內(nèi)蒙古鄂爾多斯市康巴什新區(qū)第二中學人教版八年級上冊語文課件：8臺階

沒有細節(jié)就不可能有藝術作品，真實的細節(jié)描寫塑造人物形象，達到典型化的重要手段——李準沒有細節(jié)就不可能有藝術作品，真實的細節(jié)描寫塑造人物形象，達到1臺階作者:李森祥臺階作者:李森祥2

李森祥，當代作家，中國作家協(xié)會會員。他與高峰合著的《王中王》受到人們的重視。

中央電視臺熱播過的《天下糧倉》，李森祥便是該劇的策劃。作為浙江電視臺制作中心主任李森祥長期從事影視劇創(chuàng)作、拍攝、策劃工作，有很強的藝術感受能力。代表作有小說《小學老師》、《抒情年代》、《傳世之鼓》等。作品充滿對勞動人民的深厚感情。其藝術特色是文字簡潔、善抓細節(jié)。作者簡介李森祥，當代作家，中國作家協(xié)會會員。他與高峰合3

凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()籌()劃黏()撬()尷尬()過癮()唿()嗒熬()住憋()住門檻()

āodànggèxiánkāigāchóuniánqiào

ɡāngàyǐnhūáo biēkǎn

一、知識積累：(1)積累難讀字音凹()凼(4(2)積累重點釋義揩：擦、抹。尷尬：神色、態(tài)度不自然。煩躁：煩悶急躁。微不足道：非常藐小，不值得一提。大庭廣眾：人很多的公共場合。(2)積累重點釋義5學習目標1、細節(jié)把握我父親的形象特點2、解讀小說主題學習目標6一、講述一段故事，理情節(jié)

請你用第三人稱的口吻來講述故事

注意:

把小說的情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮、結局，敘述清楚

提示：1、父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？

2、父親是怎么造起一間有臺階的新屋？

3、新屋造好后，父親變得怎樣了？

一、講述一段故事，理情節(jié)

請你用第7明確小說的結構開端：（1~9）

父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新屋。發(fā)展：（10~16）高潮：（17~25）結局：（26~32）父親開始了漫長的準備。終于造起了有九級臺階的新屋。新屋落成了，人也老了，身體也垮了。明確小說的結構開端：

父親覺得自己家的臺階低，要造高臺階的新8學習一種章法：詳略布局思考：（1）這篇文章為什么在老屋的臺階上下了那么多的筆墨？（2）為什么新屋的主體寫得很簡略，造臺階反而寫的詳細？小貼士：文章的詳略是由中心而定的。本文作者圍繞臺階精心選材，凡是與臺階有關的內(nèi)容則不惜筆墨，，與臺階關系不密切的內(nèi)容則惜墨如金有的僅點到為止。敘事詳略得當，剪裁合宜！學習一種章法：詳略布局思考：小貼士：文章的詳略是由中心而定的9二、了解一樁心事父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？“臺階高，屋主人的地位就相應高”二、了解一樁心事父親為什么要造一棟有高臺階的新屋？“臺階高，10一、三、五、七、九是級別的象征，而一級是最低級別的象征，九級是最高級別的象征。所以民間百姓的門檻一般是三個臺階以圖吉利而且也是地位級別的寫照。再如“紫禁城”的建筑物有9999幢，標志著最高皇權的象征。再如云南大學的臺階有97個，這表明是云南省的最高學俯。從這我們可看出：父親把我家的臺階從三級升到九級的目的就不言而喻了。文史小貼士文史小貼士11三、感悟一位父親這是一位

的父親？要求：請同學們結合文中內(nèi)容來說一說文中父親身上有怎樣的品質(zhì)？（5分鐘，圈點批注，篩選要點）三、感悟一位父親12

凹()凼()硌()涎()水揩()嘎()籌()劃黏()撬()尷尬()過癮()唿()嗒熬()住憋()住門檻()

āodànggèxiánkāigāchóuniánqiào

ɡāngàyǐnhūáo biēkǎn

一、知識積累：(1)積累難讀字音凹()凼(13四、品讀幾個精段請同學們再讀課文，精讀片段，感受“父親”準備之時：

那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。四、品讀幾個精段請同學們再讀課文，精讀片段，感受“父親”14砌成之時：

父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。砌成之時：15砌成之后

父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以前他可以在青石臺階上坐幾個小時，自那次腰閃了之后，似乎失去了這個興趣，也不愿找別人聊聊，也很少跨出我們家的臺階。偶爾出去一趟，回來時，一副若有所失的模樣。我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。砌成之后父親閑著沒什么事可干，又覺得很煩躁。以16四、品讀幾個精段活動一：大聲朗讀課文穿插父親的心理描寫，體味細節(jié)準備之時：那天早上父親天沒亮就起了床，我聽著父親的腳步聲很輕地響進院子里去。我起來時，父親已在新屋門口踏黃泥。黃泥是用來砌縫的，這種黏性很強的黃泥摻上一些石灰水豆?jié){水，砌出的縫鐵老鼠也鉆不開。那時已經(jīng)是深秋，露水很大，霧也很大，父親浮在霧里。父親頭發(fā)上像是飄了一層細雨，每一根細發(fā)都艱難地挑著一顆乃至數(shù)顆小水珠，隨著父親踏黃泥的節(jié)奏一起一伏?；纹屏吮銤L到額頭上，額頭上一會兒就滾滿了黃豆大的露珠。等泥水匠和兩個助工來的時候，父親已經(jīng)把滿滿一黃泥踏好。此刻父親想到：（以第一人稱穿插）

