàn)他不拘小節(jié)；來(lái)訪是為了和好友探討“奇字”,這不是什么經(jīng)世致用之務(wù)，可見(jiàn)他充滿閑情逸趣；還沒(méi)來(lái)得及與好友交流，他就先走向水邊看那雨中茫茫白云，可見(jiàn)他的清逸情懷。 14.兩詩(shī)均采用側(cè)面描寫(xiě)的手法展現(xiàn)“被訪者”的形象。姚詩(shī)前兩句及最后一句描繪出“被訪者''居住的環(huán)境——門(mén)前有修竹，傍水而居，荷香四溢，展現(xiàn)出“被訪者”居住的地方環(huán)境清幽、遠(yuǎn)離塵囂，同時(shí)用“竹”“荷”“白云”這些意象隱喻“被訪者”，側(cè)面烘托出“被訪者”高潔、清逸的形象。后兩句寫(xiě)“訪者"論奇字”“看白云”，間接表現(xiàn)出與其志趣相投的“被訪者”的清逸高雅。李詩(shī)首句用白描的手法，勾勒出“被訪者”生活的環(huán)境——秋水漫長(zhǎng)悠遠(yuǎn)，似要浸濕“被訪者”住處，表現(xiàn)出“被訪者”居住環(huán)境之清幽、偏遠(yuǎn)，側(cè)面烘托出“被訪者”的超塵脫俗。后兩句用“玄蟬”“葉黃落""冬青''描繪出一幅清冷的深秋景象，而此時(shí)“人未歸”，側(cè)面表現(xiàn)出“被訪者”遠(yuǎn)離塵囂、超然物外?！窘馕觥?3.本題考查學(xué)生分析概括詩(shī)歌人物形象的能力。題目要求分析概括“訪者”的形象，解題時(shí)，要結(jié)合詩(shī)句的內(nèi)容，從詩(shī)句對(duì)“訪者”的描寫(xiě)中總結(jié)歸納其形象特點(diǎn)。詩(shī)的第一句“踏雨來(lái)敲竹下門(mén)”，說(shuō)的是“訪者”探訪好友的時(shí)間。他不擇晴日，而是踏雨而來(lái)，可見(jiàn)其不拘一格的率性和高雅的格調(diào)。“相逢未暇論奇字，先向水邊看白云”說(shuō)出了探訪本是為了和好友探討“奇字”，“論奇字”已算“無(wú)事忙”，非經(jīng)世致用之務(wù)而完全出于志趣，但“訪者”還沒(méi)來(lái)得及交流就先走向水邊去看那雨中茫茫白云，可見(jiàn)其個(gè)性的清逸自由。.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌中的人物形象及其塑造手法的能力。題干說(shuō)“兩首詩(shī)中，被訪者，均未出現(xiàn)，但詩(shī)人都巧妙地寫(xiě)出了，被訪者，的形象”，可見(jiàn)兩首詩(shī)都運(yùn)用了側(cè)面描寫(xiě)的手法來(lái)表現(xiàn)“被訪者”的形象。然后結(jié)合詩(shī)句分析。姚詩(shī)，前兩句和最后一句都寫(xiě)出了“被訪者”居住環(huán)境的特點(diǎn)?！疤び陙?lái)敲竹下門(mén)”，說(shuō)明“被訪者”門(mén)前有修竹；“荷香清透紫綃裙”，說(shuō)明“被訪者”臨水而居，有荷塘，荷塘里還有荷花；“先向水邊看白云”進(jìn)一步說(shuō)明“被訪者”臨水而居。同時(shí)，詩(shī)人選用的意象“竹”“荷”"白云''都是高潔的象征。由此可見(jiàn)，詩(shī)人用“被訪者”居住環(huán)境的清幽絕塵側(cè)面烘托出“被訪者”清逸高潔的形象，用“竹”“荷”“白云”等意象暗喻皺訪者''的品質(zhì)高潔。第三、四句寫(xiě)“訪者”的行為，“論奇字”“看白云”表現(xiàn)出“訪者”的閑情逸趣，從而折射出“被訪者”生活之閑適。李詩(shī)，首句點(diǎn)出詩(shī)人拜訪的時(shí)節(jié)是秋季，“秋水悠悠浸墅扉”顯示出“被訪者”居處環(huán)境之清幽、人跡之罕至，也側(cè)面反映出“被訪者”的超塵脫俗。三、四兩句著重描寫(xiě)“被訪者”居處的院內(nèi)之景，“玄蟬去盡葉黃落，一樹(shù)冬青人未歸玄蟬，黑色的知了，指秋蟬、寒蟬。這兩句描寫(xiě)也極富韻味?！靶s去盡葉黃落”照應(yīng)首句"秋水”，進(jìn)一步渲染出“被訪者”居處的幽僻冷寂、遠(yuǎn)離塵俗。最后一句，在“玄蟬去盡葉黃落'’的反襯下，突出了冬青為主人苦苦守候的狀態(tài);“人未歸，，與“不遇，，相呼應(yīng)，表現(xiàn)出“被訪者”遠(yuǎn)離塵囂的生活狀態(tài)。.D16.B【解析】15.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析能力。D.“更擔(dān)心無(wú)人看管鵝鴨”說(shuō)法錯(cuò)誤?！罢展荠Z兒與雛鴨"的意思是你回家一定要照看好小鵝小鴨，提防著小鵝和小鴨來(lái)糟蹋秧苗。故選Do.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的藝術(shù)特色的分析能力。B.“用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲”分析錯(cuò)誤。將笠蓑說(shuō)為盔甲，是比喻的修辭手法。故選Bo.D18.①勤勞能干：凌晨就出發(fā)去采蓮，擅長(zhǎng)劃船，身手快捷；②青春美麗：指如蔥，腕如雪；③活潑要強(qiáng)：比賽行船賭東西，到了河灣處卻又分頭忙著采蓮而去，不計(jì)較?！窘馕觥?7.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和賞析的能力。