教師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文（集合7篇）

第第頁(yè)老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文（集合7篇）時(shí)間飛逝,一學(xué)期的工作很快就要結(jié)束了,每個(gè)老師都會(huì)在最后一周進(jìn)行工作總結(jié),總結(jié)閱歷教訓(xùn),為下一步的工作打好基礎(chǔ)。以下是我為大家收集整理的老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第1篇在這丹桂飄香的十月里，孩子們?cè)谟變簣@已經(jīng)度過(guò)了兩個(gè)月的生活，從剛開(kāi)始的茫然到現(xiàn)在的從容，從眼淚汪汪揮手向父母辭別，到現(xiàn)在高快樂(lè)興的走進(jìn)幼兒園。孩子們的成長(zhǎng)與進(jìn)步，讓我們老師覺(jué)得欣喜，也讓家長(zhǎng)伙伴漸漸卸下心里擔(dān)憂，放心的把他們的寶貝交給我們?，F(xiàn)將本月的工作小結(jié)如下：一、保育方面：結(jié)合這個(gè)月的主題活動(dòng)甜甜美蜜，孩子們?cè)傥覀兊囊龑?dǎo)之下知道了要保護(hù)我們的牙齒。并學(xué)習(xí)了一些保護(hù)牙齒的方法：如：吃完甜食要漱口，晚上和早上要刷牙，睡前不吃甜食等等。天氣漸漸冷了，孩子們的衣裳也漸漸多了起來(lái)，戶外活動(dòng)之前考慮到孩子活動(dòng)量很大，我們都提示并幫忙衣裳穿得多的小伙伴脫掉厚外套，進(jìn)了教室再提示幼兒穿好衣裳。午睡起床是最繁忙的時(shí)候，我們要快速的幫忙、引導(dǎo)孩子們將衣裳穿好，防止孩子著涼感冒。孩子放學(xué)回家之前，我們幫忙孩子整理著裝，再次細(xì)心地檢查孩子的鞋子穿對(duì)了嗎？褲子有沒(méi)有蓋住小肚臍，上衣的扣子、拉鏈都扣好了嗎？孩子在戶外活動(dòng)之后，小手上沾滿了黑黑的泥灰，因此，在孩子吃點(diǎn)心之前我們耐性的引導(dǎo)孩子把小手洗干凈。我們和孩子一起編了一首洗手的小兒歌：小手洗濕、涂點(diǎn)肥皂、手心搓搓、手背搓搓、泡沖干凈、小手甩甩、擦擦毛巾、工作總結(jié)小手干凈。孩子們?cè)僬f(shuō)說(shuō)、做做的過(guò)程中快樂(lè)得完成洗手的事情。班里有個(gè)別小伙伴非常挑食，這樣也不要吃，那樣也不想吃，在家里也是如此，寶寶的媽媽也特別焦急?？粗鴮殞毲迨莸拿嫒輰?shí)在是于心不忍。我們只能哄她、“騙”她，只希望她能多吃一些。她多吃了一些我們都會(huì)立刻予以表?yè)P(yáng)或嘉獎(jiǎng)。這幾天，寶寶的食欲比前些日子好了些，希望寶寶能多吃點(diǎn)，健健康康地成長(zhǎng)。二、教學(xué)工作這個(gè)月我們開(kāi)展了主題活動(dòng)《甜甜美蜜》，這個(gè)主題中有三個(gè)方面的內(nèi)容：第一個(gè)方面：在感知的基礎(chǔ)上了解各種甜食的種類、特征。第二方面：在共享的過(guò)程中，體驗(yàn)共享帶來(lái)的甜美。第三個(gè)方面：嘗試用多種方式表達(dá)愛(ài)，理解相互之間的`關(guān)愛(ài)也是一種甜美。這三個(gè)方面構(gòu)了一個(gè)整體，三方面的內(nèi)容對(duì)孩子的挑戰(zhàn)與要求是漸漸遞進(jìn)的關(guān)系。另外本月的最后一周我們還開(kāi)展了主題《娃娃愛(ài)秋天》第一周的活動(dòng)。結(jié)合主題的內(nèi)容，我們預(yù)設(shè)了一些游戲：如用皺紋紙、報(bào)紙等材料做糖果、涂色：給糖寶寶穿衣裳、糖果分類、泥工冰糖葫蘆、棒棒糖、糖果店等，這些游戲孩子們非常感愛(ài)好，參加的積極性高。同時(shí)，我們還創(chuàng)設(shè)了理發(fā)店的游戲環(huán)境，增設(shè)了理發(fā)店的游戲內(nèi)容。班里的寶寶的自主性游戲的環(huán)境與內(nèi)容正漸漸優(yōu)化。結(jié)合主題的開(kāi)展，我們一起布置了主題墻《甜甜美蜜》。包括：超級(jí)糖果屋、甜甜的食品、甜美的伙伴、甜甜美蜜一家人、給親人送甜美等內(nèi)容。三、家長(zhǎng)工作這個(gè)月，我們召開(kāi)了小班滿月家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，我向家長(zhǎng)伙伴介紹了班級(jí)寶寶的總體情況，在對(duì)個(gè)別寶寶的進(jìn)行評(píng)價(jià)的時(shí)候盡量多方面、多角度，以激勵(lì)表?yè)P(yáng)為主。另外，我還給家長(zhǎng)伙伴供給了一些育兒的建議與來(lái)園的一些小要求，家長(zhǎng)伙伴都表示樂(lè)意搭配我們的工作。為了搭配主題活動(dòng)的開(kāi)展，我們請(qǐng)家長(zhǎng)伙伴帶來(lái)了一些甜食、與大家共享的小食品、全家福照片等。有了家長(zhǎng)伙伴的支持與搭配，我們的活動(dòng)得以有聲有色地開(kāi)展。發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)收集幼兒游戲的材料，優(yōu)化了班級(jí)的游戲環(huán)境。如：陳趙緣的媽媽拿來(lái)了很多紙筒，我們將它做成了各個(gè)游戲區(qū)的分界標(biāo)志。四、其他工作組織幼兒參加消防疏散演練，提高師幼消防安全意識(shí)、加強(qiáng)防火自救和逃命本領(lǐng)。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第2篇時(shí)間荏苒，歲月如梭，第一學(xué)期的工作接近尾聲，本學(xué)期是我來(lái)到××鎮(zhèn)中心小學(xué)工作的第一個(gè)學(xué)期，通過(guò)這一學(xué)期的工作和生活，我有所體會(huì)，有所反思，有所收獲，有所成長(zhǎng)。在日常生活和工作學(xué)習(xí)中，我能以老師的職業(yè)道德嚴(yán)格要求本身，酷愛(ài)本職工作掛念同學(xué)，老師和同學(xué)關(guān)系融洽。把思想教育工作滲透到教學(xué)之中，用本身的言行感化和帶動(dòng)同學(xué)，從小事做起，培育同學(xué)樹(shù)立正義感、責(zé)任感和自信。作為剛工作的年輕老師，我認(rèn)真研讀教材，專注做好備課，積極負(fù)責(zé)任的上好每節(jié)課，從每節(jié)課中發(fā)覺(jué)不足、進(jìn)行反思重修。每周我都會(huì)聽(tīng)取其他老師的課堂情況，學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀老師的教學(xué)方式、方法，再結(jié)合自身特點(diǎn)進(jìn)行改良，運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。