那黃泥加了石灰和豆?jié){，顏色似玉米面，紅中透著白，上面冒著幾個水泡，被早晨的陽光照著，亮亮的，紅得很耀眼。四、品讀幾個精段活動一：大聲朗讀課文穿插父親的心理描寫，體味17沒有細節(jié)就不可能有藝術作品，真實的細節(jié)描寫塑造人物形象，達到典型化的重要手段——李準沒有細節(jié)就不可能有藝術作品，真實的細節(jié)描寫塑18砌成之時：父親從老屋里拿出四顆大鞭炮，他居然不敢放，讓我來。我把火一點，呼一聲，鞭炮躥上了高空，稍停頓一下便掉下來，在即將落地的瞬間，啪那條紅色的紙棍便被炸得粉碎。許多紙筒落在父親的頭上肩膀上，父親的兩手沒處放似的，抄著不是，貼在胯骨上也不是。他仿佛覺得有許多目光在望他，就盡力把胸挺得高些，無奈，他的背是駝慣了的，胸無法挺得高。因而，父親明明該高興，卻露出些尷尬的笑。砌成之時：19課中講座：描寫手法描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)作精細的描繪、摹寫，給讀者以身臨其境的感覺描寫方法包括人物描寫和環(huán)境描寫。

人物描寫:1.外貌描寫(肖像描寫)2.行動描寫(動作描寫)3.語言描寫4.心理描寫5.神態(tài)描寫環(huán)境描寫:1.自然環(huán)境描寫：它有烘托人物心情、推動故事情節(jié)發(fā)展、點明和突出中心的作用2.社會環(huán)境描寫，一般指對社會背景、時代氣氛、地域風貌的描寫。課中講座：描寫手法描寫，就是用生動形象的語言，把人物、事件、20

另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫分為：(包括人物描寫和環(huán)境描寫)正面描寫、側面描寫、場面描寫和細節(jié)描寫。另外，根據(jù)敘述人的表現(xiàn)手法，又可以將描寫分為：21思考：聽讀，思考本段運用了怎樣的手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？要求：自己思考3分鐘，做批注

父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位。但他日夜盼著，準備著要造一棟有高臺階的新屋。

思考：聽讀，思考本段運用了怎樣的手法？體現(xiàn)了父親怎樣的心理？22臺階是父親的尊嚴臺階是父親心靈的沉重負擔臺階是父親的催老劑臺階是父親的自尊臺階是父親的尊嚴23砌成之后我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭顱埋在膝蓋里半晌都沒動，那極短的發(fā)，似剛收割過的莊稼茬，高低不齊，灰白而失去了生機。好久之后，父親又像問自己又像是問我：這人怎么了?怎么了呢，父親老了。要求：認真朗讀課文，同桌合作找出第一段哪些地方重讀？后面的兩個問句應該用怎樣的語氣來讀？砌成之后我就陪父親在門檻上休息一會兒，他那顆很倔的頭24為了臺階，父親付出了歲月為了臺階，父親付出了青春為了臺階，父親付出了健康為了臺階，父親付出了歲月25學習一種寫作手法：詳略得當（思考）（1）這篇文章為什么在老屋的臺階上下了那么多的筆墨？（2）為什么新屋的主體寫得很簡略，造臺階反而寫的詳細？學習一種寫作手法：詳略得當（思考）26

詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程可以略寫，造臺階要詳寫。

造新屋的過程寫得簡略，造臺階反而很詳細，這是為什么？

詳略是由中心而定的。題目是“臺階”，所以主體工程27李森祥如是說：關于小說的結尾，當初我的確沒有把它當做悲劇來處理。在中國鄉(xiāng)村，一個父親的使命也就那么多，或造一間屋或為子女成家立業(yè)，然后他就迅速的衰老，再也不被人關注。我只是為他們最終的命運而惋惜。這幾乎是鄉(xiāng)村農(nóng)民最真實的結局。李森祥如是說：關于小說的結尾，當初我的確沒有28

作者以農(nóng)民的兒子作為故事敘述者,敘述父親為蓋新屋而拼命苦干的一生,表現(xiàn)農(nóng)民艱難困苦的生存狀態(tài)和他們?yōu)楦淖儸F(xiàn)狀而不懈努力的精神,作品兼有崇敬和憐憫雙重感情色彩.小結