D”……及采蓮的生動(dòng)場(chǎng)景”錯(cuò)誤，詩(shī)歌沒(méi)有直接寫(xiě)采蓮的場(chǎng)景。故選D。.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌人物形象的能力?！安缮徟畠罕軞垷?，隔夜相期侵早發(fā)……畫(huà)棱輕撥蒲根月”，采蓮女兒為了避開(kāi)天熱，凌晨就出發(fā)去采蓮。她們搖著有畫(huà)飾的船槳，輕輕地?fù)芩榱怂心瞧巡莞略铝恋牡褂?。可?jiàn)采蓮女兒勤勞能干，擅長(zhǎng)劃船，身手快捷；“指剝春蔥腕似雪”，手指想春天的蔥白一樣細(xì)膩潔白，手腕潔白似雪。可見(jiàn)她們青春美麗；“蘭舟尺速有輸贏，先到河灣賭何物。才到河灣分首去，散在花間不知處”，她們比賽劃船賭東西，到了河灣處卻又分頭忙著采蓮而去，一點(diǎn)不計(jì)較?？梢?jiàn)采蓮女兒活潑要強(qiáng)不計(jì)較。.D20.①兩首詩(shī)都用第一人稱，都以女性視角來(lái)表達(dá)遭遇愛(ài)情波折時(shí)的情感。②兩首詩(shī)都采用對(duì)比手法，都將女主人公熱戀時(shí)的纏綿俳惻和知曉郎君有二心時(shí)的悲痛憤怒進(jìn)行了對(duì)比。③兩首詩(shī)都采用了賦比興手法，都以直陳其事為主，加以比興烘托。《有所思》以“秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)颼”刻畫(huà)人物的細(xì)微心曲?！睹ァ啡螌?xiě)淇水，見(jiàn)證了兩人的愛(ài)情，“桑之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛(ài)情由盛而衰的變化?！窘馕觥?9.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)負(fù)心漢”錯(cuò)。本句意思：女子憶昔與郎幽會(huì)往來(lái)，不免風(fēng)吹草動(dòng)，使兄嫂備悉隱情，而今若斷絕，居家將何以見(jiàn)人？對(duì)兄嫂又如何解釋？故選Do.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！睹ァ分小胺藖?lái)貿(mào)絲，來(lái)即我謀”，《有所思》中“有所思，乃在大海南'都采用第一人稱?！睹ァ肥且皇讞墜D自訴婚姻悲劇的詩(shī)歌。二者都是從女性視角來(lái)寫(xiě)在愛(ài)情中遇到的波折?！睹ァ繁憩F(xiàn)女主人公以無(wú)比沉痛的口氣回憶了戀愛(ài)生活的甜蜜以及婚后被丈夫虐待和遺棄的痛苦，前后態(tài)度進(jìn)行了對(duì)比，表達(dá)了她悔恨的心情與決絕的態(tài)度，深刻地反映了古代社會(huì)婦女在戀愛(ài)婚姻問(wèn)題上倍受壓迫和摧殘的情況?！队兴肌繁憩F(xiàn)一位女子在遭到愛(ài)情波折前后的復(fù)雜情緒的，開(kāi)頭寫(xiě)其對(duì)遠(yuǎn)方的情郎心懷真摯熱烈的相思愛(ài)戀，可惜天有不測(cè)風(fēng)云，晴光港斂的愛(ài)河上頓生驚濤駭浪，愛(ài)情的指針突然發(fā)生偏轉(zhuǎn)，激怒漸趨冷靜之后，欲斷不能的種種矛盾、彷徨的復(fù)雜心態(tài)，前后態(tài)度形成對(duì)比。主人公的愛(ài)與恨，決絕與不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。兩首詩(shī)都采用賦比興手法，都以直陳其事為主?！睹ァ啡螌?xiě)淇水，見(jiàn)證了兩人的愛(ài)情，“桑將綠來(lái)比素，新人不如故。注釋：①摩蕪（miwd）：一種香草，葉子風(fēng)干可以做香料。古人相信施蕪可使婦人多子。②B（ge）：旁門(mén)，小門(mén)。③嫌（jian）.素：都是絹。素色潔白，綠色帶黃，素貴嫌賤。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.這首敘事詩(shī)采用對(duì)話形式，人物對(duì)答富有情感與個(gè)性，生活氣息濃郁。B.故夫?qū)π氯伺c故人做了多方面比較，并對(duì)他當(dāng)初的休妻行為表示道歉。C.女子重提當(dāng)年“新人從門(mén)入，舊人從^去”之事，對(duì)被遺棄難以釋?xiě)选.女子的婚姻不幸讓人同情，她的遭際與《孔雀東南飛》的劉蘭芝相似。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析《上山采熊蕪》中的女主人公與《詩(shī)經(jīng)?氓》中的女主人公形象的異同。閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成下面小題。蠶婦杜荀鶴粉色全無(wú)饑色加，豈知人世有榮華？年年道我蠶辛苦，底事渾身著豈麻？蠶婦來(lái)鵠曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身。若教解愛(ài)繁華事，凍殺黃金屋里人。.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比，如粉色與饑色對(duì)比、貧窮和榮華對(duì)比。B.