垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件

垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷腦垂體MR檢查技術(shù)1.SE序列TW矢狀與冠狀面掃描2.SE序列T2W冠狀面掃描3.SE序列T1w冠狀面增強掃描,較大腫瘤加橫斷及矢狀面增強掃描。4.垂體動態(tài)增強掃描DXYCN腦垂體SETW矢狀面圖像DXYCN我國古代大教育家孔子曾說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！敝挥小昂弥薄皹分辈拍苡懈邼q的學(xué)習(xí)熱情和強烈的求知欲望，才能以學(xué)為樂。教育學(xué)和心理學(xué)的原理告訴我們：學(xué)生對學(xué)習(xí)活動本身的興趣，對于學(xué)生學(xué)習(xí)及成績起巨大的作用。心理學(xué)告訴我們：學(xué)習(xí)過程中最好的刺激是學(xué)生對所學(xué)材料的興趣。而情境教學(xué)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的最好手段。教學(xué)實踐證明，精心創(chuàng)設(shè)各種教學(xué)情境，將學(xué)生置于樂觀的情感中，以情感人，以情育人；以境導(dǎo)學(xué)，以境促學(xué)。好的情境創(chuàng)設(shè)可以使我們的課堂變得更加豐富多彩，不僅可以使學(xué)生輕松的理解、掌握英語知識和技能，感受英語的力量和美；使學(xué)生的智力和情感在活動的實踐中得到發(fā)展。而且可以使學(xué)生更好地去體驗教學(xué)內(nèi)容中的情感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。因此英語教學(xué)中創(chuàng)設(shè)紅啊的問題情境，達到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣就尤為重要。一、創(chuàng)設(shè)和諧課堂氛圍，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣創(chuàng)設(shè)輕松和諧的情境，是激趣樂學(xué)的前提。奧地利教育家吧貝爾納曾強調(diào)：“沒有情感的教育不會成為成功的教育；沒有情感的課堂不是成功的課堂。”因此，平等、和諧、信任的師生關(guān)系，自由、寬松、民主、融洽的課堂氣氛是喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并促其主動學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是實現(xiàn)主體性參與教學(xué)的前提。在英語課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)造自由、寬松、民主、平等、和諧、樂學(xué)、互相信任、心情愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生的個性潛能得到釋放，學(xué)生才能把精力放在學(xué)習(xí)上，愉快的學(xué)習(xí)，積極主動遞探索。如一聲親切的：“Hello”，一句真摯的“Thankyou”、語意懇切的“sorry”，一個簡單的“We”，都可以使學(xué)生感到老師和他們是“goodfriend”，“weliveinthesamefamily”課前的一兩分鐘都可用“plainEnglish”同學(xué)生進行情感交流，以融洽的師生感情為課堂上師生的配合打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，教師要尊重學(xué)生的人格，充分信任學(xué)生，給學(xué)生提供發(fā)表不同見解的機會，激活學(xué)生的生活積累，引導(dǎo)、鼓勵和督促學(xué)生表達自己的感受和體會；對學(xué)困生和潛能生更要關(guān)注，多與他們溝通，不挖苦、不歧視，用真情關(guān)心、愛護他們，使他們真正感受到老師的愛，減少他們因?qū)W業(yè)成績不理想而造成精神上的沉重壓力，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，以促其建立自信，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，積極主動的參與學(xué)習(xí)，并自愿接受老師的指導(dǎo)與幫助。二、多樣化教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師。”當學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣的時候才能快樂地去學(xué)習(xí)，也就會熱愛學(xué)習(xí)。于是筆者利用一切條件自制教具，找與課文相關(guān)的宣傳畫、各種各樣的實物，通過自己錄制各種短片、情景和實地表演等等，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我們可以改變教學(xué)內(nèi)容，在課堂上，可以采用分組對話、上臺表演、小組競賽等形式，營造一個輕松、歡樂、活潑的課堂氣氛。在課外，組織一些“英語角”、“英語小匯演”、“英語口語大賽”、“英語猜謎”“英語趣味游戲”等活動。如經(jīng)常性地就學(xué)生感興趣的話題做調(diào)查、演講、辯論，還可以穿插一些小游戲。當學(xué)習(xí)七年級下Unit3Findingyour這一單元時，就可以要求學(xué)生以“Findingyourway”做一個演講，學(xué)生展開想象的翅膀盡情地發(fā)揮，在準備演講的時候，很多學(xué)生來找老師詢問不會說的單詞，不會表達的句式，遇到老師也解決不了的問題，就發(fā)動全班同學(xué)回家利用互聯(lián)網(wǎng)等手段進行查找，看到自己能幫助老師和其他同學(xué)，大家學(xué)習(xí)英語的興趣就更濃了。