學(xué)校也給了我外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，學(xué)校也布置了很多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我有幸參加了臨淄區(qū)體育青年老師和骨干老師聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，在太公小學(xué)觀摩了于瑩瑩老師和李劍橋老師的小學(xué)體育課，隨后全體老師進(jìn)行了評(píng)課，收獲巨大?？吹搅藘?yōu)秀老師是如何研討教材，潛心備課，專注上課，最后讓同學(xué)在歡樂(lè)中收獲健康和運(yùn)動(dòng)技能。激勵(lì)本身以后的教學(xué)中工作中不斷向優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，本身用心研討教材，提高我自身的素養(yǎng)。參加全區(qū)啦啦操培訓(xùn)，青年老師基本功大賽，說(shuō)課比賽等活動(dòng)也拓寬了本身的專業(yè)水平，讓本身在實(shí)踐中發(fā)掘本身的。潛力，進(jìn)一步取長(zhǎng)補(bǔ)短。學(xué)校組織的能本生態(tài)課程、師德學(xué)習(xí)、法律法規(guī)學(xué)習(xí)、最美老師學(xué)習(xí)、愛(ài)與責(zé)任學(xué)習(xí)、教育隨筆、微課程制作等校內(nèi)培訓(xùn)也讓本身今后對(duì)業(yè)務(wù)有更高的要求。我也在不斷適應(yīng)我校的“能本”生態(tài)課堂理念，讓同學(xué)在足球課上能夠自主學(xué)習(xí)、合作練習(xí)、探究更好地運(yùn)動(dòng)方法，享受足球帶給他們的歡樂(lè)和成就。二、教學(xué)工作取得的成績(jī)：本學(xué)期，我擔(dān)負(fù)二到五班級(jí)的足球教學(xué)工作，依據(jù)教材和同學(xué)特點(diǎn)訂立了教學(xué)計(jì)劃，并在教學(xué)過(guò)程中不斷修正、完善。足球課堂教學(xué)中堅(jiān)持同學(xué)“健康第一”和“能本”生態(tài)課堂的引導(dǎo)思想，合理運(yùn)用教學(xué)方法、手段，讓同學(xué)身體素養(yǎng)得到提高同時(shí)，在認(rèn)知、本領(lǐng)、情感方面得到進(jìn)展，更緊要的是讓同學(xué)通過(guò)參加足球，享受足球帶來(lái)的歡樂(lè)、成就感。教學(xué)中我突出了應(yīng)用性和趣味性的原則，既保證了同學(xué)得到積極磨練，又使同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中感到快樂(lè)，養(yǎng)成了磨練身體的習(xí)慣。在教案的編寫(xiě)上，突出了個(gè)別化教學(xué)原則，盡量使每個(gè)同學(xué)都能有適合本身的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更加強(qiáng)了同學(xué)的自信念，使他了解到本身在這個(gè)群體中緊要性，是我們這個(gè)大家庭中不可缺少的一員。對(duì)待同學(xué)，既要求嚴(yán)格重視素養(yǎng)的培育，提高他們的自信念方面，還多予以激勵(lì)和表?yè)P(yáng)，堅(jiān)決他們克服困難決心，也培育他們吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)拼搏的體育精神。另外，通過(guò)足球課堂發(fā)掘有潛力的同學(xué)，將其納入校足球隊(duì)。校足球隊(duì)訓(xùn)練方面，理論實(shí)踐相結(jié)合，依據(jù)同學(xué)實(shí)際情況，針對(duì)性布置訓(xùn)練內(nèi)容，讓同學(xué)深層次的提高自身足球水平。11月份，我校足球隊(duì)參加了臨淄區(qū)中小同學(xué)足球聯(lián)賽，并脫穎而出獲得“季軍”，我也被評(píng)為“優(yōu)秀教練”。通過(guò)這次帶隊(duì)比賽，我從隊(duì)員的身上看到了團(tuán)結(jié)、拼搏、堅(jiān)持以及對(duì)足球的酷愛(ài)，也對(duì)臨淄小同學(xué)足球現(xiàn)狀有了肯定的了解，指引今后的球隊(duì)訓(xùn)練、比賽的方向。另外，隊(duì)內(nèi)球員在鎮(zhèn)秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季越野長(zhǎng)跑比賽場(chǎng)中也嶄露頭角，奮勇?tīng)?zhēng)先，為學(xué)校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)贏得了榮譽(yù)。通過(guò)訓(xùn)練、比賽，我有所成長(zhǎng)，積累了臨場(chǎng)指揮的閱歷。三、存在問(wèn)題：作為年輕老師，我的教學(xué)實(shí)踐閱歷相對(duì)老老師較為缺乏，對(duì)于孩子內(nèi)心的真實(shí)想法把握不夠，教學(xué)設(shè)計(jì)不成熟；課堂中留給同學(xué)本身的時(shí)間較少；過(guò)于跟同學(xué)打成一片，老師威嚴(yán)降低。四、下一步改進(jìn)措施：1、認(rèn)真上好每節(jié)課，做好課后反思和教學(xué)隨筆，不斷積累教學(xué)閱歷。2、積極聽(tīng)取、觀摩優(yōu)秀老師的課堂，學(xué)習(xí)、借鑒老師的教學(xué)方法，不斷完善本身的教學(xué)設(shè)計(jì)。3、更多的“放手”同學(xué)，予以同學(xué)多一點(diǎn)自主磨練的時(shí)間。4、拿捏好老師和同學(xué)關(guān)系，在和諧的基礎(chǔ)上保證老師威嚴(yán)。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第3篇學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束，我的一班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作也告一段落。在本學(xué)期中，我不斷研討教學(xué)方式方法，并積極進(jìn)行課堂教學(xué)改革嘗試，有所收獲，當(dāng)然對(duì)于一班級(jí)同學(xué)的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施也有一些尚未解決的問(wèn)題?，F(xiàn)在將這一學(xué)期的一班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：一、加強(qiáng)教研，創(chuàng)新有為，提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)素養(yǎng)教育要求搞好教研教改。要求每一名老師都要不斷提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)。為此，我積極探究，大膽實(shí)踐。