來(lái)詩(shī)“曉夕”直述采桑時(shí)間之長(zhǎng)，“多苦辛”表現(xiàn)出作者對(duì)蠶婦的同情。C.兩首詩(shī)都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述了養(yǎng)蠶過(guò)程的艱辛與所得勞動(dòng)報(bào)酬的微薄。D.杜詩(shī)和來(lái)詩(shī)都形象反映了封建時(shí)代勞動(dòng)者難享其勞動(dòng)成果的黑暗現(xiàn)實(shí)。.這兩首詩(shī)結(jié)尾的寫(xiě)法有哪些不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。蠶婦杜荀鶴粉色全無(wú)饑色加，豈知人世有榮華？之未落”和“桑之落矣”暗示了女子容貌和愛(ài)情由盛而衰的變化。《有所思》以“秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)颼”刻畫(huà)人物的細(xì)微心曲。都寫(xiě)了女子容顏由盛轉(zhuǎn)衰的變化，以及男子變心后女子的態(tài)度。21.B22.B23.C24.①?gòu)膬?nèi)容上來(lái)看，捕捉場(chǎng)景，新鮮有趣。直接從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生活場(chǎng)景，因而既形象自然，又新鮮風(fēng)趣，富有生活趣味，只覺(jué)一股活潑潑的生活氣息從詩(shī)中溢出，向人撲來(lái)。②從語(yǔ)言形式來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言自然活潑。這首詩(shī)通篇用口語(yǔ)、俗語(yǔ)連綴成句，用毫不賣(mài)弄甚至毫不修飾的白描手法，寫(xiě)出農(nóng)家插秧的情景，那么淺顯，那么真實(shí)，又是那么生動(dòng)。③從手法來(lái)看，想象豐富，設(shè)喻風(fēng)趣。三四句，以笠比盔，用蓑喻甲,形象鮮明，使詩(shī)歌有趣活潑，更富有深意：暗贊農(nóng)民的戰(zhàn)天斗地的精神?！窘馕觥?1.本題考查學(xué)生了解并掌握常見(jiàn)的古代文學(xué)文化常識(shí)的能力。B.小五經(jīng)，是指《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《樂(lè)》”理解錯(cuò)誤。古代《五經(jīng)》指的是《易》《書(shū)》《詩(shī)》《禮》《春秋》,沒(méi)有《樂(lè)》。故選Bo22.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌內(nèi)容，鑒賞詩(shī)歌表達(dá)技巧的能力?！耙?，兜婺，和理，借代”理解錯(cuò)誤。這里用的不是借代的修辭手法，而是運(yùn)用比喻的修辭手法，詩(shī)人將“斗笠”比作"兜婺、即古代戰(zhàn)士戴的頭盔，"蓑衣''比作鎧甲，充溢著一股火藥味兒，暗示了冒雨插秧恰如緊張的戰(zhàn)斗。故選Bo23.本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力?！皢厩托膂Ｒ鉃椋汉魡舅麄冃⒁粫?huì)把早飯吃了。其中“渠。他、他們，代詞。故選C。.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言風(fēng)格的能力。首先，在詩(shī)歌內(nèi)容上，詩(shī)歌所描寫(xiě)的內(nèi)容都是從現(xiàn)實(shí)生活中擷取生活場(chǎng)景，富有生活氣息,如“田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插”描寫(xiě)全家參與插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景；“雨從頭上濕到胛”是言雨勢(shì)之猛；“喚渠朝餐歇半霎，低頭折腰只不答"，一“喚”與一“不答。給緊張的插秧場(chǎng)面以靈動(dòng)的點(diǎn)染，極富生活情趣。其次，在語(yǔ)言形式上，語(yǔ)言接近口語(yǔ)，自然活潑，使詩(shī)幽默活潑。如寫(xiě)農(nóng)家全家插秧的勞動(dòng)場(chǎng)景時(shí),寫(xiě)田夫“拋”秧、田婦“接”秧，小兒“拔”秧、大兒“插”秧,這些描寫(xiě),毫無(wú)修飾,樸素自然，通俗易通，明白如話。最后，在藝術(shù)手法上，詩(shī)人巧用修辭，生動(dòng)形象。如詩(shī)的頷聯(lián)詩(shī)人別出心裁地將“斗笠”比作頭盔、"蓑衣''比作鎧甲，比喻新鮮，冒雨插秧恰如一場(chǎng)緊張的戰(zhàn)斗，寫(xiě)得生動(dòng)活潑，表現(xiàn)出農(nóng)民雨中插秧不輟的艱辛和吃苦耐勞的精神，讓人如臨其境。.A 26.瘧疾的癥狀主要是使病人忽寒忽熱，醫(yī)師采用藥物以毒攻毒，并輔以拔火罐；灸師艾灸；巫師作法驅(qū)鬼；符師畫(huà)符。【解析】25.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。A.“又是譴責(zé)地方官員的不作為”錯(cuò)誤，“譴”字一語(yǔ)雙關(guān)，既包含對(duì)瘧鬼的嚴(yán)厲譴責(zé)，又有要將其遣送回家的意思。