再如教學(xué)新課標英語八年級上第二單元時，首先進行啞劇表演，展示身體的種種不適，問學(xué)生What′sthematterwithme?Ihaveaheadache用同樣的方法學(xué)習(xí)haveasorethroat、soreback、stomachache、toothache…，然讓學(xué)生進行情境劇表演，給學(xué)生展現(xiàn)才能的機會，讓學(xué)生記住生詞所在的句子，即詞不離句，一方面避免了只教單詞的枯燥，另一方面幫助學(xué)生建立語感，增強了趣味性，又鞏固了所學(xué)生詞，這樣學(xué)生樂于模仿，敢于開口，積極參與，幫助他們提高理解和運用英語的能力，不斷拓展文化視野，發(fā)展跨文化交際的意識和能力。三、師生有效互動，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣良好的教學(xué)方法運用得當，師生互動，外語教與學(xué)就會自然而然地展開。首先教師要吃透材料，針對學(xué)生實際的情況，以教學(xué)大綱為準則，精心設(shè)計授課計劃、步驟和方法合理地運用多媒體輔助。其次教師盡可能讓學(xué)生有趣地、分層次進行口語、筆語和語法的練習(xí)，充分利用每一分鐘。例如，在教學(xué)8AUnitIFriendsReadingBestfriends時，我設(shè)計了多種貼近學(xué)生生活活動的問卷調(diào)查，以激發(fā)他們的興趣，提高教學(xué)活動的有效性。具體活動形式如下：1.Whocanyoutalktowhenyouarehappy?2.Whocanyoutalktowhenyouaresad?3.Whocanyoutalktowhenyouhaveproblems?4.Whocanyoutalktoabouteverything?這種方法既簡單又貼近學(xué)生實際的問題設(shè)計，一下子調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增加了課堂參與度。四、激勵性評價，保持學(xué)習(xí)興趣評價是英語課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評價體系是實現(xiàn)課程目標的重要保障。新課程提出了多元化的評價方式，鼓勵學(xué)生與同伴、教師及家長共同關(guān)注和參與評價，建立開放、寬松的評價氛圍；既有教師對學(xué)生的評價，又有學(xué)生的自評與互評等；把形成性評價不慌不忙終結(jié)性評價有機地結(jié)合起來，既關(guān)注結(jié)果又關(guān)注過程。通過評價學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中不斷體驗進步與成功，認識自我、建立自信、調(diào)整學(xué)習(xí)策略，促進綜合語言運用能力的全面發(fā)展。教師應(yīng)及時評價學(xué)生的課堂活動，使他們能從教師的反饋中獲取信息，并反思自己的學(xué)習(xí)狀況，提高學(xué)習(xí)熱情。同時，學(xué)生對自己的課堂活動表現(xiàn)也可作出自我評價。真實性評價是比較適合的評價方法。在評價過程中，學(xué)生自評、互評之后，教師要及時小結(jié)，表揚愛學(xué)習(xí)、肯動腦的學(xué)生；鼓勵學(xué)習(xí)有進步的學(xué)生，并指出存在問題，使其明確今后努力的方向。這樣可使整個評價過程成為一個“激勵――提高――再激勵――再提高”的良好循環(huán)過程。總之，新課程標準中的第一條就是要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語的興趣和動機。有了學(xué)習(xí)動機和需求才有可能真正學(xué)好英語。由此可見，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的動機能給我們的教學(xué)工作帶來事半功倍的作用。初中政治課程在中學(xué)不像主科數(shù)學(xué)、語文和英語一樣占據(jù)重要的地位，但是，中學(xué)政治課是學(xué)校德育的重要途徑，它是學(xué)生形成正確政治觀和世界觀的指導(dǎo)課程，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)的主要手段，也是社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的要求，所以，初中政治課在初中教學(xué)中起著特殊重要的作用。初中學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形成的關(guān)鍵時期，迫切需要在思想品德的發(fā)展上得到有效幫助和正確指導(dǎo)，因此，要加強初中政治課的教學(xué)改革。新課改以前，在初中政治學(xué)習(xí)上中學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性很差，所以為片面追求成績和教學(xué)成果，很多政治老師采取“滿堂灌”的方式，然后在課下要求學(xué)生去死記硬背常考的知識點。這些老師認為只要多講然后學(xué)生多背就能做好政治教學(xué)工作，豈不知這樣的做法完全是錯誤的。如今依據(jù)新課改，要打破固有傳統(tǒng)的以教師為主的課堂教學(xué)，而要以學(xué)生為主體，圍繞學(xué)生開展課堂教學(xué)。那么，以往的教學(xué)方式就必須進行徹底的改革才能適應(yīng)新課改的要求，所以，面臨改革的大潮，教師應(yīng)如何做才是正確的貫徹新教改的方針，有效的促進政治教學(xué)活動的開展呢？一、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，所以，首先要調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。初中學(xué)生所學(xué)科目多，課業(yè)壓力大，而政治這門學(xué)科相較其他學(xué)科，學(xué)習(xí)起來比較枯燥，所以，如果教師不能采取正確的方法，容易導(dǎo)致學(xué)生的反感并增加對政治學(xué)習(xí)的厭惡和反感，容易影響教學(xué)的效果和學(xué)生的發(fā)展，對教學(xué)產(chǎn)生不良的影響，對學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展產(chǎn)生阻礙的不良后果，所以，教師必須采取策略激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。