2022上半年教師資格考試《物理學(xué)科知識與教學(xué)能力》（高級中學(xué)）真題

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單選題（共8題，共8分）

1.高中某物理教材介紹了一位科學(xué)家的設(shè)想：如圖所示，從高山上水平拋出物體，速度一次比一次大，落地點也就一次比一次遠。如果速度足夠大，物體就不再落回地面，將繞地球運動。這是最早的關(guān)于發(fā)射人造地球衛(wèi)星的科學(xué)設(shè)想，提出該設(shè)想的科學(xué)家是()。

A.牛頓

B.開普勒

C.伽利略

D.笛卡爾

2.某種雙折射材料對600nm的尋常光的折射率是1．71，對非常光的折射率為1．74。用這種材料制成四分之一波片，其厚度至少應(yīng)為()

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

3.如圖所示，在寬度為d的無磁場區(qū)域的左右兩側(cè)，存在磁感應(yīng)強度大小相同，方向垂直紙面向外的磁場。邊長l為2d的正方形金屬線框efgh置于左側(cè)區(qū)域，線框平面法線方向與磁場方向平行，對角線fh與磁場邊界平行?，F(xiàn)使線框以速度v垂直于磁場邊界從圖示位置向右勻速運動，在整個線框穿越無磁場區(qū)域的全過程中，線框中感應(yīng)電流的方向()。

A.始終為順時針方向

B.始終為逆時針方向

C.先為逆時針方向后為順時針方向

D.先為順時針方向后為逆時針方向

4.圖甲為一列簡諧橫波在t=1．25s時的波形圖，圖3乙是該時刻某質(zhì)點的振動圖像。已知c位置的質(zhì)點比a位置的質(zhì)點晚0．5s起振。則該質(zhì)點可能位于()。

A.a和b之間

B.b和c之間

C.c和d之間

D.d和e之間

5.在圖所示的理想氣體循環(huán)中，若Ta，Tb，Tc，Td和γ已知，其中

則其效率η為()。

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

6.Ox坐標軸上有A、B兩點，如圖5甲所示。將點電荷Q置于軸上的某點，先后分別將試探電荷+q。放于A點，-qb放于B點，測得試探電荷受力大小與所帶電量的關(guān)系分別如圖5乙中直線a、b所示，方向均與x軸的正方向相同。關(guān)于點電荷Q下列判斷正確的是()

A.帶負電，位置在OA之間且靠近O點

B.帶正電，位置在OA之間且靠近A點

C.帶負電，位置在AB之間且靠近A點

D.帶正電，位置在AB之間且靠近B點

7.花樣滑冰運動員在旋轉(zhuǎn)的過程中，兩臂伸開時，轉(zhuǎn)動慣量為J0，角速度為ω0，動能為E0。收回手臂后，轉(zhuǎn)動慣量為1/3J0，角速度為ω，動能為E。運動員旋轉(zhuǎn)變化過程中，下列關(guān)系正確的是()。

A．ω=3ω0，E=E0

B．ω=3ω0，E=3E0

A.見圖A

B.見圖B

C.見圖C

D.見圖D

8.在研究光電效應(yīng)的實驗中，從甲、乙兩種金屬中飛出光電子的最大初動能E。與入射光頻率u的關(guān)系如圖所示。下列說法正確的是()

A.甲的逸出功一定大于乙的逸出功

B.甲的截止頻率一定大于乙的截止頻率

C.兩條圖線與橫軸的夾角α和β一定相等

D.增大入射光頻率，甲、乙的遏止電壓一定不變

問答題（共5題，共5分）

9.質(zhì)量m為10kg的木箱放在水平地面上，在水平拉力F的作用下由靜止開始沿直線運動，其拉力隨時間的變化關(guān)系如圖所示。若已知木箱與地面問的動摩擦因數(shù)μ為0．2，g取10m/s2，用積分法求：

(1)t=4s時，木箱的速度大小。(10分)(2)t=7s時，木箱的速度大小。(10分)

10.下面為一道物理習(xí)題和某同學(xué)的解答

問題：(1)指出該同學(xué)設(shè)計的電路存在的問題。(4分)(2)給出符合題目要求的實驗電路圖。(6分)(3)針對該同學(xué)電路圖存在的問題，設(shè)計一個教學(xué)片段，幫助其正確分析和解決此類問題。

11.下面是李老師講授高中物理“摩擦力”一課的教學(xué)片段。

問題：

(1)評述李老師教學(xué)過程中的問題與不足之處。(18分)

(2)指出丙、丁同學(xué)回答中存在的問題。(4分)

(3)針對丁同學(xué)回答中存在的問題，設(shè)計一個教學(xué)片段或教學(xué)思路幫助學(xué)生理解知識、解決問題。(8分)

12.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。

材料兩位同學(xué)使用多用電表以后，分別把選擇開關(guān)放在圖a、b所示的位置。

任務(wù)：(1)你認為誰的習(xí)慣比較好?說明理由。(4分)(2)基于該圖示，結(jié)合多用電表工作原理，設(shè)計一個包含師生互動的教學(xué)片段。(8分)

13.閱讀材料，根據(jù)要求完成教學(xué)設(shè)計。

材料一《普通高中物理課程標準(2022年版)》關(guān)于“碰撞”的內(nèi)容標準為：“通過實驗，了解彈性碰撞和非彈性碰撞的特點。定量分析一維碰撞問題并能解釋生產(chǎn)生活中的彈性碰撞和非彈性碰撞現(xiàn)象。”

材料二高中物理某教科書“實驗：探究碰撞中的不變量”一節(jié)的部分內(nèi)容。

材料三教學(xué)對象為高中二年級學(xué)生，已學(xué)過動量、動量定理、碰撞等知識。

任務(wù)：(1)簡