故選Ao.本題考查學(xué)生理解概括詩(shī)歌內(nèi)容的能力。首先概括傳染病瘧疾的癥狀。從“乘秋作寒熱”可知，瘧疾的癥狀主要是使病人忽寒忽熱；然后概括唐代治療瘧疾的方法。從“醫(yī)師加百毒，熏灌無(wú)停機(jī)“可知，醫(yī)師采用藥物以毒攻毒，并輔以拔火罐；從“灸師施艾炷”可知，灸師艾灸；從“詛師毒口牙，舌作霹靂飛“可知，巫師作法驅(qū)鬼；從“符師弄刀筆，丹墨交橫揮”可知，符師畫(huà)符。.D28.(1)首聯(lián)先從戶外的景色著筆，點(diǎn)明客人來(lái)訪的時(shí)間、地點(diǎn)；(2)頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院，引出“客至”;(3)頸聯(lián)重筆濃墨，著意描畫(huà)宴請(qǐng)客人的情景；(4)尾聯(lián)請(qǐng)鄰翁共飲的細(xì)節(jié)把宴請(qǐng)客的氣氛推向高潮。【分析】27.本題考查學(xué)生分析理解詩(shī)歌內(nèi)容的能力。D.“喝得酩酊大醉”“醉態(tài)畢露”評(píng)析不當(dāng)。詩(shī)的尾聯(lián)“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯”的意思是：如肯與鄰家老翁舉杯一起對(duì)飲，那我就隔著籬笆將他喚來(lái)。這是作者在征求客人的意見(jiàn)，可見(jiàn)作者是清醒的，并非“喝得酩酊大醉”"醉態(tài)畢露故選Do.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌標(biāo)題含義及其作用的分析能力?！翱椭痢笔潜驹?shī)的標(biāo)題，也是詩(shī)歌的線索。全詩(shī)既被“客至”這一主題串聯(lián)在一起。詩(shī)的首聯(lián)“舍南舍北皆春水，但見(jiàn)群鷗日日來(lái)”，首先描寫(xiě)了詩(shī)人居所的環(huán)境特點(diǎn)，“春水”“群鷗”突出了居所環(huán)境的幽美，也點(diǎn)明了客人來(lái)訪的時(shí)間、地點(diǎn)。接著，頷聯(lián)”花徑不曾緣客掃，蓬門(mén)今始為君開(kāi)''描寫(xiě)了作者居所庭院的景色，也引出了“客至”這一主題。而頸聯(lián)“盤(pán)饗市遠(yuǎn)無(wú)兼味，樽酒家貧只舊陪''則是寫(xiě)出了作者宴客的酒菜，作者對(duì)沒(méi)能更好的招待客人而略感抱歉，但從中可以感受到主人竭誠(chéng)盡意的盛情和主客之間真誠(chéng)相待的深厚情誼。尾聯(lián)“肯與鄰翁相對(duì)飲，隔籬呼取盡馀杯，，則是橫出一筆，突然寫(xiě)鄰翁共飲的細(xì)節(jié)，詩(shī)人高聲呼喊著，請(qǐng)鄰翁共飲作陪。這一細(xì)節(jié)描寫(xiě)，細(xì)膩逼真。把席間的氣氛推向更熱烈的高潮。.C30.①秧苗剛剛種下去，還沒(méi)有挺勁，況且栽種還沒(méi)有結(jié)束；看好家里的小鴨小鵝，別讓它們來(lái)作踐。②農(nóng)夫的言外之意是：在這樣關(guān)鍵的時(shí)刻，我怎么能歇得下呢。③表現(xiàn)了農(nóng)家時(shí)時(shí)盡力，事事操心的勤勞和艱辛?！窘馕觥?9.本題考查學(xué)生理解并賞析詩(shī)歌的能力。C.“丈夫卻置若罔聞”錯(cuò)誤。不是置若罔聞，應(yīng)是過(guò)于忙碌，同時(shí)心里還想著其他事。故選Co.本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌含義以及思想感情的能力?！把砀蠢吻拔丛?，照管鵝兒與雛鴨”意思是“秧苗根部還不牢固，這塊田里的秧苗還沒(méi)有插載完畢，你回家一定要提防好小鵝小鴨（不要讓他們來(lái)破壞秧苗）工結(jié)句“秧根未穩(wěn)蔚未匝，照管鵝兒與雛鴨''似乎是田夫?qū)λ惋埨先恕靶膂钡幕卮穑骸澳七@稻苗還不栽穩(wěn)，再說(shuō)這塊田還沒(méi)插完，您把飯放這兒，我們呆會(huì)兒就吃，您得趕緊回去照看好那幫雞鴨鵝們，它們要來(lái)到田里，可就糟了?！毖酝庵馐俏疫€不能休息啊，現(xiàn)在正是農(nóng)忙的關(guān)鍵時(shí)期，我還得抓緊時(shí)間干活呢。表現(xiàn)了農(nóng)家時(shí)時(shí)盡力，事事操心的勤勞和艱辛。.B32.①這兩句寫(xiě)人們沉浸在悅耳的琵琶聲中，四周悄無(wú)聲息，只見(jiàn)水中倒映著一輪明月。②通過(guò)環(huán)境的安靜，從側(cè)面表現(xiàn)琵琶女技藝的高超?！痉治觥?1.本題考查學(xué)生梳理詩(shī)歌結(jié)構(gòu)，理解詩(shī)歌內(nèi)容，分析把握琵琶曲變化順序的能力。根據(jù)“弦弦掩抑聲聲思，似訴平生不得志.…??說(shuō)盡心中無(wú)限事"，弦弦凄楚悲切聲音隱含著沉思，似乎在訴說(shuō)著她平生的不得志。用琴聲把心中無(wú)限的往事說(shuō)盡。從“掩抑”“訴”“平生不得志”“心中無(wú)限事”推斷出此時(shí)琵琶曲為凄涼抑郁。根據(jù)“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私語(yǔ)。