人教小學數(shù)學四年級平移求面積課件

第3課時利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積R·四年級下冊第3課時利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積R·四年級下冊學習目標1.使學生進一步認識平移，理解平移的性質(zhì)。2.使學生能夠利用平移解決生活中的實際問題。3.培養(yǎng)學生的觀察能力。教學中滲透變換的數(shù)學思想，增強學生解決問題的能力。學習目標1.使學生進一步認識平移，理解平移的性質(zhì)。學習重點利用平移的性質(zhì)解決不規(guī)則圖形面積計算的問題。學習難點利用平移知識解決問題。學習重點利用平移的性質(zhì)解決不規(guī)則圖形面積計算的一、引入新課

說一說什么是平移？

長方形、正方形的面積怎么計算？平移不改變圖形的形狀和大小。S正=邊長×邊長S長=長×寬一、引入新課說一說什么是平移？平移不改變圖形的形狀和大二、自主探究4下面這個圖形的面積是多少？這個圖形有兩條邊都是曲線，怎么計算面積??？用學過的圖形運動的知識試一試。二、自主探究4下面這個圖形的面積是多少？這個圖形有兩條邊都是現(xiàn)在你會求這個圖形的面積了嗎?哇，變成了一個長方形！6cm4cm面積=4×6=24cm2請同學們把左邊部分剪下來，移一移。說說，應(yīng)該怎樣移？需要移幾格？現(xiàn)在你會求這個圖形的面積了嗎?哇，變成了一個長方形！6cm4面積=4×6=24cm2面積=4×6=24cm2這個圖形的面積是24cm2.面積=4×6=24cm2面積=4×6=24cm2這個圖形的面平移不規(guī)則圖形規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化面積不變回顧一下這道題，我們利用了哪種運動方式，使圖形發(fā)生了怎樣的變化，從而求出了不規(guī)則圖形的面積？平移不規(guī)則圖形規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化面積不變回顧一下這道題，我們利用了下面兩個圖形的陰影部分的面積相等嗎？相等下面兩個圖形的陰影部分的面積相等嗎？相等畫一畫，量一量，算出下面這個火箭的面積。畫一畫，量一量，算出下面這個火箭的面積。三、鞏固深化1.求這個圖形的周長和面積（每個小正方形的邊長是1cm）。（5＋4）×2＝18(cm)答:這個圖形的周長是18cm。利用圖形的運動試一試。......三、鞏固深化1.求這個圖形的周長和面積（每個小正方形的邊長是................（5＋2）×2＝14（cm2）答：這個圖形的面積是14cm2。這個圖形的面積怎么求呢？................（5＋2）×2＝14（cm2有些不規(guī)則的圖案，我們可以運用平移的方法，將圖形轉(zhuǎn)化成已學過的規(guī)則圖形，從而求得圖形的周長或面積。小結(jié)有些不規(guī)則的圖案，我們可以運用平移的方法，將圖形轉(zhuǎn)化()()()()2.涂色部分占整個圖形的幾分之幾？13()()1231這些都是不規(guī)則圖形，怎么想呢？可以用圖形運動的知識試一試。()()2.涂色部分占整個圖形的幾分之幾？13本課件可任意編輯，請在下載后根據(jù)實際需求進行修改。Thiscoursewarecanbeeditedfreely,pleasemodifyacco