《新標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)英語(yǔ)2》836-2（鄭玲）教案 第26課 Intercultural Communication Listening Speaking

第第課InterculturalCommunicationListening&Speaking26InterculturalCommunicationInterculturalCommunicationListening&Speaking第課26PAGE4 PAGE4PAGE5 PAGE5InterculturalCommunicationListening&SpeakingInterculturalCommunicationListening&Speaking第課26

課題第26課InterculturalCommunicationListening&Speaking課時(shí)2課時(shí)（90min）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)：（1）學(xué)生能夠掌握視頻中的關(guān)鍵詞（2）學(xué)生能用英語(yǔ)向其同伴介紹世界各地的問(wèn)候習(xí)俗（3）學(xué)生能理解對(duì)話（4）學(xué)生能掌握有用的表達(dá)方式（5）學(xué)生能夠獲得對(duì)話的關(guān)鍵信息（6）學(xué)生能夠自己進(jìn)行類(lèi)似的對(duì)話思政育人目標(biāo)：促進(jìn)跨文化溝通，提升學(xué)生的文化素質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：用英語(yǔ)介紹世界各地的問(wèn)候習(xí)俗教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行類(lèi)似的對(duì)話重點(diǎn)詞匯bow；vigilant；fauxpas；custom；ritual；shake；handshake；limp；offend；signify；makeeyecontactwith…；rude；readupon；impress；pale；reluctant；weird；catchacold；confused；unsolicited；sympathy；beregardedas教學(xué)方法講授法、練習(xí)法、討論法教學(xué)用具電腦、投影儀、多媒體課件、教材教學(xué)設(shè)計(jì)第1節(jié)課：第2節(jié)課：教學(xué)過(guò)程主要教學(xué)內(nèi)容及步驟設(shè)計(jì)意圖第一節(jié)課練習(xí)導(dǎo)入（5min）【教師】讓學(xué)生觀看視頻“GreetingCustomsAroundtheWorld”（詳見(jiàn)教材），并閱讀題目中的表達(dá)【學(xué)生】觀看、閱讀【教師】讓學(xué)生對(duì)各國(guó)和各國(guó)的問(wèn)候習(xí)俗進(jìn)行配對(duì)（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】配對(duì)【教師】講解題目的答案【學(xué)生】聆聽(tīng)通過(guò)觀看視頻，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)與記憶。通過(guò)分享提高學(xué)生的表達(dá)能力，通過(guò)課堂練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)知識(shí)講解（15min）【教師】解釋新單詞和短語(yǔ)1 bow /ba?/ v.鞠躬 e.g.TheybowedlowtoLouisandhastenedoutofhisway.他們向路易斯深深地鞠躬并迅速給他讓路。2vigilant /'v?d??l?nt/ adj.警覺(jué)的 e.g.Hewarnedthepublictobevigilantandreportanythingsuspicious.他告誡公眾要保持警惕，報(bào)告任何可疑情況。3 fauxpas /?f??'pɑ?/ n.失禮 e.g.ItwasnotlongbeforeIrealizedtheenormityofmyfauxpas.沒(méi)過(guò)多久我就發(fā)現(xiàn)了我有多么的失禮。4 custom /'k?st?m/ n.風(fēng)俗；習(xí)俗e.g.ThecustomoflightingtheOlympicflamegoesbackcenturies.點(diǎn)燃奧運(yùn)圣火的風(fēng)俗可追溯到幾個(gè)世紀(jì)前。5 ritual /'r?t?u?l/ n.禮節(jié)e.g.ThewholeItalianculturerevolvesaroundtheritualofeating.