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤(pán)”是以大珠小珠落玉盤(pán)之聲來(lái)比喻描摹大弦和小弦聲音，急切而愉快?！伴g關(guān)鶯語(yǔ)花底滑”再以花敵鶯語(yǔ)的間關(guān)之聲作比，綴上一個(gè)“滑''字，突出了樂(lè)曲的輕快流暢。所以此時(shí)的樂(lè)曲是悠揚(yáng)流暢?！坝难嗜鞅码y。冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇”寫(xiě)樂(lè)曲逐漸慢下來(lái)，進(jìn)入了半終止?fàn)顟B(tài)，最后直至停滯——“無(wú)聲”的音樂(lè)引導(dǎo)讀者去尋味“幽愁暗恨:此時(shí)樂(lè)曲是低沉冷澀?！般y瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”寫(xiě)暫停后的樂(lè)曲先是“銀瓶乍破水漿迸”，這是樂(lè)曲高潮到來(lái)的信號(hào)；樂(lè)曲發(fā)展很快，接著就出現(xiàn)了“鐵騎突出”“刀槍轟鳴”的熱烈、高亢激越，把“凝絕”的暗流突然推向高潮。此時(shí)的樂(lè)曲是高亢激越的。根據(jù)以上分析，樂(lè)曲變化順序依次為：凄涼抑郁——悠揚(yáng)流暢——低沉冷澀——高亢激越。故選Bo.本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌中重要句子的能力?！皷|船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白''意思是樂(lè)曲停了，東船西舫人們都靜悄悄地聆聽(tīng)，只見(jiàn)江心之中映著白白秋月影。這兩句從側(cè)面烘托出了琵琶女的演奏效果，演奏已經(jīng)結(jié)束，而聽(tīng)者尚沉浸在音樂(lè)的境界里，周?chē)f雀無(wú)聲，只有水中倒映著一輪明月。這是用聽(tīng)眾的反應(yīng)及四周環(huán)境的靜來(lái)側(cè)面烘托琵琶女高超技藝，讓讀者感受到琵琶女的高超技藝。.C34.B【分析】33.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌形象、表達(dá)技巧和情感分析鑒賞的能力。C.“女青年”錯(cuò)。詩(shī)中的“我''指男青年。此詩(shī)是從男子一方來(lái)寫(xiě)的，但通過(guò)他對(duì)戀人外貌的贊美，對(duì)她待自己情義之深的宣揚(yáng)，也可見(jiàn)出未直接在詩(shī)中出現(xiàn)的那位女子的人物形象，甚至不妨說(shuō)她的形象在男子的第一人稱敘述中顯得更為鮮明。而這又反過(guò)來(lái)使讀者對(duì)小伙子的癡情加深了印象。故選C。.本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)手法分析鑒賞的能力。B.“矜持穩(wěn)重的性格”錯(cuò)誤，應(yīng)為“活潑調(diào)皮的性格:“愛(ài)而不見(jiàn)”的意思是故意躲藏讓我找。從這些詩(shī)句中可以看出“靜女”活潑調(diào)皮的性格。故選Bo⑵賦⑶示例一：婦女們?cè)谔镆吧线叢刹枋走叧?，一派歡快的勞動(dòng)景象。示例二：在采摘野菜的田地里，一群辛勤勞作的婦女們?cè)谇缋实奶鞖饫?，以歌聲為伴，在散發(fā)著野菜清香的田地里辛勤而快樂(lè)地采摘?！痉治觥竣疟绢}考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、藝術(shù)手法技相關(guān)的文學(xué)常識(shí)的分析理解的能力。“表現(xiàn)出青年男子對(duì)靜女爽約的失望”錯(cuò)，第二首詩(shī)從約會(huì)、贈(zèng)物、回憶三個(gè)方面抒寫(xiě),是逐層深入，層層透出靜女的聰明善良、天真活潑的美好性格，句句表現(xiàn)出青年男子對(duì)靜女的愛(ài)戀之情，字字流露出小伙子沉浸在無(wú)比幸福、滿足的熱戀之中。并沒(méi)有選項(xiàng)所說(shuō)“表現(xiàn)出青年男子對(duì)靜女爽約的失望''相關(guān)信息。故選Bo本題考查學(xué)生分析鑒賞詩(shī)歌手法技巧能力。對(duì)照“賦比興”之間的區(qū)別：賦：平鋪直敘，鋪陳、排比。相當(dāng)于如今的排比修辭方法。比:比喻。興：由此物聯(lián)想到彼物，第一首詩(shī)里沒(méi)有比喻和由此物聯(lián)想到彼物。第一首詩(shī)里只是敘述采摘采甘的事，通過(guò)動(dòng)詞的變化，采取重章疊句的形式寫(xiě)出來(lái)婦女們采摘茶營(yíng)的過(guò)程和場(chǎng)面，以及采摘的茶甘由少變多過(guò)程。從排除法和句式特點(diǎn)可判斷第一首詩(shī)運(yùn)用了賦的表現(xiàn)手法。本題考查學(xué)生理解詩(shī)歌大意，鑒賞詩(shī)歌景象，描繪詩(shī)歌場(chǎng)景的能力所謂“景象”，是指作品中人、事、物、景的合成。本詩(shī)通過(guò)采茶營(yíng)的動(dòng)作來(lái)表達(dá)人物內(nèi)心情感，采用重章復(fù)沓的形式生成詩(shī)意。