民盛肝功等指標體檢意義課件整理

民盛肝功等指標體檢意義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面?！┤R索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由。——洛克30、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜民盛肝功等指標體檢意義民盛肝功等指標體檢意義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但是為了生存，我們不得不為自己編織一個籠子，然后把自己關(guān)在里面。——博萊索27、法律如果不講道理，即使延續(xù)時間再長，也還是沒有制約力的?！獝邸た瓶?8、好法律是由壞風俗創(chuàng)造出來的?！R克羅維烏斯29、在一切能夠接受法律支配的人類的狀態(tài)中，哪里沒有法律，那里就沒有自由?！蹇?0、風俗可以造就法律，也可以廢除法律?！ぜs翰遜肝功能、腎功能、胰島素功能、甲狀腺功能免疫功能測定檢驗科張玲教學實踐證明：興趣是最好的老師，是學生學習的不竭動力。如果學生對學習產(chǎn)生興趣，其學習熱情勢必高漲，學習效率會顯著提高，教學效果便不言而喻。然而，傳統(tǒng)語文教學形式呆板，內(nèi)容枯燥，不利于學生語文素養(yǎng)的提高。因此，對作為基礎學科的語文而言，趣味教學研究尤為重要。我結(jié)合多年教學經(jīng)驗談自己的一點看法。一、導入具有興趣性為了讓學生盡可能早進入學習的角色，提起學習的興趣，從而達到教學目的，我們要設計好的導語。特級教師魏書生老師在《教書篇》里說：“好的導語像磁石，能把人們分散的思維一下子聚攏過來，好的導語又是思想的電光石火，能給學生以啟迪，催人奮進”。好的導語像戲劇的序幕，令學生心馳神往；像投石激浪讓學生啟開思維的大門，點燃智慧的火炬……把學生引入興趣的大門，我在教學嘗試中認為較好的方法有：1、音樂的熏陶與感染，引起學生濃厚的興趣。悠揚動聽的音樂往往能給人一種美的享受和熏陶，從而深深感染學生，引起學生濃厚的興趣。如，《黃河頌》是選自《黃河大合唱》，是著名詩人光未然在抗日戰(zhàn)爭時的作品。調(diào)動學生的情感是上好這篇課文的首要條件。為了激發(fā)并強化學生的愛國情感，我們也可以借助音樂的力量，通過直接訴諸聽覺的音樂打動學生的心靈。上此課時，筆者先請同學們唱《國歌》作為情感鋪墊，接著播放錄音帶中的《黃河頌》配樂示范朗讀，其中充滿感情的朗讀以及激昂的音樂旋律深深震撼了學生們的心靈，接下來要學生體會歌詞中澎湃激昂的民族感情也就不難了。2、故事引入，讓課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學習氣氛。學生都愛聽故事，在新課之前講一個小故事，使課堂產(chǎn)生一種輕松活潑的學習氣氛，激發(fā)學生學習新課的興趣。如學習《競選州長》一文，有老師就用故事導入：馬克?吐溫發(fā)表《競選州長》后，一次偶然的機會遇到了紐約州州長長霍夫曼，霍夫曼見到這位大名鼎鼎的小說家，便惡意攻擊說：“馬克?吐溫，你知道世界什么東西最堅固嗎？什么東西最銳利嗎？我告訴你，我的防彈轎車的鋼板最堅固，我手槍里的子彈最銳利?！瘪R克?吐溫笑著回擊說：“我以為世界上最堅固、最厚實的是你的臉皮，而最銳利的還是你的胡須。你的臉皮那么厚，可你的胡須居然能夠刺破它長出來，還不銳利嗎？”故事引起了同學們的笑聲，老師乘興提出：“馬克?吐溫的語言特色就是幽默、辛辣，你能從《競選州長》中說說這種特點嗎？”好，我們今天就開始學習這篇課文。