我積極向同班級(jí)的老師學(xué)習(xí)，努力實(shí)施創(chuàng)新教學(xué)，積極發(fā)揮每一名同學(xué)的積極性、自動(dòng)性和制造性，讓他們真正嘗試到成功的喜悅。在教學(xué)中，我努力激勵(lì)同學(xué)敢說(shuō)敢為，引導(dǎo)同學(xué)能說(shuō)會(huì)做，不斷促進(jìn)同學(xué)各方面素養(yǎng)的提高。為了更好地促進(jìn)教學(xué)，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)和批改作業(yè)。每一環(huán)節(jié)我都細(xì)心設(shè)計(jì)，力求做到同學(xué)愿學(xué)。在集體備課中，我認(rèn)真記錄，積極發(fā)言，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)，同時(shí)闡述本身的見(jiàn)解。二、端正同學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度一班級(jí)同學(xué)年齡小，不是很明確學(xué)習(xí)目的，所以作為班主任應(yīng)當(dāng)時(shí)刻提示他們，說(shuō)清學(xué)習(xí)的緊要性，不厭其煩地矯正同學(xué)的不良習(xí)慣，端正他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，不能有一絲一毫的放松。做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，的同學(xué)期中測(cè)試98分，最差的是20、30多分，所以如何提優(yōu)補(bǔ)差要引起老師重視。特別是在班中明顯落后于他人的同學(xué)，要加強(qiáng)思想教育，并重點(diǎn)進(jìn)行幫差補(bǔ)缺。三、重視擴(kuò)大同學(xué)的識(shí)字量和閱讀量一班級(jí)同學(xué)僅僅靠課堂上是一些字、讀一些文章是不夠的，要想學(xué)好語(yǔ)文，把握聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的本領(lǐng)，必需多讀多練。老師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)更多的閱讀環(huán)境，讓他們有更多閱讀的時(shí)間，在閱讀中反復(fù)識(shí)記所認(rèn)得的字，并能認(rèn)得更多的字，這樣兩者能相互促進(jìn)。所以，不要讓“重視擴(kuò)大同學(xué)的識(shí)字量和閱讀量”成為一句空話，要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)做到。閱讀是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的難點(diǎn)，卻恰恰是學(xué)好語(yǔ)文的重心。所以我們認(rèn)為雖然是一班級(jí)也要漸漸培育同學(xué)的閱讀愛(ài)好，教給同學(xué)初步閱讀的方法：在課堂中，老師加強(qiáng)朗讀訓(xùn)練，特別是多種形式的有目標(biāo)性的朗讀，并且進(jìn)行當(dāng)堂的記誦練習(xí)；注意訓(xùn)練同學(xué)口頭語(yǔ)言的表達(dá)，課堂中設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的說(shuō)話訓(xùn)練，特別是教材中布置的聽(tīng)說(shuō)活動(dòng)要扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)地進(jìn)行教學(xué)，讓一班級(jí)同學(xué)能按肯定的要求說(shuō)話，注意說(shuō)話的規(guī)范和完整。四、培育孩子的閱讀愛(ài)好首先，調(diào)動(dòng)同學(xué)讀書(shū)的積極性是最為緊要的，在課堂上，我常常設(shè)立各種各樣的讀書(shū)比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在肯定程度上激發(fā)了同學(xué)讀書(shū)的愛(ài)好；其次，我重視在閱讀教學(xué)的過(guò)程中，盡量引發(fā)同學(xué)能打開(kāi)想象的翅膀，讀出本身的感受出來(lái)。第三，重視本身的示范性。由于一班級(jí)的同學(xué)仿照性較強(qiáng)，所以在教同學(xué)讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)感等方面，盡可能地為同學(xué)作出很好的示范。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第4篇開(kāi)學(xué)初的情景還歷歷在目，這就要開(kāi)始寫(xiě)工作總結(jié)了。是?。r(shí)間就是這樣不知不覺(jué)的消失啦……又忙繁忙碌的走過(guò)一個(gè)學(xué)期，真的很忙、很忙……剛開(kāi)始，做一些陌生的工作還真讓我有些招架不住了，不過(guò)這一挺也就過(guò)來(lái)了，該完成的完成，該做好的做好，盡我所能吧！人啊，真是逼出來(lái)的，這一完成任務(wù)了，覺(jué)得也沒(méi)啥難的，每天思想斗爭(zhēng)，掛著一臉囧像，把本身熬煎的一下老了好幾歲！不值得啊，不值得……吐槽完畢，言歸正傳。把這學(xué)期的工作總結(jié)一下：第一，上好每一節(jié)音樂(lè)課。這學(xué)期，我音樂(lè)組又調(diào)走一員干將，我這個(gè)組長(zhǎng)義不容辭加大了課時(shí)量，擔(dān)負(fù)四、五班級(jí)的音樂(lè)課。雖然手頭上的工作已經(jīng)夠豐富多彩的了，但我還是很欣然的接受了任務(wù)。上課之前，我認(rèn)真研讀了教材和老師用書(shū)，發(fā)覺(jué)新的教材加添了更多的音樂(lè)基本學(xué)問(wèn)，我校同學(xué)音樂(lè)基礎(chǔ)較差，所以我決議把音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)作為本學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容。為了不讓孩子們覺(jué)得學(xué)習(xí)音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)枯燥無(wú)趣，我想了很多方法。比如，美妙布置學(xué)習(xí)內(nèi)容，把音樂(lè)學(xué)問(wèn)要點(diǎn)融入歌曲學(xué)習(xí)當(dāng)中，通過(guò)教授新歌的適當(dāng)點(diǎn)撥就能把握一些音樂(lè)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，這樣積少成多。