全詩(shī)只有六個(gè)動(dòng)詞——采、有、掇、捋、秸、裾——是不斷變化的，其余全是重疊。在不斷重疊中，產(chǎn)生了簡(jiǎn)單明快、往復(fù)回環(huán)的音樂(lè)感。就是在六個(gè)動(dòng)詞的變化中，表現(xiàn)出采摘恭莒的婦女們呼朋結(jié)伴，在曠野上邊采邊唱，一顆顆地采,一把把地捋，手提衣襟來(lái)兜，滿載成果而歸的歡樂(lè)場(chǎng)景。具體作答時(shí),根據(jù)以上分析，抓住“婦女”“采摘”“米甘，，“山野，，以及主人公通過(guò)歌聲表現(xiàn)歡快、愉悅的心情等信息進(jìn)行“概括描述”，便是此題答案。36.B37.①歌頌了田家的勞動(dòng)生活。②贊美了純樸和美的家風(fēng)。③為田家豐收高興,祝愿田家年年豐收?！痉治觥?6.本題考查學(xué)生理解和賞析詩(shī)歌的能力。B.“偷懶”錯(cuò)誤，原文是“輟閑”，是忙里偷閑的意思，不是在偷懶。故選Bo.本題考查學(xué)生分析詩(shī)歌情感的能力。本詩(shī)先集中筆墨寫(xiě)農(nóng)家三婦。在蠶已作繭、蠶事正忙之時(shí)，大婦繞絲，中婦織帛。中婦年輕，忙里偷閑，不時(shí)還要用胭脂打扮一番，比不上大婦操勞顧家，忙得連吃飯都不能及時(shí)，一直辛苦到蠶事結(jié)束。小婦剛剛過(guò)門(mén)，不好就讓她辛苦，只是陪著阿婆玩笑度日。寫(xiě)出了田家的勤勞和勞動(dòng)的熱情，贊嘆之意已包融在字里行間；這田家辛勞而又和美的情景，是通過(guò)家中三位媳婦各自不同的神態(tài)舉止表現(xiàn)出來(lái)的，贊美了純樸和美的家風(fēng)。第三層寫(xiě)對(duì)明年繼續(xù)得到好收成的祝愿，“剩貯二麥饒絲綿。農(nóng)家希望辛苦勞動(dòng)能結(jié)出果實(shí)。作者在這首古詩(shī)里反映了風(fēng)調(diào)雨順年景農(nóng)民一家的辛勤勞動(dòng)生活，也寫(xiě)出了勞動(dòng)之家純樸和美的家風(fēng)，以及獲得豐收的喜悅和愿望。作者的贊美田家之情是以質(zhì)樸真切而又饒有情趣的筆觸表現(xiàn)出來(lái)的。.D 39.準(zhǔn)確，這是寫(xiě)心情，詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴?！痉治觥?8.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的意象、表現(xiàn)手法和情感的能力。D.“最后一段運(yùn)用敘述抒情的表達(dá)方式，”錯(cuò)。安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山”，表現(xiàn)闊大境界和愉快情感?！皢韬?！何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足”，抒發(fā)作者憂國(guó)憂民的情感，表現(xiàn)了作者推己及人、舍己為人的高尚品格，詩(shī)人的博大胸襟和崇高理想。所以，最后一段主要運(yùn)用議論、抒情的表達(dá)方式。故選Do.本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌的煉字的能力。首先要回答“準(zhǔn)確”，然后結(jié)合詩(shī)句的意思分析其理由?！澳洗迦和畚依蠠o(wú)力”的意思南村的一群兒童欺負(fù)我年老沒(méi)力氣。"老”的意思是“年老”，從“欺我老無(wú)力"五字宜著眼，如果詩(shī)人不是“老無(wú)力。而是年當(dāng)壯健有氣力，自然不會(huì)受這樣的欺侮。所以“老”和“年輕”是相對(duì)，此句中的“老”不是指詩(shī)人年齡大，而是指詩(shī)人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力憔悴的心情，“老”字很準(zhǔn)確地表達(dá)了作者的無(wú)奈。.賦 41.“采”“有.掇”“捋”“秸”“襁”六個(gè)動(dòng)詞的變換運(yùn)用是其特點(diǎn)，其余文字均無(wú)改變，全詩(shī)在重章復(fù)沓中表達(dá)情緒與情感?！痉治觥?0.本題考查學(xué)生把握詩(shī)歌表現(xiàn)手法的能力?！对?shī)經(jīng)》使用的手法可以概括為賦比興三種。賦，鋪陳、排比。詩(shī)歌將一連串內(nèi)容緊密關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物形象和性格行為，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語(yǔ)氣基本一致的句群。比，比喻。興，先言他物以引起所詠之詞。從特征上講，有直接起興、興中含比兩種情況；從使用上講，有篇頭起興和興起興結(jié)兩種形式。本詩(shī)選自《詩(shī)經(jīng)》，詩(shī)歌直接描寫(xiě)婦女采摘米甘的勞動(dòng)情景，從勞動(dòng)開(kāi)始到結(jié)束，沒(méi)有交代勞動(dòng)者，起因、地點(diǎn)、環(huán)境、結(jié)果，沒(méi)有刻意創(chuàng)作的意識(shí)，直接吟唱?jiǎng)趧?dòng)的主題，就事唱事。