二、課堂要靈活多樣靈活多樣的課堂是靈活多樣的教學方法與手段施展的場所，能促進教學形式的多樣化，能達到預期的教學目的。主要做法有：1、案例教學。在課堂教學中結(jié)合剖析生活點評大量的經(jīng)典的創(chuàng)意作品，使學生開闊眼界，提高鑒賞能力，從作品中感受創(chuàng)意魅力，增加對創(chuàng)意感性認識，在潛移默化中提語文能力。2、多媒體輔助。在教學中廣泛使用各種多媒體教學手段，圖文并茂、影音結(jié)合，師生互動，提高語文教學效果。3、拓展閱讀。語文水平的提升僅靠教材上的知識是遠遠不夠的，通過介紹相關(guān)專業(yè)書籍和專業(yè)期刊、網(wǎng)站，指導學生有計劃地閱讀，拓展相關(guān)知識。4、參與比賽。比賽是檢驗學習效果的重要方式，貴在參與，能否獲獎并不重要，但卻是激發(fā)調(diào)動學生學習熱情和積極性的重要手段。通過指導參賽，在參與過程中檢驗自身水平，發(fā)現(xiàn)不足，看到差距，從而有針對性提高。三、形式靈活多樣，提高作業(yè)興趣在作業(yè)的內(nèi)容設計上，我根據(jù)不同年齡學生的特點，精心選擇內(nèi)容，做到基礎知識訓練和能力訓練共存，體現(xiàn)作業(yè)的思維性、生活性和自主性。綜合起來，有以下幾種作業(yè)類型：1、動手作畫類。讓學生在理解課文內(nèi)容的基礎上，忠實原文，動手以直觀、形象的畫面再現(xiàn)原文或部分段落。這樣做，可以強化學生對語言文字的理解、感受。并讓學生在玩中學、學中玩。2、搜集查找類。要求學生在“遇到問題，分析問題”、“所知甚少，欲知詳情”“立足課內(nèi)，放眼世界”的情況下，在課前或課后查找、收集資料，為學習課文，開闊眼界服務。實踐類。各教師根據(jù)《語文課程標準》的要求，充分利用語文教育資源，拓寬語文學習的內(nèi)容、形式與渠道，開展各種實踐活動，布置各類的實踐性作業(yè)，以培養(yǎng)學生的探究精神和動手能力。3、想像類。各教師在教學過程中，善于捕捉課文中可延伸、可拓展，又能升華和突出主題的地方進行作業(yè)設計，鼓勵學生發(fā)散、變通，培養(yǎng)了學生的想像力。四、開展實踐活動和延伸課外閱讀，促進興趣發(fā)展在平時的語文教學中，教師可以根據(jù)教材特點、學生興趣，有效地組織學生開展形式多樣的語文實踐活動。如，講故事、古詩誦讀、查字典比賽、作文評比、“我與好書交朋友”演講比賽、出板報、辦手抄報、講民間故事、成語接龍等系列活動。活動過程中，要充分展示學生的特長優(yōu)勢。事實上每一位學生都有其特長和優(yōu)勢，有的字寫得清楚、工整，有的普通話講得標準、流利，要讓他們盡情發(fā)揮語文的點滴特長。但是由于學生年齡小，還不能把所知的知識運用到實踐活動中，這就要求教師在“做”上教，促使學生在“做”中學。在學生完成一項任務之前，教師要估計到他們會遇到的困難．并及時給予熱忱的啟發(fā)式的指點和幫助。如果說存在“興趣+克服困難=成功”的公式，那么關(guān)鍵一環(huán)就是“克服困難”。教師必須把好這一關(guān)，既不能包辦代替，更不能袖手旁觀。作為一名語文教師，我們必須重視課堂教學，讓課堂真正成為學生學習和各方面發(fā)展的主陣地，我們更需要不斷地深入研究課堂教學的方式方法，在教學中大膽創(chuàng)新，不斷探索，靈活運用，才能讓我們的語文教學真正成為一門“愉快的藝術(shù)”。英語與語文、數(shù)學一同被認為是當今學生必修的三大科目之一，也顯示了它在現(xiàn)代生活中越來越重要的地位。與漢語不同，英語作為一種拼音文字，理應被容易學習和掌握，但事實相反，在農(nóng)村初中，一少部分學生能夠比較順利地按課程標準的要求去學習和運用，但大部分學生越學越費勁。