音樂(lè)課的期末測(cè)評(píng)我也一改常規(guī)，每次我都會(huì)采納班級(jí)音樂(lè)會(huì)的形式來(lái)進(jìn)行，以競(jìng)技的方式來(lái)為本身積分，題目都以聽(tīng)辨為主，內(nèi)容包括聽(tīng)辨歌（樂(lè)）曲名字，拍號(hào)，演唱形式或演奏方式，還有背唱歌曲這一項(xiàng)目，由于我發(fā)覺(jué)在平常的課堂上，很多孩子都以本身能最早背唱歌曲為榮，受到我的表?yè)P(yáng)。所以，我在測(cè)評(píng)時(shí)加入了此項(xiàng)，讓孩子們學(xué)習(xí)音樂(lè)的愛(ài)好又一次提升。第二，少先隊(duì)工作堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，我們進(jìn)行了新一輪大隊(duì)委員的競(jìng)選，從撰寫(xiě)活動(dòng)方案到活動(dòng)布置開(kāi)展都我親力親為，制作活動(dòng)海報(bào)，發(fā)動(dòng)各班推選候選人，報(bào)名匯總，設(shè)計(jì)問(wèn)答題目，每個(gè)環(huán)節(jié)都凝集著我的心血。直到競(jìng)賽當(dāng)天，還要負(fù)責(zé)布置會(huì)場(chǎng)和掌控音響?；顒?dòng)圓滿結(jié)束，我才算是松了一口氣。每天堅(jiān)持的紀(jì)律衛(wèi)生巡察檢查，每天的值周會(huì)，還有每周的值周總結(jié)，每月的紀(jì)律、衛(wèi)生優(yōu)秀班的評(píng)比，每一次順當(dāng)進(jìn)行都匯聚著我的付出。第三，心理課題。一直負(fù)責(zé)學(xué)校的心理工作，這個(gè)學(xué)期參加了區(qū)里組織的幾次心理活動(dòng)，對(duì)心理課漸漸有所了解，并且有幸觀摩了全省的心理課大賽，一共聽(tīng)了23節(jié)心理課，充分了解了來(lái)自全省各市區(qū)心理老師的風(fēng)采。通過(guò)參加這些活動(dòng)，給我校心理課題的討論指明白方向。第四，校本課程。課本劇小組跟我say拜拜了！我榮幸的成為了一名舞蹈老師，帶領(lǐng)學(xué)校21名喜好舞蹈的孩子開(kāi)始本學(xué)期的校本課程。我校的孩子家庭條件有限，很少有在外學(xué)習(xí)舞蹈、器樂(lè)等課程的孩子，都是零基礎(chǔ)。所以，需要老師更多的付出和努力。第一節(jié)課，我先對(duì)孩子們的情況進(jìn)行了解。大家都是由于喜愛(ài)舞蹈自己愿意報(bào)名的，但是水平卻是參差不齊。有的孩子先天條件好，協(xié)調(diào)本領(lǐng)，接受本領(lǐng)，領(lǐng)悟本領(lǐng)包括樂(lè)感，節(jié)奏感都適合跳舞；可也有的孩子卻一樣不占，樣樣不在行。好吧，舞蹈演員最起碼要有優(yōu)雅的氣質(zhì)，那我們就從舞蹈基本功開(kāi)始。壓腿、控腰、踢腿、擦地、步法……各種練習(xí)，很枯燥，很累，但孩子卻練得認(rèn)真，賣力。我想，這是一個(gè)好的開(kāi)始，來(lái)年的藝術(shù)節(jié)我們也會(huì)盡最大努力，呈現(xiàn)古城風(fēng)采！第五，安全使命。自從接手了學(xué)校的安全工作，我的各種責(zé)任感瞬間激活，有點(diǎn)用“生命在工作”的感覺(jué)。我真的不是夸大其詞，做了安全工作才知道，我們能每天能平平安安的上班、下班、逛街、旅游，包括吃飯睡覺(jué)，看似平常，自然的事情，需要多少安全人的辛勤工作啊！所以，我這個(gè)弱女子也漸漸變身成有擔(dān)當(dāng)?shù)呐疂h子。接下來(lái)就是我的變身過(guò)程：開(kāi)學(xué)不久，對(duì)安全工作一無(wú)所知的我接了個(gè)大任務(wù)——要整理安全檔案，可知道，就是做過(guò)多年學(xué)校安全工作的資深人員也是“聞?wù)麢n而色變”啊，當(dāng)時(shí)我就一種五雷轟頂?shù)腵感覺(jué)，瞬間弱爆?？墒?，我已經(jīng)拍著胸脯接了任務(wù)，硬著頭皮弄吧！我就一遍一遍看文件，對(duì)著文件找現(xiàn)有資料，再分裝檔案盒，資料不全的趕快補(bǔ)充，有多少次，都把我本身整理的暈頭轉(zhuǎn)向，光一個(gè)基本資料的盒子，我就把整個(gè)學(xué)校繞了好幾遍，每一個(gè)滅火器我都親自查看，以前覺(jué)得滅火器挺重的，現(xiàn)在練得我一只手就能提起來(lái)，還能停在半空看好標(biāo)簽日期和表壓，再放下來(lái)記錄日期和詳情。由于這樣節(jié)省時(shí)間。前前后忙乎了一個(gè)多月，可算是完成了任務(wù)。學(xué)期末，有幸和局安全科領(lǐng)導(dǎo)一同進(jìn)行安全考核工作，至今，走訪了全區(qū)的全部幼兒園和小學(xué)，讓我大開(kāi)眼界，真是一次讓我深入學(xué)習(xí)，快速成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，讓我這個(gè)安全負(fù)責(zé)人的工作信念倍增，我有決心做好這項(xiàng)工作。時(shí)間在走，工作要做，假期將近，經(jīng)過(guò)一番休整，我們還要整裝待發(fā)。面對(duì)工作，我有信念，我有恒心，所以，加油！必勝！老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第5篇第一學(xué)期的教育教學(xué)的工作即將結(jié)束了，本學(xué)期在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確引導(dǎo)下，嚴(yán)格履行老師的職業(yè)道德要求，以認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量為主線，經(jīng)過(guò)刻苦努力，取得了較好的成果。現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的各項(xiàng)工作總結(jié)如下。一、政治學(xué)習(xí)與師德修養(yǎng)情況本學(xué)期認(rèn)真執(zhí)行縣局布置的提升老師職業(yè)道德的要求，以提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)為己任。平常做到了積極參加政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)；認(rèn)真履行小學(xué)高級(jí)老師的職責(zé)，工作勤奮。掛念體諒每一個(gè)同學(xué)，不論是課上課下非常關(guān)注同學(xué)的成長(zhǎng)，重視培育小同學(xué)良好的行為習(xí)慣；工作上嚴(yán)于律己，身正垂范。積極搭配班主任，并結(jié)合六班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)做好班級(jí)管理以及對(duì)同學(xué)進(jìn)行養(yǎng)成，得到了同學(xué)的愛(ài)戴。二、教育教學(xué)情況1、認(rèn)真抓好同學(xué)的基礎(chǔ)從接受本班，以及從上學(xué)期期末水平測(cè)試節(jié)課來(lái)看中，本班同學(xué)的基礎(chǔ)特別的差，有18名同學(xué)為差生。