用三節(jié)的動(dòng)詞變化來(lái)表現(xiàn)她們的動(dòng)作，屬于賦的形式。.本題考查學(xué)生鑒賞把握詩(shī)歌手法技巧能力。解答此類題型首先要明確詩(shī)中所運(yùn)用的手法，然后要結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行具體分析，最后指出這種手法的藝術(shù)效果。本詩(shī)三章十二句，只有動(dòng)詞是不斷變化的，其他都是在重復(fù)地一章內(nèi)容。變化的動(dòng)詞分別是“采”“有”“掇”“捋”“秸”飛『六個(gè)動(dòng)詞，這六個(gè)變化的動(dòng)詞生動(dòng)地表現(xiàn)了她們米營(yíng)越采越多直到滿載而歸的過(guò)程。而其余全部是重疊，所以采用了重章疊句的手法，全詩(shī)在重章復(fù)沓中表達(dá)勞動(dòng)者收獲漸豐直至滿載而歸的愉悅歡快心情。年年道我蠶辛苦，底事渾身著芭麻？蠶婦來(lái)鵠曉夕采桑多苦辛，好花時(shí)節(jié)不閑身。若教解愛(ài)繁華事，凍殺黃金屋里人。.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.杜詩(shī)最突出的表現(xiàn)手法是對(duì)比，如粉色與饑色對(duì)比、貧窮和榮華對(duì)比。B.來(lái)詩(shī)“曉夕”直述采桑時(shí)間之長(zhǎng)，“多苦辛”表現(xiàn)出作者對(duì)蠶婦的同情。C.兩首詩(shī)都以養(yǎng)蠶婦的口吻講述了養(yǎng)蠶過(guò)程的艱辛與所得勞動(dòng)報(bào)酬的微薄。D.杜詩(shī)和來(lái)詩(shī)都形象反映了封建時(shí)代勞動(dòng)者難享其勞動(dòng)成果的黑暗現(xiàn)實(shí)。.比較鑒賞這兩首詩(shī)后兩句的藝術(shù)手法。閱讀下面的詞，完成下面小題。夜游宮吳文英竹窗聽(tīng)雨，坐久隱幾①就睡，既覺(jué)，見(jiàn)水仙娟娟于燈影中。窗外捎溪雨響。映窗里、嚼花②燈冷。渾似瀟湘系孤艇。見(jiàn)幽仙，步凌波，月邊影。

香苦欺寒勁。牽夢(mèng)繞、滄濤千頃。夢(mèng)覺(jué)新愁舊風(fēng)景。紂云③欹，玉搔斜，酒初醒。［注］①隱幾：靠著桌案。②嚼花：指賞花。③絹云：頭發(fā).下列對(duì)本詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）“窗外”一句寫(xiě)詞人雨夜靜坐，聽(tīng)窗外的溪聲雨聲混成一片?！坝炒袄铩币痪鋵?xiě)詞人借冷冷的燈光欣賞當(dāng)窗擺放的水仙花?！跋憧嗥酆畡拧睂?xiě)香氣濃郁的水仙受到了雨夜寒氣的侵襲。D.絲甘云欹，玉搔斜”寫(xiě)出了仙子的美妙之態(tài)。.本詞借人寫(xiě)花，寫(xiě)出了水仙花的特點(diǎn)。下列詩(shī)句采用這一寫(xiě)作手法的一項(xiàng)是（）A.洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家 （宋之問(wèn)《有所思》）B.嬌含嫩臉春妝薄，紅蘸香綃艷色輕。 （徐黃《牡丹花》）C.桃花一簇開(kāi)無(wú)主，可愛(ài)深紅映淺紅。 （杜甫《江畔獨(dú)步尋花》）D.簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。 （李清照《醉花陰》）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題涉江（節(jié)選）屈原

余幼好此奇服兮，年既老而不衰。帶長(zhǎng)鎂之陸離兮，冠切云之崔嵬，被明月兮佩寶璐。世混濁而莫余知兮，吾方高馳而不顧。駕青虬兮醪白螭，吾與重華游兮瑤之圃。登昆侖兮食玉英，與天地兮同壽，與日月兮齊光。哀南夷之莫吾知兮，旦余濟(jì)乎江湘。.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)人采用夸張的手法虛構(gòu)了一個(gè)境界，塑造了一個(gè)奇?zhèn)サ男蜗?，同時(shí)在寫(xiě)景抒情上也達(dá)到了完美和諧。B.選段交代了屈原涉江的原因，即"世混濁'’而"莫余知”的楚國(guó)現(xiàn)實(shí)?！拔崤c重華游兮瑤之圃'"重華，唧古代的明君舜，該句表現(xiàn)了屈原“賢臣擇主而事”的思想，并反襯出現(xiàn)實(shí)中楚懷王的昏庸。"登昆侖兮食玉英"承接上文的披奇服、駕青虬、結(jié)重華、游瑤圃等，不僅為我們塑造了一個(gè)崇高的藝術(shù)形象，而且創(chuàng)造了一個(gè)美好的理想世界。.詩(shī)人細(xì)致地描寫(xiě)他的奇特服飾“帶長(zhǎng)鐵”“冠切云”“被明月”“佩寶璐”，其作用是什么？閱讀下面兩首詩(shī)，完成下面小題。訪中洲［宋］姚鎘踏雨來(lái)敲竹下門(mén)，荷香清透紫綃裙。相逢未暇論奇字，先向水邊看白云。訪隱者不遇成二絕（其一）［唐］李商隱秋水悠悠浸墅扉，夢(mèng)中來(lái)數(shù)覺(jué)來(lái)稀。玄蟬去盡葉黃落，一樹(shù)冬青人未歸。.第一首詩(shī)塑造了怎樣的“訪者”形象？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析。.