政治是一門講究時效性的課程，其與時事政治的聯(lián)系特別緊密。同時，政治是一門理論性的學(xué)科，其對學(xué)生的思維邏輯要求比較高，所以，要想讓學(xué)生產(chǎn)生對政治濃厚的興趣，教師可以將日常生活發(fā)生的實事與課本的知識緊密聯(lián)系起來進行串講，如此學(xué)生更容易接受這些純理論的知識。這種方法既能夠幫助學(xué)生充分理解課本的理論知識又能夠用所學(xué)知識去分析社會事件，提高分析問題的能力。另外，老師可以適當在網(wǎng)上搜集更多的網(wǎng)絡(luò)資源與學(xué)生共享以此來拓展學(xué)生的視野，為學(xué)生訂閱報刊，讓學(xué)生在閱讀中感受學(xué)習(xí)政治的樂趣。二、建立良好的師生關(guān)系古人云：“親其師，信其道。”所以，在培養(yǎng)起學(xué)生對政治的學(xué)習(xí)興趣之后，老師應(yīng)該主動與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系。根據(jù)心理學(xué)的原理，學(xué)生對一門課程的愛好很大一部分是因為任課老師身上具有令學(xué)生佩服的本領(lǐng)或是獨特的人格魅力或是學(xué)生與老師建立起了良好的師生關(guān)系，所以，基于此學(xué)生為了不讓自己喜歡的老師對自己失望，他會積極主動認真的學(xué)好任課老師的課。如此一來，政治老師可以采取情感的策略與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，這種情感的建立能夠有效促進學(xué)生的學(xué)習(xí)。當然，在這里我們不是說為了搞好教學(xué)，老師要有意與學(xué)生保持良好的關(guān)系，而是讓教師意識到良好的人際關(guān)系對學(xué)生學(xué)習(xí)起到的重要作用。三、敢于創(chuàng)新，提升教師教學(xué)能力以前的政治教材內(nèi)容知識繁多、結(jié)構(gòu)安排不合理導(dǎo)致同學(xué)們學(xué)習(xí)起來無法真正的理解和接受，并且課程內(nèi)容設(shè)置枯燥無味對學(xué)生沒有較大吸引力。如今實行新課改，對以往出現(xiàn)的教材問題進行了深刻的變革，內(nèi)容設(shè)置也變得豐富多彩起來。教師備課充足是上好一堂課的前提和基礎(chǔ)，所以教師面對新課程，在新舊的對比中必須找出以前授課缺點，找出教案的不足進行彌補，同時，加強自身文化素質(zhì)的修養(yǎng)，參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身能力，認真研究教材內(nèi)容，將教材理論參透，敢于對教材內(nèi)容進行創(chuàng)新，最后教師在對教材知識體系深入理解和把握的基礎(chǔ)上，設(shè)計出能夠引領(lǐng)學(xué)生思維的思考點和讓學(xué)生清晰簡單把握的內(nèi)涵與體系。最后將整合的知識以系統(tǒng)的方式教授給學(xué)生，避免出現(xiàn)重點不突出，結(jié)構(gòu)不合理的情況。四、利用多媒體，豐富課堂教學(xué)隨著計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)模式也應(yīng)適應(yīng)現(xiàn)代化教育的要求，利用多媒體使多媒體成為輔助課堂教學(xué)的有效資源。初中的學(xué)生對新奇的事物天然的帶有濃厚的興趣，教師在教學(xué)中如果能夠運用多媒體，通過圖片，視頻，音頻等多種方式為學(xué)生授課，那么能將枯燥的理論知識感性化，通過刺激學(xué)生的視覺和聽覺加深學(xué)生的印象，從而能夠使得知識更易于被學(xué)生接受。如今利用計算機，教師能夠上網(wǎng)搜集到很多有利于輔助教學(xué)的視頻和資料，能夠在借鑒別的老師優(yōu)秀課件的時候彌補自己教案的不足，使自己的教學(xué)水平不斷得到提高和完善。五、營造活躍的課堂氛圍我們都知道輕松的課堂氛圍能夠讓學(xué)生放松，這樣更容易喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使往日死氣沉沉的課堂變得活躍。所以，教師在課堂上要適當?shù)慕M織辯論、表演等課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參到教學(xué)中，為他們創(chuàng)設(shè)表達自己所思所想和將知識活學(xué)活用的機會，最終通過活動把復(fù)雜的知識簡單化，形象化，加深對知識的理解和接受。初中生對活動的興趣遠遠要勝于滿堂灌的授課方式，不過，值得引起注意的是，初中生自制能力和學(xué)習(xí)能力還不是特別的強，所以，教師要在活動中學(xué)會適當?shù)囊龑?dǎo)，不可讓活動形式化和表面化，避免出現(xiàn)活動做了一節(jié)課可是知識沒有學(xué)半點的情況，所以，教師不能對活動不管不顧，而要積極引導(dǎo)活動的走向，并且在活動結(jié)束后要與學(xué)生積極交流，詢問學(xué)生在活動的過程中學(xué)到了什么，明白了什么，以及不明白的地方在哪里，并總結(jié)開展本次活動的意義何在，與教材知識的聯(lián)系在哪，使同學(xué)們明白，活動也是一種學(xué)習(xí)。綜上所述，在新課改的形勢下，政治教師要擔當改革的重任，轉(zhuǎn)變教師的傳統(tǒng)教學(xué)理念，對自身進行準確的定位，在提高自身專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時，認真研究并吃透教材，將基礎(chǔ)知識與重點知識整合起來，采取學(xué)生樂于接受的教學(xué)方式和方法進行知識的傳授，同時提高課堂學(xué)習(xí)效率，將理論與實踐結(jié)合起來，將知識與生活結(jié)合起來，在融洽的師生關(guān)系中幫助學(xué)生提高政治學(xué)習(xí)能力，從而促進教學(xué)順利開展，為新課改做出自己的貢獻。垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷垂體1腦垂體MR檢查技術(shù)1.SE序列TW矢狀與冠狀面掃描2.SE序列T2W冠狀面掃描3.SE序列T1w冠狀面增強掃描,較大腫瘤加橫斷及矢狀面增強掃描。4.