因此，狠抓基礎(chǔ)就是本學(xué)期的重點(diǎn)工作之一、實(shí)行的手段有，如對(duì)課文的生字新詞和要求背誦的內(nèi)容，肯定要全班同學(xué)都過(guò)關(guān)。對(duì)于學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，如“句子的變換形式”和“修改病句”等，采納了多種形式的練習(xí)，小結(jié)方法，練習(xí)鞏固等，爭(zhēng)取絕大部分同學(xué)在課堂里過(guò)關(guān)。另外，對(duì)同學(xué)的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練實(shí)行盡量課上完成，一是減負(fù)的需要，更重要的是老師可以當(dāng)堂引導(dǎo)。這樣原來(lái)字跡潦草的大多數(shù)男生的書(shū)寫(xiě)達(dá)到了比較規(guī)范的要求。2、進(jìn)一步改進(jìn)和完善“先學(xué)后教”的模式，提高課堂教學(xué)的效率針對(duì)同學(xué)基礎(chǔ)差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的缺點(diǎn)，結(jié)合我的課題“先學(xué)后教”的模式的討論，重點(diǎn)在高效教學(xué)“效”上動(dòng)腦筋想方法。進(jìn)一步改進(jìn)備課預(yù)設(shè)的合理性，力爭(zhēng)促成小同學(xué)合作與探究性學(xué)習(xí)。課上，重視小同學(xué)閱讀與寫(xiě)作方法的滲透與引導(dǎo)。通過(guò)每節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)養(yǎng)成帶著問(wèn)題讀書(shū)、邊讀書(shū)邊做圈畫(huà)，特別是學(xué)會(huì)做批注等好的讀書(shū)方法。讀書(shū)中組織同學(xué)積極交流，共享閱讀的歡樂(lè)。時(shí)常激勵(lì)同學(xué)大膽質(zhì)疑解疑，培育同學(xué)初步的探究精神。小同學(xué)朗讀訓(xùn)練是普遍的弱點(diǎn)，為解決這個(gè)老大難問(wèn)題，老師除了采納以上教法外，做好范讀，利用課件渲染，賽度等活動(dòng)，業(yè)已受到了很好的效果。3、熱誠(chéng)耐性地做好轉(zhuǎn)差工作事實(shí)表明，我班歷年來(lái)顯現(xiàn)了雙基較差同學(xué)不少于18人。轉(zhuǎn)差脫貧又是本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)工作之一、實(shí)行了很多有效的做法，重要是“打氣”——課上多給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓他們看到本身的進(jìn)步，打消以前的灰心情緒；課下利用點(diǎn)滴時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。另外，做好加飯和電話溝通工作，感化家長(zhǎng)支持本身的工作，和孩子一同恢復(fù)學(xué)習(xí)的信念。激勵(lì)便開(kāi)展同學(xué)間的互幫活動(dòng)，差生有差生的優(yōu)點(diǎn)，優(yōu)生也有自身的不足。相互開(kāi)展互幫互助，達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同提高。經(jīng)過(guò)近一學(xué)期的努力，同學(xué)們提高很大。本學(xué)期的老師和同學(xué)共同努力這些差生都取得了很好的畢業(yè)成績(jī)。我班的畢業(yè)考試成績(jī)很好。四、積極參加教科研活動(dòng)本學(xué)期，積極組織全校干部老師開(kāi)展教育教學(xué)科研的活動(dòng)，取得了很好的成效，三項(xiàng)縣級(jí)課題材料已經(jīng)遞交縣教科室，其中我為組長(zhǎng)的一項(xiàng)“寧河區(qū)新課程改革試驗(yàn)專題討論”已經(jīng)結(jié)題。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第6篇本學(xué)期，依照學(xué)校的要求，從各方面嚴(yán)格要求本身，積極向老老師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼將來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。一、認(rèn)真?zhèn)湔n，做到五備。備大綱備教材備教法備學(xué)法備同學(xué)，依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序適時(shí)間布置都作了認(rèn)真的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到"有備而來(lái)"，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引同學(xué)注意力的有趣味教具，課后適時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的學(xué)問(wèn)要點(diǎn)，歸納成集。二、提高教學(xué)質(zhì)量。使講解清楚化，條理化，精準(zhǔn)化，條理化，精準(zhǔn)化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清楚，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，加強(qiáng)老師和同學(xué)交流，充分體現(xiàn)同學(xué)的主作用，讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)本領(lǐng)，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。三、虛心學(xué)習(xí)。在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的看法，學(xué)習(xí)他們好的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服本身的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的看法，改進(jìn)工作。四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去搜集資料，對(duì)各種輔佑襄助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改適時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程顯現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以充足不同層次的同學(xué)的需求，避開(kāi)了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的.輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)性的輔導(dǎo)，更緊要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的緊要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)愛(ài)好。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是充分樂(lè)趣的。從而自發(fā)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自發(fā)的求知上來(lái)。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多學(xué)問(wèn)斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過(guò)程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí)，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，愛(ài)好和求知欲也會(huì)隨之加添。六、積極推動(dòng)素養(yǎng)教育。目前的考試模式依舊比較傳統(tǒng)，這決議了老師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了同學(xué)本領(lǐng)的培育，把傳受學(xué)問(wèn)、技能和進(jìn)展智力、本領(lǐng)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)問(wèn)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新本領(lǐng)。讓同學(xué)的各種素養(yǎng)都得到有效的進(jìn)展和培育。老師第一學(xué)期教學(xué)總結(jié)范文第7篇俗話說(shuō)“鐵打的學(xué)校，流水的同學(xué)”，我對(duì)這句話的認(rèn)得是這樣的：老師傳授的學(xué)問(wèn)體系可能沒(méi)有根本性的變化，但是同學(xué)是一屆一屆有本身的特點(diǎn)的。因此，要在教育教學(xué)過(guò)程中，不能用一套方式對(duì)待不同的同學(xué)，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為同學(xué)的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時(shí)依據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的布置，我又新接手了一個(gè)初二班級(jí)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作。雖然近來(lái)幾年來(lái)，我一直在教初二和初三的英語(yǔ)課，對(duì)于課本有肯定程度上的諳習(xí)，對(duì)同學(xué)心理特點(diǎn)有肯定的把握，但我覺(jué)得“歲歲年年花相像，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過(guò)程中依舊認(rèn)真學(xué)習(xí)，討論教法。正由于有了以上的認(rèn)得，對(duì)本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個(gè)分析與三個(gè)提高：1.分析教材，提高課堂效益。雖然幾年來(lái)我校一直采納仁愛(ài)教材，在教學(xué)中積累了肯定的閱歷，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺?huì)做出調(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說(shuō)是適應(yīng)新形勢(shì)，往不好了說(shuō)是沒(méi)有個(gè)穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就動(dòng)手對(duì)比新教材與前兩年我教初二時(shí)教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對(duì)待新教材的教學(xué)方法上的更改，在對(duì)實(shí)在的課文操作上，哪個(gè)部分必需詳講，哪個(gè)部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)次序，對(duì)這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實(shí)施，并不斷依據(jù)同學(xué)的特點(diǎn)予以改進(jìn)。下面我談一下我對(duì)于這些同學(xué)特點(diǎn)的認(rèn)得。2.分析同學(xué)，提高同學(xué)本領(lǐng)。依據(jù)以往的閱歷，我認(rèn)為初二這個(gè)班級(jí)對(duì)于同學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較緊要的階段，由于身心的急聚進(jìn)展變化，帶來(lái)了種種進(jìn)展的可能性，既是進(jìn)展的不安全期，也是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的低谷期，同時(shí)也不可避開(kāi)的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒(méi)有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時(shí)，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的`階段。因此，我們所看到的初二同學(xué)常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批判與教育當(dāng)成了對(duì)他們的不敬重，簡(jiǎn)單受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時(shí)，他們的身上又有很多優(yōu)點(diǎn)值得我們?nèi)グl(fā)覺(jué)與激勵(lì)。過(guò)去種種的閱歷與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是同學(xué)的成上進(jìn)展的轉(zhuǎn)變點(diǎn)。因此，我不斷的分析同學(xué)的特點(diǎn)，更改我的教學(xué)方式與方法，吸引同學(xué)的課堂注意力、激勵(lì)同學(xué)的進(jìn)步。