并逐漸失去了信心和動力，最終選擇了放棄，讓教師痛心卻又無可奈何。一、學生學英語主要存在的問題1學生語音語調(diào)知識掌握不好，拼讀能力差、口頭表達能力差：2學生詞匯量小，單詞拼寫能力差；3學生語法概念淡薄，英語表達能力差；4學生的英語社會文化背景知識貧乏。正確理解和運用能力差；5學生對英語學科存在著畏難情緒，缺乏信心，喪失了興趣。二、問題形成的主要原因1部分學生認為學不學英語無所謂，反正畢業(yè)后也幾乎沒機會用上它：2知道英語的重要性，但不會讀、聽不懂，詞匯難記，句型難念，失去了興趣和信心；3缺乏正確的學習方法，所學的內(nèi)容不能在頭腦中形成體系：4沒有良好地學習和運用英語的語境和條件。5傳統(tǒng)考核方式存在著缺陷，注重測查筆試能力，無法全面測查綜合運用語言能力。三、在實際教學中應做到的幾點要求(一)明確目的，是解決問題的首要條件。要問學生為什么學習英語，也許有些學生說不上個道道，但在信息時代和市場高度開放的今天，誰能說英語與自己無關(guān)呢?問到學生將來會做什么工作。學生也未必能說得出來，但教師要明確地告訴學生，英語和計算機一樣，在未來的工作中一步也離不了，它是一種工具。再說當今社會的競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化建設事業(yè)接班人的要求越來越高，英語是升學考試的必考科目，學習英語不僅是我國課程標準的要求。更重要的是社會的要求，時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)。要適應時代的要求，就必須學好英語，我們不學不行。(二)興趣、增強信心是解決問題的關(guān)鍵。我們知道。興趣是學習的強大動力和內(nèi)在力量，是青少年學生學習的主要動力。是開發(fā)智力的鑰匙。興趣能使個體的整個心理活動積極起來。處于最佳狀態(tài)，順利地接受各種信息；興趣的衰減或喪失，將使英語教學事倍功半。因此，教師在教學的過程中，一方面要激發(fā)學生的興趣，另一方面要增強學生的自信心。1使學生獲得成就感，是激發(fā)學生學習興趣的突破口。由于學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，學生在記單詞時，是逐個字母地拼讀、記憶，把一個有機的整體拆得七零八散，不按讀音規(guī)則記。更不能把詞、句、文有機地結(jié)合起來，結(jié)果是今天記的單詞，明天就忘得一干二凈，或者單詞之間相互干擾，記憶總不牢固。沒有成就感，自然就對英語失去了興趣。在教學中，我們要選擇單詞的拼讀為突破口：單詞不會讀，就難以聽得懂。聽不懂也就造成講不出的惡果。要按照讀音規(guī)則，先從單音節(jié)單詞的拼讀人手，再到雙音節(jié)、多音節(jié)的拼讀。學生在老師的幫助下，通過自己的努力，讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法。獲得一份成功的喜悅。2增強信心，是激發(fā)學生學習興趣的延伸。在新授中，我們要堅持讓學生先拼讀生詞，借鑒先進的教學方法，由簡到繁，由易到難，分塊設靶，高頻操練，各個擊破，不斷使其獲得成就，學生的自信心得到了增強，學習興趣就在這些操練中被不斷地激發(fā)出來了。3指點學法，是解決問題的重要手段。我們注意到：有的學生雖然很勤奮，但是學習效果卻不盡人意。原因何在?根本的原因在于他們沒有掌握良好的學習方法。指點學法。應該是解決問題的重要手段。英語的學法，我想最主要的是朗讀法，學生只有在大量反復的朗讀過程中。將獨立的單詞與其漢義以及整個句子緊密地聯(lián)系起來，以達到牢固地記憶單詞的目的，而且在朗讀的過程中，自然地培養(yǎng)語感和聽力。