兩首詩(shī)中“被訪者”均未出現(xiàn)，但詩(shī)人都巧妙地寫(xiě)出了“被訪者”的形象，請(qǐng)結(jié)合兩首詩(shī)簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的宋詩(shī)，完成下面小題。（溫馨提示：請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上作答，在本試卷上作答無(wú)效）插秧歌楊萬(wàn)里田夫拋秧田婦接，小兒拔秧大兒插。笠是兜鰲①蓑是甲，雨從頭上濕到胛。喚渠②朝餐歇半霎，低頭折腰只不答：“秧根未牢苻未匝③，照管④鵝兒與雛鴨?！薄咀ⅰ竣俣垫模╩ou）：古代打仗時(shí)戰(zhàn)士所戴的頭盔。②渠：他。③蔚（shi）未匝：指田里還沒(méi)有栽插完畢。蔚，移栽、種植。匝，布滿、遍及。④照管：照料，照看。這里是“提防”的意思。.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）???A.一、二句描繪出插秧時(shí)節(jié)全家老少分工配合、搶農(nóng)時(shí)插秧的忙碌場(chǎng)景。B.三、四句寫(xiě)農(nóng)人雖然穿戴雨具，卻依然從頭到胛被淋濕，可見(jiàn)農(nóng)事艱辛。C.五、六句寫(xiě)農(nóng)夫?qū)π⒂貌偷暮魡疚醋鱿鄳?yīng)回答，再次表現(xiàn)搶插的緊張。D.七、八句寫(xiě)農(nóng)夫事事操心，不僅擔(dān)心田未插完，更擔(dān)心無(wú)人看管鵝鴨。16.下列對(duì)這首詩(shī)藝術(shù)特色的分析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）???A.用“拋”“接”"拔""插"四個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)地寫(xiě)出插秧時(shí)的齊心協(xié)力。B.用夸張手法把笠蓑夸大為盔甲，使人聯(lián)想到戰(zhàn)斗，突出搶農(nóng)時(shí)的緊迫。C.本詩(shī)運(yùn)用不少口語(yǔ)詞匯，語(yǔ)言通俗而活潑，使人讀起來(lái)感到親切自然。D.本詩(shī)既有全景描寫(xiě)又有細(xì)節(jié)描寫(xiě)，點(diǎn)面結(jié)合，體現(xiàn)了構(gòu)思的新奇巧妙。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下列小題。采蓮方干采蓮女兒避殘熱，隔夜相期侵早發(fā)。指剝春蔥腕似雪，畫(huà)槎輕撥蒲根月。蘭舟尺速①有輸贏，先到河灣賭何物。才到河灣分首去，散在花間不知處。［注］①尺速：速度相差在尺，形容船速相近。.下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)寫(xiě)采蓮女兒為了避開(kāi)天氣的酷熱，在頭一天就相約好，天剛亮就出發(fā)去采蓮。B.第三句寫(xiě)采蓮女兒嬌美的細(xì)節(jié)與“指如削蔥根”“皓腕凝霜雪”兩句詩(shī)意思相近。C.第四句寫(xiě)采蓮女兒搖著有畫(huà)飾的船槳，輕輕地?fù)芩榱怂心瞧巡莞略铝恋牡褂?。D.詩(shī)歌以時(shí)間為序，敘寫(xiě)了采蓮女兒相約、出發(fā)、劃槳、賽船以及采蓮的生動(dòng)場(chǎng)景。.詩(shī)人筆下描繪的采蓮女兒有怎樣的形象特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括作答。閱讀下面這首詩(shī)，結(jié)合《詩(shī)經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?氓》，完成下面小題。有所思〔漢〕佚名有所思，乃在大海南。何用問(wèn)遺君？雙珠玳瑁簪，用玉紹繚之。聞君有他心，拉雜摧燒之。摧燒之，當(dāng)風(fēng)揚(yáng)其灰。從今以往，勿復(fù)相思，相思與君絕！雞鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之。妃呼締!秋風(fēng)肅肅晨風(fēng)颶，東方須臾高知之！.下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.《氓》描繪了一對(duì)戀人婚前婚后的變化，呈現(xiàn)的是一個(gè)令人唏噓的悲劇故事，表達(dá)的是女子的反思和覺(jué)醒。B.《有所思》寫(xiě)女子思念愛(ài)人，大海阻絕不了她的相思。她想贈(zèng)禮物表達(dá)愛(ài)意，就在玳瑁簪上系以雙珠，再用美玉裝飾之，從中可見(jiàn)主人公非常用心，十分珍視愛(ài)情?！板糌垺保Z(yǔ)氣詞，表嘆息，主人公一切的憤怒、傷心、不舍、難過(guò)都化作了那一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，令人噓唏不已?！半u鳴狗吠，兄嫂當(dāng)知之”寫(xiě)男子用情不專、偷雞摸狗，兄嫂發(fā)現(xiàn)后，準(zhǔn)備好好教訓(xùn)負(fù)心漢。.兩首詩(shī)歌在藝術(shù)手法上有諸多相同之處，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。閱讀下面