垂體動態(tài)增強掃描DXYCN腦垂體MR檢查技術(shù)2腦垂體SETW矢狀面圖像DXYCN腦垂體SETW矢狀面圖像3腦垂體SETI冠狀面圖像腦垂體SETI冠狀面圖像4腦垂體SET2W冠狀面圖像腦垂體SET2W冠狀面圖像5腦垂體SE+CTIW冠狀面圖像腦垂體SE+CTIW冠狀面圖像6垂體及毗鄰結(jié)構(gòu)MRI解剖DXYCN垂體及毗鄰結(jié)構(gòu)MRI解剖71.垂體正常垂體形態(tài)特征根據(jù)垂體腺形態(tài)的變化規(guī)律,正常腦垂體分為平坦、凹陷和隆凸3種類型,此3種形態(tài)與年齡、性別有一定關(guān)系DXY.CN1.垂體8垂體腺形態(tài)與年齡、性別的關(guān)系附表垂體腺形態(tài)與年齡性別的關(guān)系(例,%)凹陷型平擔型降凸型1-105576(5.71)35.26)7672.3848(84.21)2321.90610.53)10-176987(3.98)33.06)107(60.805051.026235.23)4545.92)20-134105in.6)l.24)967.96158102619.4028(26.67)30-254198s(21.26,3n.11468.501226.62)26(10.2442(21.21)40~362208m30.665526.44)22261.3312761.06)298.01)2612.509-3121斷(27.33)33.42066.2467(55.37206.43)16(13.22)9610631.93)445.83)20662.05)48(50.00206.02)4(4.IT總計16724833862306)px2L86082(64.64)5923)x06(12.36789DXYCN垂體腺形態(tài)與年齡、性別的關(guān)系9垂體形態(tài)隨年齡總體變化趨勢:平坦型較為穩(wěn)定,凹陷型隨年齡增加而增加,隆凸型隨年齡增加而減少結(jié)論:垂體腺的形態(tài)不同年齡、不同性別之間有很大差別,因此,在臨床工作中定要結(jié)合垂體腺的生理形態(tài)進行判斷,以避免誤診誤治的發(fā)生DXYCN垂體形態(tài)隨年齡總體變化趨勢:平坦型較10正常垂體MR信號特征T1WI上垂體表現(xiàn)為稍高信號或等信號T2WI上隨著T2權(quán)重的增加,垂體腺信號逐漸下降。DXY.CN正常垂體MR信號特征11垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件12垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件13垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件14垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件15垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件16垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件17垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件18垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件19垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件20垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件21垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件22垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件23垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件24垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件25垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件26垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件27垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件28垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件29垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件30垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件31垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件32垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件33垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件34垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件35垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件36垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件37垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件38垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件39垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件40垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件41垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件42垂體瘤的MRI診斷與鑒別診斷課件43垂體瘤的