整個(gè)意大利文化是圍繞著飲食習(xí)俗的。【學(xué)生】學(xué)習(xí)、理解、記憶通過(guò)講解加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的了解，提高學(xué)生的詞匯量課堂活動(dòng)（10min）【教師】讓學(xué)生觀看視頻“TheImportanceofInterculturalAwareness”，并討論問(wèn)題1.您對(duì)視頻中提到的提高國(guó)際知名度的技巧有何看法？2.你對(duì)學(xué)習(xí)世界各地的其他文化持什么態(tài)度？【學(xué)生】觀看、討論通過(guò)練習(xí)，幫助學(xué)生更好地表述，從而提升自己的英文表達(dá)能力聽(tīng)力練習(xí)1（15min）【教師】播放視頻"NewWordsandPhrases"（詳見(jiàn)教材），帶學(xué)生學(xué)習(xí)生詞和短語(yǔ)1shake /?e?k/ v.握手shakeone’shand 和某人握手e.g.Isaidcongratulationsandwalkedovertohimandshookhishand.我向他表示祝賀并走過(guò)去和他握手。2handshake /'h?nd?e?k/ n.握手e.g.That’swhyweestablishorreestablishconnectionbygreetingstrangersandfriendswithahandshake. 這就是為什么我們通過(guò)握手問(wèn)候陌生人和朋友來(lái)建立或重建聯(lián)系。3limp /l?mp/ adj.無(wú)力的；無(wú)精神的；不直挺的e.g.Shewastoldtorejectapplicantswithlimphandshakes.有人告訴她通過(guò)無(wú)力的握手來(lái)拒絕申請(qǐng)者。4offend /?'fend/ v.令人不適；冒犯e.g.Inthegreateffortnottooffend,weendupsayingnothing.為了盡量不冒犯人，我們最終什么也沒(méi)說(shuō)。5signify /'s?gn?fa?/ v.表達(dá)；表示；說(shuō)明e.g.Henoddedtosignifythatheagreed. 他點(diǎn)頭表示同意。6makeeyecontactwith… 與……進(jìn)行眼神交流；目光接觸e.g.Thefirstruleistomakeeyecontactwithyourinterviewer.首先是眼睛要直視面試官。7rude /ru?d/ adj.無(wú)禮的；粗魯?shù)膃.g.Don’tyouknowit’srudetowhisper? 難道你不知道竊竊私語(yǔ)是不禮貌的嗎？8readupon （就某課題）廣泛閱讀e.g.I’vereaduponthedangersofallthesedrugs. 我已熟知所有這些藥物的危險(xiǎn)之處。【學(xué)生】學(xué)習(xí)、理解【教師】播放一次視頻"Dialogue1"（詳見(jiàn)教材），完成練習(xí)一并核對(duì)答案【學(xué)生】觀看、練習(xí)、理解【教師】第二次播放視頻"Dialogue1"，完成練習(xí)二并講解錄音中的知識(shí)點(diǎn)、核對(duì)答案【學(xué)生】聆聽(tīng)、理解、記憶【教師】第三次播放視頻"Dialogue1"，用PPT展示整個(gè)對(duì)話(Setting:MatthewistalkingwithAdaaboutthedifferencesinbodylanguagebetweendifferentcountries.)M=Matthew;A=AdaM:Ada,doyouknowmuchaboutbodylanguageincountriesaroundtheworld?A:Sure,I’vepickedupafewthingsfromtravelingaroundforwork.Why?M:Well,IhadameetingtodaywithaclientfromJapanandshewouldn’tstopbowing!Ididn’tknowwhattodo!A:Didyoubowback?M:No,Itriedtoshakeherhand,butherhandshakewassolimpthatIwasabitoffended.A:Well,Japanesebusinessmentypicallybowtogreeteachother.Shemighthavebeenoffendedbyyourstronghandshake.M:ButshewasinAmerica!SheshouldknowthatstronghandshakesinAmericasignifyconfidenceandrespect.A:ThingsaredifferentinJapan.Youknow,makingeyecontactwithothersisalsoconsideredrudethere.M:Isthatwhyshewouldn’tlookatmeinthemeeting?A:Ithinkit’shighlypossible,yes.M:Themeetingreallydidn’tgowellatall.IthinkIneedtoreaduponinternationalcommunicationbeforeIhaveameetingwithsomeonefromanothercountry.A:That’sagoodidea.Whenyoudon’tknowmuchaboutothercultures,asmalldetailmayoffendsomeone.M:That’ssotrue.Weseeeyetoeyeonthis.（背景：馬太與艾達(dá)正在討論不同國(guó)家之間肢體語(yǔ)言的差異。）M代表馬太A代表艾達(dá)M：艾達(dá)，你對(duì)世界各國(guó)的肢體語(yǔ)言了解的多嗎？A：當(dāng)然。我因公出差到各地時(shí)學(xué)會(huì)了一些東西。怎么了？M：是這樣的，我今天和一位來(lái)自日本的客戶(hù)開(kāi)了個(gè)會(huì)，她不停地鞠躬，弄得我不知道該怎么辦了！A：那你也向她鞠躬了嗎？M：不，我試著和她握手，但她的手沒(méi)什么力氣，我覺(jué)得有點(diǎn)被冒犯了。A：哦，日本商人都是通過(guò)鞠躬向?qū)Ψ街乱獾?。她也許被你強(qiáng)有力的握手冒犯了。M：但是她是在美國(guó)呀！她應(yīng)該知道在美國(guó)強(qiáng)有力的握手代表自信和尊重。A：在日本可不是這么回事。你知道的，在日本直視對(duì)方的眼神都被認(rèn)為是無(wú)禮的表現(xiàn)。M：可能這就是她在會(huì)上不看我的原因吧？A：我認(rèn)為很可能是這個(gè)原因。M：會(huì)議進(jìn)行得真的一點(diǎn)都不好。我覺(jué)得以后在我和別的國(guó)家的人開(kāi)會(huì)之前我首先應(yīng)該研究跨文化交流。A：好主意呀。當(dāng)你不了解別的國(guó)家的文化時(shí)，最簡(jiǎn)單的事情也會(huì)得罪人的。M：確實(shí)如此。我們?cè)谶@個(gè)問(wèn)題上看法一致真好?！緦W(xué)生】理解、思考、記憶通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)與講解，讓學(xué)生理解對(duì)話，掌握有用的表達(dá)方式和對(duì)話的關(guān)鍵信息第二節(jié)課聽(tīng)力練習(xí)2（20min）【教師】播放一次視頻"Dialogue2"，在聽(tīng)對(duì)話之前解釋錄音中的生詞和短語(yǔ)1 impress /?m'pres/ v.給……留下深刻印象；使銘記e.g.Hewasimpressedbythehighcalibreofapplicantsforthejob.求職人員出色的能力給他留下了深刻印象。2 pale /pe?l/ adj.蒼白的e.g.Veinsshowedthroughherpaleskin. 她蒼白的皮膚下一條條血管清晰可見(jiàn)。3 reluctant /r?'l?kt?nt/ adj.不情愿的；勉強(qiáng)的e.g.Shewasreluctanttoadmitshewaswrong. 她不愿承認(rèn)自己有錯(cuò)。4 weird /w??d/ adj.奇怪的；不尋常的；怪誕的e.g.Hisweirdbehaviourhadcooledherpassion. 他奇怪的舉動(dòng)使得她的激情冷卻。5 catchacold 感冒e.g.Putyourcoaton,otherwiseyou’llcatchacold. 穿上外套，不然你會(huì)感冒的。6 confused /k?n'fju?zd/ adj.迷惑的；糊涂的e.g.Thechildrengaveaconfusedaccountofwhathadhappened.孩子們把發(fā)生的事敘述得顛三倒四7 unsolicited /??ns?'l?s?t?d/ adj.未經(jīng)要求的；自發(fā)的；自我推薦的e.g.Theunsolicitedadsappearprominentlyonthescreen. 不請(qǐng)自來(lái)的廣告顯眼地出現(xiàn)在屏幕上。8 sympathy /'s?mp?θi/ n.同情；體恤e.g.Weexpressedoursympathyforherloss. 我們對(duì)她的損失表示了同情。9 beregardedas 被認(rèn)為是；被當(dāng)作是e.g.Earthquakesitesshouldberegardedasasadmemoryratherthanatooltobringinmoney.地震遺址應(yīng)被當(dāng)作悲傷的回憶，而不應(yīng)淪為賺錢(qián)的工具?！