剛剛得知接手這個(gè)班級(jí)的消息時(shí)，同學(xué)還沒(méi)有上學(xué)，我到班主任的那里借來(lái)了兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)上學(xué)期期末成績(jī)單。通過(guò)對(duì)比成績(jī)單，我就發(fā)覺(jué)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，和兩個(gè)班的同學(xué)接觸中漸漸清楚地認(rèn)得到了兩個(gè)班的差異和特點(diǎn)。這屆初二的同學(xué)由于在初一的時(shí)候由兩個(gè)老師來(lái)教，不同的老師，塑造了不同的對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對(duì)于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時(shí)，我還有一點(diǎn)的體會(huì)，同學(xué)的對(duì)于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時(shí)間已經(jīng)養(yǎng)成，假如想要對(duì)其有所調(diào)整，真的是很難的。二年一班的同學(xué)整體不錯(cuò)，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。同學(xué)比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中，常常問(wèn)一些問(wèn)題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問(wèn)題中，老師和同學(xué)都得到了提高。二年二班的同學(xué)兩極分化明顯，成績(jī)好的同學(xué)表現(xiàn)特別突出，成績(jī)不好的同學(xué)在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，常常有幾個(gè)同學(xué)有本身的聽(tīng)課思路，常常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€(gè)問(wèn)題，影響教學(xué)。整體上來(lái)看，不擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。但是，好的同學(xué)有吃不飽的現(xiàn)象。綜合了兩個(gè)班的不同特點(diǎn)，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班同學(xué)提出了學(xué)問(wèn)上的問(wèn)題，我們共同解決了問(wèn)題之后，到二班我就可以避開(kāi)在教學(xué)中顯現(xiàn)一些不必要的問(wèn)題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。在對(duì)待每一個(gè)同學(xué)的問(wèn)題上，我開(kāi)學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中常常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時(shí)，也舉例說(shuō)明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有了認(rèn)得了，對(duì)老師有了認(rèn)可。在教學(xué)過(guò)程中，我充分認(rèn)得到了“獨(dú)木難成林”的意義，在教學(xué)過(guò)程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長(zhǎng)的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了肯定的成績(jī)，減輕了一部分壓力。例如，在對(duì)高雪的教育過(guò)程就體現(xiàn)了這一點(diǎn)，高雪的成績(jī)處于中游，講課過(guò)程中我也特別的給這部分同學(xué)機(jī)會(huì)，在課上關(guān)注的也多一點(diǎn)，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒(méi)有對(duì)她進(jìn)行提問(wèn)，但是對(duì)她的小動(dòng)作關(guān)注的較多，這樣一來(lái)，給別人的印象就是老師總批判高雪，而批判了兩次之后，高雪就有不同看法了，說(shuō)老師沒(méi)有給她留面子。我覺(jué)得她的同學(xué)會(huì)主席的身份沒(méi)有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒(méi)有在課上再當(dāng)面批判她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是本身得來(lái)的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來(lái)的”，但效果不明顯。后來(lái)，在班主任的幫助下，我又找她談了一次。后來(lái)，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是老毛病不斷，總是借故和他人說(shuō)話，上課不認(rèn)真，總愛(ài)趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長(zhǎng)的電話，請(qǐng)他到學(xué)校來(lái)，幫助教育。我和班主任袁剛向家長(zhǎng)通報(bào)了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長(zhǎng)的支持與幫忙，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長(zhǎng)這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽(tīng)家長(zhǎng)的話的還好，我所教的初二同學(xué)中有一部分同學(xué)家長(zhǎng)根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長(zhǎng)輩管理，有的在人家留宿，這樣的同學(xué)的管理成為了我們所面對(duì)的一大難題。還有同學(xué)不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎？我們都應(yīng)當(dāng)積極的尋求突破和教育的新方式。雖然教學(xué)上，依據(jù)不同的班級(jí)用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有很多的相像之處，我總覺(jué)得，班級(jí)中的中等生是最值得老師投入精力的。