從而有助于英語綜合能力的提高。4改進教法，是教師鉆研的重點。課程改革要求教師真正改變角色。教師只是課堂教學的組織者和引導者，教師去上課，不是實施如何去教。而是如何去組織和引導學生去學。教師在課堂上要采用靈活多變的組織方式，要盡可能多地從學生的角度出發(fā)，采用學生喜歡的方式。總體上把握好為學生的學習服務就行。教師要成功地把握教材，將它創(chuàng)造性地加以運用。每節(jié)課上要求學生掌握的句子并不是很多。我們可以圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能地運用英語去組織課堂教學。創(chuàng)造一種寬松、熱烈的學英語氛圍，即使學生聽不懂，教師要用一些身體語言，讓學生聽并猜想。在長期的教學過程中，起到潛移默化的作用。民盛肝功等指標體檢意義26、我們像鷹一樣，生來就是自由的，但1肝功能、腎功能、胰島素功能、甲狀腺功能免疫功能測定檢驗科張玲肝功能、腎功能、胰島2民盛肝功等指標體檢意義課件整理3民盛肝功等指標體檢意義課件整理4基本概述2肝功能檢驗指標■蛋白質(zhì)代謝功能檢查■脂類代謝功能檢查■膽紅素代謝檢查■膽汁酸代謝檢查■攝取、排泄功能檢查■血清肝酶譜的檢查基本概述5蛋白質(zhì)代謝功能檢查蛋白質(zhì)代謝功能檢查6民盛肝功等指標體檢意義課件整理7民盛肝功等指標體檢意義課件整理8民盛肝功等指標體檢意義課件整理9自蛋白用來維持血影的滲透壓,在肝臟制造,故肝臟發(fā)生疾病、腹瀉、營養(yǎng)失調(diào)腎臟病等情況時,自蛋自會減少3.白蛋白減低1)合成不足:常見肝臟損害2)原料不足:長期饑餓、腹瀉、消化道腫瘤和消化不良等3)去路增加丟失過多:腎炎、嚴重燒傷和失血消耗過多:甲亢、糖尿病、惡性腫瘤等自蛋白用來維持血影的滲透壓,在肝臟制造,故肝臟發(fā)生104.白蛋白增高少見,脫水致血液濃縮5球蛋白增高1)感染、免疫反應2)多發(fā)性骨髓瘤3)自身免疫性疾病6球蛋白減低合成降低,如腎上腺皮質(zhì)功能亢進先天性免疫缺陷4.白蛋白增高少見,脫水致血液濃縮11民盛肝功等指標體檢意義課件整理12民盛肝功等指標體檢意義課件整理13民盛肝功等指標體檢意義課件整理14民盛肝功等指標體檢意義課件整理15民盛肝功等指標體檢意義課件整理16民盛肝功等指標體檢意義課件整理17民盛肝功等指標體檢意義課件整理18民盛肝功等指標體檢意義課件整理19民盛肝功等指標體檢意義課件整理20民盛肝功等指標體檢意義課件整理21民盛肝功等指標體檢意義課件整理22民盛肝功等指標體檢意義課件整理23民盛肝功等指標體檢意義課件整理24民盛肝功等指標體檢意義課件整理25民盛肝功等指標體檢意義課件整理26民盛肝功等指標體檢意義課件整理27民盛肝功等指標體檢意義課件整理28民盛肝功等指標體檢意義課件整理29民盛肝功等指標體檢意義課件整理30民盛肝功等指標體檢意義課件整理31民盛肝功等指標體檢意義課件整理32民盛肝功等指標體檢意義課件整理33民盛肝功等指標體檢意義課件整理34民盛肝功等指標體檢意義課件整理35民盛肝功等指標體檢意義課件整理36民盛肝功等指標體檢意義課件整理37民盛肝功等指標體檢意義課件整理38民盛肝功等指標體檢意義課件整理39民盛肝功等指標體檢意義課件整理40民盛肝功等指標體檢意義課件整理41民盛肝功等指標體檢意義課件整理42民盛肝功等指標體檢意義課件整理43民盛肝功等指標體檢意義課件整理44民盛肝功等指標體檢意義課件整理45民盛肝功等指標體檢意義課件整理46民盛肝功等指標體檢意義課件整理47民盛肝功等指標體檢意義課件整理48民盛肝功等指標體檢意義課件整理49民盛肝功等指標體檢意義課件整理5