緦W(xué)生】理解、記憶【教師】第二次播放視頻"Dialogue2"完成練習(xí)一并核對(duì)答案（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、練習(xí)、理解【教師】第二次播放視頻"Dialogue2"完成練習(xí)二并核對(duì)答案（詳見(jiàn)教材）【學(xué)生】聆聽(tīng)、練習(xí)、理解【教師】第三次播放視頻"Dialogue2"并用PPT展示整個(gè)對(duì)話(Setting:ZhangHenghasjustreturnedfromabusinesstriptotheUnitedStates.NowheistalkingaboutculturaldifferenceswithLiHua.)L=LiHua;Z=ZhangHengL:HowwasyourtimeintheUnitedStates?Z:Well,prettygood.L:I’mgladtohearthat.Whatimpressedyoumost?Z:Well,culturaldifferencesimpressedmemost.L:YoumeanweChinesethinkdifferentlyfromAmericans?Z:That’sright,quitedifferent.Oneday,oneofmyAmericancolleagueslookedpale,soIaskedhimwhetherhewassickornot.Buthewasreluctanttoanswermyquestion.L:That’sweird.Z:Andwhat’smore,whenhetoldmehehadcaughtacoldseveraldayspreviously,Isuggestedthatheshouldgotothehospitalassoonaspossible.L:Youreallycaredaboutyourcolleague.Z:SureIdid.Butherespondedbysaying,“Whatdoyoumean?”L:I’mconfused.Whydidhesaythat?Z:Iwasconfusedtooatfirst.LaterhetoldmethatI’dbetternotmakeanysuggestionswhenhe’ssick.Becauseofferingunsolicitedhelporadvicemeansshowingsympathytotheweakorthepoorinhiscountry.BackinChina,helpingothersisalwaysregardedasbeingkind.L:Absolutely.NowIunderstandwhyherespondedinthatway.（背景：張衡剛從美國(guó)出差回來(lái)?，F(xiàn)在他正在和李華談?wù)撐幕町?。）L代表李華Z代表張衡L：你在美國(guó)過(guò)得怎么樣？Z：過(guò)得挺好的。L：聽(tīng)你這么說(shuō)真高興。你對(duì)什么印象最深刻呢？Z：文化差異給我留下了最深刻的印象。L：你是說(shuō)我們中國(guó)人的想法和美國(guó)人不同？Z：沒(méi)錯(cuò)，完全不同。有一天，我的一位美國(guó)同事臉色蒼白，所以我問(wèn)他是不是病了。但是他根本不愿意回答我。L：那挺奇怪。Z：而且，幾天前他告訴我他感冒了時(shí)，我建議他應(yīng)該盡快去醫(yī)院。L：你很關(guān)心同事。Z：是的。可是他卻說(shuō)“你什么意思？”L:我很困惑他為什么那樣說(shuō)。Z:一開(kāi)始我也很困惑。后來(lái)他告訴我，別人生病時(shí)最好不要提任何建議。因?yàn)樵诿绹?guó)，主動(dòng)提供幫助或建議意味著同情弱者或窮人。而在中國(guó)，幫助別人是在表達(dá)善意。L:是呢，現(xiàn)在我明白他為什么那樣說(shuō)了?！緦W(xué)生】理解、思考、記憶通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)與講解，讓學(xué)生理解對(duì)話，掌握有用的表達(dá)方式和對(duì)話的關(guān)鍵信息課堂討論（15min）【教師】給出情景和可應(yīng)用的語(yǔ)句，請(qǐng)學(xué)生分組進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)Situation:WangHuahasstudiedinBritainforayear.HisfriendLiMingisaskinghimabouthislifeandfeelinginBritain.場(chǎng)景：王華已經(jīng)去英國(guó)留學(xué)一年了，他的朋友李明正在詢(xún)問(wèn)他這段時(shí)間在英國(guó)的生活和感受。UsefulExpression