由于，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點(diǎn)的同學(xué)以鼓舞，帶動(dòng)全班的同學(xué)提高。在中等同學(xué)的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時(shí)的重點(diǎn)在他們，講課的重點(diǎn)在他們，提問(wèn)最多的是他們，找談話最多的是他們。3.分析自我，提高教學(xué)水平只有清楚的認(rèn)得了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，討論過(guò)中考的試題，對(duì)于考試的方向，講課的方式形成了肯定的套路，但是有些該成形的沒(méi)有成形，不需要墨守成規(guī)的沒(méi)有變化。因此，我在教學(xué)過(guò)程中注意了調(diào)整和更改。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點(diǎn)與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。在英語(yǔ)的課堂上學(xué)問(wèn)信息量大，本領(lǐng)要求高，英語(yǔ)課堂光憑耳朵聽(tīng)和眼睛看是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。作為英語(yǔ)老師，應(yīng)當(dāng)科學(xué)地引導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，培育同學(xué)成為能夠自主學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)者，加強(qiáng)持之以恒、終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)與意識(shí)。那么，如何引導(dǎo)同學(xué)做好英語(yǔ)筆記，高效地學(xué)習(xí)英語(yǔ)呢？我在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)得在提高，閱歷在漸漸的積累，開(kāi)始教學(xué)的幾年里，我也要求同學(xué)記筆記，記錄老師講課的重點(diǎn)，同學(xué)記得零散，不系統(tǒng)，同時(shí)并沒(méi)有加強(qiáng)檢查，最后有一部分同學(xué)根本沒(méi)有記筆記。為此，我接下來(lái)的學(xué)期中就要求每位同學(xué)要有筆記本，同時(shí)，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)覺(jué)同學(xué)的學(xué)習(xí)本領(lǐng)不同，有時(shí)筆記的精準(zhǔn)性都受到影響。同學(xué)筆記記的不精準(zhǔn)，那么記憶起來(lái)會(huì)有負(fù)作用的。對(duì)此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，同學(xué)必需與我的板書(shū)一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了學(xué)問(wèn)的精準(zhǔn)性，同學(xué)的注意力也集中了，但有一點(diǎn)問(wèn)題，就是效率太低。在本學(xué)期中，我連續(xù)的在探究英語(yǔ)筆記的好記法。結(jié)合以前對(duì)于此事的思考，我嘗試了一個(gè)新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行了排序，選出了必需要記住的學(xué)問(wèn)點(diǎn)，我發(fā)揮了本身打字比較快的優(yōu)點(diǎn)，將第一課的重點(diǎn)學(xué)問(wèn)點(diǎn)打印出了一份，削減了同學(xué)在課堂中背誦筆記過(guò)程中顯現(xiàn)的錯(cuò)誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的學(xué)問(wèn)點(diǎn)的次序，提問(wèn)起來(lái)很有效率。同學(xué)也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理本身的個(gè)性化的筆記。這是由于每個(gè)人的英語(yǔ)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)都不一樣，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)得也不一樣，同學(xué)的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對(duì)同學(xué)的要求是在記筆記時(shí)也應(yīng)充分體現(xiàn)個(gè)性，將英語(yǔ)學(xué)習(xí)所具有的個(gè)人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過(guò)自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語(yǔ)課堂筆記成為他們本身英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的百科全書(shū)，這樣課堂筆記才能應(yīng)用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過(guò)程，雖費(fèi)時(shí)費(fèi)勁，但是為了同學(xué)的進(jìn)步，付出也是值得的。在堅(jiān)持中，我也有懈怠的時(shí)候，當(dāng)筆記打到200多條的時(shí)候，那個(gè)工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時(shí)我得到了組內(nèi)其他人的激勵(lì)，因此堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)打完后一算，整個(gè)三個(gè)單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排出重復(fù)的內(nèi)容，估量可能達(dá)到2000左右吧。可見(jiàn)中學(xué)四年，同學(xué)要在英語(yǔ)上記多少內(nèi)容，投入多少的時(shí)間。對(duì)于同學(xué)學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)除了考試外，重要還有兩個(gè)方面，課后作業(yè)的完成情況和提問(wèn)的情況。對(duì)于課后的作業(yè)，我布置了比較個(gè)性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問(wèn)中全對(duì)的同學(xué)免寫(xiě)全部單詞，對(duì)于不對(duì)的同學(xué)則要求抄寫(xiě)肯定的數(shù)量。這樣